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INSTITUTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA DE TIMÓTEO – IMETT

ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º) E ENSINO MÉDIO RECONHECIDO PELA PORTARIA Nº.
301/98 – MG: 14/03/98 - Rua Maria Rodrigues de Carvalho, nº 688 – B. Novo Horizonte – 2020
Timóteo – Minas Gerais.
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Natureza do trabalho: Bloco de atividades 5


Professor (a): Ana Paula / Priscila Data:
Componente curricular: Matemática - GABARITO Turma: 6º
Aluno:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Pedagoga: Cláudia Silva

Questão 01 (EF06MA03A)

Utilizando a mesma regra para todos os triângulos, descubra os números que estão faltando:

Questão 02 (EF06MA03A)

Uma fábrica de chocolate produziu 960 ovos de Páscoa em um período de 6 horas.

a) Quantos ovos de Páscoa são produzidos por hora?

b) Sabendo que a fábrica trabalha 24 horas ininterruptamente, quantos ovos são fabricados por
dia?

Questão 03 (EF06MA03A)

Dos 4.165 livros expostos na livraria do meu bairro, 236 foram vendidos no sábado pela manhã,
325 no sábado à tarde e 536 no domingo. Quantos livros foram vendidos durante o final de
semana? Quantos livros ainda restam?
04 (EF06MA37MG)

Decomposição em fatores primos (fatoração).

Um número composto pode ser indicado como um produto de fatores primos. Ou melhor, um
número pode ser fatorado. Exemplo: vamos decompor o número 140 em fatores primos.

Na prática você fará assim:

Faça a fatoração completa dos seguintes números:

a) 48 2 b) 36 2 c) 40 2 d) 90 2
24 2 18 2 20 2 45 3
12 2 9 3 10 2 15 3
6 2 3 3 5 5 5 5
3 3 1 2 2. 3 2 1 2³. 5 1 2 . 3². 5
1 24. 3

Questão 05 (EF06MA37MG)

Qual é o número cuja fatoração é:

a) 2 ∙ 3 ∙ 11 b) 2 ∙ 3 ∙ 5 c) 2² ∙ 5 ∙ 7

66 30 140

Questão 06 (EF06MA40MG)

Máximo divisor comum (m.d.c.).


O maior dos divisores comuns de dois ou mais números chama-se máximo divisor comum
(m.d.c.). Exemplo: vamos considerar os divisores de 12 e 18.
Divisores de 12: 1, 2, 3, 4, 6 e 12.
Divisores de 18: 1, 2, 3, 6, 9 e 18.
Divisores comuns de 12 e 18: 1, 2, 3 e 6.
O maior desses divisores comuns é 6. Então, indicamos o máximo divisor comum de 12 e 18
assim:

M.D.C. (12,18) = 6

Agora, escreva os números corretos nas fichas e, em seguida, responda as questões:

a) Quais são os divisores comuns de 27 e 18? 1, 3 e 9


b) Qual é o máximo divisor comum de 27 e 18? 9

Questão 07 (EF06MA40MG)

Mínimo múltiplo comum (m.m.c.)


O menor dos múltiplos comuns (excluído o zero) de dois ou mais números chama-se mínimo
múltiplo comum (m.m.c.). Exemplo: vamos considerar os múltiplos de 2 e 3.

Múltiplos de 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12,...


Múltiplos de 3: 0, 3, 6, 9, 12, 15,...
Múltiplos comuns de 2 e 3: 0, 6, 12,...

Excluindo o zero, o menor múltiplo comum é 6. Então, indicamos o mínimo múltiplo comum de 2 e
3 assim:
m.m.c. (2,3) = 6

Agora, considere os números 6 e 8.

a) Escreva os 10 primeiros múltiplos de 6 e de 8.

M (6): 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54

b) Escreva os múltiplos acima que são comuns a 6 e 8.

M (8): 0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72

c) Escreva o menor múltiplo comum de 6 e 8 diferente de zero, ou seja, m.m.c. (6, 8). 24
Questão 08 (EF06MA40MG)

Complete a tabela de múltiplos abaixo. Depois, pinte de amarelo o quadrinho correspondente ao


m.m.c. destes números.

