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PLANO ANUAL 4º ANO

2021
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TIANGUÁ
ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
PLANO ANUAL 2021 - 2022 - PNLD
ANO DE ESTUDO: 4º ANO COMPONENETE CURRICULAR: PORTUGUÊS

I BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
( Práticas de (Conceitos e noções) BNCC (conteúdo)
linguagem )
Escuta atenta (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando Informações sobre a imagem do
perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que tema da unidade 01 e 02.
necessário.
Expondo emoções.
Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (para linguísticos)
no ato da fala observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da Explorando os gêneros presentes
cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz. no PNLD:
• TEXTO DRAMÁTICO
• CONTO DE ARTIMANHA
Contagem de histórias (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
• CONTO
literários lidos pelo professor. • PROPAGANDA
ORALIDADE
Relato oral/Registro formal e informal (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos
comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar Comunicação oral: Debatendo
experiências etc.). sobre “boato”.
Forma de composição de gêneros orais (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes
situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-
expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação
telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate,
noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula,
debate etc.)
Compreensão de textos orais (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de
exposições, apresentações e palestras.
Processos de variação linguística. (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes
variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e
rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes
culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
Planejamento de texto oral (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com
apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.),
Exposição oral orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a
linguagem à situação comunicativa.
Estratégia de leitura (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Leitura e compreensão leitora
Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. individual ou compartilhada
dos gêneros presentes no
Estratégia de leitura (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
PNLD.
textos, com base no contexto da frase ou do texto.
• TEXTO DRAMÁTICO
Compreensão (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
• CONTO DE ARTIMANHA
global.
• CONTO
Estratégia de leitura (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando • PROPAGANDA
LEITURA/ESCUTA substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso
de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do texto. Para mais sugestões veja o seu
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, PNLD.
Decodificação/influência leitora com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade
adequado.
Estratégia de leitora. (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do
texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
Estratégia de leitora (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, Produzir ou reescrever um texto
Planejamento do texto considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem dramático de acordo com as
escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para orientações do PNLD e do
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do proessor.
texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando
em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações Escrever um texto argumentativo
necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as sobre fofoca.
fontes pesquisadas.
Planejamento de texto/Progressão temática e (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em Professor, para mais sugestões,
ESCRITA paragrafação parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do veja seu PNLD.
gênero textual.
Revisão do texto (EF15LP06) Reler e revisa o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Edição de textos. (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado.
Formas de composição de narrativas (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito
gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são
narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-- Encontro Consonantal
grafema regulares diretas e contextuais. Encontro vocálico.
Construção do sistema alfabético e da GRAMA´TICA: Fonema e Letra.
CONHECIMENTOS (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes Dígrafo.
ortografia
LINGUÍSTICOS E pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico. Variedade linguística.
GRAMATICAIS

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de Divisão silábica em encontros
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares vocálicos.
fonema-grafema. Divisão silábica dos encontros
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as consonantais: CT,
Construção do sistema alfabético e da relações fonema - grafema são irregulares e com h inicial que não representa DJ,GM,PC,PÇ,PN,OS,PT,TM.D
ortografia fonema. Divisão silábica dígrafos.
Palavras escrita com h inicia.
Conhecimento do alfabeto do português do (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, Variedades da língua
Brasil/Ordem alfabética/Polissemia reconhecendo os ignificado mais plausível para o contexto que deu origem à DICIONÁRIO: Indicação de
consulta. pronúncia.
Elementos constitutivos do discurso (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito Conto
narrativo ficcional em prosa e versos: gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são Causo
estrutura da narrativa e ponto de vista narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira. Mito
EDUCAÇÃO do narrador História em quadrinho
LITERÁRIA Dimensão social e estética do texto (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do
literário imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, Para mais sugestões, veja o Projeto
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da ‘Sexta Literária”.
humanidade.
Reconstrução do sentido do texto (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
literário relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).
II BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
( Práticas de (Conceitos e noções) BNCC
linguagem )
Escuta atenta (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando Explorar oralmente as imagens
perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que que abrem as unidades 03 e 04.
Escuta atenta necessário. Comunicação oral: explicando
Características da conversação espontânea (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea provérbios.
ORALIDADE
presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante Explorar oralmente de forma
a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação individual ou coletiva os gêneros
e a posição do interlocutor. presentes nessas unidades.
Forma de composição de gêneros orais (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes • Mito
situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico- • Texto expositivo
expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação • Resenha
telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, • Entrevista
noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula,
debate etc.)
Compreensão de textos orais (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de
exposições, apresentações e palestras.
Planejamento e produção de texto (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas
veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e
demonstrando conhecimento dos gêneros jornal falado/televisivo e entrevista.
Forma de composição dos textos (EF04LP18) Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de . Expressões faciais
âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e de
entrevistadores/entrevistados

Variação linguística. (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes


variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e
rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes
culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
Estratégia de leitura (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Leitura e compreensão
Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. leitora dos g gêneros
Pesquisa (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de presentes nas undiades 03
e 04
interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em
meios impressos ou digitais.
• Mito
Escrita colaborativa (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre
• Texto expositivo
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero
carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), • Resenha
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. • Entrevista
LEITURA/ESCUTA Estratégia de leitura (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando
substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso Para mais sugestões veja
de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que seu PNLD
contribuem para a continuidade do texto.
Decodificação/Fluência de leitura (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade
adequado.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrão e seu
Apreciação estética/Estilo efeito de sentido.
Escrita colaborativa (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar,
Escrita colaborativa digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus Produzir um texto expositivo
atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do gênero através de uma entrevista ou
notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. através de um pesquisa na
Planejamento de texto/Progressão temática e(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em intert sobre um assunto de
paragrafação parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do interesse geral. Logo em
gênero textual. seguida expor para a turma o
Revisão do texto (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a que foi escrito.
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Forma de composição do texto (EF04LP18) Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de Produzir uma resenha crítica
ESCRITA âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e de sobre um filme ou livro.
entrevistadores/entrevistados
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de Reescrita de um mito.
notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil),
digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um Para mais sugestões, veja seu
desses gêneros, inclusive em suas versões orais. PNLD.

