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DA
M ATEMÁTICA III
SOMESB
Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda.
FTC – EaD
Faculdade de Tecnologia e Ciências – Ensino a Distância
Diretor Geral Waldeck Ornelas
Diretor Acadêmico Roberto Frederico Merhy
Diretor de Tecnologia Reinaldo de Oliveira Borba
Gerente Acadêmico Ronaldo Costa
Gerente de Ensino Jane Freire
Gerente de Suporte Tecnológico Gean Carlo Nerone
Coord. de Softwares e Sistemas Romulo Augusto Merhy
Coord. de Telecomunicações e Hardware Osmane Chaves
Coord. de Produção de Material Didático João Jacomel
Produção Acadêmica
Produção Técnica
c FTC EaD
Copyright
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Fundamentos da Matemática III
Sumário
Trigonometria e Números Complexos 7
Trigonometria 7
1.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 Ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2.1 Medida de Ângulos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2.2 Mudança de Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2.3 Classificação de Ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.2.4 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.3 A Circunferência Trigonométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.3.1 Ângulo Trigonométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.2 Números Congruentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.3.3 Arcos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Ponto Móvel Sobre uma Curva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Arcos da Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
O Número π e o Comprimento da Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Medida de Arcos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3.4 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.4 Trigonometria e as Relações no Triângulo Retângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.4.1 O Teorema de Pitágoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.4.2 Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.4.3 As Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo e os Arcos Notáveis . . . . . . . . . . . . 17
1.4.4 Um Problema de Trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.4.5 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.5 Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.5.1 As Funções e as Relações Trigonométricas Fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Resumo da Relações Trigonométricas Fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.5.2 As Funções Trigonométricas e os Números Trigonométricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.5.3 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.5.4 Paridade das Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.5.5 Sinal das Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.5.6 Monotonia das Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.5.7 Reduções ao Primeiro Quadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Redução do Segundo ao Primeiro Quadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Redução do Terceiro ao Primeiro Quadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Redução do Quarto ao Primeiro Quadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.5.8 Periodicidade das Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.5.9 Resumo das Propriedades das Principais Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
A Função Cosseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
A Função Seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
A Função Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3
A Função Cotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
A Função Secante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
A Função Cossecante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1.5.10 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
1.6 Relações Importantes das Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
1.6.1 Fórmulas de Adição e Subtração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
1.6.2 Fórmulas de Duplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
1.6.3 Fórmulas de Bissecção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
1.6.4 Fórmulas de Transformações da Adição em Produto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
1.6.5 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
1.7 Funções Trigonométricas Inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
1.7.1 Arco Cosseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
1.7.2 Arco Seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
1.7.3 Arco Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
1.7.4 Arco Cotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.7.5 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.8 Equações Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.9 Gabarito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Números Complexos 53
2.1 O que existe além dos números reais? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2 Introdução aos Números Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.3 Definição de Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.3.1 Algumas Definições Importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Igualdade entre dois Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Oposto de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Conjugado de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.3.2 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.4 Operações com Números Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.4.1 A Subtração entre Números Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.4.2 Potências da Unidade Imaginária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.4.3 O Inverso Multiplicativo de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.4.4 A Divisão entre dois Números Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.4.5 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2.5 Representação Geométrica de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.5.1 Módulo de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.5.2 Argumento de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.6 Forma Polar de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.6.1 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.7 Operações na Forma Polar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.7.1 Multiplicação de Números Complexos na Forma Polar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.7.2 Potência de um Número Complexo na Forma Polar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
2.7.3 Raízes de um Número Complexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
2.7.4 Raiz n-ésima de um Número Complexo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2.7.5 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4
Fundamentos da Matemática III
2.8 Gabarito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Polinômios 67
3.1 Polinômios e uma Analogia aos Sistemas de Numeração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.2 Valor Numérico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.2.1 Igualdade entre Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.2.2 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.3 Polinômio Identicamente Nulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.4 Operações com Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.4.1 Adição e Subtração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.4.2 Multiplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.4.3 Divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.4.4 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.5 Decomposição de um Polinômio em Fatores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3.5.1 Polinômio do 2◦ Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3.5.2 Polinômio do 3◦ Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3.6 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3.7 Gabarito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Equações Algébricas 76
4.1 Uma Aventura em Busca das Raízes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
4.2 Raiz ou Zero de uma Equação Polinomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
4.3 Conjunto Solução ou Conjunto Verdade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
4.4 Pesquisa de Raízes Inteiras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.5 O Teorema Fundamental da Álgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.6 Multiplicidade de uma Raiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
4.7 Raízes Complexas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.8 Relações de Girard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.8.1 Equação do Segundo Grau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.8.2 Equação do Terceiro Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.8.3 Método de Tartaglia para Obter Raízes da Equação do 3◦ Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
4.8.4 Equação de Grau n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
4.9 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4.10 Gabarito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Atividade Orientada 87
Referências Bibliográficas 91
5
Apresentação da Disciplina
Prezado aluno,
Bons estudos!
6
Fundamentos da Matemática III
Trigonometria e Números
Complexos
Trigonometria
Trigonometria
1.1 Introdução
As correspondências entre relações das medidas dos lados de um triângulo retângulo e da medida dos
seus ângulos foram, sistematicamente, empregadas, pela primeira vez, pelo astrônomo grego Hiparco, por
volta do ano 140 a.C.
A Trigonometria não se limita ao estudo de triângulos. Sua aplicação hoje em dia se estende, por
exemplo, à Análise, à Eletricidade, à Mecânica, à Acústica, à Topografia, etc. Do ponto de vista etimológico,
a palavra Trigonometria significa “medida dos triângulos”, sendo formada por três radicais gregos tri = três,
gonos = ângulo e metron = medir.
1.2 Ângulos
7
1.2.1 Medida de Ângulos
O grau é a unidade de medida de ângulo obtida ao dividirmos uma circunferência em 360 partes iguais.
Denotaremos a medida desta parte como sendo um grau (1◦ ).
Usualmente, utiliza-se o grau como unidade de medida de ângulos, porém, a unidade de ângulo ado-
tada pelo Sistema Internacional (SI) é o radiano. Ele é definido de tal forma que um ângulo de π radianos
é igual a 180◦ :
π radianos = 180◦ ,
em que π é o número irracional 3, 141592654 . . ., definido pelo quociente entre o perímetro de uma circun-
π
ferência e o seu diâmetro. Assim teremos, por exemplo, que α = = 45◦ . Para ângulos em unidades de
4
grau de arco, é necessário indicar o símbolo “◦ ” para distinguir da unidade radiano.
Existem, além destas, outras medidas utilizadas. Por exemplo, o grado, que é obtido de forma análoga
ao grau; porém, a divisão é feita por 400. Podemos estabelecer, portanto, que 90◦ = 100 g r ad . Esta última
unidade é muito pouco utilizada.
Considere x a medida em radianos de um ângulo que corresponde a α graus. A relação entre estas
medidas é obtida pela seguinte proporção:
π rad —— 180◦
x rad —— α◦
Isso permite que façamos a conversão da medida de uma unidade para a outra através de uma regra de
três simples.
arco
medida em graus 360◦ 180◦ 90◦ 270◦
π 3π
medida em radianos 2π π
2 2
Da tabela acima podemos notar que medidas em graus e em radianos de um arco de circunferência
são diretamente proporcionais, isto é,
360◦ 180◦ 90◦ 270◦
= = = .
2π π π/2 3π/2
Exemplo 1.1. Converta 126◦ em radianos.
Solução: Temos
180◦ —— π rad
◦
126 —— x
Então,
126π 7π
x= = rad.
180 10
8
Fundamentos da Matemática III
2π
Exemplo 1.2. Converter rad em graus.
5
Solução: Temos
180◦ —— π rad
2π
x —— rad
5
Então,
2π
· 180
x= 5 = 72◦ .
π
Exemplo 1.3. Exprimir 300◦ em radianos.
Exemplo 1.4. O complemento do suplemento do triplo de um ângulo mede 30◦ . Classifique este ângulo
quanto a abertura.
1.1. Uma pista circular de atletismo tem um diâmetro de 50 m. Calcule a distância percorrida por um atleta
ao dar 6 voltas completas nessa pista. Adote π = 3, 14.
1.2. Calcule o raio de uma circunferência, sabendo que seu comprimento é 3, 14 m. Use π = 3, 14.
2π π
(a) 270◦ em radianos; (b) em graus; (c) 37◦ 30′ em radianos; (d) em graus;
3 16
1.4. O replemento do explemento de um ângulo é o suplemento do quíntuplo deste. Determine este
ângulo.
1.5. A metade do suplemento da quarta parte do complemento é igual ao replemento do triplo de ângulo.
Determine o quíntuplo desse ângulo.
Considere uma circunferência de raio unitário com centro na origem de um sistema cartesiano ortog-
onal. Essa circunferência será denominada ciclo ou circunferência trigonométrica. O ponto A = (1, 0),
interseção da circunferência com o semi-eixo positivo OX , será chamado origem do ciclo.
Y
Os pontos A, B , C e D , interseções do ciclo com os eixos
B
coordenados, dividem o ciclo em quatro partes congruentes de-
nominadas quadrantes. Os quadrantes são numerados, a partir
de A, no sentido anti-horário (de A para B para C ), conforme in- A
dicamos na figura abaixo. Convencionamos que o ponto divisor C O X
de dois quadrantes está em ambos; assim, por exemplo, B está
no 1◦ quadrante e também no 2◦ (ele é o ponto final do 1◦ e o
ponto inicial do 2◦ quadrante). D
Os quadrantes são usados para localizar pontos e a caracterização de ângulos trigonométricos. Por
convenção, os pontos situados sobre os eixos não pertencem a qualquer um dos quadrantes.
Já sabemos associar os números reais aos pontos de uma reta. Veremos agora como associar a cada
número real x a um ponto na circunferência trigonométrica. Sabemos também que ao número x = 0 está
correspondido o ponto A, que é a origem do ciclo. Se x 6= 0, associamos a x o ponto final do seguinte
percurso realizado sobre a circunferência:
• partimos de A;
• o comprimento de percurso é |x |.
Nota 1. Esses percursos podem ter mais do que uma volta na circunferência. Mesmo assim
vamos chamá-los de arcos.
Nota 2. Como a circunferência tem raio 1, o seu comprimento é l = 2π · 1 = 2π. Nessa cir-
cunferência o comprimento de qualquer arco é numericamente igual à sua medida em radianos.
Isso significa que fazer um percurso de comprimento x é percorrer um arco de x rad.
y y
2π
3
Para encontrarmos a extremidade do arco β, primeiramente,
dividamos a semi-circunferência
π trigonométrica superior em três B A B A
partes iguais . Em seguida, tomemos a segunda parte no O x O x
3
sentido anti-horário.
y y
Vimos que um ângulo pode ter o valor real que se desejar. No entanto, a semi-reta que determina o
ângulo (com outra semi-reta, fixa, de referência) completa uma volta após 360◦ , duas voltas após 720◦ ,
etc., ou uma volta no sentido contrário e, nesse caso, diz-se que descreveu um ângulo de −360◦. O menor
ângulo α descrito pela semi-reta é o ângulo trigonométrico, ou primeira determinação positiva, e para o
ângulo ϕ descrito pela semi-reta tem-se:
ϕ = α + k · 360◦, k ∈ Z. ( 1.1)
A razão para a existência desta periodicidade para ângulos prende-se com o caráter das funções
trigonométricas, o qual será discutido adiante. No entanto, é necessário definir univocamente a aplicação
que determina o ângulo definido por duas retas que se intersectam. Portanto, e para esse efeito, medem-se
os ângulos num domínio que vai de 0◦ a 360◦ (ou, o que é equivalente, de 0 a 2π radianos).
11
1.3.2 Números Congruentes
que denominamos números congruentes (ou côngruos) a x . Podemos notar que cada número congruente
a x se escreve na forma x + ( número par )π e, portanto, pode ser representado por x + 2k π, em que k ∈ Z.
π 7π π −5π
k=1 + 2π = ; k = −1 − 2π =
3 3 3 3
↓
1 volta
π 13π π −11π
k=2 + 4π = ; k = −2 − 4π =
3 3 3 3
↓
2 voltas
π 19π π −17π
k=3 + 6π = ; k = −3 − 6π =
3 3 3 3
↓
3 voltas
π nπ o
O conjunto dos números congruentes a é + 2k π : k ∈ Z . Todos os números desse conjunto tem
3 3
π
no ciclo imagens coincidentes com a imagem de .
3
Exemplo 1.7. Calcular cos(9π/4).
√
9π π 9π π π 2
Solução: Podemos escrever = 2π + . Assim, temos cos = cos 2π + = cos = .
4 4 4 4 4 2
1.3.3 Arcos
Consideremos uma curva no plano cartesiano. Se um ponto P está localizado sobre esta curva, sim-
plesmente dizemos P pertence à curva e que P é um ponto fixo na mesma. Se assumirmos que este ponto
possa ser deslocado sobre a curva, este ponto receberá o nome de ponto móvel.
Partindo de um ponto A, um ponto móvel, localizado B
sobre uma circunferência, pode percorrer esta em dois
anti-horário
sentidos. Por convenção, o anti-horário (contrário ao sen-
A
tido dos ponteiros de um relógio) é adotado como sentido
positivo.
12
Fundamentos da Matemática III
Arcos da Circunferência
A razão entre o perímetro e o diâmetro de qualquer circunferência é constante. Esta, é denotada pela
letra grega π, que é um número irracional, isto é, não pode ser expresso como a divisão de dois números
inteiros. Uma aproximação para o número π é dada por
B
π = 3, 1415926535897932384626433832795 . . .
ℓ = 2π r ,
2
(a) r = 20 cm (b) m
π
Solução: Uma circunferência tem comprimento C = 2π r = 2π. Portanto, (a) C = 2π · 20 cm = 40π cm.
2
Aproximadamente, C = 40 · 3, 14 = 125, 60 cm. No item (b) C = 2π · m = 4 m.
π
13
Medida de Arcos
A medida de um arco é feita por comparação. Sendo assim, seja u um arco de comprimento unitário
(igual a 1). A medida do arco AB é igual a quantidade de vezes que o arco u cabe no arco AB .
B
u
Na figura ao lado, a medida do arco AB é 3 vezes a medida u
u u
do arco u . Denotando a medida do arco AB por m(AB ) e a A
medida do arco u por m(u ), temos m(AB ) = 3 · m(u ).
A medida de um arco de circunferência pode ser feita por comparação com um outro arco da mesma
circunferência cujo comprimento e ângulo são conhecidos. Se AB é o arco correspondente à volta completa
de uma circunferência, o comprimento do arco é igual a C = 2π r ; e se ℓ é o comprimento de um arco
determinado por um ângulo de medida α graus, sua medida pode ser encontrada através da relação em
que:
2π r —— 360◦
ℓ —— α◦
Nota 3. Da Geometria Plana, devemos recordar que a medida em graus de um arco é igual à
medida em graus do ângulo central correspondente.
Exemplo 1.10. Determine a medida em radianos de um arco de comprimento igual a 12 cm, em uma
circunferência de raio medindo 8 cm.
