Centro Educacional Prefeito Joaquim Costa

Aluno(a):_______________________________________________
Professor (a):Cláudia Pinho Disciplina: História
Ano:4º Data: /10 /2021

Avaliação do 4º Bimestre
1. Leia o poema a seguir sobre os candangos e responda à questão.
Aqueles Candangos
Aqueles candangos, eu os vi chegar,
carregando o peso da crueldade, arrastados pela força da miséria,
eram homens, mulheres e crianças [...]
[...] o nordestino bravo e forte, fez-se candango,
desbravou a terra, construiu aqui o baluarte da fé,
Brasília menina, Brasília mulher,
depois eu os vi partir, estavam mais sujos, mais rotos,
mais sulcadas as covas dos seus rostos
nada restava daqueles seres, nada, eram sombras místicas que se desagregavam como
partículas soltas de noite sem destino,
somente a alma ultrapassava o abismo intacta, simples, imensurável, eterna,
Esta, senhores é a outra face de Brasília, mergulhada na sombra da miséria.

Lilian Magnavita
Vocabulário
Desbravou: explorou
Baluarte: suporte
Rotos: rasgados
Sulcadas: enrugadas
Místicas: filosóficas
Intacta: não tocado
Imensurável: que não pode ser medido
Descreva, no quadro a seguir, como era a vida dos candangos. (1,0)

2. Leia o texto e responda.(1,0)

VIII Feira Cultural Preta: Herança Compartilhada: Negros e Indígenas

 A cidade de São Paulo será novamente palco de uma das mais tradicionais festas de celebração da
cultura negra brasileira. (...)
O evento terá o tema "Herança Compartilhada: Negros e Indígenas". O diálogo de duas riquezas
culturais que ajudaram a construir a identidade nacional do nosso país. O encontro é conhecido por reunir
música, dança, artesanato, moda, culinária, literatura, cinema e outros elementos da cultura negra em um
só local. A expectativa é de que cerca de 10 mil pessoas freqüentem esse grande festival em 2009. (...)
a) Como a cultura negra tem sido tratada em nosso país?

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b) Escreva um parágrafo respondendo à essa pergunta e falando sobre a valorização e o

respeito à cultura negra em nosso país.

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3. Analise atentamente a charge a seguir e responda à questão. (1,0)

A charge retrata um período da história brasileira, entre 1950 e 1980, no qual havia um intenso
movimento migratório no país.
Explique o que são movimentos migratórios.

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4. Analise a imagem a seguir. (1,0)

No final do século XIX, na região Amazônica, a produção do látex, um líquido branco extraído
das seringueiras, possibilitou a produção da borracha.
A) Indique a mão de obra utilizada na extração do látex.

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B) Explique a importância da borracha para a indústria nos fins do século XIX e início do século
XX.

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5. Analise a imagem a seguir. (0,8)

A imagem apresenta uma família deslocando-se de sua região de origem em busca de novas
oportunidades de trabalho e de vida. Esses tipos de deslocamentos ocorreram e ainda ocorrem
em diferentes sociedades.
Os deslocamentos realizados dentro de um país são denominados:Marque a resposta correta.

a) fluxos externos.
b) migrações internas.
c) retiradas locais.
d) saídas populacionais.

6. Os fluxos migratórios internos determinaram a ocupação de grandes extensões do território

brasileiro. Nos séculos XVII e XVIII, a procura por metais preciosos levou paulistas e nordestinos
a Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso. Com a expansão do café pelo interior de São Paulo,
chegavam levas de mineiros e nordestinos à região. No século XIX, o ciclo da borracha ajudou a
povoar a região Norte. No século XX, as atividades agrícolas e industriais levaram ao Sudeste
milhares de brasileiros de todas as partes do país, principalmente, nordestinos. Atualmente as
migrações fazem o caminho inverso.
A partir da década de 1990, os fluxos migratórios saídos do Nordeste mudaram de direção, pois
teve início o retorno dos migrantes para a sua região de origem.

Uma das razões do retorno desses migrantes para o Nordeste está relacionada:(0,8)

a) à crescente necessidade de trabalhadores qualificados no Sudeste.

b) à dificuldade de adaptação dos nordestinos à vida na região Sudeste.
c) ao desenvolvimento do turismo e dos pólos industriais no Nordeste.
d) ao vínculo do migrante com a sua família deixada na região Nordeste.

7. Leia o cordel a seguir que retrata a vida de um seringueiro e responda à questão. (1,0)
Sou filho do nordestino,
natural do Ceará; vim embora para
o Acre para a seringa cortar, produzir
borracha, ganhar dinheiro, para a sua
terra de origem um dia poder voltar.
Saindo lá do Nordeste onde
morava no sertão, deixando lá os seus
pais, junto com seus irmãos, para
vir morar nas matas do Acre, no
seringal do patrão.

Raimundo Nonato (RN), (cordelista e soldado da borracha)

Explique o motivo que levou as pessoas da região Nordeste a migrarem para a região
Amazônica.

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8. Dificuldades de adaptação, desconhecimento da língua, saudades dos que ficaram. A vida

daqueles que migram não é fácil!

Por que os primeiros imigrantes que chegaram ao Brasil tinham dificuldades de manter contato
com suas famílias e amigos que ficaram em seus países de origem? (1,2)

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A marca da imigração no Brasil pode ser percebida especialmente na cultura e na economia das
duas mais ricas regiões brasileiras: Sudeste e Sul.
A colonização foi o objetivo inicial da imigração no Brasil, visando ao povoamento e à exploração
da terra por meio de atividades agrárias.

9. Marque verdadeiro (V) ou falso (F). Em seguida, explique o erro das afirmações falsas.(1,2)

( ) Alguns países têm fechado a porta a entrada dos imigrantes.

( ) Os imigrantes são responsáveis pelo aumento da violência e do desemprego nos países

onde vivem.

( ) A chegada dos imigrantes contribui para o enriquecimento cultural dos países que os
recebem.

( ) A xenofobia é o apoio aos estrangeiros.

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10. Por que antigamente as pessoas não costumavam viajar com freqüência? (1,0)

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Boa Sorte! Faça com Atenção!!