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Matemática

REVISÃO – AULA 03

 Geometria Plana
 Geometria Espacial
 Vistas
 Simetria

Geometria Plana
A geometria plana estuda o comportamento de estruturas no plano, a partir de
conceitos básicos primitivos como ponto, reta e plano.

 Classificação das Retas


Paralelas: São retas que não se encontram (mantém sempre a mesma distância)
e assim não possuem pontos nem ângulos em qualquer parte das retas.
Concorrentes (oblíquas): Possuem um único ponto em comum, que é onde elas
se cruzam.
Concorrentes Perpendiculares: São retas se cruzam formando um ângulo reto.

 Ângulos
Chama-se ângulo a região entre duas semirretas
que partem de uma mesma origem. Podemos dizer,
ainda que um ângulo é a medida da abertura de
duas semirretas que partem da mesma origem.

 Classificação dos Ângulos


Ângulo agudo: ângulo com medida menor que 90º.

Ângulo reto: ângulo com medida igual a 90º.

Ângulo obtuso: ângulo com medida maior que 90º e menor que 180º.

Ângulo raso: ângulo com medida igual a 180º.

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EXERCÍCIOS

1) Qual é o valor do menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio quando ele
marca 5 horas?
a) 30 graus
b) 45 graus
c) 90 graus
d) 120 graus
e) 150 graus

2) Dê a medida e a classificação do ângulo em cada caso:


a) AÔB - _______________
b) AÔC - _______________
c) AÔD -_______________
d) AÔE - _______________
e) AÔF - _______________
f) AÔG - _______________

 Polígonos:
Polígonos são figuras planas com muitos ângulos.
Características de um polígono:
 Seus lados são formados por segmentos de retas consecutivos.
 Esses segmentos devem permitir que a figura fique fechada.
 Não pode haver cruzamento entre os segmentos.

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 Elementos de um polígono

O nome do polígono depende do número de lados. Como a seguir:


3 lados → Triângulo 12 lados → Dodecágono
4 lados → Quadrilátero 13 lados → Tridecágono
5 lados → Pentágono 14 lados → Tetradecágono
6 lados → Hexágono 15 lados → Pentadecágono
7 lados → Heptágono 16 lados → Hexadecágono
8 lados → Octógono 17 lados → Heptadecágono
9 lados → Eneágono 18 lados → Octodecágono
10 lados → Decágono 19 lados → Eneadecágono
11 lados → Undecágono 20 lados → Icoságono

Estudo dos triângulos


Polígonos com três lados, três ângulos e três vértices.

Obs.: A soma dos três ângulos internos de um triângulo é 180º.

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Podemos classificar os triângulos de duas maneiras: quanto à medida de seus lados
e quanto à medida de seus ângulos.
 Quanto aos lados:
 Equilátero: Três lados com medidas iguais.
 Isósceles: Dois lados com medidas iguais e um com medida diferente.
 Escaleno: Três lados com medidas diferentes.

 Quanto aos ângulos:


 Acutângulo: Três ângulos internos agudos (menor que 90º).
 Retângulo: Um ângulo reto (90º) e dois agudos.
 Obtusângulo: Um ângulo obtuso (maior que 90º e menor que 180º) e dois
agudos.

EXERCÍCIOS

1) Classifique os triângulos abaixo quanto aos lados e quanto aos ângulos.

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 Estudo dos quadriláteros
Polígonos com quatro lados, quatro ângulos e quatro vértices.

Possuem três classificações básicas:


 Trapézios: Possuem um par de lados paralelos;
 Paralelogramos: Possuem dois pares de lados paralelos;
 Outros: Não possuem lados paralelos.

 Paralelogramos
Para ser paralelogramo, é necessário que o polígono seja um quadrilátero e que
seus lados opostos sejam paralelos.

Lado AB é paralelo a DC
Lado AD é paralelo a BC

Veja outros exemplos de paralelogramos:


 Losango: É todo paralelogramo que tem os quatro lados com a mesma medida.
 Retângulo: É todo paralelogramo que tem os quatro ângulos internos retos.
 Quadrado: É todo paralelogramo que tem os quatro angulos retos e os quatro
lados com a mesma medida.
Observações importantes:
1) Todo quadrado é um losango e um retângulo ao mesmo tempo.
2) A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é igual a 360°.

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Trapézios
São os quadriláteros que possuem apenas um par de lados opostos paralelos. Esses
lados são chamados de bases do trapézio. Os trapézios não são paralelogramos.

