Dicas para a construção do Projeto de Intervenção

O que é um projeto?

É uma ideia que você organiza no papel, para planejar uma ação antes de colocá-la em prática.

O projeto não é a realização de uma ação. É apenas o planejamento para uma ação no futuro.

Portanto, o projeto é uma simulação teórica daquilo que ainda será realizado na prática.

É uma hipótese apresentada diante de um problema.

Qual a diferença entre Projeto de Pesquisa e Projeto de Intervenção?

No contexto acadêmico, é bom ter em mente a diferença entre Projeto de Pesquisa e Projeto de Intervenção.

Os dois são muito parecidos e a estrutura do texto é praticamente igual, com os mesmos tópicos e a mesma linguagem
acadêmica.

Porém, no Projeto de Pesquisa a intenção é investigar um problema e no Projeto de Intervenção a intenção é sugerir
uma solução para um problema.

Note que o Projeto de Intervenção não vai solucionar o problema ainda, pois ele é só um projeto e não uma ação. Ele
apenas sugere e propõe uma solução.

Percurso para a construção do Projeto de Intervenção

Em qualquer tipo de projeto acadêmico é necessário se basear nas teorias e conhecimentos que já existem sobre o
assunto central, pois são elas que darão apoio e fundamentarão a ideia do projeto. O assunto central da Atividade
Avaliativa é o ensino-aprendizagem de Grandezas e Medidas.

A problemática apresentada na Atividade Avaliativa de Estágio Supervisionado II deste semestre (2021.2) é a seguinte:
apresentar uma maneira de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de grandezas e medidas de forma
criativa, explorando os recursos pedagógicos disponíveis e proporcionando experiências relacionadas ao cotidiano
no qual a criança está inserida, pois os alunos da Escola Ser Criança estão com muita dificuldade nesses conteúdos.

Então, o seu Projeto de Intervenção será sobre o ensino de grandezas e medidas no Ensino Fundamental.

Baseando-se nessa problemática você precisa refletir e construir uma sugestão teórica que ajude na prática docente e
na aprendizagem dos(as) estudantes.

Para começar, você pode se perguntar: quais ideias e teorias da educação podem contribuir na solução da problemática
dessa atividade? Quais as melhores didáticas e estratégias para envolver os(as) estudantes do Ensino Fundamental com
a matemática? O que dizem as pesquisas em educação sobre o ensino de Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental?
De acordo com as minhas leituras, qual sugestão eu posso dar para solucionar o problema dessa atividade?

Depois de refletir, você pode escolher um instrumento didático que ajude no ensino das Grandezas e Medidas no Ensino
Fundamental. Assim, você construirá o seu Projeto em torno dessa escolha, por exemplo: a ludicidade, os jogos, as
brincadeiras, as tecnologias digitais, o passeio turístico etc. É apenas uma sugestão, não é obrigatório seguir esse
caminho.

Para trabalhar o conceito de Grandezas e Medidas, você pode usar uma temática específica desse conteúdo, como:
comprimento (m), massa (kg), tempo (s), corrente elétrica (A), temperatura termodinâmica (K), quantidade de
substância (mol[12]), ou intensidade luminosa (cd). A partir disso, você cria a intervenção.
Aqui a AV1 (Atividade Avaliativa I) começa a ganhar corpo.
Essa escolha definirá os próximos passos do Projeto, como o próprio título, por exemplo:
Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental: os jogos matemáticos na aprendizagem da noção de tempo.

A temática escolhida no exemplo acima foi o “Tempo” e o instrumento didático “Jogos Matemáticos”, para tratar do
assunto da Atividade que é o ensino de Grandezas e Medidas.

O título pode ser criado depois, mas é importante definir uma temática e instrumento da Intervenção.

Após definir isso, um novo elemento é adicionado na problemática da atividade e surge a pergunta-problema do seu
Projeto, por exemplo: como os jogos matemáticos podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de
grandezas e medidas de forma criativa, através da noção de tempo, explorando os recursos pedagógicos disponíveis
e proporcionando experiências relacionadas ao cotidiano no qual a criança está inserida?

Esse questionamento irá nortear todo o Projeto e é a partir dessa pergunta que você deve criar os Objetivos do Projeto,
por exemplo:

Objetivo geral: Analisar as alternativas didáticas proporcionadas pelos jogos matemáticos na aprendizagem de
Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental da Escola Ser Criança, através da noção de tempo.

Objetivos específicos:
- Apreender as principais formas de utilizar os jogos matemáticos no ensino de grandezas e medidas;
- Identificar os possíveis resultados do uso de jogos na aprendizagem da noção de tempo na matemática;
- Apontar caminhos didáticos facilitadores para a aprendizagem de Grandezas e Medidas através de jogos matemáticos
que tratam da noção de tempo.

Obs1! Cuidado com os verbos usados nos Objetivos. O Projeto não é para a escola e os (as) estudantes lerem, mas sim
para o campo acadêmico refletir sobre o assunto. Não é o objetivo de uma aula, mas sim do projeto.

Obs2! Não é obrigatório criar objetivos específicos e pode ser apenas um único objetivo principal.

A partir desses elementos você vai desenvolver a Articulação Teórico-Prática, mostrando estudos e teorias que já
foram produzidas no meio acadêmico falando sobre o ensino da matemática e sobre a eficácia do instrumento ou
temática educacional que você escolher. É necessário trazer referências e fontes da área da educação para respaldar os
argumentos, seja qual for a sua proposta.

Até aqui tratamos apenas do que é esperado para a AV1 (Atividade Avaliativa I).

Para a AV2 (Atividade Avaliativa II) e dando continuidade à construção do Projeto, é necessário apresentar uma
Proposta de Intervenção, detalhando uma forma ou uma sugestão de como colocar em prática os objetivos e o uso da
estratégia escolhida no seu Projeto. Você deve pensar no método, nos recursos necessários para colocar em prática, na
duração e como seria feita a avaliação dos(as) estudantes de acordo com a sua hipótese.

Por fim, você trará as Considerações Finais (Conclusão) apontando uma previsão do que poderá ser alcançado se o
Projeto for colocado em prática. Lembre-se: o Projeto ainda não será colocado em prática, pois é apenas um projeto.
Então, a conclusão não mostrará resultados da intervenção, mas apenas uma direção do que poderá ser alcançado e
quais os possíveis resultados da Intervenção pensada, caso ela seja colocada em prática.

Ao concluir o Projeto, é imprescindível mostrar as Referências detalhadas das obras, artigos, sites ou qualquer trabalho
científico que tenha sido consultado.

Este foi apenas um norteamento com algumas exemplificações, para que você construa o seu próprio Projeto de
Intervenção. É necessário seguir as orientações dos(as) professores(as)!!!

Qualquer outra dúvida, leia os demais materiais de apoio, assista as gravações das Aulas Virtuais e nos sinalize através
do Fale com o tutor.

Bom trabalho!

Tutoria de Estágio Supervisionado II.