Princípios:

Modelo Teórico 1. O DESENVOLVIMENTO HUMANO É UM

Desenvolvimentista PROCESSO CONTÍNUO E CUMULATIVO DA
Princípios CONCEPÇÃO ATÉ O FINAL DA VIDA.
Terminologia
Tipos de pesquisa Continuidade (mudanças graduais) x
Descontinuidade (estágios)

Disciplina: Desenvolvimento Motor (EFI167)

Professora: Nadia Cristina Valentini

Princípios:
Terminologia
2. O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
É UM PROCESSO HOLÍSTICO.
•MATURAÇÃO
Enfatiza a inter-relação significativa entre aspectos
Mudanças funcionais qualitativas físicos, cognitivos, psicossociais e ambientais.
que ocorrem com a idade.

Motor Cognitivo
•ADAPTAÇÃO

O processo de alteração do
comportamento para interagir de
maneira eficiente com o ambiente.
Social Afetivo

Princípios:
Indivíduo
Biológicos /Hereditariedade
3. O CONTEXTO AMBIENTAL TEM UM Motivação, Atenção
PAPEL IMPORTANTE NO Crescimento e Maturação
DESENVOLVIMENTO.
Especificidades da Tarefa
Tipos de brinquedos, tempo nas
O impacto da história, cultura e tarefas, apropriadas,
oportunidade de prática do indivíduo. diversificadas, desafiadoras
Contexto Ambiental
Espaço Físico (rural, urbano)
Experiências, família, Irmãos
Nível socioeconômico, conhecimento

1
 •EVENTO
Terminologia Princípios:
•Vivência

•EXPERIÊNCIA
4. EXISTEM PERÍODOS CRÍTICOS E SENSÍVEIS
Condições dentro do ambiente que podem alterar ou modificar NO DESENVOLVIMENTO.
várias características de desenvolvimento através do processo
de aprendizagem. • PERÍODO CRÍTICO: Época ótima para o
aparecimento de certos processos
•APRENDIZAGEM desenvolvimentais e comportamentos.
•Mudança relativamente permanente na performance resultante
• PERÍODO SENSÍVEL: Épocas no decorrer da vida
da prática ou experiência.
nas quais os indivíduos podem estar especialmente
AMBIENTE/CONTEXTO sensíveis a influências específicas.
As circunstâncias, objetos ou condições pelos quais a pessoa é
cercada (interno e externo).

Terminologia Terminologia
• HEREDITARIEDADE

Conjunto de qualidades que já estão

CATCH UP determinadas no nascimento e são responsáveis
por muitos traços e características individuais.
Capacidade do indivíduo acelerar o processo de
crescimento e desenvolvimento após um período
de restrições/privações acentuadas.

PRONTIDÃO
A combinação de maturação e experiência que prepara
um indivíduo para adquirir uma habilidade ou entendimento

DESENVOLVIMENTO MOTOR
DESENVOLVIMENTO MOTOR

• Considera a herança filogenética que o nosso sistema nervoso recebeu

ao longo do processo evolutivo.
• Ex: movimentos reflexos controlados
por áreas subcorticais que são
filogeneticamente mais antigas;
•Todas estas atividades que a criança
domina após os 3 anos só foram
dominadas pela espécie humana após
alguns milhares de anos.
Sugere que as atividades de domínio
de movimentos básicos sobre as
quais vão se estruturar outras
atividades mais complexas têm como
propósito específico dominar
atividades herdadas do patrimônio
cultural do homem.

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 Terminologia Terminologia
• FILOGENIA:
• Em biologia filogenia (ou filogênese)
é o estudo da relação evolutiva entre
• FILOGENIA grupos de organismos (espécies,
populações)
• O resultado dos estudos filogenéticos é
a história evolutiva dos grupos
taxonômicos (classificação-
• ONTOGENIA identificação), ou seja sua filogenia.

