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Glossário combate à injustiça cometida contra os negros. Primeiro pela via do direi-
to e da não violência, como Gandhi, depois, a partir de 1944, na ilegalidade
Cativo: que vive em
cativeiro, preso. e na clandestinidade. É [3] também o cativo sem ódio, que descobre o tea-
Nação arco-íris: tro na prisão, e se transforma em homem de Estado pronto a dar provas
expressão pela do seu talento [...]. É [4] finalmente aquele que renuncia à vingança para
qual ficou
personificar uma nação “arco-íris”. Foi meu propósito ser um modesto
conhecida a África
do Sul desde a transmissor deste destino aos leitores de hoje, nomeadamente aos jovens.
promulgação da LANG, Jack. Nelson Mandela: uma lição de vida. Lisboa: Bizâncio, 2005.
sua Constituição
em 1996, redigida
Nelson Mandela em Londres, 2006.
de acordo com
estes ideais:
democracia,
igualdade, Nesse trecho, destacamos quatro usos de verbo de ligação. Levando isso em consideração, indique os
reconciliação,
verbos de ligação (1 a 4) e transcreva os predicativos do sujeito de acordo com as orientações a seguir.
diversidade,
responsabilidade, a) O verbo de ligação ( 2 ) liga ao sujeito um atributo que revela os primeiros comportamentos
respeito e
liberdade. de Mandela em sua luta contra a injustiça feita aos negros em seu país. Predicativo do sujeito:
”o rebelde que se empenha no combate à injustiça cometida contra os negros.”

b) O verbo de ligação ( 4 ) serve de elo entre o sujeito e o atributo que mostra que Mandela
preferiu trabalhar para a construção de uma nova nação, capaz de integrar as diferenças
étnicas, a se vingar. Predicativo do sujeito:
“aquele que renuncia à vingança para personificar uma nação ‘arco-íris’.”

c) O verbo de ligação ( 3 ) liga ao sujeito um novo estado, revelando ao leitor que o líder trans-
formou seu tempo na prisão em aprendizado. Predicativo do sujeito:
”o cativo sem ódio, que descobre o teatro na prisão”

d) O verbo de ligação ( 1 ) indica a passagem de status de Mandela, de um cidadão sul-africano

comum, para uma condição inesquecível, que o faz ser personalidade digna de ter sua história
preservada por uma biografia. Predicativo do sujeito:
“um herói.”

Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco.

PRATICANDO O APRENDIZADO

1 Sublinhe os verbos usados como verbos de ligação. c) I. A queima de fogos permanece um espetáculo lindo
Transcreva o predicativo do sujeito. na virada do ano.
a) I. A embarcação virou no mar do Caribe. II. O vigilante do banco permanece na cabina durante
II. A jarra de cristal virou cacos. o expediente.
“cacos” “um espetáculo lindo”

b) I. O leão vive muito nas florestas densas. d) I. O cidadão esteve atento à leitura da ordem do dia.
II. Aquele galpão vive muito sujo. II. O oficial esteve à frente do comando das investigações.
“sujo” “atento à leitura da ordem do dia”

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 2 Complete as orações com um dos verbos de ligação a a) Que atributo Mafalda atribui ao mundo “reduzido”
seguir, de acordo com o sentido e o tempo propostos no segundo quadrinho?
entre parênteses. Ela diz que o mundo é bonito. Portanto, atribui beleza ao mundo.

permanecer parecer andar virar

a) O apartamento parece um jardim, de b) O humor na tirinha acontece quando, no terceiro

tanta planta. (sentido de ter semelhança com; pre- quadrinho, é quebrada a expectativa. Qual é a ca-
sente do indicativo) racterística que Mafalda atribui ao mundo “original”
b) Nós permanecemos calados olhando o céu es- no terceiro quadrinho?
trelado. (sentido de continuar sendo ou ficando de O mundo "original" é um desastre.

