PREFEITURA DA CIDADE DE CABO FRIO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COLÉGIO MUNICIPAL PROFª. ELZA MARIA SANTA ROSA BERNARDO

ALUNO(A):__________________________________ DATA: ____/ ____/ 2022.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS 6º ANO TURMA: ______
PROFESSOR(A): _______________________ CARGA HORÁRIA: 7 H/a
PERÍODO DE 21/02/2022 a 25/02/2022 - APOSTILA II

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA II

1. Durante uma aula de Ciências, o professor entregou aos alunos dois cartões com esquemas de células e
solicitou que os alunos identificassem a célula animal e a célula vegetal.

Após a observação, é correto afirmar que:

(A) a célula I é vegetal, por apresentar núcleo. (C) a célula II é vegetal, por apresentar parede celulósica.
(B) a célula II é animal, por apresentar mitocôndria. (D) a célula I é animal, por apresentar ribossomos.

2. Indique a opção que contém a sequência lógica dos níveis de organização no corpo humano:

a) célula → tecido → sistema → órgão c) tecido → célula → sistema → órgão

b) célula → tecido → órgão→ sistema d) órgão → célula → tecido → sistema

3. Classifique as palavras sublinhadas, do texto abaixo, em fatores bióticos ou abióticos.

“A água de um lago possui sais minerais que juntamente com a luz que recebe do sol, são importantes para a
sobrevivência das algas. Essas algas podem servir de alimento para certas espécies de peixes. “

FATORES BIÓTICOS →

FATORES ABIÓTICOS →

4. Ao dizer onde uma espécie pode ser encontrada e o que faz no lugar onde vive, estamos informando
respectivamente,

a) Nicho ecológico e habitat. b) Habitat e nicho ecológico.

d) Nicho ecológico e ecossistema. e) Habitat e ecossistema.

5. Qual dos termos abaixo se refere aos componentes bióticos e abióticos que interagem em determinada área?
a) comunidade b) ecossistema c) nicho ecológico d) população
6. O homem consegue viajar pelo espaço de fora da Terra, mas ainda não conseguiu viajar para o interior da Terra,
devido às altas temperaturas. Mas já descobriu, através de diversas análises geológicas, o seu interior. Comparando
a forma de um pêssego com a da Terra, faça as associações correspondentes com as camadas.

A) Caroço – Litosfera; Polpa – Manto; Casca – Núcleo. (B) Caroço – Núcleo; Polpa – Manto; Casca – Litosfera.
C) Caroço – Manto; Polpa – Hidrosfera; Casca – Litosfera. (D) Caroço – Manto; Polpa – Núcleo; Casca – Litosfera.

7. IBAMA recebe alerta sobre o risco de um desastre ecológico em áreas de queimada.

“Empregados da fazenda Felicidade, em Mato Grosso, observam gado morto pelo incêndio que destrói pastagem
e matas no estado e não para de avançar.” (O Globo, 30/08/2018).

Na descrição acima, podemos encontrar um consumidor primário da cadeia alimentar de pastagem. Esse
consumidor tem como representante:

a) o gado b) a mata c) o capim d) o homem

8. “O sol aquece a superfície da Terra, e parte da água dos lagos, rios e oceanos passam para a atmosfera na forma
de vapor. Ao resfriar-se, o vapor de água origina minúsculas gotinhas de água que formam as nuvens. Por fim, na
forma de chuva, a água volta à superfície da Terra, caindo sobre solo, os lagos, os rios e os oceanos”. Qual
alternativa que identifica as mudanças de fase da água que aparecem no texto?

a) Evaporação, Solidificação e condensação b) Vaporização, gasoso, solidificação, líquido.

c) Vaporização e condensação. d) Solidificação e fusão.

9. A atmosfera (do grego atmos: gases e sphaira: esfera) é uma camada de ar formada por uma mistura de gases
que envolve a superfície terrestre, de forma a ser mantida ao redor do planeta em função da força da gravidade.
Analisando essa afirmativa podemos julgar certo que;

a) próximo da superfície da Terra, as moléculas dos gases do ar ficam muito afastadas.

b) próximo da superfície da Terra, as moléculas dos gases do ar ficam mais próximas umas das outras.
c) a medida que aproximamos da superfície da Terra, o ar vai se tornando cada vez mais rarefeito.

10. Na ilustração, vemos o solo depois de uma queimada.

Com as queimadas, muitos decompositores desaparecem e isso torna o solo cada vez mais pobre. Isso acontece
por que:

A) os decompositores que desapareceram não podem devolver ao solo nutrientes importantes, para que as plantas
cresçam e façam a fotossíntese.
B) as raízes das plantas são queimadas e isso impede que elas absorvam os nutrientes para a fotossíntese.
C) no solo encontramos os nutrientes que são necessários para que a planta faça a fotossíntese, e o fogo concentra
mais nestes nutrientes.
D) não há nenhuma relação entre os decompositores, os nutrientes e a fotossíntese.