• File = Filon = tribo, raça

• Genético = em relação ao nascimento,
gênese, origem

Terminologia
Terminologia
• ONTOGENIA
• Ontogenia ou ontogênese: é o estudo das origens e desenvolvimento de um
organismo desde o embrião (ovo fertilizado) até atingir sua forma plena,
passando pelos diferentes estágios de desenvolvimento.
• DESENVOLVIMENTO CÉFALO-CAUDAL
• Grego = composto de ontos = ser, ente
Direção sequencial do desenvolvimento da estrutura e
• Em termos gerais, ontogenia também é definida como a história das mudanças função que procede da cabeça para os pés.
estruturais de uma determinada unidade - que pode ser uma célula, um
organismo ou uma sociedade de organismos -, sem que haja perda da
organização que permite a existência daquela (Maturana e Varela, 1987, p.74).
• DESENVOLVIMENTO PRÓXIMO-DISTAL
• ONTOGENIA E FILOGENIA
A ontogenia recapitula a filogenia, isto é: Direção sequencial de desenvolvimento da estrutura e
O desenvolvimento de um organismo individual reflete de alguma função que procede do centro para a periferia do corpo.
forma o desenvolvimento biológico da espécie ou das espécies

Princípios em Desenvolvimento Motor

5. O DESENVOLVIMENTO É BENEFICIADO PELA

ESTIMULAÇÃO POSITIVA.
“A experiência é o arquiteto chefe do cérebro”

6. EXISTE MUITA PLASTICIDADE NO

DESENVOLVIMENTO HUMANO.

Algumas estruturas tem a capacidade de se auto reorganizarem.

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 Princípios em Desenvolvimento Motor MÉTODOS DE PESQUISA EM
DESENVOLVIMENTO MOTOR
7. O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MOTORAS
É UM FENÔMENO “DINÂMICO” MULTIFACETADO.
DELINEAMENTO (DESIGN) LONGITUDINAL:
ORGANISMO

O mesmo indivíduo (ou grupo) é observado

(avaliado) repetidas vezes desempenhando uma
mesma tarefa, por um longo período de tempo
COORDENAÇÃO
(meses, anos, décadas, etc...).

AMBIENTE TAREFA

VANTAGENS: MÉTODOS DE PESQUISA EM

DESENVOLVIMENTO MOTOR
• O desenvolvimento é observado diretamente;
• Mostra as variações individuais; DELINEAMENTO MICROGENÉTICO:
• Relação entre eventos.

A mudança é acompanhada do momento que se inicia até que se

estabilize a medida que o sujeito domine uma nova tarefa.
DESVANTAGENS:
VANTAGENS:
• Os resultados não são disponíveis rapidamente; • Observar comportamentos que emergem em um período curto de
tempo.
• A mortalidade amostral é alta;
• O processo é, geralmente, caro e longo;
• Os efeitos da prática podem interferir; DESVANTAGENS:
• Adequação do instrumento de medida;
• Requer frequentes observações do comportamento. O tempo
• Amostra tendenciosa;
necessário para a mudança é difícil de antecipar.
• Efeito coorte.

MÉTODOS DE PESQUISA EM MÉTODOS DE PESQUISA EM

DESENVOLVIMENTO MOTOR DESENVOLVIMENTO MOTOR

DELINEAMENTO SEQUENCIAL/MISTO:
DELINEAMENTO TRANSVERSAL:
Combina a metodologia longitudinal e transversal.
Observa grupos de diferentes idades em um mesmo período (curto) de Grupos de sujeitos nascidos em diferentes anos são seguidos ao longo
tempo. do tempo.

VANTAGENS: VANTAGENS:
• Os resultados estão disponíveis imediatamente; • Permite comparações longitudinais e sequenciais.
• A observação (testagem) repetida não é necessária. • Componentes de atraso de tempo identifica os efeitos coortes.

DESVANTAGENS: DESVANTAGENS:
• As mudanças precisam ser inferidas; • As análises estatísticas são sofisticadas.
• Efeito coorte pode influenciar; • Pode ter os mesmos problemas dos delineamentos longitudinais
• A variação individual é mascarada. e transversais.

