Normas

 da  APA  –  Padronização  de  artigos  originais  

Título  

1. Conter  a  ideia  principal  do  artigo;  

2. Mencionar  as  variáveis  do  estudo;  
3. Mencionar  a  abordagem  teórica  da  pesquisa;  
4. Ser  compreensível  por  si  só,  independente  do  texto;  
5. Propor  um  formato  reduzido  para  o  cabeçalho;  
6. Não  utilizar  abreviações;  
7. Não  conter  mais  do  que  12  palavras;  
8. Não  utilizar  termos  desnecessários  (Estudo  sobre,  Investigação  experimental,  Método,  Resultados).  

Autores  

1. Primeiro  nome,  iniciais  dos  nomes  do  meio,  último  nome  (Alexandre  Rezende);  
2. Adotar  o  mesmo  padrão  em  todas  as  publicações;  
3. Instituição  no  máximo  duas,  sempre  a  atual;  
4. Sem  vínculo  institucional:  citar  cidade  e  país  (nos  USA,  cidade  e  estado);  
5. Indicar  autor  para  contato  com  endereço  para  correspondência.  

Resumo  

1. Conter  o  objetivo  do  artigo;  

2. Referir-­‐se  de  forma  precisa  ao  conteúdo  do  artigo  –  problema  de  pesquisa;  
3. Menção  a  continuidade  de  estudos  anteriores  deve  ser  explícita  no  resumo;  
4. Descrever  o  artigo;  não  avaliar  ou  comentar  o  conteúdo;  
5. Ter  clareza;  utilizar  verbos  na  voz  ativa;  
6. Utilize  presente  para  as  conclusões  e  passado  para  os  métodos;  
7. Deve  ser  conciso  (citar  no  máximo  4  ou  5  tópicos);  iniciar  pelo  aspecto  principal;  
8. Não  deve  repetir  o  título;  
9. Deve  conter:  problema  de  pesquisa;  participantes  (detalhes);  características  da  metodologia  (instrumentos);  tamanho  
da  amostra;  delineamento  de  pesquisa  (experimental,  observacional,  etc.);  teste  estatístico  (com  alfa,  intervalo  de  
confiança  e  tamanho  do  efeito),  principais  conclusões  (implicações  do  estudo);  
10. Quantidade  máxima  de  palavras:  de  150  a  250  palavras.  

Introdução  

1. Não  utilize  subtítulos;  

2. Esclarecer  o  quê  o  artigo  se  propõe  a  estudar  e  porquê  (finalidade);  
3. Argumentar  sobre  a  relevância  do  estudo;  
4. Detalhar  a  relação  com  estudos  anteriores  (se  é  uma  continuidade  descrever  as  diferenças);  
5. Explicitar  as  hipóteses  a  serem  investigadas;  
6. Descrever  os  objetivos  da  pesquisa;  
7. Interligar  as  hipóteses  e  os  objetivos  com  a  teoria  que  fundamenta  a  pesquisa;  
8. Detalhar  as  implicações  teóricas  e  práticas  do  estudo;  
9. Esclarecer  porque  o  problema  demanda  novas  pesquisas:  pesquisa  básica  –  resultados  inconsistentes  em  estudos  
anteriores  ou  enriquecimento  do  modelo  teórico;  pesquisa  aplicada  –  necessidade  de  resolver  problemas  sociais  ou  de  
descobrir  novas  maneiras  de  lidar  com  um  fenômeno;  
10. Quando  há  controvérsias  teóricas  ou  empíricas,  todas  as  posições  devem  ser  explicitadas;  
11. Discussão  sobre  a  literatura  relevante  sobre  o  tema  sem  a  necessidade  de  ser  exaustiva  nem  histórica  (relação  com  
estudos  anteriores);  
12. Não  utilize  citações  tangenciais;  
13. Não  forneça  detalhes  desnecessários  dos  estudos  relevantes;  
14. Demonstre  a  continuidade  ou  não  entre  os  estudos;  
15. Formule  a  hipótese  e  explique  a  sua  correspondência  com  o  delineamento  de  pesquisa.  
Método  

