Prefeitura Municipal de Piúma

Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - LINGUA PORTUGUESA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

Texto 1:

1. Quem são os personagens dessa tirinha?

_______________________________________________________________
2. Que sentimento a menina expressa no 1º quadrinho?
_______________________________________________________________
3. Quem parece estar falando no 1º e no 2º quadrinhos? O que leva o leitor a pensar assim?
_______________________________________________________________
4. O que levou as duas personagens a saírem correndo, na 2ª cena?
_______________________________________________________________

5. O que indicam as gotinhas sobre as personagens, na cena 2? E os risquinhos atrás da

barata?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. A expectativa do leitor é quebrada na última cena.

a) O que você pode dizer sobre a expressão facial das baratas, no 3º quadrinho?
__________________________________________________________________
b) Na fala “E como ela era? Ela relou em você?”, a quem se referem as palavras destacadas?
________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) No 1º quadrinho, de quem é a fala? A quem se refere “Eu” e a quem se refere

“ela”?______________________________________________________________

d) No 2º quadrinho, quem é que “Não pensei duas vezes e saí correndo!”?

_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

7. Você sabe o que é relar? Aparece na fala de uma barata, na última cena. O que
significa?___________________________________________________________

8. Por que essa tirinha é engraçada?_____________________________________

__________________________________________________________________
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - LINGUA PORTUGUESA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

Leia o texto 2:
1. Que texto é esse?
___________________________
2. Qual a finalidade dele?
___________________________
___________________________
3. Em “É claro que existem empresas mais baratas”, qual
o sentido da palavra em negrito?
___________________________
___________________________
___________________________
4. E em “Mas é isso que você quer, mais baratas?” Que
sentido tem a palavra destacada?
____________________________
____________________________
5. Que brincadeira, então, foi feita com o sentido de
baratas?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

6. Para comparar os textos 1 e 2, complete o quadro abaixo:

Texto 1 Texto 2

Gênero de texto

Tema

Finalidade

7 - Agora é a sua vez de produzir uma tirinha!

Observe nos textos dessa aula (ou em histórias em quadrinhos que você tenha), a disposição
das palavras dentro dos balões, a posição de personagens e cenários, a expressão facial dos
personagens, as linhas de movimento...
Pense primeiro no tema da sua história e em como colocar essa idéia em 3 ou 4 cenas.
Não se preocupe se você não souber desenhar perfeitamente.
Confira se a letra ficou bonita dentro dos balões e pinte sua tirinha, se quiser.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - MATEMÁTICA – 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES
Sistema de Numeração Decimal

1.

Decomponha os números a seguir em unidades e em

potências de 10:
a) 7 843 =

__________________________________________________________
b) 18 654 = _________________________________________________________
c) 20 456 = _________________________________________________________
d) 56 007 = _________________________________________________________
2.Felipe representou um número no ábaco. Veja:
Qual é esse número?
A) 1 314
B) 134
C) 10 314
D) 1 034

3. Complete a tabela:

Resolva os problemas abaixo, registrando as operações em seu caderno:

1) Rita tem 35 adesivos. Ela vai colar a mesma quantidade de adesivos em 8 páginas do
caderno.
a) Quantos adesivos ela colará em uma página? _______

b) Quantos adesivos sobrarão? ___________

 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - MATEMÁTICA – 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

2) Antônio distribuirá igualmente 42 reais entre 6 filhos.

a) Quantos reais cada filho ganhará? ________
b) Raul, um dos filhos, já tem 28 reais. Depois de ganhar a quantia que seu pai distribuirá, com
quanto ficará? ___________

3) Marilda comprou 4 cadernos.

• Quanto gastou se cada caderno custa 8 reais?________

4) A venda de picolés no carrinho do João soma 263 vendidos em três dias.

No primeiro desses dias, ele vendeu 80 picolés;
No segundo, vendeu 128.
• Quantos picolés João vendeu no terceiro dia?__________

5) Jussara ganhou 12 balas. Juntou estas balas com as 18 que tinha e irá dividi-las entre
suas 5 amigas.
• Quantas balas ganhará cada amiga de Jussara?________

6) Hélio tinha 8 notas de 10 reais e uma de 5 reais.