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 MÉTODOS DE PESQUISA EM FORMAS DE IDENTIFICAR AS FASES DO
DESENVOLVIMENTO MOTOR DESENVOLVIMENTO MOTOR
Para identificar as principais sequências
DELINEAMENTO EXPERIMENTAL: desenvolvimentistas pode-se usar:
Método Descritivo:
Delineamento no qual uma ou mais variáveis são deliberadamente Analisa e descreve com detalhes as fases progressivas
modificadas para observar os efeitos em uma ou mais varáveis de necessárias a realização do movimento sem uma
resposta – desfecho. preocupação maior com as causas.

VANTAGENS: Método Cinesiológico:

• Permite estabelecer metodologias efetivas Analisa as fases de desenvolvimento divididos em
atividades de grupos flexores ou extensores.
DESVANTAGENS:
• Dificuldade para controlar variáveis intervinientes Método Neuromuscular:
• Perda amostra, tempo e recursos financeiros altos Analisa o amadurecimento dos sistemas envolvidos e
como os mesmos influenciam na progressão do movimento.

Fases e Características do Desenvolvimento

• Teorias contextuais;
• O processo de aprendizagem revela-se basicamente por
alterações no comportamento motor produto de múltiplos
fatores que afetam o indivíduo;
• A aprendizagem construída na relação entre sujeito, tarefa
e contexto; Estagio Proficiente
Estagio Emergente
• Processo permanente de aprender a mover-se com Estagio inicial

controle e competência;
• O comportamento motor real observável de um indivíduo
oferece uma janela para o processo de desenvolvimento
motor.a

Fase Motora Reflexiva

Fases do Desenvolvimento
• Movimentos involuntários
Interdependência entre Estágios
• Controlados subcorticalmente
– Reflexos primitivos
– Reflexos posturais

Maturação + experiências = respostas menos automáticas

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 Fase Motora Reflexiva
Fase Motora Reflexiva

• 2 estágios ocorrem no período reflexivo: • Estágio decodificação de informações

• Estágio da codificação de informações
– Os centros cerebrais inferiores cedem o controle do
– É caracterizado por atividade sensório motoras movimento para os centros superiores e gradualmente os
involuntárias reflexos passam a ser substituídos por atividades
voluntárias, habilidade motor-perceptiva.
– Fetal até ± 4 mês pós-natal

TAXONOMIA DO DOMINIO MOTOR (Harrow, 1983)

• Movimentos Reflexos:
Fase dos movimentos voluntários – rudimentares
– Primeiras formas de movimento voluntário;
– Mediados pelo processo maturacional;
– Sequência no aparecimento previsível e resistente a
alterações;

Respostas automáticas e
involuntárias que permitem em
primeiro lugar, a sobrevivência
do recém nascido e, em
segundo lugar, a interação do
bebê com o ambiente, o que
caracterizará, no futuro, atos
voluntários, como no caso dos
reflexos de preensão, tônico do
pescoço, etc.

Fase dos movimentos voluntarios

Fase dos movimentos voluntarios
• Dois estágios:
• Estágio de inibição dos reflexos • Dois estágios:
• Estágio de pré-controle
– Inicia-se no nascimento;
– Desenvolvimento do cortéx; – 1 ano;
– Diminuição de restrições do ambiente.
– Movimento mais
preciso e controlado;
= – Processo de diferenciação
entre sistema sensorial e motor;

– Maior significância e coerência entre a integração de

Reflexos inibidos e gradualmente
informações motoras e perceptivas;
desaparecem
– Notável grau de proficiência nas habilidades.

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 TAXONOMIA DO DOMINIO MOTOR (Harrow, 1983) Fase das Habilidades Motoras Fundamentais

• Movimentos Voluntários :
 Crianças ativamente envolvidas na exploração das
suas capacidades motoras;
Atividades voluntárias que
permitem a locomoção e manipulação Prática
em diferentes situações,
caracterizadas pôr uma meta geral, Suporte de adultos
servindo de base para a aquisição Organização do contexto
futura de tarefas mais complexas,
como andar, correr, saltar, chutar, etc.