algum modo; pretérito perfeito do indicativo)

c) Aqueles homens viraram amigos depois c) Complete as frases com os predicativos do sujeito
de conversarem. (sentido de passar de um estado usados por Mafalda para descrever cada um dos
para outro; pretérito perfeito do indicativo) “mundos”.
anda O “modelo reduzido” do mundo é bonito .
d) A atleta animada com a nova sé-
rie do treino. (sentido de estado temporário; presen- O mundo “original” é um desastre .
te do indicativo) 5 Sublinhe os predicados verbais com um traço e os pre-
3 Considere esta frase: dicados nominais com dois traços.
Os adolescentes estavam felizes e aplaudiam a) Meu primo parece chateado.
o show da banda principal. b) Estava abandonada a casa de meu pai.
a) Sublinhe o termo que exerce a função de predicativo c) Continuava estudiosa a garota de blusa verde.
do sujeito. d) Viramos o copo sobre a mesa.
b) Reescreva a frase substituindo o verbo de ligação e) Andava ansioso meu melhor amigo.
original pelo verbo de ligação parecer no mesmo
6 As frases a seguir têm predicado verbo-nominal. Subli-
tempo e modo verbal. Essa mudança altera o sentido nhe o predicativo do sujeito com um traço e o verbo
da frase? Explique. nocional com dois traços.
Os adolescentes pareciam felizes e aplaudiam o show da banda
a) Desalmado, o jovem não ajudou o cachorrinho à sua
principal. Sim, a mudança altera o sentido da frase, pois o verbo
porta.
estar transmite ideia de estado ocasional, ao passo que o
verbo parecer exprime ideia de estado aparente, expressando a
b) Ela sorria, contente, desde a manhã.
situação de alguém que dá ares de alguma coisa. c) Espertas, as moças tinham um palpite sobre o
presente.
d) Voltamos, cansados, da trilha.
7 Reescreva as orações de cada item da atividade 6, de
modo a ter uma oração com o predicado verbal e outra

LÍNGUA PORTUGUESA  MÓDULO 9
4 Observe esta tirinha, em que Mafalda conversa com o com o predicado nominal.
ursinho de pelúcia. a) O jovem era desalmado. O jovem não ajudou o cachorrinho à sua
porta.
© Joaquín Salvador Lavado
(Quino)/Fotoarena

b) Ela sorria desde a manhã. Ela estava contente.

c) As moças eram espertas. As moças tinham um palpite sobre o

presente.
d) Voltamos da trilha. Estamos cansados.
QUINO, Joaquim Lavado. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2012.

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 8 Complete as lacunas com o termo entre parênteses, fle- a) Das frases a seguir, assinale a(s) que não apresen-
xionando-o de acordo com o termo a que ele se refere. ta(m) a reescrita adequada das orações anteriores
Depois, escreva a função sintática que ele exerce na frase. em um só período com predicado verbo-nominal.
a) Aquelas agressões verbais ainda permaneciam ( ) O aluno esperava, ansioso, o boletim na sala
nítidas na minha mente. (nítido) de aula.
Predicativo do sujeito.
( ) Ansioso, o aluno esperava o boletim na sala
b) Sonolentos , os indivíduos reagiam após inala- de aula.
ção de gás na explosão. (Sonolento) ( ) O aluno, ansioso, esperava o boletim na sala
Predicativo do sujeito. de aula.
c) Os ipês e as acácias, floridos , encantam os ( )
X O aluno ansioso esperava o boletim na sala de
turistas na primavera. (florido) aula.
Predicativo do sujeito. ( ) O aluno esperava o boletim na sala de aula,
d) Muitos analistas aguardavam, silenciosos , no ansioso.
corredor da empresa. (silencioso) ( )
X O aluno esperava na sala de aula o boletim
Predicativo do sujeito. ansioso.
9 Leia estas construções. b) Por que a(s) construção(ões) assinalada(s) está(ão)
inadequada(s)?
Em “O aluno ansioso esperava o boletim na sala de aula”,
o adjetivo ansioso é usado como adjunto adnominal, ao lado do
Ilustra Cartoon/Arquivo da editora

substantivo que serve de núcleo para o sujeito da oração; não há

necessidade de verbo de ligação. O predicado é apenas verbal.
Na frase “O aluno esperava na sala de aula o boletim ansioso”,
verifica-se inadequação porque o adjetivo ansioso, ao lado do
substantivo boletim e sem vírgulas, parece se referir a esse
substantivo, o que não faz sentido.

O aluno esperava o boletim na sala de aula.

O aluno estava ansioso.

APLICANDO O CONHECIMENTO

Leia esta estrofe de um poema do escritor Ferreira 1 Releia o título do poema: “Dois e dois: quatro”.
Gullar para responder às questões 1 a 5.
LÍNGUA PORTUGUESA  MÓDULO 9

a) Explique esse título.