1.6. Determine em qual quadrante está a extremidade de cada um dos arcos dados abaixo:
92π
(a) 752◦ (b) −2.535◦ (c) 137◦ (d) rad
6
1.7. Represente, no ciclo trigonométrico, as extremidades dos arcos dados abaixo:
π 2π π
(a) x = + k π, k ∈ Z + k π, k ∈ Z (c) x = + 2k π, k ∈ Z
(b) x =
6 3 4
1.8. Determine o conjunto dos números congruentes a 150 e com arcos positivos menores que 1500◦?
◦
1.9. Dados os arcos AB e AC , que medem respectivamente 60◦ e 130◦ , dê a medida em radianos dos
arcos de origem em A cujas extremidades são os pontos médios dos arcos AB e AC .
1.10. Um móvel, partindo da origem dos arcos, percorreu um arco de −3.120◦. Quantas voltas completas
ele deu e em que quadrante parou?
1.11. Três ângulos consecutivos somam 240◦ . O primeiro mede 60◦ e o terceiro é o suplemento deste.
Determine, em radianos, o ângulo formado pelas bissetrizes do segundo e terceiro ângulos.
14
Fundamentos da Matemática III
A partir da sua criação pelos matemáticos gregos, quando a trigonometria dizia respeito exclusivamente
à medição de triângulos, e tal como as funções e relações trigonométricas apresentadas a seguir, era apli-
cada ao estudo de triângulos retângulos. Porém, as funções trigonométricas resultantes, e apresentadas
mais adiante, encontram aplicações mais vastas e de maior riqueza noutras áreas como a Física (por
exemplo, no estudo de fenômenos periódicos) ou a Engenharia.
Teorias mais elaboradas como a dos números complexos, a das funções trigonométricas hiperbólicas e
do desenvolvimento em série de Taylor de funções trigonométricas, dependem do estudo da trigonometria.
Nos limitaremos à trigonometria no plano.
Cateto
particulares, apresentados na figura ao lado. O lado oposto ao ângulo nu
sa
reto, chama-se hipotenusa; os lados que formam o ângulo reto chamam-
se catetos.
Cateto
O geômetra grego Pitágoras (570 − 501 a.C.) formulou o seguinte teorema, que tem hoje o seu nome, e
que relaciona a medida dos diferentes lados de um triângulo retângulo.
1.1 Teorema (de Pitágoras). A soma dos quadrados dos comprimentos dos catetos é igual
ao quadrado do comprimento da hipotenusa, ou seja, se x e y são os comprimentos dos dois
catetos e h o comprimento da hipotenusa, temos
x 2 + y 2 = h2 .
Prova: A demonstração deste teorema pode ser feita utilizando-se a fórmula do cálculo de áreas de
triângulos retângulos e de quadrados. Observaremos que a área ocupada pelo quadrado menor e pelos
quatro triângulos retângulos é igual à área do quadrado maior. Em seguida, constataremos que a equação
do teorema é obtida da relação das áreas ocupadas pelas figuras. Observe a figura abaixo:
y
h h h h
x x x x
y y y y x x +y
A área de um quadrado com comprimento do lado de valor ℓ é dada por ℓ2 . Para um retângulo de
comprimento de base a e de altura b , a área é dada pelo produto destes dois comprimentos, isto é,
a · b . Se dividirmos esse retângulo com uma diagonal, teremos dois triângulos retângulos com catetos de
a·b
comprimento a e b ; a área de cada um é, então, metade da área do retângulo; .
2
15
ℓ b b ⇒ b
ℓ a a a
Área: ℓ · ℓ = ℓ2 Área: a · b a·b
Área:
2
xy
Assim sendo, como um triângulo retângulo com lados de comprimento x e y , possui área igual a .O
2
quadrado que está junto ao triângulo foi escolhido de modo a ter comprimento do lado precisamente igual
ao comprimento da hipotenusa do triângulo, ou seja, h. A área do quadrado é, naturalmente, h2 .
Construindo-se três triângulos congruentes ao de lados x e y e colocando-os de tal forma que suas
hipotenusas coincidam com os outros três lados do quadrado uma nova figura é criada, a qual se inscrevem
o quadrado e os triângulos. Este novo quadrado tem lados com comprimento x + y .
xy
Como a área (x + y )2 = x 2 + 2xy + y 2 do novo quadrado é igual a área h2 do quadrado mais a área
2
dos quatro triângulos iniciais, ou seja,
xy
x 2 + 2xy + y 2 = h2 + 4 · .
2
Portanto, temos
x 2 + 2xy + y 2 = h2 + 2xy ⇔ x 2 + y 2 = h2 .
2
Boa parte das aplicações trigonométricas estão relacionadas com comprimentos dos lados e com os
ângulos de um triângulo. Devemos, no entanto, apresentar algumas definições das relações trigonométri-
cas no triângulo retângulo.
b 2 = a2 + c 2 .
α
3 4 4
Segue que b = 5. E, portanto, cos(α) = , sen(α) = e tg(α) = .
5 5 3 A 3 B
16
Fundamentos da Matemática III
Existem alguns ângulos do primeiro quadrante para os quais é possível determinar facilmente os valores
tomados pelas relações trigonométricas no triângulo retângulo. Para ângulos de outros quadrantes, torna-
se necessário efetuar uma redução ao primeiro quadrante. Finalmente, os ângulos restantes cuja redução
ao primeiro quadrante (discutida mais adiante) não devolve um destes ângulos, e também para ângulos do
primeiro quadrante que não sejam os descritos, é necessário recorrer a tabelas trigonométricas.
Comecemos por considerar um triângulo equilátero, como o da figura
C
ao lado, cujos lados têm comprimento AB = BC = C A = 1. O ponto H é
α ponto médio do segmento BC , logo BH = C H = 1/2. E como cos(α) =
C H /AC e AC = 1, vem cos(α) = cos(60◦ ) = C H = 1/2. Da aplicação do
teorema de Pitágoras resulta que
√
2 ◦ 2 ◦ 3
◦
sen (60 ) + cos (60 ) = 1 ⇒ sen(60 ) = .
A H B 2
◦
√
Por definição, tg(60 ) = 3. Observando a figura é, ainda, possível concluir que
CH 1
sen(30◦ ) = = cos(60◦ ) = ,
AC 2
√
AH 3
cos(30◦ ) = = sen(60◦ ) = ,
AC 2
√
◦ sen(30◦ ) 1/2 1 3
tg(30 ) = = √ = √ = .
cos(30◦ ) 3/2 3 3
B
Consideremos agora um triângulo (retângulo) isósceles - α = 45◦ , como o da
figura ao lado. Como a ângulos iguais se opõem lados iguais, MN = NP . Seja
MP = 1. Então,
NP MN
sen(45◦ ) = = = cos(45◦ ).
MP MP
Sabendo, então, que sen(45◦ ) = cos(45◦ ), e aplicando a fórmula fundamental da α
trigonometria, vem:
C A
√
1 2
sen2 (45◦ ) + cos2 (45◦ ) = 2 · sen2 (45◦ ) = 1 ⇒ sen(45◦ ) = √ = = cos(45◦ ).
2 2
Pela definição,
sen(45◦ )
tg(45◦ ) = = 1.
cos(45◦ )
17
1.4.4 Um Problema de Trigonometria
Por vezes, não nos é possível (por quaisquer razões) encontrar os valores dos comprimentos dos
lados e dos ângulos a partir dos dados disponíveis. Mas, se conhecermos, por exemplo, um ângulo
(que não seja o ângulo reto, porque obviamente já é conhecido) e um lado de um triângulo retângulo,
podemos encontrar os valores dos ângulos e lados que faltam. Para isso, necessitamos de dispor de
uma tabela trigonométrica ou de uma calculadora para podermos obter os valores que tomam as funções
trigonométricas para diferentes ângulos.
Suponhamos, por exemplo, que quiséssemos medir a altura h da torre de um farol que nos é inacessível,
ou para a qual era incômodo e difícil efetuar diretamente uma medição sobre a torre com fita métrica. Como
fazer? Para isto observemos a figura:
T
α = 20◦ e β = 18◦
AB = 10m
b = a + AB
h =?
α β
A B
a 10m
Em primeiro lugar, mede-se, no ponto A, o ângulo α obtido pela semi-reta que passa por A e por T : a
extremidade mais alta da torre, e pela linha do horizonte, obtendo-se α = 20◦ . Depois, afastamo-nos de
uma distância apropriada de 10 metros e, deste ponto B , faz-se uma nova medição do ângulo β formado
pela semi-reta que passa por B e por T e a linha do horizonte, obtendo-se β = 18◦ .
É importante admitir aqui que os dois pontos, A e B , estão ao mesmo nível. De outro modo, seria
necessário introduzir uma correção para compensar a diferença de alturas - mais uma vez usando relações
trigonométricas. Não abordarei o problema aqui; na verdade, apela-se ao leitor para que tente resolver este
outro problema após compreender bem o formalismo por detrás do primeiro. De fato, teríamos de usar mais
triângulos (e obter relações entre eles) para se levar em conta tal desnível.
Consultemos uma tabela, ou usemos uma calculadora científica para obter os valores das funções
trigonométricas para os ângulos mencionados. Na tabela seguinte estão transcritos os valores para os
dois ângulos relevantes.
θ sen(θ) cos(θ) tg(θ)
◦
18 0, 309 0, 951 0, 325
◦
20 0, 342 0, 940 0, 367
Que funções trigonométricas utilizar? Pretende-se obter a altura da torre, h. Não sabemos a distância
do solo até à torre, mas possuímos um dado parecido: a distância entre dois pontos de observação. O
problema sugere-nos, então, que usemos a função tangente para calcular a altura da torre. Sabemos uma
distância sobre um cateto, e queremos saber o comprimento de outro cateto. Assim, teremos
h h
tg(β) = e tg(α) = .
b a
18
Fundamentos da Matemática III
Talvez possamos usar a tangente, visto h ser comum a tg(α) e a tg(β), como se vê pelas duas fórmulas
acima. Assim, ficamos com
h = b · tg(β) = a · tg(α).
E como b = a + 10,
√
1.13. No triângulo retângulo ABC , calcule os valores de a e c , sabendo que c = 5 3 cm, o ângulo B̂ = 90◦
e em Ĉ = 60◦ .
1.14. O cosseno de um dos ângulos agudos de um triângulo retângulo vale 0, 7. Sabendo que o cateto
adjacente a esse ângulo mede 8 cm, dê as medidas aproximadas da hipotenusa e do outro cateto.
1
1.15. Sabendo que cos(t ) = e que o lado terminal do ângulo de t radianos está situado no quarto
3
quadrante, determine sen(t ).
x
2π 9x
1.16. Sendo x = 3 , calcule sen(3x ) + sen − sen .
2 4
1
1.17. Calcule o valor da expressão cos(810◦ ) + cos(3.780◦) − cos(1.350◦).
2
17π 13π
sec(1.500◦ ) − cossec(990◦ ) − sec( ) + cossec( ) + 4 cotg(630◦ ) − 2 cotg(3.645◦) + cotg(810◦ ).
4 6
19
1.5 Funções Trigonométricas
sendo, O M X
OM ON
cos(x ) = = xP e sen(x ) = = yP .
OP OP
Como na circunferência trigonométrica o raio OP é unitário,
temos que as coordenadas do ponto P são (xP , yP ) =
(cos(x ), sen(x )). Assim, se P é um ponto de coordenadas
(xP , yP ) na circunferência trigonométrica, então:
Desta forma, definimos o seno e o cosseno do ângulo para quaisquer valores de x , e não somente para
aqueles entre 0◦ (ou 0 radianos) e 90◦ (ou π/2 radianos), como anteriormente. Enunciemos a definição,
portanto, destas funções.
1.3 Definição. A função que associa cada x ∈ R à abscissa do ponto P da circunferência trigonométrica,
denomina-se função cosseno, ou seja,
f :R → R
x 7→ f (x ) = cos(x ) = xP
1.4 Definição. A função que associa cada x ∈ R à ordenada do ponto P da circunferência trigonométrica,
denomina-se função seno, ou seja,
g :R → R
x 7→ g (x ) = sen(x ) = yP
(0, 1)
De acordo com a definição e observando a figura,
P (cos(x ), sen(x )) podemos ver que
x x cos(x ) sen(x )
0 1 0
(−1, 0) (1, 0)
O π/2 0 1
π −1 0
3π/2 0 −1
2π 1 0
(0, −1)
20
Fundamentos da Matemática III
yP
tg(x ) = ,
xP
sen(x )
P ′A = = tg(x )
cos(x )
e, da segunda,
1
OP ′ = .
cos(x )
A tangente de x é, portanto, também assinalada pela ordenada do ponto P ′ , ou seja, o ponto P ′ tem
coordenadas P ′ (x , y ) = (1, tg(x )).
1.5 Definição. A função que associa cada x ∈ R à ordenada do ponto P ′ , obtido da interseção do pro-
longamento do segmento OP com a reta tangente à circunferência trigonométrica no ponto A, denomina-se
função tangente, ou seja,
h : {x ∈ R; x 6= π/2 + k π, k ∈ Z} → R
x 7→ h(x ) = tg(x ) = yP ′
1.6 Definição. A função que associa a cada x , em que cos(x ) 6= 0, ao inverso multiplicativo do seu
cosseno, denomina-se função secante, ou seja,
h : {x ∈ R; x 6= π/2 + k π, k ∈ Z} → R
1
x 7→ i (x ) = sec(x ) =
cos(x )
Observe que estamos definindo a secante do ângulo x como o inverso multiplicativo do cosseno deste
mesmo ângulo. Sendo assim,
1
OP ′ = = sec(x ).
cos(x )
21
Nota 4. A extensão das funções tangente e secante para outros valores não é feita para todos
os valores reais. De fato, quando x = π/2, a ordenada de P ′ (1, tg(x )) não pode ser determinada.
Neste caso, escrevemos tg(x ) = ∞ e, como o símbolo ∞ não retrata um número, a função não
está bem definida nesse ponto. Ocorre o mesmo para 3π/2, 5π/2, e assim por diante, ou
seja, qualquer ponto na forma x = π/2 + k π, sendo k um número inteiro. A função secante
está definida para todos os pontos da circunferência exceto quando cos(x ) é zero, ou seja,
π
∀ x 6= + k π, k ∈ Z, assim como o da função tangente.
2
Quanto maior for a abscissa do ponto P , menor será o ângulo x , e a semi-reta definida pelo ângulo com
o eixo X se aproxima deste. Logo, cotg(x ) aumenta, bem como a abscissa do ponto P ′′ .
1.7 Definição. A função que associa cada x ∈ R à abscissa do ponto P ′′ , obtido da interseção do pro-
longamento do segmento OP com a reta tangente à circunferência trigonométrica no ponto B , denomina-se
função cotangente, ou seja,
j : {x ∈ R; x 6= k π, k ∈ Z} → R
x 7→ j (x ) = cotg(x ) = xP ′′
1.8 Definição. A função que associa a cada x , em que sen(x ) 6= 0, ao inverso multiplicativo do seu seno,
denomina-se função cossecante, ou seja,
l : {x ∈ R; x 6= k π, k ∈ Z} → R
1
x 7→ l (x ) = cossec(x ) =
sen(x )
Observe que estamos definindo a cossecante do ângulo x como o inverso multiplicativo do seno deste
mesmo ângulo. Sendo assim,
1
OP ′′ = = cossec(x ).
sen(x )
Nota 5. Da mesma forma, cotg(x ) e sec(x ) são indefinidas para os valores 0, π, 2π, . . ., isto é,
qualquer ponto em que x = k π, k ∈ Z. Portanto, o domínio destas funções, necessariamente,
não contém o conjunto destes pontos em que as funções não estão bem definidas.