Desenvolvimento dos padrões fundamentais do

movimento.

Fase dos movimentos Fundamentais Fase dos movimentos Fundamentais

Estágio Inicial Estágio emergente

– As primeiras tentativas – Maior controle e melhor

da criança orientadas coordenação rítmica dos
para um objetivo de movimentos
desempenhar uma fundamentais;
habilidade fundamental;
– 3 e 4 anos;
– Padrões são exagerados
– 2 anos de idade. ou inibidos.

Fase dos movimentos Fundamentais Fases do Movimento Especializado

• Habilidades fundamentais são refinadas e combinadas para o
Estágio proficiente uso mais complexo;

• 3 estágios se intercalam na aprendizagem .

– Desempenho
mecanicamente eficiente;
– Coordenados e controlados;
– 5 e 6 anos.

Pesquisas: não ocorre desta

forma.

7
 Fases do Movimento Especializado Fases do Movimento Especializado

• Estágio de aplicação
• Estágio transitório:
– 11 aos 13 anos: Sofisticação cognitiva
Optar ou não
– Início 7 e 8 anos: combinar e a + pelo esporte;
aplicar as habilidades motoras Base generalizada
fundamentais no esporte ou – Participação em atividades específicas;
recreação;
– Refinar e usar habilidades mais
complexas em jogos avançados e
– Avidez natural pela atividade
generalizada. esportes.

TAXONOMIA DO DOMINIO MOTOR (Harrow, 1983)

Fases do Movimento Especializado

• Estágio da especialização permanente •Habilidades específicas

– A partir dos 14 anos e continua por toda a vida; Atividades motoras voluntárias
mais complexas e com objetivos
– Talento, oportunidades, condições físicas, características e específicos, como a cortada no
motivação pessoal. voleibol, o chute no futebol, o
arremesso a cesta e a bandeja no
basquete.

TAXONOMIA DO DOMINIO MOTOR (Harrow, 1983)

O CONTÍNUO DESENVOLVIMENTAL
IDADE
• Comunicação não-verbal FASE APROXIMADA ESTÁGIO
Reflexivo
Concepção Pré Natal
Atividades motoras mais Espontâneo
Nascimento
complexas, organizadas de maneira
que a qualidade dos movimentos
apresentados permitem a expressão,
6 meses Infância
como na dança, ginástica rítmica Rudimentar
desportiva e até mesmo ginástica
2 anos
olímpica.
Movimento Fundamental Primeira Infância
6 anos
Habilidade no Esporte
Segunda Infância
Crescimento/Refinamento
12 anos
Pico da Performance
18 anos Adolescência
Regressão
30 anos Adulto
70 anos Idoso

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 Contexto e Hereditariedade
Oportunidades Permanentes
Controle Motor de Competência Motora para Aprendizagem

Ambiente
Hereditariedade
Filtros Finais

Hereditariedade

FASE MOTORA
ESPECIALIZADA Estilos de Vida
FASE MOTORA
FUNDAMENTAL Idoso 80+
FASE MOTORA Frágil
RUDIMENTAR Estágio Intermediário
FASE MOTORA REFLEXIVA da Velhice 70 - 80
Início da Velhice 60 - 70

Meia-Idade 40
- - 60

Adulto Jovem 18 – 40

Níveis de Proficiência Motora nas Habilidades - Seefeldt,

1980

Habilidades
Esportivas
Específicas e
Dança

Habilidades Motoras de
Transição
Barreira da proficiência

Habilidades Motoras Fundamentais

correr, saltar, caminhar, rebater, pegar, arremessar,
saltitar, chutar..

Reflexos - Reações
moro, olhos de boneca, caminhar, cruzado, tônico
cervical.....