 Circunferência
Em toda circunferência, temos raio, diâmetro e corda. Vejamos agora cada um
desses elementos:
O raio (r) da circunferência é o segmento de reta que une o centro (C) da
circunferência à sua extremidade. O segmento de reta que une as duas extremidades
da circunferência passando pelo centro é chamado de diâmetro e é representado
pela letra D. Observe que o diâmetro é duas vezes o valor do raio. D = 2.r
Qualquer outro segmento de reta que una dois extremos da circunferência e que não
passe pelo centro é chamado de corda.

Exemplo:
Observe a figura ao lado e responda:
a) Quais segmentos são raios?
b) Quais segmentos são cordas?
c) Quais segmentos são diâmetros?
d) Se o raio é igual a 1 cm, determine o valor do diâmetro.

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EXERCÍCIOS

1) Uma professora propôs aos seus alunos um jogo chamado “Que polígono e
esse?”. Na primeira rodada foram dadas as seguintes informações:
 Esse polígono e um quadrilátero.
 Esse polígono possui quatro lados com as mesmas medidas.
 Esse polígono não possui os quatro ângulos retos.
Esse polígono e o:
a) Quadrado
b) Retângulo
c) Trapézio
d) Losango
e) Paralelepípedo

2) Marcos é um artesão que trabalha com mosaicos. Em alguns trabalhos, ele cria
uma figura geométrica e desenvolve uma malha a partir da repetição dessa figura.
Observe a figura desenvolvida por Marcos e determine a quantidade total de
polígonos utilizados e a quantidade de lados o polígono formado.
a) 6 polígonos e 12 lados
b) 12 polígonos e 12 lados
c) 12 polígonos e 30 lados
d) 13 polígonos e 12 lados.
e) 13 polígonos e 30 lados

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3) Nas figuras abaixo é possível identificar:

A) um círculo, um hexágono, dois triângulos, dois retângulos e um losango.


B) um octógono, um hexágono, dois triângulos, um retângulo e três círculos.
C) três círculos, um losango, dois triângulos, um retângulo e um octógono.
D) um círculo, um losango, dois triângulos, três retângulos e um heptágono.
E) três círculos, dois hexágonos, dois triângulos, dois retângulos e um octógono

 Sólidos Geométricos
Os sólidos são figuras espaciais, ou seja, possuem três dimensões.
Entre os sólidos destacam-se:
Poliedros
Corpos Redondos

 Poliedros
São sólidos geométricos que possuem apenas faces planas. Podem ser regulares
(todas as faces planas iguais) ou não regulares.

 Elementos dos poliedros:


Face: Região plana que delimita o sólido.
Aresta: Encontro de duas faces. É um segmento de reta.
Vértice: Encontro de várias arestas. É um ponto.

Relação de Euler: F + V = 2 + A

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 Classificação dos poliedros
Os poliedros classificam-se em Prismas e Pirâmides.
Prismas: Os prismas são sólidos geométricos que apresentam duas bases
formadas por polígonos iguais e localizados em planos paralelos. Suas faces
laterais são retangulares.

Pirâmides: As pirâmides são sólidos geométricos formados por uma base


poligonal e um vértice que une todas as faces laterais triangulares. Nas pirâmides
o número de faces é igual ao número de vértices (V = F).

 Corpos Redondos
São sólidos que possuem pelo menos uma face não plana.

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EXERCÍCIOS

1) Dentre os 14 (quatorze) sólidos abaixo, temos:

a) 7 corpos redondos d) 5 prismas


b) 3 pirâmides e) 2 polígonos
c) 8 poliedros

2) A cerimônia de entrega de medalhas ocorre sempre após o término de cada evento


Olímpico. Os vencedores que ficaram em primeiro, segundo e terceiro lugares sobem
no pódio (ver figura 1), podendo ser competidores individuais ou equipes. O pódio é
uma plataforma ou estrutura em três níveis, onde são entregues as medalhas. A
estrutura do pódio é semelhante à união de três sólidos geométricos como mostra a
figura 2 abaixo.

A soma da quantidade de arestas, faces e vértices do pódio olímpico é igual a


a) 18 b) 28 c) 36 d) 46 e) 50

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3) Lúcia e Tiago são irmãos e gostam muito de matemática. O pai deles, Sr.
Antenor, para incentivar o interesse dos filhos, toda sexta-feira pela manhã entrega
um desafio matemático para eles. Aquele que resolve primeiro e corretamente o
desafio escolhe um filme para assistirem todos juntos à noite. As crianças
adoraram essa brincadeira . Na última sexta-feira, Sr. Antenor entregou o seguinte
desafio: “Observe a planificação do dado e diga o número de pontos representado
nas faces pelas letras C, M e B, sabendo que pontos de faces opostas somam 7. “