Escrita autônoma (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos,
explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais e sonoros
Edição de textos (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado, manual ou digital.
Conhecimento do alfabeto do português do (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, GRAMÁTICA: vocativo
Brasil/Ordem alfabética/Polissemia reconhecendo os significados mais plausível para o contexto que deu ORTOGRAFIA: acentuação da
origem à consulta. sílaba tônica: oxítona,
CONHECIMENTOS Processo de coesão (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância paroxítona e proparoxítona.
entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal). DICIONÁRIO: Sinônimo e
LINGUÍSTICOS E
Pontuação (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita Antônimo.
GRAMATICAIS
ponto final, de interrogação, GRAMÁTICA; Aposto.
de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), GRAMÁTICA: Substantivo
vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto. simples e composto.
Morfologia/Morfossintaxe (EF04LP06) Identificar emctextos e usar na produçãoctextual a concordância entre
substantivo ou pronomecpessoal e verbo (concordânciacverbal).
Construção do sistema alfabético e da (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as
ortografia relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa
fonema.
Conhecimento das diversas grafias do (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas
alfabeto/ Acentuação terminadas em -i(s), -l, -r, - ão (s).

Tetos dramáticos (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser Texto dramático e Peça teatral
encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e Sarau de poesia
marcadores das falas das personagens e de cena.
EDUCAÇÃO (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido Para mais sugestões veja o Projeto
Forma de composição de textos poétic
LITERÁRIA decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas. “Sexta Literária”.
Forma
os de composição de textos poéticos (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a
visuais diagramação das letras do texto na página.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação
Declamação adequadas.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de
sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação
Apreciação estética/Estilo das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
III BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
( Práticas de (Conceitos e noções) BNCC
linguagem )
Características da conversação espontânea (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea Explorar oralmente as imagens
presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante que abre as unidades 05 e 06 de
a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação forma individual ou coletiva.
e a posição do interlocutor. Explorar através da oralidade os
ORALIDADE gêneros:
Escuta atenta. (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que • História em quadrinhos
necessário. • Artigo de divulgação
Forma de composição de gêneros orais (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes científica.
situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico- • Primeira página de um
expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação jornal
telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, • notícia.
noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, Comunicação oral:
debate etc.)
• expor emoções.
Planejamento de texto oral (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com • Apresentar uma notícia.
Exposição oral apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.),
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a Para mais sugestões consulte o
PNLD.
linguagem à situação comunicativa.
Estratégia de leitura (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Ccompreensão leitora dos gêneros
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. abordados nas unidades 05 e 06.
Seleção de informações /Pesquisa (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de • História em quadrinhos
interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em • Artigo de divulgação
meios impressos ou digitais. científica.
ESTratégia de leitura (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos • Primeira página de um
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. jornal
Leitura de imagens em narrativas visuais (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando • notícia.
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
Para mais sugestões de
Compreensão. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
LEITURA/ESCUTA global. gêneros consulte seu PNLD.

Estratégia de leitura. (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando


substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso
de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do texto.

Decodificação/Fluência de leitura. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,


com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade
adequado.
Estratégia de leitura. (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do
texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica
para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
Compreensão em leitura texto.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, Comunicação escrita:
Planejamento do texto considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para • criar um ou mais
quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação
personagens de
(onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a
história em
linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à quadrinhos.
produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes • Escrever um
pesquisadas. título/subtítulo de uma
notícia.
Planejamento de texto/Progressão temática e(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em
paragrafação parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do Para mais sugestões consulte o
gênero textual. seu PNLD.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando
detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para
sustentar o sentido do texto, e marcadores detempo, espaço e de fala de
ESCRITA personagens.
Escrita autônoma e compartilhada
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais
que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da
estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e discurso direto.

Produção de textos. (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base
em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações
impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos
ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.