Gastou 17 reais na sorveteria e 25 reais na farmácia.
• Com quanto ficou depois de pagar os gastos?_________

7) Pense no número 4. Multiplique-o por 9. Depois, divida o resultado que obteve por 6.
• Qual número encontrou?_________

8) Uma indústria produziu 1 650 máscaras de proteção na semana passada e1 560 nesta
semana.
a) Quantas máscaras a indústria produziu nessas duas semanas______________
b) Em que semana ela produziu o maior número de máscaras________________
c) Quantas a mais_________________________________________________
d) Os funcionários descobriram que 354 máscaras estavam com defeito. Quantas
máscaras estavam perfeitas___________________________________________
e) Um hospital solicitou 3 200 máscaras para seus funcionários. A indústria tem número
suficiente para atender ao hospital_______________________________
f) Como descobriu__________________________________________________
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - CIÊNCIAS - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

O CAMINHO DA ÁGUA

1) De onde vem a água que chega em nossas casa?

2) Como ela é?

3) Para quê ela é utilizada?

4) Podemos consumi-la?

5) O que vem à cabeça quando vocês escutam a palavra água?

6) Vocês acreditam que a água é um elemento indispensável para a nossa sobrevivência?

Justifique.

7) Vocês poderiam dizer onde encontramos “água salgada” e onde encontramos “água
doce”?

8) Vocês sabem qual tipo de água existe em maior quantidade no mundo: doce ou salgada?
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

EMEF LACERDA DE AGUIAR

5º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

ATIVIDADES
Vamos construir um tangram.
1º Consiga uma cartolina, ou papel cartão ou caixa de sapato (papelão) o que for mais fácil.
2º Corte seguindo as informações abaixo, forre com papel branco e pinte (escolha a cor).
- O tamanho das peças juntas deve ser de meia folha A4 (chamex).

Obs.: Após montar e pintar faça as quatro imagens acima como treino, nas próximas semanas
mandarei mais desafios. Se puder fotografe quando cortou, pintou e montou os quatro exemplos.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

EMEF LACERDA DE AGUIAR

5º ANO - INGLÊS - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

01. Observe o número na camisa dos jogadores e complete as sentenças com os numbers

por extenso.

02. Escreva os números cardinais por extenso.

 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - GEOGRAFIA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

A ÁGUA E A EROSÃO DO SOLO

A ação da água como agente erosivo e a formação de voçorocas em ambientes rurais e
urbanos.
A erosão é o processo natural de transporte e deposição de materiais do solo e das rochas,
geralmente relacionado ao intemperismo que, por sua vez, está relacionado a desagregação e
decomposição dos solos e rochas. A água é um dos principais agentes erosivos do relevo, seja
devido a ação da água da chuva, rios, mares ou glaciação.

Voçoroca é um dos tipos de erosão causada pela escavação do solo devido a ação da água
canalizada que flui por um longo período de tempo no solo. Ela está associada a paisagens que
tiveram o solo exposto devido à retirada da vegetação e ao impacto das gotículas de chuva no
solo, que fazem com que sedimentos sejam transportados de um lugar para o outro. Ela consiste
na formação de grandes buracos, como esses representados pelas imagens, causados pela
chuva e intempéries por um período de tempo, em solos onde a vegetação é escassa e acaba
por interferir na proteção do solo deixando-o suscetível de carregamento (deslizamento) por
enxurradas. As voçorocas podem ocorrer tanto em ambientes rurais quanto em ambientes
urbanos.

Na primeira imagem há uma voçoroca em processo de erosão bastante avançado e a segunda

imagem representa a recuperação do solo.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - GEOGRAFIA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

Atividade

1) Quais fatores podem contribuir para a formação da erosão nesses dois ambientes?

2) Como o manejo inadequado do solo pode contribuir para isso como: queimadas,
desmatamento, declividade da área, a agropecuária e a ocupação irregular do solo
urbano?