22
Fundamentos da Matemática III
Por se tratar de triângulos retângulos, podemos escrever para △OPM , △OP ′ A e △P ′ OB as seguintes
relações:
sen2 (x ) + cos2 (x ) = 1
2
1 + tg (x ) = sec2 (x )
1 + cotg2 (x ) = cossec2 (x )
1 = sen2 (x ) + cos2 (x ), ∀ x ∈ R, k ∈ Z
(2k + 1)π
sec2 (x ) = 1 + tg2 (x ), ∀ x 6= ,k ∈ Z
2
cossec2 (x ) = 1 + cotg2 (x ), ∀ x 6= k π, k ∈ Z
π
Exemplo 1.12. Dada tg(x ) = 2 e 0 < x < , obter as demais funções trigonométricas de x .
2
π
Solução: Para 0 < x < , temos que todas as funções trigonométricas assumem valor positivo. Então
2
È √ √
sec(x ) = tg2 (x ) + 1 = 22 + 1 = 5
√
1 1 5
cos(x ) = =√ =
sec(x ) 5 5
√
2 5
sen(x ) = tg(x ) · cos(x ) =
5 √ √
1 1 5 5 5 5
cossec(x ) = = √ = √ = =
sen x 2 5 2 5 2·5 2
5
1 1
cotg(x ) = =
tg(x ) 2
O processo de construção dos gráficos das funções trigonométricas devem ser vistos no Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA).
Nas aplicações são bastantes usados o seno e o cosseno das medidas de arcos dadas em graus,
que são respectivamente iguais ao seno e ao cosseno dos números reais que se obtém transformando as
23
medidas em radianos. Podemos formar a tabela abaixo.
π π π π
x 0(0◦ ) (30◦ ) (45◦ ) (60◦ ) (90◦ )
6 4 3 2
√ √
1 2 3
sen(x ) 0 −1
2 2 2
√ √
3 2 1
cos(x ) 1 0
2 2 2
√
3 √
tg(x ) 0 1 3 ∄
3
Usando os resultados anteriores e propriedades de simetria em relação aos eixos coordenados, obte-
mos os senos, os cossenos e as tangentes que indicamos a seguir. Eles podem ser constatados pela
simples observação das figuras.
√
5π 1 5π 3 √ √
sen = e cos =−
7π 2 7π 2
6 2 6 √2 sen =− e cos =
7π 1 7π 3
sen =− e cos =− 4 √2 4 2
2π 3 2π 1
6 2 6 √2 sen = e cos =−
11π 1 11π 3
sen =− e cos = 3 √2 3 2
4π 3 4π 1
6 √2 6 2
√ sen =− e cos =−
3π 2 3π 2
sen = e cos =− 3 √2 3 2
5π 3 5π 1
4 √2 4 √2 sen =− e cos =
5π 2 5π 2 3 2 3 2
sen =− e cos =−
4 2 4 2
Dois números congruentes tem imagens coincidentes no ciclo trigonométrico e por isso possuem senos
iguais e cossenos iguais.
1. sen x = 0
Temos sen x = 0, se x for congruente a 0 ou π ou 2π ou 3π, etc. Logo, para x = k π, k ∈ Z .
√
3
2. cos x =
2
√
3 π 11π π 11π
Temos cos x = , se x for congruente a ou . Logo, x = + 2k π ou x = + 2k π, k ∈ Z .
2 6 6 6 6
√
Exemplo 1.15. Para que valores de x temos tg x = 3?
√ π π π π
Temos tg x = 3 para x = ou x = + π ou x = + 2π ou x = + 3π, etc.
3 3 3 3
24
Fundamentos da Matemática III
π
Logo, para x = + k π, k ∈ Z
3
x
Exemplo 1.16. Dados sen x = 0, 6 e 0 < x < , calcular tg x .
2
x
Para 0 < x < , temos cos x > 0.
2
√ √
Então, cos x = 1 − sen2 x = 1 − 0, 36 = 0, 8.
sen x 0, 6
Logo, tg x = = = 0, 75.
cos x 0, 8
x
Exemplo 1.17. Qual é a condição de existência de cotg −π ?
4
x
A condição é − π 6= k π. Logo, x 6= 4(k + 1)π, k ∈ Z .
4
Exemplo 1.18.
√ √
π 3 π 2 π √
cos √ π cos π cos 1 3
π 6 2 4 = √2 = 1 3
1. cotg = π = = 3 2. cotg = π 3. cotg = π = √ =
6 sen 1 4 sen 2 3 sen 3 3
6 2 4 2 3
√
π 1 1 2 3 π 1 1
Exemplo 1.19. 1. sec = π = √ = e cossec = π = =2
6 cos 3 3 6 sen 1
6 2 6 2
π 1 1 √ π 1 1 √
2. sec =
4 π = √2 = 2 e cossec 4 = π = √2 = 2
cos sen
4 2 4 2
√
π 1 1 π 1 1 2 3
3. sec =
3 π = 1 = 2 e cossec 3 = π = √3 = 3
cos sen
3 2 3 2
(a) sen 450◦ (b) cos 750◦ (c) sen 61π/6 (d) cos 25π/3
m+1 2m − 7
(a) sen(x ) = 5m − 2 (b) cos(x ) = 3m − 5 (c) cos(x ) = (d) sen(x ) =
m−1 3
1.22. Determinar os valores de x que satisfazem as equações:
√
3 1
(a) sen(x ) = (b) cos(x ) =
2 2
1.23. Quando ocorre tg(x ) > sen(x )? (Analise no círculo trigonométrico).
1.24. Observando o círculo trigonométrico para x ∈ (0, π/2). Compare tg(x ) com x . É possível afirmar
que tg(x ) > x ?
25
1.25. Determine o valor de:
71π
(a) tg(405◦ ) (b) tg(2820◦) (c) tg
6
1.26. Calcule o valor das expressões:
√
◦ ◦ ◦ ◦ (tg(π/6) − tg(π/4)) · 3
(a) tg(45 ) · tg(30 ) − tg(60 ) · tg(180 ) (b)
tg(5π/4) + tg(π/3)
tg(x ) · tg(2x ) − tg(4x )
1.27. Descubra o valor da expressão , para x = π/6.
1 − tg(6x )
1.28. Determine o valor de:
58π
(a) cotg 405◦ (b) cotg 1.860◦ (c) cotg
3
1.29. Calcule o valor das expressões:
7π 245π
(a) cotg 3120◦ (b) cotg (c) cotg
6 3
1.30. Determine o valor de:
11π
(a) sec 315◦ (b) cossec 120◦ (c) sec
6
3 sen(x ) + cossec(x )
1.31. Determine o valor de sabendo que x = 30◦ .
cos(x ) − sec(x )
m−7 √
1.32. Determine m para que x = π/4 seja raiz da equação cotg2 x + (m − 2) sec(x ) + cossec2 (x ) = 0.
2
1.33. Determine m para que x = π/6 seja raiz da equação (3m + 6) sec2 (x ) − 2 cotg2 (x ) + m2 cossec(x ) = 0.
Nesta seção serão apresentadas algumas propriedades importantes das funções trigonométricas seno,
cosseno, tangente e cotangente, nomeadamente: paridade, sinal, monotonia, periodicidade, e o resultado
da redução ao primeiro quadrante.
Das funções trigonométricas (seno, cosseno, tangente, cotangente, secante e cossecante), todas têm
uma paridade bem definida.
1.10 Proposição. As funções tangente, cotangente e secante são ímpares e a função secante é par.
26
Fundamentos da Matemática III
sen(−α) − sen(α) 1 1
tg(−α) = = = − tg(α) cossec(−α) = = = − cossec(α)
cos(−α) cos(α) sen(−α) − sen(α)
cos(−α) cos(α) 1 1
cotg(−α) = = = − cotg(α) sec(−α) = = = sec(α)
sen(−α) − sen(α) cos(−α) cos(α)
2
+ + − + − +
x x x
− − − + + −
Uma função diz-se oscilante quando, ao longo de todo o seu domínio de aplicação, não existe somente
um comportamento, ou seja, de alguma forma verifica-se que ora ela cresce, decresce ou é constante.
Este é o caso das funções seno, cosseno, secante e cossecante.
Seja P (cos(x ), sen(x )) um ponto da circunferência trigonométrica. Podemos facilmente constatar através
de P que:
A aplicação da redução ao primeiro quadrante nos auxilia, por exemplo, a encontrar o valor de cada
uma das funções trigonométricas para outros ângulos, entender o comportamento destas nos quadrantes
restantes e na simplificação de expressões e de equações.
28
Fundamentos da Matemática III
cos(π − α) = − cos(α)
sen(π − α) = sen(α)
y
Prova: Considere dois pontos P e P ′ da circunferência trigonométrica,
′ P
P simétricos em relação ao eixo y . Os triângulos △OPA e △OP ′ A′ são
α α congruentes, pois são triângulos retângulos e cujas hipotenusas possuem
A′ O A x mesma medida (ver figura ao lado). Sendo assim, ∠AOP = ∠A′ OP ′ = α.
Por serem pontos da circunferência trigonométrica, as coordenadas de P
e de P ′ são, respectivamente, (cos(α), sen(α)) e (cos(π − α), sen(π − α)).
Claramente, dois pontos simétricos em relação ao eixo vertical possuem ordenadas iguais e abscissas de
sinais contrários, ou seja, P (x , y ) e P ′ (x ′ , y ′ ) são simétricos em relação ao eixo das ordenadas se, e só se,
−x = x ′ e y = y ′ . Portanto, da simetria entre eles, cos(π − α) = − cos(α) e sen(π − α) = sen(α). 2
tg(π − α) = − tg(α)
cotg(π − α) = − cotg(α)
sec(π − α) = − sec(α)
cossec(π − α) = cossec(α)
Prova:
sen(π − α) sen(α)
tg(π − α) = = = − tg(α)
cos(π − α) − cos(α)
cos(π − α) − cos(α)
cotg(π − α) = = = − cotg(α)
sen(π − α) sen(α)
1 1
sec(π − α) = = = − sec(α)
cos(π − α) − cos(α)
1 1
cossec(π − α) = = = cossec(α)
sen(π − α) sen(α)
cos(π + α) = − cos(α)
sen(π + α) = − sen(α)
y
Prova: Considere dois pontos P e P ′ da circunferência trigonométrica,
P
simétricos em relação à origem. Os triângulos △OPA e △OP ′ A′ são
A′ α congruentes, pois são triângulos retângulos e cujas hipotenusas possuem
α O A x mesma medida (ver figura ao lado). Sendo assim, ∠AOP = ∠A′ OP ′ = α.
Por serem pontos da circunferência trigonométrica, as coordenadas de P
P′
e de P ′ são, respectivamente, (cos(α), sen(α)) e (cos(π + α), sen(π + α)).
29
Claramente, dois pontos simétricos em relação à origem possuem ordenadas e abscissas de sinais con-
trários, ou seja, P (x , y ) e P ′ (x ′ , y ′ ) são simétricos em relação à origem se, e somente se, −x = x ′ e
−y = y ′ . Portanto, da simetria entre eles, cos(π + α) = − cos(α) e sen(π + α) = − sen(α). 2
tg(π + α) = tg(α)
cotg(π + α) = cotg(α)
sec(π + α) = − sec(α)
cossec(π + α) = − cossec(α)
Prova:
sen(π + α) − sen(α)
tg(π + α) = = = tg(α)
cos(π + α) − cos(α)
cos(π + α) − cos(α)
cotg(π + α) = = = cotg(α)
sen(π + α) − sen(α)
1 1
sec(π + α) = = = − sec(α)
cos(π + α) − cos(α)
1 1
cossec(π + α) = = = − cossec(α)
sen(π + α) − sen(α)
2
Apesar desta redução poder ser demonstrada da mesma maneira que as anteriores, a faremos de outro
modo mais simples.
Prova: Considere os ângulos 2π − α e −α, com 0 < α < π/2. Estes ângulos são côngruos e
como a função cosseno é par e a função seno é ímpar, temos que cos(2π − α) = cos(−α) = cos(α) e
sen(2π − α) = sen(−α) = − sen(α). 2
Prova:
sen(2π − α) − sen(α)
tg(2π − α) = = = − tg(α)
cos(2π − α) cos(α)
cos(2π − α) cos(α)
cotg(2π − α) = = = − cotg(α)
sen(2π − α) − sen(α)
1 1
sec(2π − α) = = = sec(α)
cos(2π − α) cos(α)
1 1
cossec(2π − α) = = = − cossec(α).
sen(2π − α) − sen(α)
2
30
Fundamentos da Matemática III
1.17 Definição. Uma função y = f (x ), definida no domínio D , é chamada função periódica se existe
um número positivo p que satisfaz a igualdade, f (x + p ) = f (x ), para todo x ∈ D . O menor valor pos-
itivo de p que satisfaz essa condição é chamado período da função. Verifica-se que para este valor p ,
f (x + k · p ) = f (x ), para todo k ∈ Z.
O período de uma função é o comprimento do intervalo no qual esta função passa por um ciclo completo
de variação. Graficamente, o gráfico da função periódica apresenta um elemento de curva que se repete.
Prova: Dois ângulos na circunferência trigonométrica são côngruos se suas medidas diferem em
número de voltas, ou seja, possuem extremidade no mesmo ponto. Considere os ângulos α e α + 2k π, k ∈
Z. Eles são côngruos, portanto, as coordenadas (cos(α), sen(α)) e (cos(α+2k π), sen(α+2k π)) representam
o mesmo ponto, ou seja, (
cos(α) = cos(α + 2k π)
sen(α) = sen(α + 2k π)
Segue que, p = 2π é o menor número positivo que satisfaz a ambas as equações. 2
Nota 6. Pode-se provar que o período das funções tangente e cotangente é π e o das funções
secante e cossecante é 2π.
31
1.5.9 Resumo das Propriedades das Principais Funções Trigonométricas
A Função Cosseno
Denominamos função cosseno à função que a cada número real x faz corresponder o número y =
cos(x ).
Utilizando os pares (x , y ) da tabela abaixo, em que y = cos(x ), construímos o gráfico da função cosseno
no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.
x y = cos(x )
0 1 y
√
π/6 3/2
√
π/4 2/2
1
π/3 1/2
π/2 0 2π
π −1 0 π π π π π 3π x
6 4 3 2 2
3π/2 0
2π 1 −1
Propriedades
f (x ) = cos(x )
Domínio: R Imagem: [−1, 1]
Paridade: par Período: 2π
Sinal: Positiva Negativa Monotonia: Crescente Decrescente
Quadrantes 1◦ e 4◦ 2◦ e 3◦ 3◦ e 4◦ 1◦ e 2◦
Gráfico
y
x y
1
0 1
π/2 0
π −1 −2π − 3π −π −π 0 π π 3π 2π x
2 2 2 2
3π/2 0
2π 1 −1
32
Fundamentos da Matemática III
A Função Seno
Denominamos função seno à função que a cada número real x faz corresponder o número y = sen(x ).
Utilizando os pares (x , y ) da tabela abaixo, em que y = sen(x ), construímos o gráfico da função cosseno
no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.
x y = sen(x )
0 0 y
π/6 1/2
√
π/4 2/2
√
π/3 3/2
π/2 1 2π
π 0 −11
0 π π π π π 3π x
6 4 3 2 2
3π/2 −1
2π 0
Propriedades
sen(x ) existe ∀ x ∈ R.