1. Descrição  de  como  o  estudo  foi  realizado;  

2. Definição  conceitual  e  operacional  das  variáveis  do  estudo;  
3. Subdividir  em  duas  seções:  Sujeitos  ou  Participantes  e  Procedimentos  ou  Instrumentos;  
4. Deve  conter  menção:  
a. Descrição  da  manipulação  experimental  ou  intervenção  realizada;  
b. Amostragem,  tamanho  e  precisão  da  amostra;  
c. Procedimentos  de  mensuração  das  variáveis;  
d. Delineamento  de  pesquisa;  
5. Sujeitos  ou  Participantes  
a. Expor  os  critérios  de  inclusão  e  exclusão  de  sujeitos  da  amostra;  
b. Apresentar  características  e  restrições  do  contexto  sócio-­‐demográfico  e  cultural;  
c. Características  gerais  da  população-­‐alvo;  
d. Citar  detalhes:  idade,  sexo,  etnia,  escolaridade,  nível  sócio-­‐econômico,  residência  (esses  itens  devem  ser  
descritos  mesmo  quando  não  utilizados  durante  a  análise)  
6. Amostragem  
a. Descreva  os  procedimentos  para  seleção  dos  participantes;  
b. Especifique  se  os  participantes  são  auto-­‐selecionados;  
c. Dimensione  o  percentual  de  sujeitos  que  participam  da  amostra;  
d. Cálculo  do  tamanho  da  amostra  (poder  da  análise);  
e. Descreva  o  ambiente  e  os  procedimentos  utilizados  na  coleta  de  dados;  
f. Indique  os  cuidados  éticos  com  os  sujeitos  e  o  consentimento  institucional;  
g. Indique  os  aspectos  que  diferem  a  amostra  da  população;  
7. Descreva  os  instrumentos  de  coleta  de  dados  e  os  cuidados  protocolares  para  garantir  a  fidedignidade  das  medidas  
(nível  de  concordância,  treinamento  dos  observadores,  múltiplas  observações);  
8. Forneça  as  características  psicométricas  dos  instrumentos  utilizados;  
9. Inclua  medidas  realizadas,  mesmo  que  não  inclusas  no  artigo;  
10. Delineamento  de  pesquisa  
a. Detalhar  se  é  um  estudo  experimental  ou  realizado  em  ambiente  natural;  
b. Explicar  como  foi  realizada  a  alocação  dos  sujeitos  aos  grupos;  
c. Explicar  se  é  uma  análise  independente  ou  de  medidas  repetidas;  
11. No  caso  de  manipulação  experimental  fornecer  um  detalhamento  completo  sobre  as  intervenções  realizadas:  
a.  por  quem  (nível  de  proficiência,  treinamento,  experiência  dos  interventores),  
b. onde  (descrição  do  local  onde  a  intervenção  foi  realizada),  
c. o  que  (descrição  do  conteúdo  da  intervenção),    
d. como  (metodologia  para  dar  orientações  e  acompanhar  a  realização  das  atividades,  forma  de  agrupar  os  
sujeitos),    
e. freqüência  das  sessões  e  duração  (de  cada  sessão  e  da  intervenção  como  um  todo),  
f. intensidade  (medida  de  dosagem  da  exposição  à  variável  experimental),  
g. condições  materiais  (descrição  dos  equipamentos),  
h. incentivos  (estratégias  para  aumentar  a  adesão),  
i. linguagem  utilizada,  
j. se  a  unidade  de  análise  difere  da  unidade  experimental  sugerir  estratégias  de  correção  dos  dados,  
k. cruzamento  das  condições  experimentais.  
12. Eventuais  diferenças  entre  grupo  controle  e  experimental;  
13. Descrição  do  método  em  estudos  experimentais  randômicos:  
a. Delineamento  com  amostra  randômica:  descrever  as  estratégias  de  amostragem  (em  blocos,  estratificada,  
pareamento,  por  quotas),  os  critérios  de  inclusão  e  exclusão  de  sujeitos  da  amostra  e,  no  caso  de  
delineamento  cego,  a  sequência  das  etapas  da  pesquisa  realizadas  de  forma  cega,  como  também:  quem  define  
cada  nível  do  fluxo  de  seleção  dos  sujeitos,  quem  seleciona  os  sujeitos,  quem  aloca  os  sujeitos  em  cada  grupo;  
quem  conhece  as  condições  experimentais,  como  o  delineamento  cego  foi  organizado  e  como  é  possível  
avaliar  se  foi  bem  sucedido;  
b. A  estatística  do  estudo  deve  descrever  os  procedimentos  exploratórios,  descritivos  e  inferenciais.  
Resultados  
1. Diagrama  do  fluxo  de  seleção  dos  participantes  ao  longo  das  diversas  etapas  do  estudo;  
População-­‐alvo  (dados  demográficos)  
Participantes  acessíveis  para  o  estudo  (número)  
Participantes  contatados  (número)  
Participantes  excluídos  (número  total  de  excluídos  /  número  de  excluídos  de  acordo  com  cada  critério  previsto  
anteriormente  /  número  de  pessoas  que  recusaram  a  participar  do  estudo  /  número  de  excluídos  por  outras  razões)  
Participantes  incluídos  =  Amostra  (número)    
Grupos  (número  inicial  de  participantes  /  número  de  participantes  que  participaram  efetivamente  do  estudo  /  
número  de  participantes  que  evadiu  do  estudo  e  as  respectivas  razões  da  mortalidade  ao  longo  do  estudo)  OBS:  em  
cada  grupo  
Segunda  avaliação  (número  de  participantes  perdidos  para  a  segunda  avaliação  e  suas  respectivas  razões  /  
número  de  participantes  que  evadiu  do  estudo  na  segunda  etapa  e  as  respectivas  razões  para  a  mortalidade  ao  
longo  do  estudo)  
Análise  (número  de  participantes  utilizados  na  análise  /  número  de  participantes  excluídos  da  análise  ou  com  
dados  transformados  e  suas  respectivas  razões).  
2. Especifique  se  os  dados  foram  coletados  em  datas  diferentes  para  os  diversos  grupos  (recrutamento,  mensuração  ou  
reconvocação  para  nova  avaliação);  
3. Relatar  o  valor  da  estatística,  com  o  tamanho  do  efeito,  o  nível  de  confiança,  o  intervalo  de  confiança  e  demais  detalhes  sobre  
os  dados;  
4. Considere  que  o  leitor  é  um  pesquisador  familiarizado  com  a  estatística;  
5. Especifique  o  percentual  de  casos  omissos  –  missing  completly  at  random  (MCAR),  missing  at  random  (MAR),  missing  nota  t  
random  (MNAR);  
6. Métodos  para  correção  dos  dados  omissos;  
7. Especifique  os  casos  excluídos  da  análise;  
8. Especifique  a  mortalidade  experimental  e  analise  as  suas  implicações  sobre  os  resultados;  
9. Características  da  população  de  referência;  
10. Tabela  descritiva  com  tamanho  da  amostra,  médias,  desvios  padrões  e  outras  medidas  da  precisão  dos  dados;  
11. Especifique  os  pressupostos  do  teste  estatístico  utilizado  e  as  possíveis  violações;  
12. Relato  dos  dados  estatísticos  de  acordo  com  os  padrões  científicos;  
13. Especifique  a  unidade  de  medida;  
14. Programa  estatístico  ou  outros  procedimentos  adotados;  