Questão 09 (EF06MA07)

Analisando o quadro abaixo, assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso.


a) O número 2 é o numerador da fração III. ( V )
b) O número 7 é o denominador da fração II. ( V )
c) Os números 2, 4 e 7 são chamados de numeradores. ( F )
d) Os números 2, 3 e 5 são chamados de numeradores. ( V )

Questão 10 (EF06MA36MG)
Compare as duas colunas e use o sinal de igual (=), menor (<) ou maior (>).
Atenção: Deixe o registro dos cálculos no seu caderno.
Questão 11 (EF06MA07)
Indique uma fração que represente:

m 1
a) uma moça em relação ao grupo de jovens;
5
1
b) um rapaz em relação ao grupo de jovens; 5

c) o número de moças em relação ao grupo de


3
jovens;
5
d) o número de rapazes em relação ao grupo de
2
jovens.
5

Questão 12 (EF06MA09A)
Eloisa comprou 450 balões para uma festa de aniversário:
a) utilizou um terço para fazer o arco da porta. Quantos balões ela usou no arco?

450 3
-3 150
15
- 15
00
b) do que sobrou, separou um quarto para enfeitar o palco. Quantos balões ela colocou no palco?

450 300 4
- 150 - 28 75
300 020
- 20
00

c) com o restante, ela fez grupos de balões para enfeitar as paredes. Percebeu que um quinto
destes balões estava furado. Quantos estavam furados?

450 300 225 5


- 150 - 75 - 20 45
300 225 25
- 25
00

Questão 13 (EF06MA07)
Examine algumas frações formadas por diferentes quantidades de partes de um mesmo inteiro,
dividindo em quantidades (denominadores) iguais.
4
a) Das frações, qual é a maior?
6
2
b) E a menor fração?
6
c) O que você observa quando possuem o
mesmo denominador? Resposta sugerida:
É possível realizar a comparação das frações
entre maior ou menor.

Questão 14 (EF06MA07)
Pinte a fração que corresponde a parte cinza em cada uma das figuras apresentadas a seguir:

 Qual o significado da parte superior da fração?


A parte superior da fração é o numerador
 Qual o significado da parte inferior da fração?
A parte inferior da fração é o denominador

Questão 15 (EF06MA10A)
2 3
Renata e Lígia ganharam uma barra de chocolate. Renata comeu e Lígia da barra. Observe
9 9
o gráfico feito para representar essa situação:

a) Represente pela cor verde no gráfico acima a parte da barra que Renata comeu.

b) Represente pela cor azul a parte que Lígia comeu.


5
c) Que fração da barra está colorida de azul e verde?
9
2 5
d) Calcule a soma de
9
+. 9 (para somar frações de mesmo denominador, somamos o
numerador e conservamos o numerador)
4
e) Que fração representa a parte não colorida?
9

Questão 16 (EF06MA10A)
Cada área colorida em cada círculo representa uma fração de um inteiro. Qual alternativa
representa a soma destas frações?

a) 5/8 b) 9/8 c) 8/7 d) 7/8

5 2 7
+ =
8 8 8
Questão 17 (EF06MA07)
Frações equivalentes
São frações que representam a mesma parte do todo.

1 2 4
2 4 8

, e são equivalentes.

Para encontrar frações equivalentes, devemos multiplicar o numerador e o denominador por um


mesmo número, diferente de zero.

Complete multiplicando por 2 para achar as frações equivalentes:

Para encontrar a fração equivalente, basta multiplicar o numerador e


o denominador da fração por 2 ao mesmo tempo.

Questão 18 (EF06MA09A)
Uma hora corresponde a 60 minutos.

Que horas marcará o relógio se o ponteiro dos minutos se deslocar para:


1
a) de hora? 2 h 15
4

1
de 60 = 60 : 4 = 15
4

1
b) de hora? 2 h 30
2

1
de 60 = 60 : 2 = 30
2

3
c) de hora?
4

3
de 60
4

60 : 4 = 15

15 . 3 = 45

Questão 19 (EF06MA09A)
Calcule e registre o que está proposto no quadro a seguir. Utilize a calculadora para realizar os
cálculos.

Questão 20 (EF06MA09A)
Utilizando tampinhas, calcule as frações pedidas e complete o quadro a seguir:
Número de Fração a ser Quantidade correspondente
tampinhas calculada de tampinhas
1
36 2 36 : 2 = 18
2
36 4 36 . 2 = 72
72 : 4 = 18
3
36 6 36 .3 =108
108 : 6 = 18
4
36 8 36 . 4 = 144
144 : 8 = 18
1
36 23 36 : 3 = 12
36 6 36 . 2 = 72
72 : 6 = 12
1
36 4 36 : 4 = 9

2
36 8 36 .2 = 72
72 : 8 = 9

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