∀ x ∈ R, −1 ≤ sen(x ) ≤ 1
f (x ) = sen(x )
Domínio: R Imagem: [−1, 1]
Paridade: ímpar Período: 2π
Sinal: Positiva Negativa Monotonia: Crescente Decrescente
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Quadrantes 1 e2 3 e4 1 e4 2◦ e 3◦
Gráfico
y
x y
1
0 0
π/2 1
π 0 −2π − 3π −π −π 0 π π 3π 2π x
2 2 2 2
3π/2 −1
2π 0 −1
33
A Função Tangente
Denominamos função tangente à função que a cada número real x 6= π/2 + k π, k ∈ Z, faz corresponder
o número y = tg(x ).
Utilizando os pares (x , y ) da tabela abaixo, em que y = tg(x ), construímos o gráfico da função tangente
no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.
y
x y = tg(x )
0 0
√
π/6 3/3
π/4 1 1
√ 2π
π/3 3 0 π π π π π 3π x
6 4 3 2 2
π/2 ∄
π 0
3π/2 ∄
2π 0
Propriedades
f (x ) = tg(x )
Domínio: {x ∈ R; x 6= π/2 + k π, k ∈ Z} Imagem: R
Paridade: ímpar Período: π
Sinal: Positiva Negativa Monotonia: Crescente Decrescente
◦ ◦ ◦ ◦
Quadrantes 1 e3 2 e4 Em todo o domínio ——
Gráfico
x y
0 0
π/2 ∄ −2π − 3π −π −π 0 π π 3π 2π x
2 2 2 2
π 0
3π/2 ∄
2π 0
34
Fundamentos da Matemática III
A Função Cotangente
Denominamos função cotangente à função que a cada número real x 6= k π, k ∈ Z, faz corresponder o
número y = cotg(x ).
x y = cotg(x )
0 ∄
√
π/6 3
π/4 1 1
√
π/3 3/3 0 π π π π π 3π 2π x
6 4 3 2 2
π/2 0
π ∄
3π/2 0
2π ∄
Propriedades
f (x ) = cotg(x )
Domínio: {x ∈ R; x 6= k π, k ∈ Z} Imagem: R
Paridade: ímpar Período: π
Sinal: Positiva Negativa Monotonia: Crescente Decrescente
◦ ◦ ◦ ◦
Quadrantes 1 e3 2 e4 —— Em todo o domínio
Gráfico
x y
0 ∄
π/2 0
π ∄ −2π −π −π 0 π π 3π 2π x
− 3π
2 2 2 2
3π/2 0
2π ∄
35
A Função Secante
Denominamos função secante à função que a cada número x ∈ R; x 6= π/2+k π, k ∈ Z, faz corresponder
o número y = sec(x ).
Utilizando os pares (x , y ) da tabela abaixo, em que y = sec(x ), construímos o gráfico da função secante
no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π.
y
x y = sec(x )
0 1
√
π/6 2 3/3 2
√
π/4 2 1
π/3 2 0 π π π π π 3π 2π x
6 4 3 2 2
π/2 ∄
π −1
3π/2 ∄
2π 1
Propriedades
f (x ) = sec(x )
Domínio: {x ∈ R; x 6= π/2 + k π, k ∈ Z} Imagem: R \ (−1, 1)
Paridade: par Período: 2π
Sinal: Positiva Negativa Monotonia: Crescente Decrescente
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Quadrantes 1 e4 2 e4 1 e2 3◦ e 4◦
Gráfico
x y
0 1
π/2 ∄
π −1 −2π − 3π −π −π 0 π π 3π 2π x
2 2 2 2
3π/2 ∄
2π 1
36
Fundamentos da Matemática III
A Função Cossecante
x y = cossec(x )
0 ∄
π/6 2 2
√ 1 3π
π/4 2 2
√
π/3 2 3/3 0 π π π π π 2π x
6 4 3 2
π/2 1
π ∄
3π/2 −1
2π ∄
Propriedades
f (x ) = cossec(x )
Domínio: {x ∈ R; x 6= k π, k ∈ Z} Imagem: R \ (−1, 1)
Paridade: ímpar Período: 2π
Sinal: Positiva Negativa Monotonia: Crescente Decrescente
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Quadrantes 1 e2 3 e4 2 e3 1◦ e 4◦
Gráfico
x y
0 ∄
π/2 0
π ∄ −2π −π −π 0 π π 3π 2π x
− 3π
2 2 2 2
3π/2 0
2π ∄
37
Exemplo 1.20. Esboce o gráfico e determine o período, o domínio e a imagem de cada umas das
funções.
(a) y = − sen(x )
• Gráfico:
0 0 0 0 0 0 1
• Domínio: D = R
− sen(x ) = y ⇒ sen(x ) = −y ⇒ −1 ≤ −y ≤ 1 ⇒ −1 ≤ y ≤ 1.
(b) y = sen(3x )
• Gráfico:
x 3x y 3x x /3 y 3x x /3 y y
0 0 0 0 0 0 1
π
π/2 π/2 π/6 π/2 π/6 1 2 2π
π π π/3 π π/3 0 0 π 2π π 3π x
6 3 2
3π/2 3π/2 π/2 3π/2 π/2 −1 −1
2π 2π 2π/3 2π 2π/3 0
Podemos observar que:
• Domínio: D = R
sen(3x ) = y ⇒ −1 ≤ y ≤ 1.
(c) y = 3 sen(x )
• Gráfico:
38
Fundamentos da Matemática III
y
x sen(x ) y x sen(x ) y x sen(x ) y 3
0 0 0 0 0 0
π/2 π/2 1 π/2 1 3 1 3π
2 2π
π π 0 π 0 0 0 π π x
−1 2
3π/2 3π/2 −1 3π/2 −1 −3
2π 2π 0 2π 0 0
−3
Podemos observar que:
y y
3 sen(x ) = y ⇒ sen(x ) = ⇒ −1 ≤ ≤ 1 ⇒ −3 ≤ y ≤ 3.
3 3
• Imagem: Im = {y ∈ R; −3 ≤ y ≤ 3} = [−3, 3].
(d) y = sen(x ) + 1
• Gráfico:
y
x sen(x ) y x sen(x ) y x sen(x ) y
0 0 0 0 0 1 2
π/2 π/2 1 π/2 1 2 1 3π
2 2π
π π 0 π 0 1 0 π π x
−1 2
3π/2 3π/2 −1 3π/2 −1 0
2π 2π 0 2π 0 1
sen(x ) + 1 = y ⇒ sen(x ) = y − 1 ⇒ −1 ≤ y − 1 ≤ 1 ⇒ 0 ≤ y ≤ 2.
• Gráfico:
y
x sen(x ) y x /2 x y x /2 x y 2
0 0 0 0 0 1
π/2 π/2 π π/2 π 3 1 3π
2 2π
π π 2π π 2π 1 0 π π x
−1 2
3π/2 3π/2 3π 3π/2 3π −1
2π 2π 4π 2π 4π 1
y −1 y −1
1 + 2 sen(x ) = y ⇒ sen(x ) = ⇒ −1 ≤ ≤1 ⇒ −2 ≤ y − 1 ≤ 2 ⇒ −1 ≤ y ≤ 3.
2 2
• Gráfico:
0 0 0 0 0 0 1
−1 ≤ sen(x ) ≤ 1 ⇒ 0 ≤ | sen(x )| ≤ 1
• Domínio: D = R
• Imagem: Im = {y ∈ R; a − b ≤ y ≤ a + b } = [a − b , a + b ].
• Domínio: D = R
• Imagem: Im = {y ∈ R; a − b ≤ y ≤ a + b } = [a − b , a + b ].
• Domínio: D = R
• Gráfico:
y
1
3π
x cos(x ) y x cos(x ) y x cos(x ) y 2 2π
0 0 1 0 1 0 0 π π x
2
π/2 π/2 0 π/2 0 −2 −1
π π −1 π −1 −4 −2
3π/2 3π/2 0 3π/2 0 −2
2π 2π 1 2π 1 0
−4
1.34. Dê o domínio, a imagem e o período, e construa o gráfico de um período completo das funções:
(a) y = − sen(x ). (c) tg(x /2). (e) y = sec(2x ).
(b) y = −| cos(x )|. (d) y = cotg(2x ). (f) y = cossec(x /2).
1.35. Esboce o gráfico da tangente no intervalo [0, π]. Como a função é periódica, você pode obter o
gráfico da função tangente para intervalos [k π, (k + 1)π]?
π
1.36. Calcule m, sabendo que o período da função y = cos 4mx é 2.
1.37. Esboce o gráfico da tangente no intervalo [0, π].Como a função é periódica, você pode obter o gráfico
da função tangente para intervalos [k π, (k + 1)π]?
(Você sabe quando uma função é crescente? (dados x1 e x2 , com x1 < x2 , temos f (x1 ) < f (x2 ), isto é,
tg(x1 ) < tg(x2 ).
1.41. Observando o círculo trigonométrico para x em (0, π2 ). Compare tg(x ) com x . É possível afirmar que
tg x > x ?
(a) sen θ < 0 e cos θ < 0? (b) sen θ > 0 e tg θ < 0? (c) cos θ > 0 e tg θ > 0?
π 15π
sen(π + x ) · cos(− x ) · tg( + x)
(a) y = 2 2 .
7π
cos(5π + x ) · sen( + x ) · tg(4π − x )
2
sen(270◦ − x ) · tg(540◦ − x )
(b) y = .
cos(540◦ − x ) · tg(540◦ + x )
sec(4π − x ) · tg( π2 + x ) · sen(π − x )
(c) y = .
cossec(5π − x ) · cotg(−x ) · sen(π + x )
Em muitos casos é previsto a utilização de relações que envolvem funções trigonométricas diferentes
das que temos visto até aqui. Algumas destas podem envolver, por exemplo, funções trigonométricas da
adição de ângulos ou determinadas funções que envolvem funções trigonométricas de um ângulo, e cuja
escrita pode ser simplificada.
B
Considere dois arcos α e β com extremidades, respectiva-
A
mente, nos pontos A e B , que estão sobre o ciclo trigonométrico
com centro na origem do sistema cartesiano ortogonal (ver
β
figura ao lado). Pela lei dos cossenos temos que: α
2 2 2 O X
AB = OA + OB − 2 · OA · OB · cos(β − α)
= 12 + 12 − 2 · 1 · 1 · cos(β − α)
= 2 − 2 · cos(β − α) ( 1.2)
ou seja,
cos(β − α) = cos(α) · cos(β) + sen(α) · sen(β).
Calculemos, em seguida, sen(β − α). Se α e β são dois ângulos complementares (isto é, cuja soma
é π/2 radianos), verifica-se que sen(α) = cos(β). Observe a figura abaixo e suponha que a hipotenusa
tem comprimento unitário (h = 1). O comprimento do cateto adjacente a α é cos α e observe que o cateto
adjacente ao ângulo α é simultaneamente o cateto oposto ao ângulo β. Logo, cos(α) = sen(β). Igualmente,
cos(β) = sen(α), como se poderá constatar observando a mesma figura.
Ao substituirmos α por −α nas duas relações obtidas anteriormente obtemos as relações para a soma
de dois arcos. De fato,
e
sen(β − (−α)) = sen(β) · cos(−α) − sen(−α) · cos(β)
= sen(β) · cos(α) + sen(α) · cos(β)
O cálculo de tg(β ± α) decorre, naturalmente, dividindo-se sen(β ± α) por cos(β ± α). Portanto,
1.20 Teorema. Considere α e β dois ângulos quaisquer, exceto π/2, 3π/2 e seus côngruos. Então,
tg(α) ± tg(β)
tg(α ± β) =
1 ∓ tg(α) tg(β)
Solução:
43
(a) Como 75◦ = 45◦ + 30◦ , temos
Prova: Façamos α = β e apliquemos nas fórmulas obtidas na subseção anterior. Teremos, então,
√
12
Exemplo 1.23. Dado cos(a) = , calcular cos(2a).
12
Prova: Vimos que cos(2α) = cos2 (α) − sen2 (α). Pela relação fundamental da trigonometria, podemos
escrever sen2 (α) = 1 − cos2 (α). Destas duas relações, temos que cos(2α) = cos2 (α) − (1 − cos2 (α)) =
2 cos2 (α) − 1.
Façamos 2α = β. Logo,
r
2 1 + cos(β) 2 1 + cos(β)
2 cos (β/2) = 1 + cos(β) ⇔ cos (β/2) = ⇔ cos(β/2) = ±
2 2
Prova: Vimos que a tangente de um ângulo pode ser obtida pela razão entre o seno e o cosseno deste
ângulo. Portanto, r
α 1 − cos(α) Ê
α sen ±
1 − cos(α)
2 2
tg
2
= α = r 1 + cos(α) = ± 1 + cos(α)
cos ±
2 2
2
45◦
Solução: Observando-se que 22◦ 30′ = , podemos escrever que
2
√
◦ 2 √
1 − cos 45◦ 1−
2 ◦ ′ 2 45 2 2− 2
sen (22 30 ) = sen = = = .
2 2 2 4
r √ È √
2− 2 2− 2
Logo, sen(22◦ 30′ ) = + = .
4 2
45
1.6.4 Fórmulas de Transformações da Adição em Produto
Para calcular sen(α) − sen(β), usa-se a paridade da função seno e substitui-se − sen(β) por sen(−β).
Logo,
α−β α+β
sen(α) − sen(β) = 2 · sen · cos
2 2
O mesmo raciocínio é utilizado para se calcular cos(α) + cos(β) e cos(α) − cos(β), bem como para outras
relações entre as funções, como o produto de funções, por exemplo.
Solução:
√ √ √
75◦ + 15◦ 75◦ − 15◦ 2 3 6
sen(75◦ ) + sen(15◦ ) = 2 sen cos = 2 sen(45◦ ) cos(30◦ ) = 2 · · = .
2 2 2 2 2
Exemplo 1.26. Sabendo-se que sen(x ) = a, com 0 < x < π/2, determine:
Solução:
(a) sen(3x ) − sen(x ) (b) cos(x ) + cos(3x )
3x − x 3x + x x + 3x x − 3x
= 2 · sen · cos = 2 · cos · cos
2 2 2 2
= 2 · sen(x ) · cos(2x ) = 2 · cos(2x ) · cos(−x )
= 2 · sen(x ) · (1 − 2 sen2 (x )) = 2 · cos(2x ) · cos(x )
È
2
= 2a(1 − 2a ) = 2 · (1 − 2 sen2 (x )) · 1 − sen2 (x )
√
= 2a − 4a 3 . = 2 · (1 − 2a2 ) · 1 − a2 .
1.47. Verifique que a igualdade abaixo vale para todo valor de x 6= 2nπ ± π/2, em que n é um número
inteiro qualquer. Tais igualdades são chamadas identidades trigonométricas.
1 − tg2 (x )
cos2 (x ) − sen2 (x ) = .
1 + tg2 (x )
√
1.48. Sabendo que sen(x ) + 3 cos(x ) = 2 e que x é um arco cuja extremidade cai no 1◦ quadrante,
determine sen(x ) e cos(x ).
47
1.49. Verifique a identidade: x
1 + tg x π
x2 = tg + .
1 − tg 2 4
2
1.50. Verifique a identidade: sec2 (x ) + cossec2 (x ) = sec2 (x ) · cossec2 (x ).
1 − tg2 (x )
1.51. Verifique que cos2 (x ) − sen2 (x ) = , para todo valor de x 6= 2k π ± π/2, onde k é um número
1 + tg2 (x )
inteiro qualquer.