Discussão  
1. Inicie  pela  discussão  das  hipóteses  de  pesquisa;  
2. Faça  o  cruzamento  dos  resultados  com  estudos  anteriores  (mas  não  repita  argumentos  anteriores);  
3. Deve  ter  como  foco  as  implicações  teóricas  e  práticas  dos  resultados;  
4. Analise  a  influência  sobre  os  resultados  de:  
a. Vieses  de  amostragem,  mensuração  e  confundimento;  
b. Imprecisões  ou  falhas  na  mensuração  das  variáveis;  
c. Efeitos  aprendizagem  ou  ordem  de  realização  das  medidas;  
d. Outras  insuficiências  do  estudo;  
5.  Detalhe  as  barreiras  e  dificuldades  para  realizar  a  intervenção,  como  também  a  sua  proximidade  com  o  ambiente  natural;  
6. Forneça  explicações  alternativas  para  os  resultados;  
7. Avalie  de  forma  crítica  a  possibilidade  de  generalização  dos  resultados,  para  a  população-­‐alvo  e  para  o  universo  de  estudo  
(outros  contextos),  tomar  como  referência  as  características  da  intervenção,  como  os  resultados  foram  mensurados,  a  
duração  do  tratamento  experimental,  incentivos;  
8. Conclua  com  um  parágrafo  sobre  a  relevância  do  estudo;  
9. Comente  o  que  permanece  sem  resposta  e  ainda  não  está  totalmente  esclarecido.  

