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MATEMÁTICA

Subtração: Resolução de situações problema


Aula 02.2
Objetivo
Resolver situações problemas
envolvendo a operação de
subtração e a relação
fundamental entre operações
inversas.
Vocês já sabem que a
adição e a subtração são
consideradas operações
inversas. Mas como
podemos resolver
problemas utilizando essas
operações?
Praticando 1
Observe o mapa da região
Centro-Oeste, e encontre as
medidas aproximadas da
área de cada estado
considerando as informações
a seguir:
Continua
Praticando 1 – continuação
✓ O estado de Mato Grosso
do Sul tem 357 146 Km².
✓ Ele tem 17 043 km² a mais
do que o estado de Goiás.
✓ Ele tem 546 184 km² a
menos que o estado do
Mato Grosso.
Descobrindo a área de Goiás
✓ O estado de Mato Grosso
do Sul tem 357 146 Km².
✓ Ele tem 17 043 km² a mais
do que o estado de Goiás.
Se Mato Grosso do Sul tem essa
metragem a mais, significa que para
encontrar a metragem de Goiás devemos
subtrair essa área a mais.
Descobrindo a área de Goiás
Descobrindo a área de MT
✓ O estado de Mato Grosso do Sul tem 357
146 Km².
✓ Ele tem 546 184 km² a menos que o
estado do Mato Grosso.

Se Mato Grosso do Sul tem essa


metragem a menos, significa que para
encontrar a metragem de Mato Grosso
devemos somar essa área a menos.
Descobrindo a área de MT
Praticando 1 – Respondendo

✓ Mato Grosso do Sul tem 357 146 Km².


✓ Goiás tem 340 103 km².
✓ Mato Grosso 903 330 km².
Desafiando a mente
Encontre os valores desconhecidos:
a) ? + 3 246 = 4 098
b) ? – 1 279 = 3 754
c) 1236 + ? = 2 311
Desafiando a mente
Respondendo
a) 852 + 3 246 = 4 098
Desafiando a mente
Respondendo
b) 5 033 – 1 279 = 3 754
Desafiando a mente
Respondendo:
c) 1236 + 1075 = 2 311
Praticando 2
Descubra o número que cada um pensou:
Rubens: “pensei em um número. Somei 18 a ele e
obtive 83. Em que número pensei?”
Gilda: “Pensei em um número e subtraí 136
dele. Em seguida, somei 287 ao
número obtido e o resultado foi 621.
Em qual número pensei?
Praticando 2 – Esquematizando

Rubens: “pensei em um número. Somei 18 a


ele e obtive 83. Em que número pensei?”

+18
? 83
-18
Praticando 2 - Respondendo
Rubens: “pensei em um número. Somei 18 a
ele e obtive 83. Em que número pensei?”

? + 18 = 83
Rubens:
Pensei no
número 65
Praticando 2 – Esquematizando
Gilda: “Pensei em um número e subtraí 136
dele. Em seguida, somei 287 ao número
obtido e o resultado foi 621. Em qual
número pensei?
-136 +287
? ? 621
+136 -287
Praticando 2 - Organizando
Gilda: “Pensei em um número e subtraí 136
dele. Em seguida, somei 287 ao número
obtido e o resultado foi 621. Em qual
número pensei? ?
? – 136 + 287 = 621
Praticando 2 - Respondendo
Gilda: “Pensei em um número e subtraí 136
dele. Em seguida, somei 287 ao número
obtido e o resultado foi 621. Em qual
número pensei?
? 334
– 136 + 287 = 621
Praticando 2 - Respondendo
Gilda: “Pensei em um número e subtraí 136
dele. Em seguida, somei 287 ao número
obtido e o resultado foi 621. Em qual
número pensei? ? – 1 36 + 287 = 621

? – 136 = 334
Praticando 2 - Respondendo
Gilda: “Pensei em um número e subtraí 136
dele. Em seguida, somei 287 ao número
obtido e o resultado foi 621. Em qual
número pensei?
? – 136 = 334
Gilda:
Pensei no
número 470
Praticando 3
A família de Deise foi fazer uma viagem de férias e
resolveu percorrer de carro o litoral brasileiro saindo
de Curitiba até Fortaleza. Sabendo que essa viagem
tem aproximadamente 3 379 Km de estrada, e que
leva em média 43 horas de viagem, calcule quantos
quilômetros ainda precisarão percorrer, se a família
está no quilômetro 2 489?
Praticando 3 - Organizando
o pensamento
Distância a ser percorrida → aproximadamente 3379 Km

Distância já percorrida → 2 489 Km


Praticando 3 - Organizando
o pensamento
Precisamos fazer uma subtração.
Praticando 3 - Resolvendo
Praticando 3 - Resposta
A família de Deise foi fazer uma viagem de férias e
resolveu percorrer de carro o litoral brasileiro saindo
de Curitiba até Fortaleza. Sabendo que essa viagem
tem aproximadamente 3 379 Km de estrada, e que
leva em média 43 horas de viagem, calcule quantos
quilômetros ainda precisarão percorrer, se a família
está no quilômetro 2 489?

Ainda restam 890 km.


Nessa aula vimos:

Resolvemos situações problemas


e desafios envolvendo a
subtração e a adição.

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