Uma função f está devidamente caracterizada quando temos expresso quem é o seu domínio, con-
tradomínio e a lei de correspondência y = f (x ). Quando uma dada relação entre números reais y = f (x ) é
dita uma função, fica subentendido que o domínio D desta é o maior subconjunto de R que a define como
tal. Se dada uma função y = f (x ), alterarmos seu domínio para um subconjunto D ′ de D , dizemos que
esta função está restrita a D ′ e a denotamos por f |D ′ . Por um abuso de notação, utiliza-se f tanto para a
função original quanto para sua restrição.
Devido à periodicidade das funções trigonométricas, existem muitos intervalos nos quais cada restrição
a um destes define uma outra função bijetora. No entanto, usualmente é escolhido um intervalo de com-
primento máximo no qual o elemento zero é o ponto médio dos extremos deste ou é o extremo inferior.
Desta forma, a função inversa do cosseno f −1 (x ) = arccos(x ) pode ser estabelecida e, por definição de
função inversa, tem-se para esta função que o domínio é [−1; 1] e o contradomínio é [0; π].
y
π
1.26 Definição. Definimos a função arco cosseno y = arccos(x ) à
função que associa cada número real do intervalo [−1, 1] ao ângulo
π
y , 0 ≤ y ≤ π. Simbolicamente, 2
f : {x ∈ R; x 6= π/2 + k π, k ∈ Z} → R
π π
−2π − 3π
2
−π −π
2
0 2
3π
2
2π x
definida por f (x ) = tg(x ) não é bijetora
através do seu gráfico.
A inversa da função tangente é obtida se restringirmos y
f (x ) = tg(x ) de tal modo que ela seja bijetora. Por convenção, utiliza-se
o intervalo ] − π/2; π/2[ como domínio, e, para que a função seja sobre- π
−π 0 2
x
jetora, tomamos como contradomínio o conjunto dos valores permitidos 2
Simbolicamente
0 x
arctg : R → ] − π/2; π/2[
x 7→ arctg(x ) = y
− π2
Uma grande parte das equações trigonométricas são ou ficam reduzidas a uma das seguintes equações
fundamentais:
50
Fundamentos da Matemática III
{α ∈ R; α = β + 2k π ou α = −β + 2k π, k ∈ Z}.
Prova: cos(α)
= cos(β)
éequivalente
a cos(α) − cos(β) = 0. Transformando essa diferença em produto,
α+β α−β
temos −2 sen · sen = 0. Esse produto só é zero se pelo menos um dos seus fatores for
2 2
α+β α−β
zero, ou seja, sen = 0 ou sen = 0. O seno de um ângulo só é nulo se este for igual a
2 2
α+β α−β
π ou um múltiplo deste. Portanto, = k π ou = k π, com k ∈ Z. Segue que α = β + 2k π ou
2 2
α = −β + 2k π. 2
Exemplo 1.27. Resolva as seguintes equações:
√
(a) cos(x ) = cos(π/8) (b) cos(5x ) = − 32
Solução:
51
π
A segunda equação 19 30 y
π
π π 7 30
x =− + 2k , k ∈ Z,
6 5
quando reduzida ao mesmo denominador é escrita, de forma
equivalente, como sendo π
31 30 x
π π
x = −5 + 12k , k ∈ Z. π
30 30 −5 30
Esta equação determina o conjunto de pontos expresso na figura
ao lado. π
43 30
y
Marcando-se o conjunto de pontos determinados pelas duas
equações numa mesma circunferência trigonométrica, podemos
verificar que estes não estão igualmente espaçados (ver figura ao
lado) e, portanto, as equações não podem ser reduzidas a uma
equação somente. x
Logo, o conjunto solução é dado por
π π π π
{x ∈ R; x = + 2k ou x = − + 2k , k ∈ Z}.
6 5 6 5
1.31 Teorema. Dados dois números reais α e β, o conjunto solução da equação sen(α) = sen(β) é
{α ∈ R; α = β + 2k π ou α = π − β + 2k π, k ∈ Z}.
1.32 Teorema. Dados dois números reais α e β, o conjunto solução da equação tg(α) = tg(β) é
{α ∈ R; α = π + β + 2k π, k ∈ Z}.
1.9 Gabarito
3π 5π
1.1 942 m. . 1.2 5 m. . 1.3 (a) . (b) 120◦ . (c) . (d) 11◦ 15′ . . 1.4 90◦ . . 1.5 504◦ . . 1.6 (a) 1◦ Q (b) 4◦ Q (c) 2◦ Q (d) 3◦ Q
2 24
π 13π
. 1.7 . 1.8 {150◦ + k · 360◦ : k ∈ {1, 2, 3}} . 1.9 + 2k π, k ∈ Z e + 2k π, k ∈ Z . 1.10 8 voltas, 2◦ quadrante. . 1.11
6 36 √ √
π 2 2 2+ 3
2 rad. . 1.12 5. . 1.13 a = 5 cm e b = 10 cm. . 1.14 11, 42 cm e 8, 14 cm . 1.15 3 . . 1.16 2 . .
√ 1 1 3 1
1.17 −4. . 1.18 3 − 2. . 1.19 (a) 1 (b) cos(750◦ ) (c) (d) cos(25π/3) . 1.21 (a) ≤ m ≤ . (b) 4. (c) . (d) 2 ≤ m ≤ 5. . 1.22
2 5 5 2
π 2π π 5π √
(a) x = + 2k π ou x = + 2k π, k ∈ Z. (b) x = + 2k π ou x = + 2k π, k ∈ Z. . 1.23 . 1.24 . 1.25 (a) 1. (b) − 3. (c)
√ 3 √ 3 3 √3 √ √ √
− 3 3 √ √ 3 3 3 √ 3 √
. . 1.26 (a) . (b) 3 − 2. . 1.27 1 + 3. . 1.28 (a) 1. (b) . (c) . . 1.29 (a) . (b) 3. (c) − . . 1.30 (a) 2.
3 √ √ 3 3 3 3 3
2 3 2 3 √ √
(b) . (c) . . 1.31 m = −7 3. . 1.32 m = 2 2 − 1. . 1.33 m = −1. . 1.34 . 1.35 . 1.36 m = 1. . 1.37 . 1.38 .
3 3
?? . 1.40 0 < x < π2 e π < x < 3π 2 . . 1.41 . 1.42 (a) 3◦ quadrante. (b) 2◦ quadrante. (c) 1◦ quadrante. . 1.43 (a) ∄. (b) 135◦
1
e 225◦ . (c) 135◦ e 315◦ . (d) ∄. . 1.44 . 1.45 30◦ < x < 120◦ . . 1.46 (a) −1. (b) −1. (c) − tg(x ). . 1.47 . 1.48 sen(x ) = e
√ 2
√ √ √ √ √
3 2(1+ 3) 2(1− 3)
cos(x ) = . . 1.49 . 1.50 . 1.51 . 1.52 4 , 4 e −2 − 3, respectivamente. . 1.53 . 1.54 .
2
52
Fundamentos da Matemática III
Números Complexos
Números Complexos
Gerônimo Cardano (1.501 − 1.576), médico e matemático italiano, publicou em 1545 em sua obra Ars
magna a resolução de equações do tipo x 3 +px +q = 0. Essa resolução, relata Cardano, lhe foi apresentada
por Nicolo Tartáglia (cerca de 1.500 − 1.557).
O método proposto por Tartáglia consiste em substituir a variável x por u − v , tal que o produto uv seja
um terço do coeficiente de x da equação. Cardano, resolvendo equações cúbicas através desse método,
deparou-se com raízes quadradas de números negativos, que até então não eram admitidas. Vamos
percorrer o mesmo caminho feito por Cardano para perceber algo surpreendente. Resolvamos a seguinte
equação
x 3 − 6x + 4 = 0.
(u − v )3 − 6(u − v ) + 4 = 0
u 3 − 3u 2 v + 3uv 2 − v 3 − 6u + 6v + 4 = 0
3 3
u − 3u (uv ) + 3v (uv ) − v − 6u + 6v + 4 = 0
u 3 − 3u (−2) + 3v (−2) − v 3 − 6u + 6v + 4 = 0
u 3 + 6u − 6v − v 3 − 6u + 6v + 4 = 0
3 3
u −v +4 = 0.
Logo, chegamos a 8
< uv = −2 ⇒ v = − 2 (I )
u
: u3 − v 3 + 4 = 0 (I I )
Substituindo (I ) em (I I ), obtemos
3
2
u3 − − +4 = 0
u
8
u3 + +4 = 0
u3
6 3
u + 4u + 8 = 0
t 2 + 4t + 8 = 0
∆ = 42 − 4 · 1 · 8 = −16
53
Nesse momento, Cardano concluiu que como não existe raiz quadrada de número negativo, temos que
não existe u e, conseqüentemente, não existe v . Porém, espantosamente, ele verificou que o número real
2 é raiz da equação x 3 − 6x + 4 = 0, pois, 23 − 6 · 2 + 4 = 0. Essa constatação levou Cardano a considerar
√
a existência de novos números, como, por exemplo, −16.
Nessa mesma época, outro grande matemático italiano, Rafael Bombelli (cerca de 1.526 − 1.573) teve
o que chamou de “idéia louca”, operando com expressões que envolviam raízes quadradas de números
negativos. Bombelli admitiu, por exemplo, a identidade
√ √
2+ −1 + 2 − −1 = 4,
dando, assim, subsídios para o início da construção de um novo conjunto: o conjunto dos números com-
plexos.
Na resolução de uma equação algébrica, um fator fundamental é o conjunto universo que representa
o contexto onde poderemos encontrar as soluções. Por exemplo, se estivermos trabalhando no conjunto
dos números racionais, a equação 2x + 7 = 0, terá uma única solução dada por:
7
x =− .
2
Assim, o conjunto solução será:
§ ª
7
S= − .
2
No entanto, se estivermos procurando por um número inteiro como resposta, o conjunto solução será o
conjunto vazio, isto é:
S = ∅.
Analogamente, se tentarmos obter o conjunto solução para a equação x 2 + 1 = 0 sobre o conjunto dos
números reais, teremos como resposta o conjunto vazio. O que significa que não existe um número real que
elevado ao quadrado seja igual a −1, mas, se seguirmos o desenvolvimento da equação pelos métodos
comuns, obteremos:
√
x= −1
√
em que −1 é a raiz quadrada do número real −1. Isto parece não ter significado prático e foi por esta
√
razão que este número foi chamado imaginário, mas, o simples fato de substituir −1 pela letra i (unidade
imaginária) e realizar operações como se estes números fossem polinômios, faz com que uma série de
situações tanto na Matemática como na vida, tenham sentido prático, de grande utilidade, e isto nos leva à
teoria dos números complexos.
em que a e b são números reais e i é a unidade imaginária. O número real a é a parte real do número
complexo z e o número real b é a parte imaginária do número complexo z , denotadas por:
a = Re(z ) e b = Im(z ).
Um número como 3i , com parte real 0, chama-se número imaginário puro. Um número real como 2,
pode ser considerado como um número complexo com parte imaginária 0.
Nota 9.
Números Complexos: a + bi , i 2 = −1, a ∈ R, b ∈ R∗
Números Reais: b=0
Números Imaginários Puros: a=0
Exemplo 2.1. Dado o número z = x + (x 2 − 4)i , determine qual o valor de x para que z seja um número
real.
Solução: Suponhamos que z seja número real. Então a parte imaginária de z tem que ser nula, isto
é, x 2 − 4 = 0. Resolvendo a equação anterior, temos que x 2 = 4, ou seja, x = −2 ou x = 2. Logo, z = −2
ou z = 2.
Nota 10. O conjunto de todos os números complexos é denotado pela letra C e o conjunto
dos números reais pela letra R. Como todo número real x pode ser escrito como um número
complexo da forma z = x + y i , em que y = 0, então assumiremos que o conjunto dos números
reais está contido no conjunto dos números complexos.
z = w ⇔ a = c e b = d.
Exemplo 2.3.
1. O oposto de z = −1 + 3i é −z = −(−1 + 3i ) = 1 − 3i .
2. O oposto de z = 2 − 5i é z = −(2 + 5i ) = −2 − 5i .
3. O oposto de z = 5i é z = −(−5i ).
4. O oposto de z = 4 é z = −4.
z = conjungado(a + bi ) = a − bi .
Exemplo 2.4.
1. O conjugado de z = −1 + 3i é z = −1 − 3i .
2. O conjugado de z = 2 − 5i é z = 2 + 5i .
3. O conjugado de z = 5i é z = −5i .
4. O conjugado de z = 4 é z = 4.
2.2. Diga qual é a parte real e a parte imaginária de cada complexo a seguir:
2.5. Diga qual é o produto da parte real pela parte imaginária do complexo (−3 + 5i ) · (−2i ):
• z + w = (a + bi ) + (c + di ) = (a + c ) + (b + d )i
• z · w = (a + bi ) · (c + di ) = (ac − bd ) + (ad + bc )i
Nota 11. Para adicionarmos dois números complexos, adicionamos as partes reais e as partes
imaginárias.
(b) (2 + 3i ) · (4 − 6i ) = 2 · 4 − 2 · 6i + 3i · 4 − 3i · 6i = −4 + 0i .
Exemplo 2.7. Qual é o valor de m, real, para que o produto (2 + mi ) · (3 + i ) seja um imaginário puro?
Como queremos que produto seja um imaginário puro, temos que 6 − m = 0, ou seja, m = 6.
A subtração entre os números complexos z e w é definida como o número complexo obtido pela adição
entre z e −w , isto é,
z − w = z + (−w ).
Nota 13. Para subtrairmos dois números complexos z e w , subtraímos as partes reais e as
partes imaginárias de z e de w , respectivamente.
Temos que
i0 = 1 i 4 = i 3 · i = −i · i = −i 2 = −(−1) = 1
i1 = i i5 = i4 · i = 1 · i = i
i 2 = −1 i 6 = i 5 · i = i · i = i 2 = −1
i 3 = i 2 · i = −1 · i = −i i 7 = i 6 · i = −1 · i = −i
√
Quando tomamos i = −1 temos uma série de valores muito simples para as potências de i :
Potência i2 i3 i4 i5 i6 i7 i8 i9
Valor −1 −i 1 i −1 −i 1 i
Pela tabela acima podemos observar que as potências de i cujos expoentes são múltiplos de 4, fornecem
o resultado 1; logo, toda potência de i pode ter o expoente decomposto em um múltiplo de 4 mais um resto
que poderá ser 0, 1, 2 ou 3. Dessa forma podemos calcular rapidamente qualquer potência de i , apenas
conhecendo o resto da divisão do expoente por 4.
Dado um número complexo z = a + bi , não nulo (a ou b deve ser diferente de zero), podemos definir o
inverso deste número complexo como o número z −1 = u + v i , tal que
z · z −1 = 1.
(a + bi ) · (u + v i ) = (au − bv ) + (av + bu )i = 1 = 1 + 0 · i
Este sistema pode ser resolvido pela regra de Crammer e possui uma única solução (pois a ou b são
diferentes de zero), fornecendo
a −b
u= ev = 2 .
a2 +b 2 a + b2
Assim, o inverso do número complexo z = a + bi é
a b
z −1 = − i
a2 + b 2 a2 + b 2
Exemplo 2.9. Determine o inverso de z = 5 + 12i .
