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VERA LUCIA APARECIDA VIEIRA– RA: 1299108024

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO


FUNDAMENTAL II

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP


2017
VERA LUCIA APARECIDA VIEIRA– RA: 1299108024

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO


FUNDAMENTAL II

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SÃO PAULO


2017
SUMÁRIO
IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: Vera Lucia Aparecida Vieira


RA: 1299108024
Curso: Pedagogia
Semestre: 6º semestre
Ano: 2017

Início do Estágio: 01/09/2017


Término do Estágio: 06/09/2017

Nome da Instituição: EMEF. Prof.º Possidônio Salles


Endereço: Rua Benedito Eras, s/nº
Bairro: Jardim Americano
Cidade: São José dos Campos
CEP: 12225-070
Telefone: (12) 3902-7392
E-mail: emefpossidoniosalles@sjc.sp.gov.br
Diretora de Escola: Roseli Modesto Valadares
1. INTRODUÇÃO

Neste relatório apresentam de forma organizada, as informações do


estágio supervisionado da aluna Vera Lucia Aparecida Vieira, realizado na
E.M.E.F. Prof.ª Possidônio Salles, nos dias 01 de Setembro a 06 de Setembro
de 2017, nas turmas do 3º ao 5º ano, escola é relativamente pequena com
apenas 6 salas de aula e são utilizadas 4 salas de manhã e 6 no período da
tarde, a escola atende aproximadamente 300 alunos, sendo observada a
qualidade do ensino e as condições do ambiente escolar, com os seus
problemas, dificuldades e desafios, mas também a alegria, de transmitir o
conhecimento para as crianças, cheias de vontade de aprender.
O estágio supervisionado teve o objetivo de observar e aplicar os
conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los
com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que
seja significativa.
Dentro deste trabalho, procurou-se conviver e observar uma forma de
direcionar a prática pedagógica como uma ação sustentada em fundamentos
que englobam uma linha filosófica de aprendizagem e sua afetividade.
Este trabalho irá demonstrar também algumas observações, mas não
somente em sala de aula, mas também no ambiente escolar como um todo.
Com este estágio supervisionado, foi possível adquirir muita experiência
de como ajudar, transmitir o conhecimento e tratar o aluno, dentro ou fora de
uma sala de aula. O respeito e a interação são as grandes chaves para o
sucesso de um professor com o aluno, pois o objetivo do professor é preparar o
aluno para viver nesse grande mundo, cheio de culturas, crenças e pessoas de
vários tipos.
2. DESENVOLVIMENTO

2.1 CARACTERIZAÇÃODO AMBIENTE


DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: EMEF Profº Possidônio Salles
Endereço: Rua Benedito Eras s/nº
Órgão mantenedor da instituição: Municipal
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x )
Níveis ou Anos ofertados:1º ao 5º Número de alunos: 300
Ambientes físicos:
( 6 ) Salas de aula ( 1 ) Secretaria ( 1 ) Pátio interno ( 1 ) Pátio externo (
1 ) Quadra coberta ( 1 ) Refeitório ( 1 ) Cozinha ( 3 ) Sanitário feminino ( 3 )
Sanitário masculino ( 3 ) Sanitários para professores ( 1 ) Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios (1) sala de recursos (1) consultório de dentista
Colaboradores: aproximadamente 27 funcionários, a equipe gestora é
formada pela diretora, vice-diretora e orientadora educacional com formação
superior Licenciatura Pedagogia, orientadora educacional com mestrado na
educação. Conta com 10 professores no ensino regular com formação superior
na área da educação. Estagiários são 5 cursando superior pedagogia. Na
cozinha são 4 funcionários e na limpeza são 3.
Reflexão pessoal:
Observei que a escola poderia prestar um melhor atendimento devido a sua
estrutura, foi construída para uso de alunos maiores, porém com as mudanças
de administração foi entregue a prefeitura para utilização de 1º ao 5º ano, a
escola tem 2 pavimentos, possui escadas para o piso superior e também
para acessar a quadra, os banheiros são na parte externa, sem cobertura de
acesso, quando chove os alunos são orientados a utilizar os banheiros de
professores, o acesso à quadra e a sala de leitura que fica em prédio anexo
também descoberto. Portanto há muitas melhorias a serem feitas nessa escola,
porém são ações que não dependem da equipe pedagógica e sim das
autoridades competentes.
2.2 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NO 3º ANO
2.3 Observação no dia 01/09 com duração de 1:50 minutos à partir da
entrada dos alunos ao 12:30hs. Foi observado na sala do 3º ano B,
que possui 30 alunos, inclusive um aluno integrado autista, a
professora que se chama Francisca. A professora chega à sala
cumprimenta os alunos desejando uma boa tarde a todos, logo após
pede para os alunos que eles peguem o seu caderno e começa as
suas atividades de rotina diária planejada por ela, de acordo com o
cronograma semanal. No primeiro momento a professora verifica
quem fez a tarefa e faz o registro em seu caderno de anotações,
possui um esquema de pontuação com cada dia da semana quem
realiza a tarefa recebe um quadradinho pintado de verde quem não
fez recebe um quadradinho vermelho. Os alunos ficam
agrupados em duplas produtivas, onde o aluno com facilidade no
aprendizado ajuda o que tenha dificuldade. Logo após as correções

