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COM
ADOLESCENTE
NO SCFV
Alessandra Duarte
Psicóloga -
CRP : 20/02598
ACOLHIDA
• Organize previamente o espaço onde o encontro do
SCFV ocorrerá,
reservando o material a ser utilizado e dispondo o
mobiliário de maneira
que o ambiente fique confortável para todos;
• Esteja pronto para receber os usuários do grupo, à
medida que vão chegando
e até que todos estejam juntos para o início da
atividade principal;
• Receba todos os usuários com cordialidade, bom
humor, palavras de
boas-vindas, cumprimentos;
• Manifeste atenção e interesse pelos usuários, use
expressões elogiosas e
apreciativas em relação a eles;
ATIVIDADE PRINCIPAL
• Crie uma ambiência que estimule a inclusão de todos,
garantindo a participação dos usuários, mesmo que haja
atividades em que o foco esteja em um deles;
• Esclareça dúvidas acerca da atividade escolhida, de
forma clara, em tom e volume de voz que sejam
acessíveis a todos;
• Utilize uma linguagem acessível a todos, com
vocabulário simples e sem jargões técnicos, a menos que
para a temática tratada seja imprescindível;
• Facilite a compreensão e apropriação de informações e
orientações para a realização da atividade, pergunte
se ficou claro para todos;
• Explique mais de uma vez, se notar a necessidade -
para engajar os participantes, por exemplo - o
propósito da atividade;
ENCERRAMENTO DO ENCONTRO:
compreendido;
Aceito;
respeitado;
amado.
A comunicação é uma das
classes de
habilidades sociais.
Identificar ruídos;
leia em voz alta;
lembre que as palavras
tem características &
pratique a naturalidade;
dinâmica para trabalhar
a comunicação
- Campo minado
Desenvolvimento:Em uma
sala vazia ou em outro
espaço mais amplo,
espalhe alguns
obstáculos no caminho –
cadeiras, caixas etc.,
formando o “campo
minado”.
Divida o grupo em
duplas.Um dos integrantes
da dupla vai estar no
campo minado, com os
olhos vendados, e não
pode falar, apenas ouvir.O
outro ficará de fora,
dando instruções ao seu
parceiro sobre como
desviar dos obstáculos.
Antes de começar, dê um
tempo para a dupla
planejar como eles irão se
comunicar. Por exemplo:
criando palavras-chave
para ajudar no
entendimento.Durante a
atividade, caso o
participante que esteja no
campo minado esbarre em
algum obstáculo,
eles devem receber
alguma punição –
voltar cinco passos,
por exemplo.Para
motivá-los, diga que a
dupla que completar o
trajeto mais
rapidamente ganhará
um prêmio.
Quem Sou Eu,