Nota 14. Podemos obter o inverso de um número complexo através do método abaixo que será
descrito calculando o inverso de z = 5 + 12i .
1 · z̄ 1 (5 − 12i ) 5 − 12i
z −1 = = · = .
z · z̄ 5 + 12i (5 − 12i ) (5 + 12i ) · (5 − 12i )
Solução:
1 1
z −1 = w −1 =
5 + 12i −2 + 3i
1 · (5 − 12i ) 1 · (−2 + 3i )
= =
(5 + 12i ) · (5 − 12i ) (−2 + 3i ) · (−2 − 3i )
5 − 12i −2 + 3i
= =
25 − 60i + 60i − 144i 2 4 + 6i − 6i − 9i 2
5 − 12i −2 + 3i
= =
25 − 144 · (−1) 4 − 9 · (−1)
5 − 12i −2 + 3i
= =
25 + 144 4+9
5 − 12i −2 + 3i
= =
169 13
z
Nota 15. Podemos encontrar, da mesma forma, o número , se multiplicarmos tanto o numer-
w
ador quanto o denominador desta fração pelo conjugado de w .
z
Exemplo 2.11. Calcule , sabendo-se que z = 2 + 3i e w = 5 + 12i .
w
1 + 2i (1 + 2i ) · (3 + 4i )
=
3 − 4i (3 − 4i ) · (3 + 4i )
3 + 4i + 6i + 8i 2 2 + 3i (2 + 3i ) · (5 − 12i )
= =
9 + 12i − 12i − 16i 2 5 + 12i (5 + 12i ) · (5 − 12i )
3 + 10i + 8 · (−1) 10 − 24i + 15i − 36i 2
= =
9 − 16 · (−1) 25 − 60i + 60i − 144i 2
3 + 10i − 8 3 − 9i − 36 · (−1)
= =
9 + 16 25 − 144 · (−1)
−5 + 10i 3 − 9i + 36
= =
25 25 + 144
−5 10i 39 − 9i
= + =
25 25 169
−1 2i
= +
5 5
(a)z1 + z2 . (b)z1 · z2 .
2.14. Calcule:
√ √
(a) (2 + 3i ) + (−1 − 2i ) (b) (5 − 4i ) − (2 + i ) (c) (2 + 2i ) · (1 − 2i )
2.18. Dizemos que um número complexo x + y i (x ∈ R, y ∈ R) é um imaginário puro se a sua parte real
x é zero e sua parte imaginária y não é zero. Mostre que efetuando-se o produto (1 − i ) · (2 − i ) · (3 − i )
obtém-se um imaginário puro.
√ √
2.19. Mostre que i (1 − 2i ) · ( 2 − i ) é um número real.
2.21. Calcule:
3 + 2i 4 − 3i 2
(a) (b) (c)
4i 2+i −1 + i
60
Fundamentos da Matemática III
5i
2.23. Calcule x e y de modo que x + y i = √ √ .
2+i 3
4 3 5
2.24. Sendo z = + − , calcule z 2 · z .
1−i 1+i 1−i
11−2i
2.25. Obter na forma algébrica o número complexo z = 2+i
2.26. Mostrar que o conjugado do produto de dois números complexos é o produto dos conjugados destes
números
z1 · z2 = z1 · z2 .
O texto a seguir mostra uma reflexão de Carl Friedrich Gauss, quando estudava aplicações dos números
complexos.
“Durante este outono, preocupei-me largamente com a consideração geral das superfícies cur-
vas, o que conduz a um campo ilimitado (. . . ). Essas pesquisas ligam-se profundamente a
muitos outros assuntos, inclusive – como me sinto tentado a dizer — com a metafísica da
geometria, e não é sem ingentes esforços que consigo me lançar às conseqüências que daí
advém, qual seja, por exemplo, a verdadeira metafísica das grandezas negativas e imaginárias.
√
Em tais ocasiões, sinto vibrar em mim, com grande vivacidade, o verdadeiro sentido de −1,
mas creio que será extraordinariamente difícil expressá-lo com palavras.”
No gráfico anterior temos um triângulo retângulo cuja medida da hipotenusa correspondente a distância
entre a origem 0 e o afixo número complexo z , normalmente denotada pela letra grega ρ. O cateto adja-
cente ao ângulo α tem comprimento igual à parte real a e o cateto oposto ao ângulo α tem comprimento
igual à parte imaginária b do número complexo z . Desse modo, se z = a + bi é um número complexo,
então,
ρ2 = a 2 + b 2
e a medida da hipotenusa será por definição, o módulo do número complexo z , denotado por |z |, isto é,
p
z= a2 + b 2 .
61
2.5.2 Argumento de um Número Complexo
O ângulo formado entre o segmento OZ e o eixo OX , aqui representada pela letra grega α, é denomi-
nado o argumento do número complexo z . Pelas definições da trigonometria temos as três relações
a b b
cos(α) = , sen(α) = e tg(α) = .
ρ ρ a
z = a + bi = ρ · cos(α) + ρ · sen(α) · i
z = ρ · [cos(α) + i sen(α)].
Podemos realizar o produto entre estes números da forma usual e depois reescrever este produto na
forma
z · w = ρ · σ[cos(α + β) + i sen(α + β)].
Seguindo o produto acima, poderemos obter a potência de ordem k de um número complexo. Como
z = ρ · [cos(α) + sen(α)], então
z k = ρk · [cos(k · α) + i sen(k · α)].
Um ponto fundamental que valoriza a existência dos números complexos é a possibilidade de extrair a
raiz de ordem n de um número complexo, mesmo que ele seja um número real negativo, o que significa
resolver uma equação algébrica do n-ésimo grau. Por exemplo, para extrair a raiz quarta do número −16,
basta encontrar as quatro raízes da equação algébrica x 4 + 16 = 0.
Antes de prosseguir em nosso processo para a obtenção da raiz quarta de um número complexo w ,
necessitamos, antes de tudo, saber o seu módulo ρ e o seu argumento θ, o que significa poder escrever
w = ρ(cos(θ) + i sen(θ)).
63
z2
√
4
r
As outras raízes serão
z1
z2 = i · z1 z3 = i · z2 z4 = i · z3 θ/4
z3 O
e todas elas aparecem no gráfico
z4
Nota 17. O processo para obter as quatro raízes do número complexo w ficou muito facilitado,
pois conhecemos a propriedade geométrica que o número complexo i , multiplicado por outro
número complexo, acrescenta ao argumento deste o ângulo de 90◦ e outro fator interessante é
que todas as quatro raízes de w estão localizadas sobre a mesma circunferência e os ângulos
formados entre duas raízes consecutivas é de 90◦ graus. Se os quatro números complexos
forem ligados, aparecerá um quadrado rotacionado de θ/4 radianos em relação ao eixo OX .
e i θ = cos(θ) + i sen(θ)
que é verdadeira para todo argumento real e a constante e tem o valor aproximado 2, 71828 . . ..
Nota 18. A partir da relação de Euler, é possível construir uma relação notável envolvendo os
mais importantes sinais e constantes da Matemática
eiπ + 1 = 0
z = ρ[cos(θ) + i sen(θ)]
e usar a relação de Euler, para obter
z = ρe i θ .
64
Fundamentos da Matemática III
Para extrair a raiz n-ésima, deve-se construir a primeira raiz que é dada pelo número complexo
1 iθ
z1 = ρ n e n .
Todas as outras n − 1 raízes serão obtidas pela multiplicação recursiva dada por
2i π
zk = zk −1 e n
Exemplo 2.14.
Aqui, a raiz oitava de 64 é igual a 2 e o argumento da primeira raiz é π/8, então z1 pode ser escrita na
forma polar h π π i
z1 = 2e i π/8 = 2 · cos . + i sen
8 8
As outras raízes serão obtidas pela multiplicação do número complexo abaixo, através de qualquer uma
das três formas
2π 2π
e 2i π/8 = cos + i sen = cos 45◦ + i sen 45◦
8 8
ou ainda pela forma simplificada √
2i π/8 2
e = (1 + i ).
2
Assim, √
h π π i
z1 = 2 · cos + i sen 2
8 8 z5 = z4 · (1 + i )
2
√ √
2 2
z2 = z1 · (1 + i ) z6 = z5 · (1 + i )
2 2
√ √
2 2
z3 = z2 · (1 + i ) z7 = z6 · (1 + i )
2 2
√ √
2 2
z4 = z3 · (1 + i ) z8 = z7 · (1 + i )
2 2
2.36. Calcular (1 + i )4 .
2.8 Gabarito
Questão. 2.1 V = {2 ± i }. . Questão. 2.2 (a) Re (z ) = −3 e I m(z ) = 5 (b) Re (z ) = 0 e I m(z ) = −2 (c) Re (z ) = −1 e I m(z ) = 0
. Questão. 2.3 V = {3 ± 2i } . Questão. 2.4 V = {2 ± i } . Questão. 2.5 60. . Questão. 2.6 (a) k 6= ±1. (b) ∄. (c) k = ±1.
−1
. Questão. 2.7 x = −3 e y = 2. . Questão. 2.8 . Questão. 2.9 (a) z = 4 + 6i . (b) z = 4i . (c) z = . . Questão. 2.10
2
x = −2 e y = −5. . Questão. 2.11 x = −1 e y = ±1. . Questão. 2.12 (a) 3 + 5i . (b) −4 + 7i . . Questão. 2.13 (a) −16 − 30i
√
(b) −3 + 5i (c) 5 + 3i . . Questão. 2.14 (a) 1 + i . (b) 3 − 5i . (c) 4 − 2i . . Questão. 2.15 z = 1 − 2i . . Questão. 2.16 2 + i
1 3
ou −2 − i . . Questão. 2.17 . Questão. 2.18 . Questão. 2.19 . Questão. 2.21 (a) − i . (b) 1 − 2i . (c) −1 − i . . Questão.
2 4
2 1 √ √
2.22 − i . . Questão. 2.23 x = 3 e y = 2. . Questão. 2.24 5 − 10i . . Questão. 2.25 z = 4 − 3i . . Questão. 2.26 .
5 5
√ 5π π √
Questão. 2.27 . Questão. 2.28 . Questão. 2.29 (a) ρ = 4 e θ0. (b) ρ = 3 2 e θ = . (c) ρ = 3 e θ = . . Questão. 2.30 52.
4 2
√ 5π 5π
. Questão. 2.31 z = 2(cos 11π 11π 5π 5π
6 + i sen 6 ). . Questão. 2.32 2 2(cos 12 + i sen 12 ). . Questão. 2.33 z = cos + i · sen .
4 4
√
− 3 −1 √ π
π
3π
3π
. Questão. 2.34 z = 2( +i · ). . Questão. 2.31 (a) 2 cos + i · sen . (b) 2 cos + i · sen . (c)
√ 2 2 4 4 2 2
2
π
π
cos + i · sen . . Questão. 2.36 −4. . Questão. 2.37 8 − 8i . . Questão. 2.38 (a) −8i . (b) 512i . (c) 22049 (1 − i ).
2 4 4
−11 2
. Questão. 2.39 − i . . Questão. 2.40 −1. . Questão. 2.41 −28n−3 i . . Questão. 2.42 z 10 = 215 · i . . Questão.
√ 5 5 √ √
2.43 z1 = 6 2 cos 7π 12 + i sen 7π 6
12 √ , z2 =√ 2 cos
5π
4 + i sen 5π
4 e z3 = 6 2 cos 23π 12 + i sen 23π12 . . Questão. 2.44
2, 2i , −2 e 2i . . Questão. 2.45 i , −i , 2i e − 2i . .
66
Fundamentos da Matemática III
Polinômios e Equações
Algébricas
Polinômios
Polinômios
O nosso sistema de numeração utiliza a base 10, isto é, 10 unidades formam 1 dezena, 10 dezenas
formam 1 centena, 10 centenas formam 1 milhar, etc. Assim, por exemplo, o número 3472 pode ser escrito
sob a forma
3 · 103 + 4 · 102 + 7 · 10 + 2 · 100 .
Se quisermos escrever o número 3472 em uma outra base, por exemplo a base 5 devemos obter os
números an , an−1 , an−2 , . . . , a1 , a0 com {n, n − 1, n − 2, . . . , 1, 0} ⊂ N, tais que
Tomando o último quociente e os restos, na ordem inversa em que foram obtidos, tem-se os valores 1,
0, 2 , 3, 4 e 2, que são, respectivamente, os números an , an−1 , an−2 , . . . , a1 , a0 . Assim, podemos escrever
3472 = 1 · 55 + 0 · 54 + 2 · 53 + 3 · 52 + 4 · 5 + 2 · 50 ,
ou abreviadamente:
3472 = 1023425.
O que fizemos foi escrever na base 5 o número 3472 dado na base 10. O número 1023425 deve ser lido
como “um, zero, dois, três, quatro, dois, na base cinco”.
Generalizando, todo número natural k pode ser escrito em uma base x , qualquer, do seguinte modo:
p (x ) = an x n + an−1 x n−1 + . . . + a2 x 2 + a1 x + a0 ,
p (x ) = 2x 2 − 8x ⇒ p (3) = 2 · 32 − 8 · 3 = 18 − 24
⇒ p (3) = −6
Nota 19.
2. Para α = 1, o valor numérico de um polinômio qualquer é sempre igual à soma dos seus
coeficientes.
Assim por exemplo, para p (x ) = ax 2 + bx + c temos p (1) = a + b + c .
são iguais (ou idênticos) se, e somente se, os seus termos correspondentes tiverem coeficientes respecti-
vamente iguais. Ou seja, 8
>
> an = bn
>
>
>
>
an−1 = bn−1
>
< ..
.
p (x ) ≡ q (x ) ⇔
>
> a2 = b2
>
>
>
> a1 = b1
>
:
a0 = b0
68
Fundamentos da Matemática III
mx 3 + mx 2 + nx 2 + nx + px + p = mx 3 + (m + n)x 2 + (n + p )x + p .
Desta forma,
mx 3 + (m + n)x 2 + (n + p )x + p ≡ 2x 3 + 3x 2 − 2x − 3
3.3. Dê um exemplo de dois polinômios do 3◦ grau que somados resultam num polinômio do 1◦ grau.
3.7. Dê um exemplo de dois polinômios diferentes p (x ) e q (x ) tais que p (2) = q (2) e p (5) = q (5).
Solução: Para que p (x ) seja identicamente nulo, ou seja, p (x ) ≡ 0, precisamos que seus coeficientes
1 2 3
sejam nulos, isto é: 2m − 1 = 0, 5n − 2 = 0 e 3 − 2k = 0. Logo, m = , n = e k = .
2 5 2
Nota 20. O valor numérico de um polinômio identicamente nulo é sempre igual a zero, qualquer
que seja o valor atribuído ao número complexo.
Para somar (subtrair) dois polinômios devemos somar (subtrair) os respectivos monômios de mesmo
grau.
3.4.2 Multiplicação
Para multiplicar dois polinômios devemos multiplicar cada monômio de um deles por todos os monômios
do outro e, em seguida, somar os monômios resultantes.
(a) p (x ) + q (x ) = 7x 3 − 5x 2 + 1 + 4x 2 + 3x + 7 = 7x 3 − 5x 2 + 3x + 8;
Com este último exemplo, observemos que na adição e na subtração de dois polinômios, caso o resul-
tado não seja o polinômio nulo, o grau do resultado é, no máximo, o maior dos graus entre os graus dos
dois polinômios; e na multiplicação de dois polinômios não nulos o grau do resultado é a soma dos graus
dos dois polinômios.
