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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS – SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO MÉDIO – DIRETORIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Conteúdo Básico Comum (CBC) de FILOSOFIA


do Ensino Médio – Exames Supletivos/2018

Conteúdo Básico Comum


1. SER HUMANO
1.1. Natureza e cultura
1.2. Corpo e psiquismo

2. AGIR E PODER
2.1. Os valores
a. Ser e dever ser
b. Universalidade e relatividade dos valores
2.2. Liberdade e determinismo
2.3. Indivíduo e comunidade
a. Conflito
b. Lei e justiça

3. CONHECER
3.1. Verdade e validade
3.2. Tipos de conhecimento
a. A emergência da filosofia
b. Filosofia e outros saberes
3.3. A racionalidade científica
a. Teoria e experiência
b. Objetividade e verdade

Temas complementares

1. SER HUMANO
a. Arte e técnica
b. Trabalho e alienação
c. Tempo e transcendência

2. AGIR E PODER
a. Felicidade
b. Cidadania e Direitos Humanos
c. Conhecimento e poder

3. CONHECER
a. Formas de inferência válida
b. A revolução científica do século XVII
c. Ética e ciência

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CAMPO DE INVESTIGAÇÃO 1 – SER HUMANO

TEMAS / HABILIDADES CONCEITOS PROBLEMAS

1.1. Natureza e cultura - Natureza - O que distingue o ser humano dos


- Distinguir entre as noções de - Cultura outros animais?
natureza e de cultura. - O que faz do ser humano um animal
- Compreender a noção de cultura como os outros?
como essencial à definição do ser - Existe uma natureza humana?
humano. - O que pode significar a palavra
- Compreender que, no ser humano, “cultura”?
as características biológicas da - É possível distinguir no ser humano o
natureza e os dados culturais estão natural do cultural?
profundamente associados. - O ser humano: frágil ou forte diante
da natureza?
1.2. Corpo e psiquismo - Corpo e Alma O ser humano é dual?
- Analisar diferentes concepções - Dualismo e O que comanda o ser humano: sua
filosóficas sobre a constituição do ser Monismo razão ou seus desejos?
humano. - Racionalidade O psiquismo é separado do corpo?
- Discutir as relações entre e Desejo O conhecimento é uma modalidade de
racionalidade e desejo. - Consciência e desejo?
- Compreender a questão da Inconsciente Somos senhores de nossos desejos e
consciência como um aspecto - Mente e sentimentos?
fundamental do ser humano. cérebro O que significa ser consciente?
- Discutir a relação entre mente e É mais fácil conhecer a si do que as
cérebro. coisas ou os outros?
A consciência nos engana?
É possível conhecer-se a si mesmo
sem enganar-se?
O que significa dizer que pensamos
com nosso cérebro?

CAMPO DE INVESTIGAÇÃO 2 – AGIR E PODER

TEMAS / HABILIDADES CONCEITOS PROBLEMAS


2.1. Os valores - Ser e dever - Qual a diferença entre dizer que algo
a. Ser e dever ser ser é assim e que algo deve ser assim?
- Reconhecer que o agir humano é - Fato e valor - “Seguir a natureza” pode ser uma
de natureza valorativa. - Juízos de fato regra moral?
- Distinguir e circunscrever a esfera e juízos de - As convenções humanas são um
da moral como o lugar das ações e valor prolongamento ou uma ruptura com a
escolhas humanas, das normas e natureza?
dos valores. - A moral é uma questão de
- Distinguir entre as esferas dos fatos sentimento?
e dos valores.
- Conhecer algumas entre as
diversas posições filosóficas a
respeito do bem e o mal.

