CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EN EL AULA 2010

TRANSVERSALIDAD CURRICULAR
¿QUÉ ES TRANSVERSALIDAD CURRICULAR?

 Castellanos define:
“Es un enfoque pedagógico dirigido a la integración,
en los procesos de diseño, desarrollo y evaluación
curricular, de determinados aprendizajes para la vida, de
carácter interdisciplinario, globalizador y contextualizado,
que resultan relevantes con vistas a preparar a las
personas para participar protagónicamente en los procesos
de desarrollo sostenible y en la construcción de una cultura
de paz y democracia, mejorando la calidad de vida social e
individual.”
PRINCIPIOS DE LA TRANSVERSALIDAD

1. Concepción constructivista del aprendizaje

2. La función social del aprendizaje
3. El aprendizaje cooperativo
4. Cambio del papel del profesor
5. Cambio del papel del alumno
6. La importancia de los contenidos actitudinales
7. Metodologías globalizadoras para la planeación de
actividades
8. Un cambio en la concepción de la evaluación
EL REFERENTE DE LOS TEMAS TRANSVERSALES ES:

La persona desde una dimensión

biopsicosocial; y por esto, desde esta
perspectiva educativa se haya implicada su
sexualidad, su identidad sociocultural, los
derechos humanos, el razonamiento, sus
valores y juicios éticos; razón por la que
favorecen una educación integral, ya que
abarcan conocimientos, habilidades, actitudes
y valores.
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR

La transversalidad curricular destaca los propósitos

educativos referidos con aspectos actitudinales, así
como las habilidades psicosociales necesarias para la
formación integral de los alumnos. En este contexto, los
contenidos se convierten en una mediación para que el
proceso educativo abarque las informaciones
necesarias para que los propósitos transversales se
puedan lograr.
LOS TEMAS TRANSVERSALES

1. Educación para la salud

 Educación Sexual
 Prevención de las adicciones

2. Educación para la paz, la convivencia y la tolerancia

 Educación no sexista
 Educación moral y cívica
 Educación ambiental
 Educación para los medios

Esta enumeración necesariamente es abierta y puede complementarse con otras

propuestas
 TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN
PARA LA
CONVIVENCIA,
LA PAZ Y LA
CIUDADANÍA

EDUCACIÓN EN Y PARA
RESPUESTA A PROBLEMAS
LOS DERECHOS COYUNTURALES DE
HUMANOS TRASCENDENCIA.
EDUCACIÓN EN
VALORES O
FORMACIÓN ÉTICA

EDUCACIÓN
INTERCULTURAL

EDUCACIÓN PARA EL
AMOR, LA FAMILIA Y LA
SEXUALIDAD

EDUCACIÓN
AMBIENTAL

EDUCACIÓN
PARA LA
EQUIDAD DE
GÉNERO
 C
O
N
PLANTEAMIENTO CURRICULAR TRADICIONAL
S
T
R
CIENCIAS NATURALES
D
E

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA C

O
N
ESPAÑOL O
C
I
OTRAS ASIGNATURAS M
I
E
N
PLANTEAMIENTO SECUENCIAL T
DESARROLLO LÓGICO TEMPORAL
O
EL CURRÍCULUM DESDE LA PERSPECTIVA P
DE LA TRANSVERSALIDAD L
A
N
S A T
E V E
G D
X I A
É I
U O M
N C I
A L
E C E
L E
R C N
I N
O I T
D C
O O
A I
N
D A G
E
S L
O
B
A
CONSTRUCCIÓN DE L
HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES
 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Enfoque formativo Temas transversales del currículo: ASIGNATURAS Y

del currículo básico: Educación sexual, equidad de género y ÁREAS
Educación para la prevención de la violencia y las adicciones
salud
Educación para la
convivencia Enfoque y propósitos del proceso de enseñanza INICIAL
- aprendizaje
PREESCOLAR:
Comprensión del medio
natural y social.
Conocimientos: Actitudes y Habilidades Actitudes y valores para la
convivencia.
valores: psicosociales:
Comunicación
Anatomía y Justicia Diálogo,
fisiología derechos respeto, comunicación
PRIMARIA:
y responsabili- pensamiento
FCE
responsabilidades dad, crítico,
Ciencias Naturales
cultura de la colaboración, observación,
Español
prevención solidaridad investigación,
cooperación reflexión y solución
de problemas SECUNDARIA:
Formación cívica y
ética
Biología
Orientación educativa
SEXUALIDAD: Ejercicio autónomo, responsable e informado
GÉNERO: Relaciones con base en la justicia y la equidad
ADICCIONES: Cultura para la prevención y la toma de decisiones
VIOLENCIA: Cultura para el respeto y el buen trato