Lúcia foi muito rápida e acertou a resposta antes mesmo que Tiago começasse a
pensar. Utilizando os valores de C, M e B encontrados por Lúcia, Sr. Anternor
propôs a Tiago que calculasse o valor da seguinte expressão: 2C + M – B.
Considerando-se que Tiago calculou corretamente, o valor obtido foi:
a) 14 b) 13 c) 10 d) 7 e) 5

4) A figura abaixo mostra uma estrutura com algumas caixas iguais em forma de
paralelepípedo. A quantidade de caixas que faltam para preencher totalmente a
estrutura é:
(A) 15
(B) 14
(C) 16
(D) 12
(E) 17

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ESTUDO DAS VISTAS

José é um profissional que trabalha com usinagem de peças. Ele recebe o desenho
mostrado abaixo para a fabricação de uma peça.

O objeto representado desta forma pode esconder alguns detalhes importantes, já


que não enxergamos todas as suas faces com detalhes. Assim, na indústria, o
profissional que vai produzir uma peça não recebe o desenho como mostra a
imagem, mas sim sua representação em projeção ortográfica, popularmente
conhecida como vistas ortogonais. A projeção ortográfica é uma forma de
representar graficamente objetos tridimensionais em superfícies planas. Cada face
é desenhada separadamente e cada uma representa uma vista.

Veja agora a representação de todas as vistas da peça.

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EXERCÍCIOS

1) Durante a gincana de matemática do Colégio Aprender Melhor, o aluno Marcos


foi desafiado a resolver o seguinte problema: O aluno posiciona-se na marcação
em X no chão e, por 10 segundos, observa o empilhamento de cubos montado na
sua frente. Passado o tempo proposto, o empilhamento é retirado e o professor
pergunta a Marcos: Quantas faces de cubos empilhados podem ser contadas na
visão frontal e na visão lateral esquerda, respectivamente? Ele responde e seu
professor logo grita: Está correto! O que Marcos respondeu?

a) Cinco e seis
b) Seis e sete
c) Sete e oito
d) Oito e nove
e) Nove e dez

2) Ao observar a figura abaixo a partir do ponto 3, desenhando a vista num plano,


qual das alternativas se obtém como figura?

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3) O desenho a seguir representa uma pilha de cubos. Marta foi desafiada por seu
professor a representar diferentes vistas dessa pilha.

Sabendo-se que Marta fez a representação correta, qual das opções abaixo
apresenta, respectivamente, a vista frontal e a vista lateral direita representadas
por Marta?

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SIMETRIA

Em Geometria, simetria é a semelhança exata da forma em torno de uma


determinada linha. Esta linha é chamada de eixo de simetria.

Veja outros exemplos de simetria:


Simetria na natureza

Simetria na arquitetura

Simetria nas letras do alfabeto

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TIPOS DE SIMETRIA

 Simetria de reflexão em relação a uma reta (eixo de simetria)

Obs.: A distância entre as figuras e o eixo de simetria (reta p) são iguais.

Veja outro exemplo:

 O triângulo laranja é
simétrico ao triângulo azul
em relação ao eixo de
simetria e1.
 O triângulo rosa é simétrico
ao triângulo laranja em
relação ao
eixo de simetria e2.

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 Simetria de Rotação

É o movimento giratório de um corpo em torno de seu eixo. Veja o exemplo:

Um giro de 90o no sentido anti-horário (para a esquerda)

EXERCÍCIOS

1) Observando a simetria dos desenhos ao lado, responda :

a) Qual é o ponto simétrico do ponto M?

b) Qual é o lado simétrico ao lado AD ?

c) O segmento BC mede 2 cm. Quanto mede PR ?

d) Qual é a medida do ângulo formado pelo eixo


de simetria e e o segmento AM ?

2) Considerando o eixo de simetria (linha tracejada) , desenhe uma figura simétrica


ao hexágono abaixo.

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3) Beatriz percebeu que, quando olhava a imagem de sua
calculadora em frente a um espelho, o reflexo de alguns
algarismos lembrava letras do nosso alfabeto. A figura ao lado
representa o reflexo no espelho de uma calculadora, cuja
imagem do número digitado lembra a palavra “SEIS”. Analise
a imagem espelhada da calculadora e assinale a alternativa
que indica corretamente o número digitado por Beatriz.
a) 2132.
b) 5135.
c) 2312.
d) 5315.

4) A senha de Aurélio é 5149. Ele está tão acostumado com essa senha que a
digita sem olhar para o teclado. Certo dia, quando foi digitar sua senha, não
percebeu que o teclado estava girado de 180°, ou seja, de cabeça para baixo. Qual
foi o número que ele digitou?
a) 5415
b) 5961
c) 5419
d) 5981
e) 5369

Curso CICA – Faço parte desta família!

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