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b. Universalidade e Relatividade - Universalismo - As noções de certo e errado são
dos valores - Relativismo universais ou relativas aos costumes?
- Compreender a diversidade cultural. - Bem e Mal - Pode-se condenar um costume de
- Analisar criticamente o - Belo e Feio alguma cultura em nome da
etnocentrismo. humanidade?
- Confrontar as posições - Devemos falar em cultura ou em
universalistas e relativistas em culturas?
relação aos valores. - Há culturas superiores às outras?
- É possível querer o mal?
- O bem e o mal dependem da
perspectiva de quem os define?
- Há uma beleza universal?
2.2. Liberdade e determinismo - Liberdade - Somos livres ou determinados por
- Refletir sobre as condições do agir - Determinismo fatores como genética, ambiente, etc.?
humano. - A liberdade é ausência de coações?
- Compreender e analisar o conceito - A liberdade é ausência de lei?
de liberdade em sua relação com o - Uma pessoa que não é livre pode ser
conceito de determinismo. responsabilizada por seus atos?
- Compreender que a liberdade - Os desejos e paixões limitam nossa
humana se exerce em meio às liberdade?
determinações. - Podemos ser ao mesmo tempo livres
- Confrontar as concepções e apaixonados?
filosóficas que negam a existência de - O sentimento da liberdade garante
um livre-arbítrio com aqueles que o sua existência?
afirmam. - Quem obedece a si mesmo é livre?
- Compreender que o agir ético é - Somos livres mesmo dentro de uma
indissociável da relação consigo prisão?
mesmo e com os outros.
2.3. Indivíduo e comunidade - Indivíduo e - O que leva os homens a viverem em
a. Conflito Sociedade comunidade?
- Delimitar as esferas do indivíduo, - Conflito - O que significa dizer que o ser
do social e do político. - Violência humano é um animal político?
- Refletir sobre o sentido do conflito - Privado e - É possível viver sem conflito?
nas relações humanas. Público - O conflito é necessariamente ruim?
- Compreender a esfera da política - Força e - É possível lutar por direitos sem
como o lugar da expressão e Autoridade enfrentar o conflito de interesses?
articulação de conflitos e eventual - O homem é um animal violento?
operação de consenso. - A violência é anterior à vida em
- Compreender o fenômeno da sociedade?
violência em sua diferença com o - É possível justificar algum tipo de
conflito. violência?
- Pensar os fundamentos da - Há uma guerra de todos contra
desobediência. todos?
- Distinguir entre o exercício da força - Todo conflito é violento?
e o da autoridade (uso legítimo da - É possível construir uma sociedade
força). pluralista?
- A autoridade é necessária?
- Há distinção entre a autoridade e a
força?

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b. Lei e justiça - Lei - É possível viver sem lei?
- Compreender os diferentes - Justiça - A lei reprime os indivíduos?
conceitos de Lei. - Interesse e - A lei é contrária aos interesses e
- Compreender os diferentes Bem comum desejos?
conceitos de Justiça. - Legitimidade - As leis são convenções humanas?
- Diferenciar legitimidade e - Poder - É legítimo opor-se à lei?
legalidade. - Justiça e liberdade são
- Compreender as diferentes formas incompatíveis?
de poder nas sociedades humanas. - Justiça é tratar todo mundo
igualmente?
- Existe uma justiça divina?
- Todas as leis são justas?
- A sociedade pode determinar o que o
indivíduo deve fazer?
- O Estado existe para garantir a
liberdade do indivíduo?
- A política é sempre uma luta pelo
poder?
- A política deve levar em conta a
moral?
- Existe um exercício legítimo da força
e da dominação?
- A política é a única forma de poder?

CAMPO DE INVESTIGAÇÃO 3 – CONHECER

TEMAS / HABILIDADES CONCEITOS PROBLEMAS


3.1. Verdade e validade - Verdade e - O que é raciocinar?
Validade - Um raciocínio coerente é
1. Clarificar noções de lógica, - Indução e necessariamente verdadeiro?
proposição/juízo e Dedução - A lógica é uma ciência?
raciocínio/argumento, a partir - Todo pensamento é
da distinção validade/verdade. necessariamente lógico?
2. Distinguir argumentos - Quais são as modalidades legítimas
dedutivos e indutivos. de inferência?
3. Identificar modos de - Verdades empíricas são mais fáceis
inferência válida. de refutar?
- É a indução logicamente
fundamentada?

