UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE- UFCG

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

COMPUS CAJAZEIRAS-PB
CURSO PEDAGOGIA
DISICLIPA:SOCIEDADE CONREMPORANEA
PROFESSOR(A): BELIJANE MARQUES FEITOSA
ALUNO(A): MARIA SABRINA SOUSA BRAGA

Paulo Freire foi um educador brasileiro de grande importância pois ele ainda e
referência na educação ele ficou conhecido internacionalmente por conta do método
de Paulo Freire, desenvolvido para acabar com os problemas de analfabetismo. No
seu livro a pedagogia da autonomia fala sobre como os professores devem ensinar
os alunos criando uma forma de ensino transformadora, explica também sobre a
ética critica a competência e a amorosidade. Freire mostra que uma boa relação
entre educador e educando e de extrema importância para o desenvolvimento e
educação do aluno.
O livro está dividido em três partes a primeira fala que “não há docente sem
discente”, ou seja, os professores aprenderem com os alunos, quem ensina aprende
ensinando, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a
sua produção ou construção. Não há docência sem deiscência, as duas se explicam
apesar das diferenças, não se reduzem à condição de objetos um do outro. Ensinar-
aprender é uma relação humana que exige a participação de professor e alunos
como sujeitos desse processo.
O educador deve cria métodos de ensino para extrair e instigar o conhecimento
em seus alunos, fazendo com que eles tenham sua própria autonomia, os
educadores que tem como tarefa não apenas ensinar os conteúdos, mas também
ensinar a pensar. E nas palavras de Paulo Freire, a pensar certo, ele critica o ensino
memorizador que apenas ler e não fórmula uma interpretação. Os professores e a
escola devem respeitar os pensamentos e os conhecimentos dos educandos,
especialmente. Para o autor a criatividade e essencial para o ensino aquela
curiosidade ingênua, associada ao senso comum, é a mesma curiosidade que,
quando se torna epistemológica, aprende a se aproximar dos conhecimentos a partir
de um método crítico. A prática educativa deve ser um testemunho rigoroso de
decência e pureza a experiência educativa não deve ser puramente técnico os
educadores devem estimular a curiosidade e a criatividades dos alunos, os docentes
devem dar exemplo aos discentes tendo um caráter ético que influência
positivamente para pensar e agir certo.
Na segunda parte do livro “Ensinar não e transferir conhecimento’’ e necessário que
os professores não transfiram seus conhecimentos para os aulos mais sim abra
novas possibilidades para construção própria, deve estar aberto a possíveis
perguntas críticas ou até mesmo sugestões e necessário também que os
professores não apenas expliquem o conteúdo mais de exemplos práticos para
melhor entendimento do aluno.
O professore crítico é responsável está sempre disposto a mudança, o autor explica
que somos condicionados, o ser humano e inacabado pois está sempre atrás de
novos conhecimentos e tem como tarefa mudar o mundo. A consciência do
inacabado e o ponto de partida para uma educação transformadora torna-se capaz
de ir além, uma educação harmonizadora e aquela que favorece a participação do
sujeito no mundo e não aquela que treinar o aluno para se sujeitar a realidade. O
principal objetivo de Freire nos anos 60 era a reflexão crítica sobre os obstáculos
que impedem o processo de aprendizagem e humanização ele queria que seus
alunos tirassem a ideia de que o mundo posta e que aceitassem a realidade, o papel
da educação e justamente superar os limites determinados pela sociedade.
O autor ressalta que o respeito da autonomia e dignidade do outro e obrigatória e
necessário e também respeitar à curiosidade e os gostos estéticos do educando, à
sua inquietude, linguagem, às suas diferenças, para ensinar e preciso ter bom senso
e ética a todo momento ela pode guiar diante de conflitos pedagógicos que exigem
sua autonomia dentro na sala de aula sem perder a essência, o educador precisa
apender a lida com as diferenças respeitando a curiosidade dos educandos exigi
que o professor exercite sua humildade desenvolvendo amorosidade.
A capacidade de aprender pode transforma a realidade os seres humanos são os
únicos capazes de aprender com isso e possível construir, reconstruir, constatar
para mudar para aprender mesmo e preciso transformar, toda pratica educativa e
necessário. Sem curiosidade um educador não pode aprender e nem ensinar pois é
necessário perguntas e reflexões críticas para estimular a aprendizagem tanto do
aluno quanto do professor pois ambos aprendem é uma atitude antipedagógica
quando os professores não têm nenhuma curiosidade sobre os gostos, os interesses
e os saberes dos seus alunos então e necessário que o professor estimule a
curiosidades dos alunos.
A terceira parte do livro “Ensinar e uma especificidade humana” para Paulo Freire
umas das qualidades que os professores devem desenvolver e a de garanti a
liberdades dos alunos e a segurança em si mesmo com isso o professor firma sua
autoridade pedagógica, não a autoridade docente quando não a competência pois
para construir um ambiente pedagógico e necessário ter um respeito de ambas as
partes professor-aluno e vice-versa, o professor precisa se pôr na frente dos alunos
e revelar seu modo de educar e ensinar isso cria nos alunos uma certa afeição e é
de grande importância no desempenho do profissional.
A educação tem como objetivo de formar pessoas capazes de contribuir
positivamente na mudança do mundo, a educação e uma forma de inervação com
isso se faz necessário que o professor transmita o conhecimento da ideia vigente e
necessário que a educador tenha uma posição definida pois a educação nunca foi
neutra, significa e tentar replicar a ideologia dominante, não devem apenas revisar
os matérias de ensino, mas permitir que os educadores abram os alhos e vejam o
mundo ao seu redor. A educação e o ato de interversão no mundo, por isso deve ser
vista como fator que pode influenciar mudanças radicais na economia, na sociedade
nos direitos entre outros.