começa a rotina do dia aula de matemática utilizando recurso da


lousa interativa coma participação dos alunos. Os alunos têm aula
diferenciadas de Educação Física, Artes e Leitura, são momentos
diversificados e são os preferidos dos alunos. Saem para o intervalo
as 14:10 até 14:30, onde nos 10 primeiros minutos é reservado para
a alimentação, após esse tempo é liberado o acesso aos jogos pelos
estagiários, os alunos se divertem e distraem bastante, é o momento
que aproveitam para extravasar, a escola trabalha com recreio
interativo onde há jogos, etc....
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( X) Em duplas.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(X ) Livros didáticos. (X ) Vídeos. ( X) Outros recursos. Lousa interativa com acesso à internet
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
(x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse. (x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. (x)
Cooperaram entre si. (x ) Respeitaram o professor. (x ) Com deficiência recebem o mesmo
tratamento que os demais.
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da instituição: (x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. (x )
Salas de recursos multifuncionais. (x ) Atendimento multidisciplinar. (x ) Limpeza.
2.4 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NO 4º ANO
Observação realizada no dia 01/09 com duração de 1:50 minutos à partir
das 14:20. A sala no total de 32 alunos sendo 1 aluno autista com
considerado grau leve, a professora da sala se chama Ana Paula e
conta com ajuda de uma estagiária devido os cuidados necessários com
seu aluno integrado. Os alunos são relativamente calmos. Observação
foi realizada durante e após o intervalo. Os alunos interagem com as
outras salas e brincam bastante com os jogos interativos sempre com a
observação dos professores e estagiários.
Retornam ás 14:30 para a sala, no primeiro momento ainda um pouco
agitados, a professora orienta aos alunos a fazer uma leitura silenciosa e
interpretação de um texto do livro didático, após a realização da
atividade faz a correção coletiva, logo após os alunos se dirigem à sala
de leitura a professora Milena recepciona os alunos e deixa os alunos
escolherem o livro para empréstimo, a professora escolhe alguns alunos
para apresentação da história lida, retornam para a sala e a professora
utiliza a lousa interativa para apresentação de um vídeo que dura até o
horário de saída dos alunos às 17:30.

a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:


( X) Em duplas.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(X ) Livros didáticos. (X ) Vídeos. ( X) Outros recursos. Lousa interativa com acesso à internet
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
(x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse. (x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. (x)
Cooperaram entre si. (x ) Respeitaram o professor. (x ) Com deficiência recebem o mesmo
tratamento que os demais.
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
h) Quanto ao ambiente da instituição:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. (x ) Salas de recursos multifuncionais. (x )
Atendimento multidisciplinar. (x ) Limpeza.
2.5 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NO 5º ANO
A observação foi realizada no dia 04/09 de 12:30 à 15:00, a sala
possui 32 alunos, o nome do professor é Ricardo muito querido pelos
alunos tem uma maneira dinâmica de conduzir a aula, trabalha com
temas e projetos, e incentiva a participação dos alunos de maneira
interacionista e construtivista.
No início da aula forma as duplas dos alunos de maneira produtiva, logo
após distribui uma folha de papel A4 e outros retalhos de cor verde e
amarelo, conversa com os alunos sobre o feriado que se aproxima e o
motivo da data comemorada, passa o trecho de um pequeno vídeo
sobre o assunto e solicita que os alunos confeccionem cartazes sobre o
tema “Independência do Brasil”.
Logo após solicita que os alunos façam uma reescrita sobre o vídeo da
independência com uma lista de apoio de palavras escrito na lousa,
após o término corrige e seleciona as melhores para que os próprios
alunos leiam para a sala.
No horário de 14:40 às 15:00 é o horário de intervalo, os alunos
interagem bastante com os demais e utilizam os jogos interativos com a
supervisão dos professores e estagiários.

a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:


( X) Em duplas.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(X ) Vídeos. ( X) Outros recursos. Lousa interativa com acesso à internet
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
(x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse. (x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. (x)
Cooperaram entre si. (x ) Respeitaram o professor. (x ) Com deficiência recebem o mesmo
tratamento que os demais.
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
h) Quanto ao ambiente da instituição:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes. (x ) Salas de recursos multifuncionais. (x )
Atendimento multidisciplinar. (x ) Limpeza.
3. PLANOS DE AULA