Escrita compartilhada (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de
canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre
outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e
a finalidade do texto.
Revisão do texto (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Edição de texto (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado, manual ou digital.
Construção do sistema alfabético e da (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema GRAMÁTICA: Adjetivo e locução
ortografia regulares diretas e contextuais. adjetiva.
GRAMÁTICAS: Graus do
adjetivo: comparativo e
Conhecimento do alfabeto do português do (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, superlativo.
Brasil/Ordem alfabética/Polissemia reconhecendo os ignificado mais plausível para o contexto que deu origem à GRAMÁTICA: Pessoas
consulta. gramaticais e pronome pessoal.
Morfologia (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras GRAMÁTICA: Pronome de
CONHECIMENTOS derivadas com os sufixos-agem, -oso, -eza, -izar/-isar tratamento.
(regulares morfológicas). ORTOGRAFIA; C/Ç
LINGUÍSTICOS E
Morfologia/Morfossintaxe (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância ORTOGRAFIA: G/J, C/QU
GRAMATICAIS
entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal). ORTOGRAFIA: A/AI, E/EI, O/OU
Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância ORTOGRAFIA: X/CH
entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal). ORTOGRAFIA: terminação
OSO/OSA.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,
Morfologia possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Elementos constitutivos do discurso (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito Leitrua de gêneros como: conto,
dramático em prosa e versos gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são mito, histórias em quadrinhos,
EDUCAÇÃO narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas. entre outros.
LITERÁRIA Processos de criação (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando Para mais sugestões, consulte o
detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para Projeto “Sexta Literária”.
sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de
personagens.
IV BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
( Práticas de (Conceitos e noções) BNCC
linguagem )
Características da conversação (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea Leitura das imagens que abrem as
espontânea. presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante unidades 07 e 08.
a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação
e a posição do interlocutor. Explorar através da oralidade
Forma de composição de gêneros orais (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes os elementos dos gêneros
situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico- aboradso nas unidades 04 e 08
ou de seu PNLD.
expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação
• Conto
telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate,
ORALIDADE • Discurso
noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, • Texto expositivo
debate etc.)
Planejamento de texto oral (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com Comunicação oral: contando
Exposição oral apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), uma história.
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a Comunicação oral:
entrevistando.
linguagem à situação comunicativa.
Processos de variação Linguística (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes
variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e
rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes
culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
Estratégia de leitura. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Realisar a compreensão leitora dos
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. gêneros presentes no PNLD.
Seleção de informações /Pesquisa (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de • Conto
interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em • Discurso
meios impressos ou digitais. • Texto expositivo

Compreensão (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão


global. Para mais sugestões, veja seu
PNLD.
Estratégia de leitura (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando
LEITURA/ESCUTA substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso
de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do texto.
Decodificação/Fluência de leitura (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade
adequado.
Estratégia de leitura (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do
texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
Leitura de imagens em narrativas visuais balões, de letras, onomatopeias).
(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica
para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
Compreensão em leitura texto.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, *Reescrita de um conto.
Planejamento do texto considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para *Escrita de um conto de acordo
quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação com o que foi estudo.
(onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a *Produzir um discurso de
linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios agradecimento.
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à
produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes Professor para mais sugestões,
pesquisadas. consulte
Escrita autônoma. (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando seu PNLD.
ESCRITA rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros.

(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando


detalhes descritivos,sequências de eventos e imagens apropriadas para
Escrita autônoma e compartilhada sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de
personagens.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais
que apresentemcenários e personagens, observando os elementos da
estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e discurso direto.
Edição de texto (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado, manual ou digital.
Forma de composição do texto (EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais GRAMÁTICA: Verbo
(instruções de GRAMÁTICA: Verbo: pessoa e
jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos número.
imperativos,
GRAMÁTICA: Concordância
indicação de passos a serem seguidos) e formato específico dos textos orais ou
escritos substantivo e verbo.
desses gêneros (lista/apresentação de materiais e instruções/passos de jogo). GRAMÁTICA: Tempos verbais:
CONHECIMENTOS presente, passado e futuro.
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados,
LINGUÍSTICOS E Conhecimento do alfabeto do português do
Brasil/Ordem alfabética/Polissemia ORTOGRAFIA: terminações EZ/EZA
GRAMATICAIS reconhecendo os ignificado mais plausível para o contexto que deu origem à
ORTOGRAGIA: C, S, SS, SC, SÇ, XV
consulta.
ORTOGRAFIA: G ou J.
Construção do sistema alfabético e da (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de
ORTOGRAFIA: ISAR/IZAR
ortografia palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares
ORTOGRAFIA: Terminações
fonema-grafema.
AM/ÃO
Construção do sistema alfabético e da (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema
ortografia regulares diretas e contextuais.

(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância


Morfologia/Morfossintaxe entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância


entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

Formação do leitor literário (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de Ler com autonomia texts dos mais
diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, variados gêneros com clareza e
EDUCAÇÃO estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Formação do leitor literário/Leitura (EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de
precisão, reconhecendo e
LITERÁRIA multissemiótica sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades destacando os elementos da
linguísticas no discurso direto. narrativa.
Apreciação estética/Estilo (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu Sugestões, veja o seu PNLD e o
efeito de sentido.
Textos dramáticos (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e Projeto “Sexta Literária”.
sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das
falas das personagens e de cena.
PLANO ANUAL 2020 – PNLD - BURITI
ANO DE ESTUDO: 4º ANO DISCIPLINA: MATEMÁTICA
I BIMESTRE
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS SUBTEMA
(CONCEITOS E NOÇÕES) BNCC
Sistema de numeração decimal: (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números Leitura e escrita de números naturais
leitura, escrita, comparação e naturais até a ordem de dezenas de milhar. (até 5 algarismos).
ordenação de números naturais Reconhecimento de ordens até a do milhar.
de até cinco ordens. Ordem crescente e ordem decrescente com
números naturais(até 5 algarismos).
Identificação de regularidades e características
do sistema de numeração decimal.
Identificação do valor posicional dos
NÚMEROS algarismos em números naturais (até 5
E algarismos).
ÁLGEBRA Composição e decomposição de (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e Representação de números naturais
um número natural de até cinco composição, que todo número natural pode ser (até 5 algarismos) com o Material
ordens, por meio de adições e escrito por meio de adições e multiplicações por Dourado, no ábaco e no Quadro Valor
multiplicações por potências de potências de dez, para compreender o sistema de de Lugar.
10. numeração decimal e desenvolver estratégias de Identificação de características do sistema de
cálculo. numeração decimal, utilizando decomposição
de números de até cinco ordens.
Problemas de contagem (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou Utilizar características do sistema de
material manipulável, problemas simples de numeração para resol ução de
contagem, como a determinação do número de problemas.
agrupamentos possíveis ao se combinar cada
elemento de uma coleção com todos os elementos de
outra, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
Sequência numérica recursiva (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências Realização de cálculos que possibilitam
formada por múltiplos de um numéricas compostas por múltiplos de um número reconhecer características e
número natural. natural. regularidades do sistema de numeração
decimal.
Reconhecimento e descrição de uma regra de
formação de uma sequência numérica e
determinar elementos faltantes ou seguintes.
Localização e movimentação: (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização Leitura, elaboração e descrição de
pontos de referência, direção e de pessoas e de objetos no espaço, por meio de trajetos e movimentações em malhas
sentido. malhas quadriculadas e representações como quadriculadas.
desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando Leitura, elaboração e descrição de trajetos em
Paralelismo e termos como direita e esquerda, mudanças de direção mapas.
perpendicularismo. e sentido, intersecção, transversais, paralelas e Compreensão do significado de reta e
GEOMETRIA perpendiculares. segmento de reta.
Compreensão, com o uso de mapas, as
relações entre retas: paralelas, concorrentes e
perpendiculares.
Simetria de reflexão (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em Identificação de eixos de simetria de
figuras e em pares de figuras geométricas planas e uma figura.
utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o Exploração de simetria em figuras
uso de malhas quadriculadas e de softwares de apresentadas em malhas quadriculadas.
geometria Compreensão de simétricas de uma figura.
Medidas de comprimento, massa (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo Determinação de medidas de
e capacidade: estimativas, perímetros), massas e capacidades, utilizando comprimento: quilômetro, metro,
GRANDEZAS E utilização de instrumentos de unidades de medida padronizadas mais usuais, centímetro e milímetro.
MEDIDAS medida e de unidades de medida valorizando e respeitando a cultura local. Determinação de perímetro de figuras
convencionais mais usuais. geométricas planas.
Problemas utilizando o (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que Análise de situações de compra e venda e
sistema monetário brasileiro. envolvam situações de compra e venda e formas de formas de pagamento.
pagamento, utilizando termos como troco e desconto,
enfatizando o consumo ético, consciente e
responsável.
Análise de chances de eventos (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios Identificação, entre eventos aleatórios,
aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de daqueles em que há maior chan ce de
ocorrência, reconhecendo características de ocorrência, reconhecendo
resultados mais prováveis, sem utilizar frações. características de resultados mais
prováveis.
PROBABILIDADE Leitura, interpretação e representação de (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas Análise de dados de uma tabela.
E ESTATÍSTICA dados em tabelas de dupla entrada, simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas
gráficos de colunas simples e agrupadas, ou pictóricos, com base em informações das
gráficos de barras e colunas e gráficos diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto
pictóricos. com a síntese de sua análise.
II BIMESTRE
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS SUBTEMA
(CONCEITOS E NOÇÕES) BNCC
Propriedades das operações para o (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com Resolução e elaboração de problemas
desenvolvimento de diferentes números naturais envolvendo adição e subtração, que envolvem significados da adição e
estratégias de cálculo com números utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo da subtração.
NÚMEROS naturais. mental e algoritmos, além de fazer estimativas do Estratégias diversificadas para o cálculo de
E resultado. resultados de adições e de subtrações .
ÁLGEBRA Estimativas e arredondamentos de resultados
Relações entre adição e subtração e entre (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e de adições e subtrações.
multiplicação e divisão. subtração, bem como entre multiplicação e divisão, Identificação de termos da adição e da
para ampliar as estratégias de cálculo. subtração.
Compreensão e utilização de propriedades da
Propriedades da igualdade (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações adição para resolver problemas.
para desenvolver estratégias de cálculo
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, Relação entre adição e subtração.
utilizando a calculadora quando necessário, as
relações inversas entre as operações de adição e de
subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-
las na resolução de problemas
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de Compreensão de que uma igualdade não se
exemplos, que a relação de igualdade existente entre altera quando se adiciona um mesmo número
dois termos permanece quando se adiciona ou se a seus dois termos ou quando se subtrai um
subtrai um mesmo número a cada um desses termos. mesmo número de seus dois termos.

(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que


torna verdadeira uma igualdade que envolve as
operações fundamentais com números naturais.
Figuras geométricas espaciais (prismas e (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas Reconhecimento de figuras geométricas
pirâmides): reconhecimento, planificações e analisar, nomear e comparar seus planas e de figuras geométricas não
representações, planificações e atributos, estabelecendo relações entre as planas por meio de suas características.
características. representações planas e espaciais Identificação de planificações de figuras
geométricas não planas.
GEOMETRIA Nomeação e identificação de elementos de
figuras geométricas não planas: vértices,
faces, e arestas.
Representação de figuras geométricas planas
e de figuras geométricas não planas em
malhas quadriculadas.
Representação de figuras geométricas planas
e de figuras geométricas não planas por meio
de desenhos.
Medidas de tempo: leitura de horas em (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de Leitura e compreensão de medidas de
relógios digitais e analógicos, duração de tempo em horas, minutos e segundos em situações tempo.
GRANDEZAS eventos e relações entre unidades de relacionadas ao seu cotidiano, como informar os
E medida de tempo horários de início e término de realização de uma
MEDIDAS tarefa e sua duração.