3) Como adequar à sua realidade: Pesquise em reportagens de jornal, revista ou internet

sobre a formação de voçorocas na sua cidade e cole em seu caderno.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - HISTÓRIA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES
Tema: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados.
A formação das primeiras sociedades

No período de deslocamento das populações pelo planeta, os grupos humanos foram se

distanciando uns dos outros, resultando em povos diferentes, com culturas próprias.
Ao longo de milhares de anos, formaram-se sociedades muito diferentes na América, na
África, na Europa, na Ásia e na Oceania.
Durante o processo de expansão pelo planeta, os grupos humanos desenvolveram técnicas
para desenhar imagens nas paredes de cavernas e rochas.
Esses desenhos são chamados de pinturas rupestres, considerados uma das expressões
artísticas mais antigas dos seres humanos.
Muitas dessas pinturas se conservaram até os dias de hoje e são encontradas em sítios
arqueológicos pelo mundo. Esses locais são muito importantes para o estudo do modo de vida
desses grupos.
Ao estudar essas pinturas, podemos conhecer algumas atividades
realizadas pelos primeiros seres humanos, como a prática da caça. Os
pesquisadores acreditam que essas pinturas sejam também os
primeiros sinais de crenças religiosas dos seres humanos.
Algumas das pinturas rupestres mais antigas datam de cerca de
20 mil ou 30 mil anos atrás. No Parque da Serra da Capivara, no
estado do Piauí, por exemplo, há pinturas que foram criadas há
aproximadamente 25 mil anos e, antes de serem estudadas, já eram conhecidas pela população
local.
Análises feitas em laboratório mostram que os pintores desse período preparavam suas
tintas com pigmentos feitos de materiais retirados da natureza.
Pense, pesquise e responda em seu caderno:
1. O que os seres humanos pintavam nas paredes das cavernas?
2. De acordo com o texto, com quais materiais eram feitos os pigmentos que eles usavam para
fazer as pinturas rupestres?
3. Pesquise: os materiais usados hoje para fazer pinturas são os mesmos utilizados pelos seres
humanos para pintar as paredes das cavernas milênios de anos atrás?

Com o passar do tempo, alguns dos povos nômades

aprenderam a cultivar cereais e frutas, além de domesticar
animais para produzir alimentos e ajudarmos trabalhos
agrícolas. Entre os anos 12000 a.C. e 9000 a.C., na parte
ocidental da Ásia, muitos seres humanos já sabiam praticar a
agricultura e a pecuária.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF LACERDA DE AGUIAR
5º ANO - HISTÓRIA - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

Como não precisavam mais se locomover em busca de alimentos, alguns povos abandonaram o
estilo de vida nômade. A agricultura e a pecuária fizeram com que eles se tornassem, pouco a
pouco, sedentários.
Plantas e animais domesticados em uma região foram pouco a pouco sendo levados para
outras partes do planeta e ali cultivados. Foi assim que, séculos depois, alimentos originários da
Europa começaram a ser cultivados na América,e alimentos americanos foram levados para a
Europa e outros continentes.
4. PESQUISE:
Muitos vegetais cultivados no Brasil não são originários da América do Sul.Pesquisem sobre a
origem dos seguintes alimentos ou produtos agrícolas:
Exemplo: laranja: Ásia
algodão:_______________________arroz:_________________________
banana:______________________ café: ___________________________
cana-de-açúcar:____________________feijão:_______________________

Com a sedentarização, as populações começaram a construir casas e outros edifícios mais

resistentes, de madeira, barro ou pedra. Foi nesse período que surgiram as pequenas aldeias.
Nesses povoados, os espaços eram organizados em casas para morar, depósitos para os
alimentos e estábulos para os animais.
Esse processo ocorreu em várias regiões do mundo, como a América Central,a China e o
Oriente Médio, mas cada povo interagia de forma diferente com a natureza. Em lugares mais
secos, os campos precisavam ser irrigados; em lugares mais úmidos, precisavam ser drenados.
Nas regiões mais frias, as casas precisavam ser mais protegida se os mantimentos
armazenados para o inverno.
Vamos ver o que você aprendeu!
Escreva três informações que você aprendeu depois de ler esse texto:
Exemplo: Aprendi que os primeiros grupos humanos se espalharam pelo mundo.
1.______________________________________________________________
2._____________________________________________________________
3._____________________________________________________________
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

EMEF LACERDA DE AGUIAR

5º ANO - ARTE - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

- Vamos fazer uma tabuada vai volta de origami observando o exemplo abaixo:

1-Uma forma divertida de estudar a tabuada.

 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
EMEF “LACERDA DE AGUIAR”
4º ANO – ARTE - 4º COLETÂNEA DE ATIVIDADES

2- Nesse segundo, você pode criar as frases com as palavras que aparecem no resultado.