Dois e dois: quatro O título apresenta uma soma matemática simples: dois mais dois

são quatro.
Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena b) Essa expressão costuma ser usada para indicar:
embora o pão seja caro ( )
X algo simples, que funciona dentro de uma lógica
e a liberdade pequena conhecida.
[...] ( ) algo complexo, que só os matemáticos com-
FERREIRA GULLAR. Toda poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 1999. preendem.

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 2 Releia os dois primeiros versos.
às questões 6 a 9.
Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
a) O eu lírico do poema tem uma certeza. Por esses
versos, qual é essa certeza? Sublinhe.
b) Ao comparar essa certeza com a expressão matemá-
tica, essa certeza é simples ou complexa? Por quê?
Simples, porque a expressão matemática é simples e conhecida.
3 Analise o predicado da oração “embora o pão seja caro”.
a) Classifique o verbo e seu complemento nesse con-
texto.
O verbo ser é empregado como verbo de ligação.
Seu complemento, caro, é predicativo do sujeito.
b) Classifique o predicado da oração.
Predicado nominal.
c) Por que o termo caro está no masculino e no singular?
Porque tem função de predicativo do sujeito para o termo pão
(núcleo do sujeito), substantivo masculino e singular; portanto, o
predicativo deve concordar com ele.
4 A repetição desnecessária de palavras deve ser evitada.
a) No verso “e a liberdade pequena”, há ausência de um
verbo. Qual seria o verbo adequado ao contexto?
Verbo ser (na forma seja).
b) Reescreva esse verso usando o verbo. Qual é a fun-
ção da palavra pequena?
E a liberdade seja pequena. A palavra pequena funciona como
predicativo do sujeito.
5 Complete a frase a seguir levando em consideração
a ideia do poema de que o pão é caro e a liberdade
é pequena.
Embora seja , a vida é
. “eu sou triste”.
Possibilidades: Embora seja difícil, a vida é fantástica./Embora seja complexa, a vida é cheia de surpresas.
O principal é, na resposta, os alunos serem coerentes com a ideia da estrofe: os dois versos são construídos com oração concessiva,
e não adversativa. Portanto, é importante que eles levem em consideração a ideia de que a vida vale a pena, ainda que seja difícil, etc.
Leia este poema de Vinicius de Moraes, para responder
Glossário
Dialética
DialŽtica: tipo de
É claro que a vida é boa lógica construída
E a alegria, a única indizível emoção por oposição de
ideias.
É claro que te acho linda
Em ti bendigo o amor das coisas simples
É claro que te amo
E tenho tudo para ser feliz
Mas acontece que eu sou triste...
MORAES, Vinicius de. Disponível em: <www.viniciusdemoraes.com.br/
pt-br/poesia/poesias-avulsas/dialetica>. Acesso em: 18 jun. 2017.
6 No primeiro verso, o eu lírico faz uma declaração sobre a
vida. Copie a palavra usada para caracterizá-la e indique
sua função sintática na oração.
A palavra é boa, usada como predicativo do sujeito (“a vida”).
7 Considere o verso:
E a alegria, a única indizível emoção
a) A vírgula foi empregada para sinalizar um termo
oculto. Identifique esse termo. Classifique-o sinta-
ticamente.
A vírgula substitui o verbo de ligação ser flexionado em é:
3a pessoa do singular, do presente do indicativo.
b) Reescreva o verso com esse termo. Como se classi-
fica o predicado dessa frase? Explique.
E a alegria é a única indizível emoção. O predicado é nominal,
pois há predicativo do sujeito, “única indizível emoção”, e verbo
de ligação.
8 Releia os quatro versos finais da primeira estrofe. Eles
confirmam a ideia dos dois primeiros versos ou se
opõem a ela? Explique.
Eles confirmam.
LÍNGUA PORTUGUESA ù MÓDULO 9
O importante é os alunos observarem que a primeira estrofe constrói
uma ideia positiva sobre a vida.
9 No último verso do poema, o eu lírico apresenta uma
ideia que se opõe ao que foi dito antes.
a) Que predicativo ele emprega para expressar isso?
Esse predicativo se refere a qual sujeito?
Usa o predicativo triste para se referir ao sujeito, eu:
19