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3.2. Tipos de conhecimento - Mito - Há ruptura ou continuidade entre
a. A Emergência da Filosofia - Filosofia mito e filosofia?
- Há uma lógica do mito?
1. Contextualizar o surgimento - O pensamento dos homens
da filosofia. primitivos é infantil?
2. Caracterizar o filosofar como - Os mitos ainda estão presentes na
experiência existencial. sociedade contemporânea?
3. Relacionar mito e filosofia.

b. A diversidade dos saberes - Filosofia - O que distingue a filosofia dos


- Religião outros saberes?
1. Distinguir e relacionar - Arte - A ciência é um avanço com relação
filosofia, religião, técnica, arte - Ciência à filosofia?
e ciência. - Racionalidade e - Todo conhecimento é científico?
2. Distinguir e relacionar: Crença - A racionalidade pode compreender
conhecimento empírico e - Conhecimento o irracional?
conhecimento inteligível; empírico e - É possível ser um cientista e ainda
racionalidade e crença; conhecimento ter fé religiosa?
opinião e ciência. inteligível - Cabe à ciência substituir a religião?
3. Confrontar a racionalidade - Senso comum - A arte é um tipo de conhecimento?
filosófica e a racionalidade - Aparência e - A filosofia é um tipo de literatura?
científica, através de suas Essência - A opinião é necessariamente falsa?
rupturas e continuidades. - Universal e - O uso da razão supõe a rejeição de
Particular toda crença?
- Todas as opiniões são igualmente
verdadeiras?
- Posso crer naquilo que não
compreendo?
- O conhecimento exclui toda forma
de crença?
- Existe uma ruptura entre o senso
comum e o conhecimento científico?
- Existe um saber do senso comum?
- É o conhecimento uma crença
verdadeira e justificada?
- Experiência - As ciências têm seu ponto de
- Experimentação partida na experiência?
3.3. A racionalidade científica - Percepção - Uma teoria sem experiência nos
a. Teoria e experiência - Observação ensina alguma coisa?
- Fato - Existe um fato puro?
1. Relacionar fato, observação e - Hipótese - É a experiência que garante o
teoria. - Teoria caráter científico de uma teoria?
2. Relacionar experiência e - Qual o papel das hipóteses na
experimentação. elaboração do conhecimento?
3. Relacionar ciência e hipótese. - É a ciência invenção ou
descoberta?

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b. Objetividade e Verdade - Sujeito e Objeto - É possível uma objetividade pura?
- Objetividade e - A subjetividade atrapalha o
1. Distinguir e relacionar sujeito Subjetividade conhecimento?
e objeto. - Verdade - É possível o conhecimento objetivo
2. Distinguir e relacionar - Ceticismo do ser humano?
qualidades objetivas e - Dogmatismo - O objeto é determinado pelo
subjetivas. - Realismo sujeito?
3. Relacionar conhecimento e - Relativismo - A ciência é puramente objetiva?
subjetividade. - Pragmatismo - É possível um conhecimento certo e
4. Identificar a especificidade seguro?
das ciências humanas. - É a verdade adequação à
5. Relacionar fato e verdade. realidade?
6. Relacionar realidade e - A ciência é nossa única via de
verdade. acesso à verdade?
7. Distinguir e relacionar - Como pode o conhecimento
ceticismo e dogmatismo. científico ser, ao mesmo tempo,
8. Perceber as diferentes verdadeiro e provisório?
dimensões do problema da - A verdade é submetida ao tempo?
verdade. - A verdade é uma crença?
- As verdades matemáticas
constituem o modelo de toda a
verdade?
- Pode a verdade ser assimilada à
utilidade?
- A verdade é um valor absoluto?

Referências Bibliográficas/Edições Atualizadas

CHAUÍ, Marilena, Santos de OIVEIRA, Pérsio. Filosofia e Sociologia. Série Novo Ensino Médio.
Ed. Ática.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática.

CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. Ed. Ática.

ARRUDA, Maria Lúcia, Pires MARTINS, Maria Helena. Temas de Filosofia. Ed. Moderna.

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