Análise de chances de eventos (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios Identificação de probabilidade de
aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência de eventos.
ocorrência, reconhecendo características de
resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
Leitura, interpretação e representação de (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas Organização de dados em tabelas.
dados em tabelas de dupla entrada, simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas
PROBABILIDADE gráficos de colunas simples e agrupadas, ou pictóricos, com base em informações das
E ESTATÍSTICA gráficos de barras e colunas e gráficos diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto
pictóricos. com a síntese de sua análise.
Diferenciação entre variáveis categóricas (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis Realização de pesquisa envolvendo
e variáveis numéricas categóricas e numéricas e organizar dados coletados var
Coleta, classificação e representação de por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou iáveis categóricas e numéricas.
dados de pesquisa realizada agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
III BIMESTRE
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS SUBTEMA
(CONCEITOS E NOÇÕES) BNCC
Propriedades das operações para o (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e Identificação de propriedades da
desenvolvimento de diferentes subtração, bem como entre multiplicação e divisão, multiplicação.
estratégias de cálculo com números para ampliar as estratégias de cálculo. Relação entre multiplicação e divisão.
naturais.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações
NÚMEROS para desenvolver estratégias de cálculo.
E Problemas envolvendo diferentes (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas Resolução e elaboração de problemas
ÁLGEBRA significados da multiplicação e da divisão: envolvendo diferentes significados da multiplicação que envolvem significados da
adição de parcelas iguais, configuração (adição de parcelas iguais, organização retangular e multiplicação e da divisão.
retangular, proporcionalidade, repartição proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, Resolução de problemas que envolvem
equitativa e medida. como cálculo por estimativa, cálculo mental e multiplicação com apoio da reta numérica.
algoritmos. Identificação de divisão exata e divisão não
exata.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão Cálculo de resultados de multiplicações e de
cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, divisões por meio de estimativas e do
envolvendo os significados de repartição equitativa e algoritmo usual.
de medida, utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Sequência numérica recursiva formada (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências Resolução de problemas envolvendo
por múltiplos de um número natural numéricas compostas por múltiplos de um número relações numéricas multiplicativas,
natural. empregando estratégias pessoais e
convencionais.
Sequência numérica recursiva formada (EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, Exploração de situações que envolvem
por números que deixam o mesmo resto que há grupos de números naturais para os quais as divisões.
ao ser divididos por um mesmo número divisões por um determinado número resultam em
natural diferente de zero. restos iguais, identificando regularidades.
Relações entre adição e subtração e entre (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, Resolução de problemas envolvendo a
multiplicação e divisão. utilizando a calculadora quando necessário, as relação entre multiplicação e divisão.
relações inversas entre as operações de adição e de
subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-
las na resolução de problemas.
Ângulos retos e não retos: uso de (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em Identificação de giros de uma volta, de
dobraduras, esquadros e softwares figuras poligonais com o uso de dobraduras, meia-volta e de um quarto de volta.
GEOMETRIA esquadros ou softwares de geometria. Desenvolvimento da noção de ângulos,
também a partir de giros.
Identificação de ângulos: agudo, reto e
obtuso.
Medidas de comprimento, massa e (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos Leitura e compreensão de medidas de
capacidade: estimativas, utilização de (incluindo perímetros), massas e capacidades, massa: tonelada, quilograma, grama e
GRANDEZAS instrumentos de medida e de unidades de utilizando unidades de medida padronizadas mais miligrama.
E medida convencionais mais usuais. usuais, valorizando e respeitando a cultura local. Leitura e compreensão de medida de
MEDIDAS capacidade: litro e mililitro.
Áreas de figuras construídas em malhas (EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de Compreensão da ideia de área.
quadriculadas. figuras planas desenhadas em malha quadriculada, Área de figuras planas.
pela contagem dos quadradinhos ou de metades de Uso de unidades de medidas de área.
quadradinho, reconhecendo que duas figuras com
formatos diferentes podem ter a mesma medida de
área.
Leitura, interpretação e representação de (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas Interpretação de dados apresentad os
dados em tabelas de dupla entrada, simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas em textos e em tabelas.
PROBABILIDADE gráficos de colunas simples e agrupadas, ou pictóricos, com base em informações das Construção e interpretação de gráficos
E ESTATÍSTICA gráficos de barras e colunas e gráficos diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto pictóricos.
pictóricos. com a síntese de sua análise.

Leitura e interpretação de dados em


tabelas e em gráficos de barras.
IV BIMESTRE
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS SUBTEMA
(CONCEITOS E NOÇÕES) BNCC
Números racionais: frações unitárias mais (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais Leitura e escrita de frações.
usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como Compreensão dos significados de fração.
unidades de medida menores do que uma unidade, Localização de frações em retas numéricas.
utilizando a reta numérica como recurso.
NÚMEROS Números racionais: representação (EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de Relação entre representações de
E decimal para escrever valores do sistema numeração decimal podem ser estendidas para a frações e de números na forma decimal.
ÁLGEBRA monetário brasileiro. representação decimal de um número racional e Leitura e escrita de números na forma
relacionar décimos e centésimos com a decimal.
representação do sistema monetário brasileiro. Uso de números na forma decimal no
contexto no sistema monetário brasileiro.
Uso de números na forma decimal no
contexto de medidas.
Ângulos retos e não retos: uso de (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em Identificação de polígonos.
dobraduras, esquadros e softwares. figuras poligonais com o uso de dobraduras, Reconhecimento de ângulos retos e de
GEOMETRIA esquadros ou softwares de geometria. ângulos não retos em figuras poligonais.
Identificação de lados, ângulos e vértices em
polígonos.
Identificação de representações de
figuras geométricas em obras de arte.
Medidas de temperatura em grau Celsius: (EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza
construção de gráficos para indicar a e o grau Celsius como unidade de medida a ela Identificação de usos de medidas de
variação da temperatura (mínima e associada e utilizá-lo em comparações de temperatura.
GRANDEZAS máxima) medida em um dado dia ou em temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no
E uma semana. exterior ou, ainda, em discussões que envolvam
MEDIDAS problemas relacionados ao aquecimento global.