Apresentação  dos  resultados  

1. O  propósito  principal  é  a  comunicação  dos  dados,  secundariamente,  podem  ser  atendidas  as  demais  finalidades  da  estratégia  
escolhida  para  apresentar  os  dados:  exploração,  cálculo,  registro,  armazenamento  e  ilustração;  
2. Gráficos  e  tabelas  devem  ser  descritos  com  os  mesmos  elementos  conceituais  do  texto;  
3. Não  apresentar  o  resultado  de  testes  estatísticos  em  tabelas  e  sim  no  formato  de  texto;  
4. Devem  ter  numeração  arábica  na  ordem  de  apresentação  no  texto;  
5. As  tabelas  fornecem  informações  suplementares  ao  texto  e  o  seu  conteúdo  não  deve  ser  repetido  no  texto;  
6. No  texto  é  necessário  referir-­‐se  ao  número  da  tabela  (não  utilizar  a  tabela  a  seguir...);  
7. O  título  das  tabelas  e  quadros  deve  ser  resumido  e  claro  –  não  totalmente  descritivo  do  conteúdo.  
Estatística  –  Cálculo  do  tamanho  do  efeito  e  como  relatar  os  resultados  

1. Correlação  –  informar  valor  do  coeficiente  (letra  específica),  se  o  teste  de  significância  é  uni-­‐bicaudal,  valor  do  p  (não  é  tão  
importante,  pois  o  coeficiente  é  ele  próprio  um  tamanho  de  efeito).  Exemplo:  Existe  uma  correlação  positiva  significativa  
entre  variável  I  e  a  variável  II,  r  =  ?,  p(unicaudal)  =  ?.  OBS:  Regressão  Múltipla  e  Regressão  Logística  são  relatadas  por  meio  de  
tabelas  com  formatação  própria  (ver  livro).  
!!
2. Teste  t,  Pareado  ou  independente  –  fórmula:  𝑟 =      Informar  a  hipótese  testada,  a  estatística  teste,  os  graus  de  
! ! !!"

liberdade,  o  valor  da  probabilidade,  a  estimativa  do  tamanho  do  efeito.  Exemplo:  Em  média,  os  participantes  apresentaram  
valores  maiores  da  variável  dependente  I  (M  =  ?;  EP  =  ?)  do  que  na  variável  dependente  II  (M  =  ?;  EP  =  ?),  com  uma  diferença  
significativa  t  (gl?)  =  ?;  p(bicaudal)  =  ?;  com  tamanho  de  efeito  médio  r  =  ?.  
!!!   !   !"  !   .    !"!
3. Anova  One  Way  –  ômega  quadrado,  fórmula:  𝜔 =    Informar  a  hipótese  testada,  a  estatística  teste,  os  graus  
!!!  !  !"!

de  liberdade,  o  valor  da  probabilidade,  a  estimativa  do  tamanho  do  efeito.  Exemplo:  Existe,  em  média,  um  efeito  significativo  
da  variável  independente  sobre  a  variável  dependente,  F 𝑔𝑙! , 𝑔𝑙!  =  ?;  p(unicaudal)  =  ?;  com  tamanho  de  efeito  médio  ω  =  ?.  
Existe  uma  tendência  linear  significativa,  F 𝑔𝑙! , 𝑔𝑙!  =  ?;  p  =  ?;  ω  =  ?,  indicando  que  ...  Os  contrastes  planejados  revelam  que  
a  variável  independente  aumentou  a  variável  dependente  quando  se  compara  os  grupos  A  e  B,  com  uma  diferença  
significativa  t  (gl?)  =  ?;  p(bicaudal)  =  ?;  com  tamanho  de  efeito  médio  r  =  ?  (repare,  no  caso  dos  contrastes  volta-­‐se  a  utilizar  o  
cálculo  do  tamanho  do  efeito  do  teste  t).  
4. Anova  Fatorial  –  (...)  

Este  último  tópico  de  estatística  foi  elaborado  a  partir  do  Andy  Field  e  está  aberto  a  sugestões  a  partir  de  outros  autores  (como  tb  
ainda  está  incompleto)