 b) O poema denomina-se “Dialética”. Qual é o sentido
desse título no texto?
O importante é os alunos observarem que o poema se constrói
por oposição: na primeira e longa estrofe, o eu lírico menciona
aspectos positivos da vida: a alegria, o amor, a felicidade; por
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Leia uma biografia de Vinicius de Moraes e responda
às questões propostas.
Vinicius de Moraes
Nasceu em 1913, no Rio de Janeiro. Cursou a Faculdade
de Direito da rua do Catete e a Universidade de Oxford, onde
estudou língua e literatura inglesas. Em 1941 entrou para o
Itamaraty, assumindo em 1946 seu primeiro posto diplomá-
tico, de vice-cônsul em Los Angeles. Poeta, cronista e drama-
turgo, em 1953 conheceu Antônio Carlos Jobim e iniciou um
apaixonado envolvimento com a música brasileira, tornando-
-se um de seus maiores letristas. A lista de seus parceiros mu-
sicais é vasta, incluindo, além de Tom Jobim, Baden Powell,
Chico Buarque, Carlos Lyra, Edu Lobo e Toquinho, entre ou-
tros. Morreu em 1980.
COMPANHIA das Letras. Disponível em: <www.companhiadasletras.com.br/
autor.php?codigo=00354>. Acesso em: 16 jun. 2017.
1 Essa biografia encontra-se no site da editora dos livros
de Vinicius de Moraes, a Companhia das Letras. Assina-
le a alternativa que apresenta um tipo de informação
que a editora não destacou no texto.
a) A formação acadêmica do artista.
b) Seu trabalho como diplomata.
c) Seu trabalho artístico, tanto na área literária como
na área musical.
d) Sua vida particular.
e) Ano de nascimento e morte.
2 Observe os tempos verbais empregados no texto e as
datas mencionadas. Assinale a alternativa que não con-
diz com o texto.
LÍNGUA PORTUGUESA ù MÓDULO 9
a) As datas de nascimento e de morte abrem e fecham
o texto, respectivamente.
b) As datas valorizam seu trabalho como diplomata,
pois marcam quando entrou para o Itamaraty e
quando assumiu seu primeiro posto diplomático.
c) As datas dão destaque à sua formação acadêmica.
d) A maioria dos verbos está flexionada no pretérito
perfeito, que pode servir para relatar fatos concluí-
dos no passado.
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sua vez, na segunda estrofe, bem curta, ele se revela triste, ou
seja, constrói uma oposição. A palavra dialŽtica indica justamente
uma ideia construída por meio de oposição. Portanto, o título é
coerente com o poema.
e) Destaca-se o ano em que o artista conheceu aquele
que seria um de seus maiores parceiros musicais:
Antônio Carlos Jobim.
3 Releia: “Poeta, cronista e dramaturgo, em 1953 conhe-
ceu Antônio Carlos Jobim [...]”. Assinale a alternativa
correta sobre esse trecho.
a) Nessa construção, o predicado é verbal, tendo como
núcleo a forma verbal conheceu.
b) “Poeta, cronista e dramaturgo” é uma expressão
usada como predicativo do sujeito.
c) O sujeito da construção é “Antônio Carlos Jobim”.
d) O termo “em 1953” é predicativo do sujeito.
e) A expressão “Poeta, cronista e dramaturgo” refere-se
a Antônio Carlos Jobim.
4 Releia: “A lista de seus parceiros musicais é vasta, incluin-
do, além de Tom Jobim, Baden Powell, Chico Buarque,
Carlos Lyra, Edu Lobo e Toquinho, entre outros”. A res-
peito desse trecho, marque a alternativa correta.
a) O trecho “incluindo, além de Tom Jobim, Baden
Powell [...] entre outros” indica que Vinicius de
Moraes teve parceiros musicais desconhecidos das
pessoas em geral.
b) Em “A lista de seus parceiros musicais é vasta”, o
predicado é nominal. O predicativo do sujeito é
o termo vasta, um substantivo. O verbo de ligação
concorda com o núcleo do sujeito, parceiros.
c) O trecho “incluindo, além de Tom Jobim, Baden
Powell [...] entre outros”, apresentando diversos
parceiros do poeta, é incoerente com o significado
do termo vasta, usado no período.
d) Nesse período, o sujeito de uma oração a quem é
atribuído um predicativo é “Tom Jobim”.
e) Em “A lista de seus parceiros musicais é vasta”, o
predicado é nominal. O predicativo do sujeito é
o termo vasta, um adjetivo. O verbo de ligação con-
corda com o núcleo do sujeito, lista.