(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e


mínima diárias, em locais do seu cotidiano, e elaborar
gráficos de colunas com as variações diárias da
temperatura, utilizando, inclusive, planilhas
Leitura, interpretação e representação de eletrônicas.
(EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas Leitura e análise de dados em rótulos.
dado sem tabelas de dupla entrada, simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas
PROBABILIDADE gráficos de colunas simples e agrupadas, ou pictóricos, com base em informações das
E gráficos de barras e colunas e gráficos diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto
ESTATÍSTICA pictóricos. com a síntese de sua análise.
Diferenciação entre variáveis categóricas (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis Realização de pesquisa e organizar
e variáveis. categóricas e numéricas e organizar dados coletados dados em tabela, gráfico de colunas
por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou utilizando o recurso da planilha
Numéricas Coleta, classificação e agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais. eletrônica.
representação de dados de pesquisa Interpretação de gráficos de barras ou de
PLANO ANUAL 2021 – PNLD - BURITI
ANO DE ESTUDO: 4º ANO DISCIPLINA: HISTÓRIA
I BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) BNCC
(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser • O estudo da História
• A ação das pessoas e grupos sociais no tempo e no espaço: humano, no tempo e no espaço, com base na identificação de • O tempo na História
grandes transformações da história da humanidade mudanças ocorridas ao longo do tempo • A vida na Pré- História
(sedentarização , agricultura, escrita, navegações ,indústria, (EF04HI02) Identificar mudanças ocorrido ao longo do tempo com • A agricultura e a
entre outras). base nos grandes marcos da história da humanidade, tais como ocupação do espaço
desenvolvimento da agricultura e do Pastoreio e a criação da
• A circulação de pessoas e as transformações no meio natural. indústria, colocando em questão
(EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e
• O surgimento da espécie humana na África e sua expansão pelo discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras
mundo. comunidades humanas.
(EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a
intervenções na natureza, avaliado os resultados dessas intervenções.

(EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em


diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela
migração nas regiões de destino.
II BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• A circulação de pessoas e as transformações no meio natural. (EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a • As primeiras trocas
• A invenção do comércio e a circulação de produtos. intervenções na natureza, avaliado os resultados dessas intervenções. comerciais
• As rotas terrestres ,fluviais e marítimas e seus impactos para (EF04HI06). Identificar as transformações ocorridas nos processos de • Comércio e ocupação
formação de cidades e as transformações do meio natural. deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de do espaço.
adaptação ou marginalização. • A expansão do
(EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos comércio e das rotas.
terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial. • As grandes navegações
III BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• A ação das pessoas e grupos sociais no tempo e no espaço: (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser • Os povos indígenas
grandes transformações da história da humanidade humano, no tempo e no espaço, com base na identificação de • A diáspora africana
(sedentarização , agricultura, escrita, navegações ,indústria, mudanças ocorridas ao longo do tempo. • Europeus
entre outras). • A população brasileira
(EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a
• A circulação de pessoas e as transformações no meio natural. intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas
intervenções.

(EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em


• O surgimento da espécie humana na África e sua expansão pelo diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela
mundo. migração nas regiões de destino.

• Os processos migratórios para a formação do Brasil: os grupos (EF04HI10). Analisar diferentes fluxos populacionais e suas
indígenas, a presença portuguesa e a diáspora forçada dos contribuições para a formação da sociedade brasileira.
africanos. (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não
• Os processos migratórios do final do século XIX e início do de mudanças associadas à migração (interna e internacional).
século XX no Brasil.
• As dinâmicas internas de migração no Brasil, a partir dos anos
1960.
IV BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas (EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo • Imigração no Brasil
transformações sociais e culturais. do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus • Diversidade de povos
habitantes, tomando como ponto de partida o presente. e costumes
• A invenção do comércio e a circulação de produtos. • Migração interna no
(EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de
deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de Brasil
adaptação ou marginalização. • Conhecendo a
diversidade cultural
• O mundo da tecnologia: a integração de pessoas e as exclusões (EF04HI08) Identificar as transformações ocorridas nos meios de do Brasil.
sociais e culturais. comunicação (cultura oral, impressa, rádio, televisão, cinema e
internet) e discutir seus significados para os diferentes estratos
sociais.

• O surgimento da espécie humana no continente africano e sua (EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em
expansão pelo mundo diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela
migração nas regiões de destino.

• Os processos migratórios para a formação do Brasil: os grupos (EF04HI010). Analisar diferentes fluxos populacionais e suas
indígenas, a presença portuguesa e a diáspora forçada dos contribuições para a formação da sociedade brasileira.
africanos
• Os processos migratórios do final do século XIX e início do (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não
século XX no Brasil. de mudanças associadas à migração (interna e internacional).

• As dinâmicas internas de migração no Brasil a partir dos anos


1960.