3.4.3 Divisão
Dividir um polinômio p (x ) por um polinômio d (x ), este sempre não nulo, é encontrar dois outros polinômios
q (x ) e r (x ) que satisfaçam as seguintes condições:
⋄ p (x ) = q (x ) · d (x ) + r (x );
1. 2x 3 − 5x 2 + 6x + 11 = (2x + 1) · (x 2 − 3x + 4) + (x + 7)
Nota 21.
3.35 Teorema (do Resto). O resto da divisão de um polinômio p (x ) por um polinômio d (x ) = x − a é p (a).
3.36 Teorema (de D’Alembert). Um polinômio p (x ) é divisível pelo polinômio d (x ) = x − a se, e somente
se, p (a) = 0, ou seja, se a for raiz de p (x ).
Prova: Suponhamos que p (x ) seja divisível por d (x ) = x − a. Desta forma r = 0 e portanto, p (a) = 0.
Reciprocamente, suponha que a é raiz de p (x ). Assim, temos que p (a) = 0, ou seja, r = 0. Logo, p (x ) é
divisível por d (x ) = x − a. 2
Confirme este resultado efetuando a divisão pelo método da chave ou por Briot-Ruffini conforme vere-
mos abaixo.
1◦ Passo: Dispomos o dividendo e o divisor lado a lado (devidamente reduzidos e ordenados, um dentro
e outro fora da chave) como se fôssemos dividir números inteiros.
8x 3 + 8x 2 − 21x + 7 4x 2 − 6x + 3
71
2◦ Passo: Dividimos o primeiro monômio do dividendo 8x 3 pelo primeiro monômio do divisor 4x 2 obtendo,
assim, o primeiro termo do quociente.
8x 3 + 8x 2 − 21x + 7 4x 2 − 6x + 3
2x
3◦ Passo: Multiplicamos o primeiro monômio do quociente, 2x , pelo divisor e subtraímos o resultado dos
respectivos termos semelhantes do dividendo, obtendo assim o primeiro resto parcial.
8x 3 + 8x 2 − 21x + 7 4x 2 − 6x + 3
−8x 3 + 12x 2 − 6x 2x
◦ 2
1 resto parcial ⇒ 20x − 27x + 7
4◦ Passo: Transformamos o primeiro resto parcial em novo dividendo e repetimos o segundo e o terceiro
passo quantas vezes sejam necessárias até obtermos um resto nulo ou que possua grau menor que
o grau do divisor.
8x 3 + 8x 2 − 21x + 7 4x 2 − 6x + 3
3 2
−8x + 12x − 6x 2x + 5 ⇐ quociente
2
20x − 27x + 7
2
− 20x + 30x − 15
resto final ⇒ 3x − 8
Note que, como já era esperado, o resto não sendo nulo, tem grau 1 menor que o grau, 2, do divisor e
o grau do quociente, 1, é igual à diferença entre o grau do dividendo, 3, e o grau do divisor, 2, ou seja,
II - Método de Descartes Baseado na identidade de polinômios, vamos estudar um novo método para
determinar o quociente e o resto de uma divisão de polinômios. Vejamos alguns exemplos.
Exemplo 3.10. Determinar o quociente e o resto da divisão de p (x ) = x 4 + x 3 − 7x 2 + 9x − 1 por
d (x ) = x 2 + 3x − 2.
Se o quociente tem grau 2, ele é do 2◦ grau, isto é, q (x ) = ax 2 + bx + c . O resto r tem grau máximo igual
a 1, pois gr(r ) < gr(d ). Logo, r (x ) = dx + e .
Se q (x ) = ax 2 + bx + c e r (x ) = dx + e , então q (x ) = x 2 − 2x + 1 e r (x ) = 2x + 1.
III - Algoritmo de Briot-Ruffini Este é um método prático e eficiente que nos permite efetuar com
rapidez a divisão de um polinômio p (x ) por um polinômio do tipo d (x ) = ax + b . Vejamos o roteiro desse
dispositivo através de um exemplo.
2 5 3 7 4
Nota 22. Se o polinômio p (x ) não tivesse o termo x 2 , o coeficiente desse termo seria igual
a 0 (zero).
2 5 3 7 4
5
3◦ passo: Multiplicamos a raiz do divisor pelo coeficiente repetido e somamos o produto com o segundo
coeficiente do dividendo p (x ), colocando o resultado abaixo deste.
2 5 3 7 4
5 13
4◦ passo: Multiplicamos a raiz do divisor pelo número colocado abaixo do segundo coeficiente e so-
mamos o produto encontrado com o terceiro coeficiente, colocando o resultado abaixo deste, e assim
sucessivamente.
2 5 3 7 4
5 13 33 70
5◦ passo: Separamos o último número formado, que é igual ao resto da divisão; os números que ficam à
esquerda deste são os coeficientes do quociente.
2 5 3 7 4
5 13 33 70
3.13. Um polinômio P (x ) dividido por (x − 3) dá resto 6 e dividido por (x − 5) dá resto 8. Obter o resto da
divisão de p (x ) por (x − 3)(x − 5).
3.16. Obter o quociente e o resto da divisão de x n − an por (x − a), para todo natural n 6= 0.
⋄ x 2 − 9 = (x − 3) · (x + 3);
⋄ x 2 + 2x + 4 = (x + 2)2 = (x + 2) · (x + 2).
x 2 + x − 6 ⇒ x = 2 ou x = −3.
Pelo Teorema do Resto da Divisão, se x = 2 é raiz do polinômio, ele é divisível por x − 2. Logo,
x 2 + x − 6 = (x − 2) · q (x ).
2 1 1 −6
1 3 0
De uma forma geral, o polinômio do 2◦ grau p (x ) = ax 2 + bx + c que admite as raízes x1 e x2 pode ser
decomposto em fatores do 1◦ grau, da seguinte forma
ax 2 + bx + c = a(x − x1 )(x − x2 ).
Conhecendo-se uma das raízes de um polinômio do 3◦ grau, podemos decompô-lo num produto de um
polinômio do 1◦ grau por um polinômio do 2◦ grau e, se este tiver raízes, podemos em seguida, também
decompô-lo.
−1 1 0 0 1
1 −1 1 0
3.19. Determinar a, b e c de modo que x + 1 = a(x 2 + 1) + (bx + c )(x − 1) seja uma identidade.
75
3.20. Determinar a e b de modo que p (x ) = x 4 + ax 2 + b seja divisível por d (x ) = x 2 + 2x + 5.
3.21. Determinar o resto da divisão de p (x ) = x 2n+1 − 2x 2n − x 2n−1 + 3 por x + 1, para todo natural n 6= 0.
3.22. Um polinômio p (x ) dividido por (x − 3) dá resto 6 e dividido por (x − 5) dá resto 8. Obter o resto da
divisão de p (x ) por (x − 3)(x − 5)
3.23. Mostre que p (x ) = (x − 2)2n + (x − 1)n − 1 é divisível por (x − 1)(x − 2), para todo natural n 6= 0.
3.25. Obter o quociente e o resto da divisão de x n − an por (x − a), para todo natural n 6= 0 .
3.7 Gabarito
Questão. 3.1 (a), (b), (e) . Questão. 3.2 esse novo polinômio terá o grau coincidente com o polinômio de maior grau . Questão. 3.3
. Questão. 3.4 3 se a 6= 0 . Questão. 3.5 a = 2, b = 3, c = 3, d = 0, c = −3 . Questão. 3.6 a = 5, b = −2 . Questão. 3.7 .
Questão. 3.8 m = 4 . Questão. 3.9 a = 1, b = −1 e c = 0 . Questão. 3.10 a = 6 e b = 25 . Questão. 3.11 r (x ) = 1 . Questão.
3.12 q (x ) = x 2 − 31 x + 29 e r (x ) = −7
9 . Questão. 3.13 r (x ) = x + 3. Questão. 3.14 a = 2. Questão. 3.15 m = −19 e n = 23.
Questão. 3.16 Q (x ) = x n−1 + ax n−2 + a2 x n−3 + · · · + an−2 x + an−1 e R (x ) = 0. Questão. 3.17 . Questão. 3.18 m = 4. Questão.
3.19 a = 1, b = −1 e c = 0. Questão. 3.20 a = 6 e b = 25. Questão. 3.21 R (x ) = 1. Questão. 3.22 R (x ) = x + 3. Questão. 3.23
. Questão. 3.24 m = −19 e n = 23. Questão. 3.25 Q (x ) = x n−1 + ax n−2 + a2 x n−3 + · · · + an−2 x + an−1 e R (x ) = 0. Questão.
1 2 −7
3.26 . Questão. 3.27 q (x ) = x 2 − x + e r (x ) = .
3 9 9
Equações Algébricas
Equações Algébricas
Era a Renascença, meados de 1.593. Durante um passeio pelos jardins do palácio, o rei Henrique I V ,
da França, notou que o embaixador dos Países Baixos, em conversa com membros da corte, se gabava
de um seu compatriota.
- Não há, em toda a França, matemático capaz de resolver a equação:
É q È √
45 43 41 5 3
x − 45x + 945x − · · · + 95.634x − 3795x + 45x = 2+ 2+ 2+ 2,
proposta por Van Roomen, desafiou o embaixador, referindo-se ao matemático belga Adrian Van Roomen
(1.561 − 1.615).
Então o rei se aproximou do grupo, e não deixou por menos! Aceitou imediatamente o desafio, convo-
cando para defender a honra de seus conterrâneos o matemático francês François Viète (1.540 − 1.603).
Não demorou muito. Após rabiscar alguns cálculos, Viète apresentou a solução da equação, causando
espanto ao nobre embaixador.
76
Fundamentos da Matemática III
Durante a Renascença o principal objetivo dos matemáticos era descobrir uma fórmula que determi-
nasse o conjunto solução das equações polinomiais de qualquer grau, o que já haviam conseguido até o
4◦ grau.
Certas equações, como a de Van Roomen, por possuírem alguma particularidade, podiam ser resolvi-
das. Porém, buscava-se uma fórmula geral.
Essa procura teve conseqüências importantes, como o teorema fundamental da álgebra, as relações
de Girard, o teorema de Bolzano, etc.
Em 1.824, o matemático Niels Henrik Abel (1.802 − 1.829) pôs um ponto final nessa busca, provando
que equações com grau superior a quatro não podem ser resolvidas por radicais e combinações de coefi-
cientes. Isto é, não existe fórmula geral que resolva equações polinomiais de grau maior do que quatro.
an x n + an−1 x n−1 + · · · + a2 x 2 + a1 x + a0 = 0,
4.39 Definição. Denomina-se raiz ou zero de uma função polinomial p (x ) a todo número complexo a tal
que p (a) = 0.
Assim por exemplo, aequação algébrica x 2 − 4 = 0 admite x = −2 como raiz, pois (−2)2 − 4 = 0.
O conjunto solução ou conjunto verdade de uma equação algébrica no corpo dos complexos é o con-
junto formado por todos os números complexos que são solução da equação, ou seja, é o conjunto formado
por todas as raízes da equação algébrica. Indicaremos conjunto solução por S .
Numa equação polinomial de coeficientes inteiros, pode-se obter suas eventuais raízes inteiras. Come-
cemos por observar que, no exemplo anterior, as raízes inteiras −3, −2, 2 e 3 são divisores do termo
independente 36. É bom lembrar que, dados dois números inteiros a e b , diz-se que a é divisor de b (ou
que a divide b ) quando existe um número inteiro c tal que c · a = b (neste caso, denotamos a|b ). Assim, por
exemplo, 3 é divisor de 36, pois 12 · 3 = 36. Ou seja, 3 divide 36, ou ainda 3|36. Prosseguindo, provaremos
que as eventuais raízes inteiras da equação x 3 − 10x 2 + 26x − 12 = 0 são (obrigatoriamente) divisores do
termo independente −12. De fato, se r é uma raiz inteira de x 3 − 10x 2 + 26x − 12 = 0, temos que:
Como r é um número inteiro, então r 2 − 10r + 26 também é. Desta forma, a expressão ( 4.4) nos diz
que r é um divisor de 12, e também de −12.
Sabemos que:
b
• ax + b = 0 (com a 6= 0) ⇒ x = − (zero da equação do 1◦ grau)
a
√
2 −b ± ∆
• ax + bx + c = 0 (com a 6= 0) ⇒ x = (zeros da equação do 2◦ grau)
2a
Pelo que podemos observar, nas equações do 1◦ e do 2◦ grau, os zeros são obtidos por fórmulas que
envolvem os coeficientes das equações, as operações fundamentais e a extração de raízes.
Ainda assim, os matemáticos tentaram descobrir uma fórmula geral para resolver equações polinomiais
de grau igual ou superior a cinco por meio de radicais. Ficou provado, porém, que não existe tal fórmula!
Veremos alguns métodos que nos permitem resolver algumas dessas equações, baseados no teorema
abaixo, que foi enunciado e provado por Gauss, em 1.799, na sua tese de doutoramento.
4.40 Teorema (Fundamental da Álgebra (TFA)). Toda equação algébrica p (x ) = 0, de grau n ≥ 1, admite
pelo menos uma raiz real ou complexa.
Conseqüências do TFA:
1. Todo polinômio de grau n pode ser decomposto em n fatores do tipo di (x ) = x − xi , onde i ∈ N é tal
que 1 ≤ i ≤ n e xi são as raízes complexas deste polinômio.
p (x ) = an x n + an−1 x n−1 + · · · + a2 x 2 + a1 x + a0 .
Pelo TFA, p (x ) tem uma raiz complexa. Seja r1 esta raiz. Logo, p (r1 ) = 0, isto é, p (x ) é divisível por r1 . Daí,
p (x ) = q1 (x ) · (x − r1 ), onde q1 (x ) é o quociente da divisão e a equação p (x ) = 0 pode ser assim escrita
q1 (x ) · (x − r1 ) = 0, e então x − r1 = 0 ou q1 (x ) = 0. Mas, q1 (x ) = 0 é uma equação algébrica de grau n − 1
e, novamente, pelo TFA, possui uma raiz complexa r2 . Daí, q1 (x ) = q2 (x ) · (x − r2 ) e a equação p (x ) = 0
pode ser reescrita como q2 (x ) · (x − r2 ) · (x − r1 ) = 0, em que q2 (x ) é o quociente da divisão de q1 (x ) por
x − r1 .
Repetindo-se este raciocínio quantas vezes sejam possíveis, concluímos que a equação p (x ) = 0 pode
ser escrita da seguinte forma: q (x − rn )(x − rn−1 ) · · · (x − r2 )(x − r1 ) = 0, onde q é o último quociente
encontrado.
Da igualdade de polinômios,
concluímos que q = an .
As raízes de uma equação algébrica podem ser todas distintas ou não. Se uma equação algébrica tiver
duas raízes iguais, a raiz terá multiplicidade 2, isto é, será uma raiz dupla. Se tiver três raízes iguais, a raiz
terá multiplicidade 3, isto é, será uma raiz tripla, e assim sucessivamente. Se um número complexo a for
uma só vez raiz de uma equação algébrica, ele será chamado raiz simples.