3.1 PLANO DE AULA 1

Identificação da Escola: EMEF. Prof.º Possidônio Salles


Nome da Professora:
Série/Ano:3º Ano
Duração: 2 horas e 30 minutos
Conteúdo: Português (A galinha dos ovos de ouro)
Objetivo Geral
Refletir sobre o comportamento do personagem,
valores morais e éticos.
Objetivos
Objetivos Específicos
Analisar e compreender características do gênero
fábula.
Descrever as Atividades
Fabula narrativa em prosa ou verso, cujos
Metodologia
personagens são geralmente animais, que
conclui com uma lição de moral.
Recursos Uma fábula, caderno, caneta, lápis, borracha.
Espera-se que os alunos interajam e consigam
Avaliação
se apropriar do gênero fábulas.
3.2 PLANO DE AULA 2

Identificação da Escola: EMEF. Prof.º Possidônio Salles


Nome da Professora: Ana Paula
Série/Ano:4 º Ano
Duração: 2 horas e meia
Conteúdo: Matemática (Resolução de problemas envolvendo multiplicação e
divisão)
Objetivo Geral
Resolver problemas matemáticos que envolvam
as quatro operações: adição, subtração,
multiplicação e divisão. 
Objetivos Específicos
Relacionar a multiplicação com a adição. 
Objetivos Identificar em uma multiplicação os fatores e o
produto. 
Aplicar e resolver as propriedades da multiplicação. 
Identificar em uma divisão exata e não exata o
dividendo, o divisor, o resto e o quociente. 
Conseguir perceber que a divisão é a operação
inversa da multiplicação e vice-versa.
Descrever as Atividades
Aula expositiva no laboratório de informática solicitar
que os alunos acessem a Plataforma Khan programa
Metodologia utilizado para aprendizagem da matemática, após
retornar para a sala passar na lousa exercícios de
resolução de problemas envolvendo multiplicação e
divisão.
Folha, lápis, borracha, caderno e acesso ao laboratório
Recursos
de informática.
Espera-se que os alunos consigam relacionar as
Avaliação quatro operações através de comparação com os
exemplos da Plataforma Khan.
3.3 PLANO DE AULA 3

Identificação da Escola: EMEF. Prof.º Possidônio Salles


Nome da Professora: Francisca
Série/Ano: 3º Ano
Duração: 2 horas e meia
Conteúdo: Português (Sequência didática textos científicos- Baleia Jubarte e
Tartaruga-de-pente)
Objetivo Geral
Trabalhar gênero científico, conhecer o modo que as
palavras estão organizadas no dicionário.
Objetivos Objetivos Específicos
Que o aluno se aproprie do gênero científico.
Melhorar repertório de palavras.
Reescrita de textos.
Descrever as Atividades
Atividade realizada em duplas, distribuir cópias com o texto
Tartaruga-de-pente e Baleia Jubarte, e explicar para os alunos
que devem substituir as palavras em negrito por palavras com
o mesmo significado consultadas no dicionário.
Metodologia
Ler o texto e conversar com os alunos sobre o que
entenderam.
Entregar a segunda parte da atividade com um texto para
completar uma ficha técnica sobre a Baleia Jubarte e a
Tartaruga-de-pente.
Caderno, lápis, borracha e caderno de atividades da coletânea
Recursos
ler e escrever e Dicionário
Os alunos interagiram bastante e demonstraram bastante
Avaliação
curiosidade em trabalhar com o dicionário.
3.4 PLANO DE AULA 4
Identificação da Escola: EMEF. Prof.º Possidônio Salles
Nome da Professor: Ricardo
Série/Ano: 5º Ano
Duração: 2 horas e meia
Conteúdo: Matemática (Frações e números decimais)
Objetivo Geral
Relacionar as quatro operações e a representar as
frações com números decimais.

Objetivos Objetivos Específicos


Aprender a relacionar as frações e números decimais
com atividades do cotidiano.

Descreve as Atividades
Utilizar o material dourado para comparar unidade,
dezena, centena e milhar, logo após entregar as
Metodologia réplicas do sistema monetário brasileiro para
comparação com os números decimais e os folhetos
para preencher uma tabela com os valores em reais e
centavos
Réplicas de moedas e notas do sistema monetário,
Recursos material dourado e folhetos com promoções de
supermercado
Espera-se que os alunos interajam bastante e aprenda
Avaliação a relacionar a matemática no cotidiano como uma
atividade prazerosa e significativa
4. REGÊNCIA DAS AULAS APLICADAS NA SALA

4.1 3º ANO
4.2 4º ANO
4.3 3º ANO
4.4 5º ANO

5.

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