PLANO ANUAL 2021 – PNLD - BURITI


ANO DE ESTUDO: 4º ANO DISCIPLINA: GEOGRAFIA

I BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC/3ª versão)
• Instâncias do poder público e canais de participação (EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público Localizando o território brasileiro.
social; municipal e canais de participação social na gestão do município, incluindo A divisão política do Brasil.
• Unidades político-administrativas do Brasil; a câmara de vereadores e conselhos municipais. O Brasil e suas regiões
(EF04GE05) Distinguir unidades político- administrativas oficiais nacionais(
• Sistema de orientação; Distrito, município, unidade da federação e grande região), suas fronteiras
• Elementos constitutivos dos mapas e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
(EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes
físicos e humanos nas paisagem rurais e urbanas.
(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas
características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
II BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Elementos constitutivos dos mapas; (EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas O relevo;
• Conservação e degradação da natureza características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças. A hidrografia;
Clima;
(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e A vegetação.
antrópicas ( relevo, cobertura vegetal, rios etc) no ambiente em que vive,
bem como a ação humana na preservação ou degradação dessas áreas.

III BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC/3ª versão)
• Território e diversidade cultural (EF04GE01) Selecionar, seus lugares de vivencia e em suas histórias Todos nós fazemos parte da
• Processos migratórios no Brasil familiares, componentes de culturas afro- brasileiras, indígenas, mestiças e população.
• Territórios étnico-culturais migrantes. A formação da população
brasileira: uma mistura de povos.
(EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a Os Indígenas brasileiros na
formação da sociedade brasileira. atualidade.
Os afrodescendentes na
(EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil,atualidade.
tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, A diversidade cultural brasileira
reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.
IV BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Relação campo e cidade; (EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do A população e as atividades
• Trabalho no campo e na cidade; campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informação, de econômicas.
ideias e de pessoas. As atividades agropecuárias.
• Produção, circulação e consumo Os recursos naturais e a atividade
• Elementos constitutivos dos mapas. (EF04GE07) Comparar as características de trabalho no campo e na cidade. extrativa.
A atividade industrial, o comércio
(EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção ( Transformação e os serviços.
de matérias- primas), circulação e consumo de diferentes produtos. Relações entre campo e cidade.

(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas


características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

PLANO ANUAL 2021 – PNLD


ANO DE ESTUDO: 4º ANO DISCIPLINA: CIENCIAS

I BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Microrganismos; (EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de • Microorganismos
decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. Características dos microrganismos;
Tipos de microrganismos;
(EFO4CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de A importância dos microrganismos.
alimentos, combustíveis, medicamentos entre outras. • Saúde para todos.
Fatores de riscos para doenças;
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de Verminoses;
alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários atitudes e medidas Viroses;
adequadas para prevenção de doenças e eles associados. Doenças causadas por bactérias;
Doenças causadas por protozoário;
Doenças da modernidade.
II BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Microrganismos (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a • As relações alimentares dos
• Cadeias alimentares simples posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do sol como fonte seres vivos
primaria de energia na produção de alimentos. Fotossíntese;
(EF04CI05) Descrever e destacar semelhança e diferenças entre o ciclo da Classificação dos seres vivos pelo
matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um modo de alimentação;
ecossistema. Cadeia alimentar;
Teia alimentar.
As relações dos seres vivos
entre si e com o ambiente.
Ecologia;
Hábitat;
Ecossistema;
As relações dos seres vivos entre si
III BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Misturas (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades Misturas homogêneas e
• Transformações reversíveis e não reversíveis físicas observáveis, reconhecendo sua composição. heterogêneas
Mistura homogêneas;
Mistura heterogêneas;
(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando Separação de misturas.
expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade). Mudanças de estado físico
Os estados físicos da matéria;
Os estados físicos da água
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou Mudanças dos estados físicos da água;
resfriamento são reversíveis (com a mudança de estados físicos da água) e Mudanças dos estados físicos de
outras não (como o cozimento do ovo, a queimada do papel etc.) outras substâncias.
Transformações químicas no cotidiano.
Transformações químicas
Combustão;
Cozimento;
Ferrugem;
Outras reações com o oxigênio.

IV BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Pontos cardeais (EF04CI09) Identificar os pontos cardeais com base de registros diferentes • O sol e a nossa localização.
• Calendários, fenômenos cíclicos e cultura posições relativas do sol e da sombra de uma vara (gnômon). Movimentos relativos ao sol;
Pontos cardeais;
Gnômon e relógio de sol;
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação Mapas;
das Bússola e astrolábio;
sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola. Sistema de posicionamento global.
• A lua e a marcação do tempo
As fases da lua;
EFO4CI11) Associar os movimentos cíclicos da lua e da terra a períodos de Medidas de tempo;
tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de A semana e os meses;
calendários em diferentes culturas. Os calendários de diferentes culturas.

PLANO ANNUAL 2021 - PNLD


ANO DE ESTUDO: 4º ANO DISCIPLINA: ARTES

I BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
Fotografias e cultura visual
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
• CONTEXTOS E PRÁTICAS tradicionais e contemporâneas ,cultivando a percepção ,o imaginário Desenhos orgânicos
a capacidade de simbolizar e o repertório imaginário.
• ELEMENTOS DA LINGUAGEM (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes Materialidade (suporte e
ARTES VISUAIS

visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço ,momento.) riscadores)


• MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS (EF15AR103) Reconhecer ne analisar influencias de distintas matrizes
das culturas locais, regionais e nacionais. Arte e tecnologia
• MATERIALIDADES ( EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (instrumentos como
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,máquinas fotográficas,
• PROCESSS DE CRIAÇÃO instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais,
celulares e tablets na
instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. captura de imagens)
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo
individual coletivos e colaborativo, explorando diferentes espaço da
escola e da comunidade.
• SISTEMA DA LINGUAGEM (EF15AR06) Dialogar sobre sua criação e dos seus colegas, por Clube de gravuras
alcançar sentidos plurais
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes
visuais (museus e galerias)

II BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
( EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da Arte brasileira e suas
• CONTEXTOS E PRÁTICAS dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o manifestações plurais
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
• ELEMENTOS DA LINGUAGEM ( EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas Patrimônio cultural,
com o todo corporal na construção do movimento dançado. material e imaterial da
• PROCESSOS DE CRIAÇÃO ( EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço cultura regional brasileira
(deslocamento, planos ,direção, caminho etc.) e ritmos de
Movimento (lento, moderado e rápido, na construção do movimento Cultura afro-brasileira
DANÇA

dançado. envolvendo música e


( EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo dança circular.
individual, coletivo e colaborativo considerando os aspectos Processo de criação a
estruturais dinâmicas e expressivas dos elementos constituídos do partir de memórias e
movimento, com base nos códigos de dança. análise de contexto
( EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências cultural local.
pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios.
III BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
(EF02HI13) Identificar e apreciar diversas formas e gênero de
expressão musical, tanto tradicional como contemporânea, Dança e música afro
• CONTEXTOS E PRÁTICAS reconhecendo e analisando os usos e as funções de músicas e diversos brasileira
MÚSICA

contextos de circulação, em especial aqueles da vida cotidiana.


• ELEMENTOS DA LINGUAGEM (EF02HI14) Perceber e explorar os elementos constitutivos e as Identidade musical
propriedades sonoras da música (altura, intensidade, timbre, melodia,
ritmo, etc,) por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas Instrumentos musicais:
• MATERIALIDADES diversas de composição e execução e apreciação musical . pandeiro, percussão, corda
(EF02HI15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no e instrumentos não
• NOTAÇÃO E REGISTRO MUSICAL próprio corpo(palmas, voz percussão)na natureza e os objetos convencionais.
cotidianos, reconhecendo timbres e características de instrumentos
• PROCESSO DE CRIAÇÃO musicais variados. Timbres variados.
(EF02HI16) Explorar diferentes formas de registros musical não
convencional (representação gráficas de sons, partituras criativas etc.)
bem como procedimento e técnica de registro em áudio visual e
reconhecer a notação musical e convencional
(EF02HI17) Experimentar improvisações, composições e sonorização
de histórias entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos musicais convencionais ou não convencionais de modo
coletivo e colaborativo.
IV BIMESTRE
EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações
• CONTEXTOS E PRÁTICAS do teatro presente em diferentes contextos, aprendendo a ver e a Manifestação artística
ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário a popular regional.
• ELEMENTOS DA LINGUAGEM capacidade de simbolizar e o repertório ficcional
(EF15AR19) Descobrir teatralidade na vida cotidiana identificando Origens das encenações
• PROCESSOS DE CRIAÇÃO elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes para o público.
fisicalidades, diversidades e personagens e narrativas e etc.)
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autor Cenário para o teatro de
além improvisação teatrais e processos narrativos e criativos em bonecos: biombo,
TEATRO

textos explorando até a teatralidades gestos e das ações do cotidiano mamulengo.


elemento de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando Valorização do teatro de
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e bonecos no Brasil e no
encenar acontecimentos cênico, por meio de músicas, imagens textos mundo.
ou outros pontos de partidas de forma intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz naCriação e expressão
criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos. artística na linguagem de
bonecos.
TODOS OS BIMESTRES

EIXO Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências


(Conceitos e noções) (BNCC)
• Processos de criação (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
• Matrizes estéticas e culturais (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
ARTES INTEGRADAS

diferentes matrizes estéticas e culturais.


• Patrimônio cultural (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
• Arte e tecnologia (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em
áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.

PLANO ANUAL 2021 - PNLD


ANO DE ESTUDO: 4º ANO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

I BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Danças do Brasil e do mundo (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do • As quadrinhas juninas.
• Danças de matriz indígena e mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os • Festival de danças populares.
africana diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e
diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo
e danças de matriz indígena e africana.
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de
matriz indígena e africana.
(EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou
presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir
alternativas para superá-las.
II BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Lutas do contexto comunitário e (EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no • A base (guarda) do lutador: equilíbrio e
regional contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana. desequilíbrio.
• Lutas de matriz indígena e (EF35EF14) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto • Lutas e desenhos animados.
africana comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas,
respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do contexto comunitário e
regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças
entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.
III BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Brincadeiras e jogos populares (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do • Brincadeiras e jogos populares da cultura
do Brasil e do mundo mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, popular do mundo.
• Brincadeiras e jogos de matriz valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
indígena e africana (EF35EF02)Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de o • Os espaços de brincadeiras e jogos.
todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e
africana.
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz
indígena e africana, explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e
fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo
aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais
tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

IV BIMESTRE
Objeto de Conhecimento Habilidades/Competências Subtema
(Conceitos e noções) (BNCC)
• Ginástica geral (EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de • A ginástica artística e seus aparelhos.
• Esportes de campo e taco diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, • A ginástica acrobática.
• Esportes de rede/parede acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes • Esporte não tem gênero.
• Esportes de invasão temas do cotidiano. • Esporte de campo e taco.
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução
de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral,
reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando
procedimentos de segurança.
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco,
rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as
características que os constituem na contemporaneidade e suas
manifestações (profissional e comunitária/lazer).

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