Exemplo 4.4. Seja a equação algébrica 7(x − 2)3 (x − 5)2 (x + 8)(x + 2i )4 = 0, que pode ser colocada na
forma
7(x − 2)(x − 2)(x − 2)(x − 5)(x − 5)(x + 8)(x + 2i )(x + 2i )(x + 2i )(x + 2i ) = 0.
(i) 2 é raiz de multiplicidade 3 ou raiz tripla; (iii) −8 é raiz de multiplicidade 1 ou raiz simples;
(ii) 5 é raiz de multiplicidade 2 ou raiz dupla; (iv) −2i é raiz de multiplicidade 4 ou raiz quádrupla.
p (x ) = (x − a)m · q (x ),
Vejamos um exemplo.
79
Exemplo 4.5. Sabendo-se que −1 é raiz dupla da equação x 4 − 3x 3 − 3x 2 + 7x + 6 = 0, determinar o
seu conjunto solução.
(x + 1)2 q (x ) = 0.
Para determinarmos q (x ), que é do 2◦ grau, aplicaremos duas vezes o dispositivo prático de Briot-Ruffini,
abaixando para 2 o grau da equação dada.
−1 1 −3 −3 7 6
−1 1 −4 1 6 0
1 −5 6 0
4.41 Teorema (das Raízes Complexas ou das Raízes Conjugadas). Seja p (x ) um polinômio cujos coeficientes
são todos reais. Se o número z = a + bi é raiz da equação algébrica p (x ) = 0, então o complexo conjugado
z = a − bi , também é raiz dessa equação.
Para provar que z é raiz de p (x ), isto é, p (z ) = 0, vamos utilizar as seguintes propriedades dos números
complexos:
z1 + z2 = z1 + z2 , z1 · z2 = z1 · z2 , a = a ⇔ a ∈ R.
Temos, então,
Logo, z = a − bi é raiz de p (x ). 2
Nota 23. Numa equação algébrica cujos coeficientes são reais, se o número a + bi é uma raiz
com multiplicidade k , o número conjugado a−bi é também uma raiz com a mesma multiplicidade.
Nota 24. Numa equação algébrica cujos coeficientes são reais o número de raízes complexas
não reais é sempre par e, se o grau dessa equação é ímpar, pelo menos uma raiz é real.
Exemplo 4.6. Sabendo que uma das raízes da equação x 4 − 9x 3 + 30x 2 − 42x + 20 = 0 é 3 + i , determinar
o seu conjunto solução.
3+i 1 −9 30 −42 20
3−i 1 −6 + i 11 − 3i −6 + 2i 0
1 −3 2 0
Logo,
x − (3 + i ) · x − (3 − i ) · q (x ) = 0
2
x − (3 + i ) · x − (3 − i ) · (x − 3x + 2) = 0
As relações existentes entre as raízes e os coeficientes de uma equação polinomial são chamadas
relações de Girard. Uma equação polinomial de grau n possui n relações de Girard.
Seja ax 2 + bx + c = 0, com a 6= 0.
ax 2 + bx + c = 0 ⇔ a(x − r2 )(x − r1 ) = 0.
ax 2 + bx + c = a(x − r2 )(x − r1 )
= a x 2 − (r1 + r2 )x + r1 r2
ou ainda
b c
x2 +
x + = x 2 − (r1 + r2 )x + r1 r2 .
a a
Pela igualdade de polinômios obtemos as duas equações de Girard para uma equação do segundo grau,
que são:
b c
r1 + r2 = − e r1 · r2 = .
a a
ou
b 2 c d
x3 + x + x + = x 3 − (r1 + r2 + r3 )x 2 + (r1 · r2 + r1 r3 + r2 · r3 )x − r1 · r2 · r3 ,
a a a
obtendo, então, as três relações de Girard para uma equação do terceiro grau
b c d
r1 + r2 + r3 = − , r1 · r2 + r1 · r3 + r2 · r3 = e r1 · r2 · r3 = − .
a a a
81
4.8.3 Método de Tartaglia para Obter Raízes da Equação do 3◦ Grau
ax 3 + bx 2 + cx + d = 0.
Se o coeficiente a do termo do terceiro grau é não nulo, dividiremos esta equação por a para obter:
b 2 c d
x3 + x + x+ =0
a a a
e assim iremos considerar só as equações em que o coeficiente de x 3 seja igual a 1, isto é, equações da
forma geral:
x 3 + Ax 2 + Bx + C = 0,
b c d
em que A = ,B= eC = .
a a a
A
Fazendo a substituição de translação x = y − na equação acima, obteremos:
3
3 A2 AB 2
y + B− y+ C− + A3 =0
3 3 27
A2 AB 2
e tomando p = B− eq =C− + A3 , poderemos simplificar a equação do terceiro grau na
3 3 27
variável y , para:
y 3 + py + q = 0
Como toda equação desta forma possui pelo menos uma raiz real, nós procuraremos esta raiz na forma
y = u + v . Substituindo y por u + v , na última equação, obteremos:
(u + v )3 + p (u + v ) + q = 0
o que equivale a
u 3 + v 3 + 3uv (u + v ) + p (u + v ) + q = 0,
ou seja,
u 3 + v 3 + (3uv + p )(u + v ) + q = 0.
Usando esta última equação e impondo a condição para que p = −3uv e q = −(u 3 + v 3 ), obteremos valores
de u e v para os quais y = u + v deverá ser uma raiz da equação. Estas últimas condições implicam que:
p3
u3 v 3 = − e u 3 + v 3 = −q .
27
Considerando u 3 e v 3 como variáveis, o problema equivale a resolver uma equação do 2◦ grau da forma:
z 2 − Sz + P = 0,
q2 p3
Com o discriminante desta última equação definido por: D = + e utilizando a fórmula de Bhaskara
4 27
(o próprio Bhaskara relatou em um trabalho seu que a fórmula não é de sua autoria, mas do matemático
hindu Sridhara), obtemos:
q √ q √
u3 = − + D e v3 = − − D
2 2
x 3 + Ax 2 + Bx + C = 0
A
r1 = u + v −
3
x 3 + Ax 2 + Bx + C
x − r1
para obter a polinomial de segundo grau:
C
p (x ) = x 2 + (A + r1 )x −
r1
com o resto da divisão igual a r13 + Ar12 + Br1 + C que será nulo ou muito próximo de zero se o valor for
aproximado.
Os zeros desta equação do segundo grau podem ser obtidos facilmente e as outras duas raízes depen-
dem do valor D que é o discriminante desta última polinomial.
x 3 + Ax 2 + Bx + C = 0.
A construção das raízes não é simples e consideraremos duas possibilidades: D negativo ou D não-
negativo.
√
⋄ D < 0: Calcularemos os valores: E = −D .
1/2
q2
r= + E2
4
q
t = arccos −
2r
sendo as três raízes reais dadas por:
u3 = −q /2 + E
v3 = −q /2 − E
u = (u3 )1/3
v = (v3 )1/3
d2 = (A + r1 )2 + 4C /r1
— Se d2 é negativo:
r2 = −(A + r1 )/2 + 1/2(−d2 )1/2
— Se d2 é não negativo:
r2 = −(A + r1 )/2 + 1/2(d2)1/2
Raízes Inteiras
As raízes de uma equação polinomial, bem como seus coeficientes, podem ser números reais ou não;
sendo reais, podem ser irracionais ou racionais; sendo racionais, podem ser inteiras ou não.
Vejamos qual a possibilidade de um número inteiro ser ou não ser raiz de uma equação algébrica.
Tomemos, como exemplo, uma equação do segundo grau com coeficientes inteiros e suponhamos que
ela tenha uma raiz inteira não nula. Ou seja,
⋄ Equação: ax 2 + bx + c = 0, com a, b , c ∈ Z e a 6= 0
⋄ Raiz: r ; r ∈ Z
então,
c
ar 2 + br + c = 0 ⇒ ar 2 + br = −c ⇒ r (ar + b ) = −c ⇒ ar + b = − .
r
c
Como ar + b é um número inteiro, concluímos que − também é. Portanto, a raiz r deve ser um divisor do
r
termo independente c . Essa conclusão é verdadeira para qualquer que seja o grau da equação.
84
Fundamentos da Matemática III
Como estamos supondo que r e todos os coeficientes da equação são inteiros, a expressão anterior,
que se encontra entre parênteses, também resultará num número inteiro, que indicaremos por k . Então
k · r = −a0 . Logo, r é divisor de a0 . 2
Solução: Pelo teorema anterior sabemos que as eventuais raízes inteiras são os divisores do termo
independente a0 , que é 14. Seus divisores são ±1, ±2, ±7 e ±14. Por simples inspeção, vê-se que 2 é
raiz, logo
2x 3 − 17x 2 + 19x + 14 = (x − 2)(2x 2 − 13x − 7)
1
e então x = 7 ou x = − são as outras raízes de 2x 3 − 17x 2 + 19x + 14 = 0. Portanto, as raízes inteiras da
2
equação dada são 2 e 7, que são de fato divisores de 14.
Raízes Racionais
a
Prova: Sejam p (x ) = an x n + an−1 x n−1 + · · · + a2 x 2 + a1 x + a0 , an 6= 0, ai ∈ Z, ∀i e α = ∈ Q com
b
mdc(a, b ) = 1 tal que p (α) = 0. Vamos mostrar que
a | a0 e b | an .
√
Se uma equação de coeficientes racionais admitir uma raiz irracional da forma a + b , admitirá também
√
a raiz a − b, conjugada da primeira, com o mesmo grau de multiplicidade.
4.5. Obter uma equação de coeficientes reais e de menor grau possível que tenha como raízes 1, −i e 2i .
4.10 Gabarito
Questão. 4.1 1, 2, 1 + i e 1 − i . . Questão. 4.2 1, −2, 2 + i e 2 − i . . Questão. 4.3 (a) a + b + c = 2, ab + ac + bc = 1 e abc = 13 .
√ √
7+2 2 7−2 2
(b) a1 + b1 + c1 = 3. (c) a2 + b 2 + c 2 = 2. . Questão. 4.4 −1, ie i . . Questão. 4.5 (x − 1)(x 2 + 1)(x 2 + 4) = 0. .
3 3
Questão. 4.6 −1 2 2 + 3i e 2 − 3i . . Questão. 4.7 2, −1 − i e −1 + i . . Questão. 4.8 . Questão. 4.9 .
86
Fundamentos da Matemática III
Atividade Orientada
1a Etapa
5.1.1. Sabendo que uma volta completa tem medida igual a 360◦ , determine o comprimento da circun-
ferência em radianos.
(b) Compare o comprimento dos arcos dados por dois pontos consecutivos do hexágono regular com o
comprimento da corda correspondente.
Agora, para você saber se o seu número está correto, demonstra-se que a circunferência tem compri-
mento 6, 283184 . . . radianos (Você chegou perto?). Este número é batizado de 2π. Deste fato, estabeleceu-
se a correspondência abaixo para conversão de unidades.
Para esclarecer, caso não tenha entendido, leia atentamente a resolução do exemplo seguinte.
Exemplo 5.1. Considere os círculos concêntricos de raio r1 , r2 e r3 . Seja α o ângulo central AOB , tal
que α = 60◦ , determinando sobre as circunferências arcos l1 , l2 e l3 , respectivamente. Qual é a medida em
radianos do ângulo 60◦ ?
360◦ —— 2π r1 π r1 l1 π
⇒ l1 = ⇒ = .
60 ◦
—— l1 . 3 r1 3
Também
360◦ —— 2π r2 π r2 l2 π
⇒ l2 = ⇒ = .
60 ◦
—— l2 . 3 r2 3
Da mesma maneira,
l3 π
= .
r3 3
(Você concorda? Faça o desenho se você tiver dúvidas).
87
ATIVIDADE ORIENTADA
Assim,
l1 l2 l3 π
= = = .
r1 r2 r3 3
π
Portanto, é a medida em radianos do ângulo α = 60◦ .
3
5.1.2. Exprima em radianos:
(a) 210◦; (b) 270◦; (c) 315◦ .
π √ √
(a) Seja 0 ≤ θ < . Se tg(θ) = 2, então sec(θ) = 3.
2
sen2 (θ)
(b) Se cos(θ) 6= 1, então = 1 + cos(θ).
1 − cos(θ)
(c) Se tg(θ) = cotg(θ), então sen(θ) = cos(θ).
π
(d) A função definida por f (x ) = sen(6x ) tem período .
3
(e) A imagem da função definida por f (x ) = sec(x ) é o conjunto dos números reais.
(k) Sabendo que os gráficos abaixo representam as funções sen(x ) e cos(x ), então os pontos assinalados
correspondem aos valores de x tais que tg(x ) = 0.
y
π
(l) Existe um único valor de α entre 0 e tal que sec2 (α) − tg2 (α) = 1.
2
(m) O período da função cos(2x ) é menor do que o período da função cos(x ).
88
Fundamentos da Matemática III
(n) No triângulo retângulo de hipotenusa 1.000 m e um cateto igual a 350 m, o ângulo α oposto a este
cateto é menor do que 30◦ .
π
(o) cos( )rad < cos(1) rad.
2
2a Etapa
Ao pensarmos num número complexo z = a + bi como um vetor z = (a, b ) no plano cartesiano, obser-
vamos que a multiplicação de um número complexo z = a + bi pela unidade imaginária i , resulta em um
outro número complexo w = −b + ai , que forma um ângulo reto (90 graus) com o número complexo z=a+bi
dado. Desta maneira, dado z = 1 + i , multiplique z por i para obter z1 = i · z , depois multiplique o resultado
z1 por i para obter z2 = i · z1 . Continue multiplicando os resultados obtidos por i e faça um desenho no
plano cartesiano contendo os resultados das multiplicações.
(a) z + w = z + w
(b) z · w = z · w
(d) z = z
5.2.2. Determine o módulo e o argumento dos complexos a seguir e faça sua representação geométrica.
√ √
(a) z = 1 − i (b) z = 2 + 2 3i (c) z = 4i (d) z = −2 + 2 3i .
3a Etapa
5.3.5. Numa divisão de polinômios em que o divisor tem grau 4, o quociente tem grau 2 e o resto tem
grau 1, qual é o grau do dividendo? E se o grau do resto fosse 2?
(a) x 2 + x + 2 por x − 1
(b) 5x 3 + 2x 2 − x + 4 por x
(c) x 7 − x 6 por x − 1
(d) x 6 − x 4 + x 2 por x + 2.
(b) Sejam p (x ) = (ax +2)x 2 + bx +4 e q (x ) = x 2 +5x + c . Então, p(x) = q(x) para todo x real ⇔ a = 1, b = 3
e c = 4.
90
Fundamentos da Matemática III
Referências Bibliográficas
[1] CARMO, M. P.. Trigonometria e Números Complexos – Coleção do Professor de Matemática.
Rio de Janeiro: SBM, 1.992.
[3] IEZZI, Gelson; Fundamentos de Matemática Elementar – Trigonometria – Vol. 3. 7a edição. São
Paulo: Atual Editora Ltda, 2.004.
[4] LIMA, Elon Lages. A Matemática do Ensino Médio – Coleção do Professor de Matemática Vol. 2.
Rio de Janeiro: SBM, 1.998.
[5] M. R., Paiva. Matemática – Vol. 1. São Paulo: Editora Moderna, 1.995.
[6] PAIVA, M. R.. Matemática – Vol. 3. São Paulo: Editora Moderna, 1.995.
91
FTC – EaD
Faculdade de Tecnologia e Ciêcnias – Educação a Distância
Democratizando a educação.
www.ftc.br/ead