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Matrizes de Referência 2022

Ensino Médio - Regular


Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Componente curricular: Física
2º ano

Física

Habilidades
Bimestre Competências Temas transversais
BNCC RCG

(EM13CNT304): Analisar e debater - Conhecer a importância da utilização de Investigar - Considerar o uso de


situações controversas sobre a conhecimentos científicos para o situações-problema e energias renováveis,
1º aplicação de conhecimentos da desenvolvimento da ciência considerando a avaliar aplicações do como energia solar.
Período de área de Ciências da Natureza (tais ética e as consequências do uso indevido conhecimento científico e
como tecnologias do DNA, desses saberes, em todas as ações tecnológico e suas - Conhecer a economia
diagnóstico
tratamentos com células-tronco, humanas. implicações no mundo, circular e o uso
neurotecnologias, produção de utilizando procedimentos consciente dos recursos
tecnologias de defesa, estratégias e linguagens próprios de forma responsável e
de controle de pragas, entre das Ciências da sustentável.
outros), com base em argumentos Natureza, para propor
consistentes, legais, éticos e soluções que - Fazer uma
responsáveis, distinguindo considerem demandas dramatização de um dia
diferentes pontos de vista. locais, regionais e/ou sem recursos utilizados
globais, e comunicar no dia a dia, como
(EM13CNT306) Avaliar os riscos suas descobertas e energia, água.
envolvidos em atividades conclusões a públicos
cotidianas, aplicando variados, em diversos - Discutir sobre ética
conhecimentos das Ciências da contextos e por meio de ambiental e ética animal
Natureza, para justificar o uso de diferentes mídias e nas novas tecnologias.
equipamentos e recursos, bem tecnologias digitais de Analisar diferentes
como comportamentos de informação e situações levando em
segurança, visando à integridade comunicação (TDIC). conta os direitos legais
física, individual e coletiva, e de cada grupo.
socioambiental, podendo fazer uso
de dispositivos e aplicativos digitais - Criar campanhas de
que viabilizem a estruturação de conscientização em
simulações de tais riscos. relação a temas
levantados pelos próprios
(EM13CNT101) Analisar e - Utilizar as transformações químicas, Analisar fenômenos estudantes.
representar, com ou sem o uso de biológicas e físicas como correlação do naturais e processos
dispositivos e de aplicativos digitais saber científico de maneira prática, tecnológicos, com base
específicos, as transformações e resultando na resolução de problemas do nas interações e
conservações em sistemas que cotidiano a fim de avaliar e prever os efeitos relações entre matéria e
envolvam quantidade de matéria, das transformações físicas, químicas e energia, para propor
de energia e de movimento para biológicas sofridas pelos materiais na ações individuais e
realizar previsões sobre seus natureza ou na indústria, promovendo coletivas que
comportamentos em situações debates sobre os impactos desses aperfeiçoem processos
cotidianas e em processos processos no meio ambiente; produtivos, minimizem
produtivos que priorizem o impactos
desenvolvimento sustentável, o uso socioambientais e
consciente dos recursos naturais e melhorem as condições
a preservação da vida em todas as de vida em âmbito local,
suas formas. regional e global.

(EM13CNT102) Realizar previsões, - Desenvolver a capacidade de investigação Analisar fenômenos - Analisar os modelos,
2º avaliar intervenções e/ou construir científica, compreendendo a construção da naturais e processos teorias e leis em
protótipos de sistemas térmicos que ciência baseada nela mesma, a fim de tecnológicos, com base diferentes épocas e
visem à sustentabilidade, conhecer e utilizar conceitos físicos e nas interações e culturas para as distintas
considerando sua composição e os químicos. relações entre matéria e explicações sobre o
efeitos das variáveis energia, para propor surgimento e a evolução
termodinâmicas sobre seu - Compreender e utilizar leis e teorias ações individuais e da Vida – (Ética e
funcionamento, considerando físicas e químicas, articulando coletivas que Cidadania).
também o uso de tecnologias conhecimentos físicos e químicos com aperfeiçoem processos
digitais que auxiliem no cálculo de outras áreas do saber científico, com base produtivos, minimizem - Pesquisar energia
estimativas e no apoio à construção na História das Ciências. impactos eólica e energia nuclear
dos protótipos. socioambientais e ou termonuclear:
melhorem as condições vantagens e
de vida em âmbito local, desvantagens: saúde;
regional e global. tecnologia; economia,
emprego e renda.
(EM13CNT201) Analisar e discutir - Conhecer a história e evolução dos Analisar e utilizar
modelos, teorias e leis propostos modelos geocêntrico e heliocêntrico, a fim interpretações sobre a - Pesquisar a energia
em diferentes épocas e culturas de discutir as teorias da origem e evolução dinâmica da Vida, da solar como fonte
para comparar distintas explicações da vida na Terra, caracterizá-las e Terra e do Cosmos para inesgotável de recursos,
sobre o surgimento e a evolução da possibilitar a investigação sobre as elaborar argumentos, e avaliar a economia
Vida, da Terra e do Universo com as comprovações científicas atuais, revisando realizar previsões sobre circular como alternativa
teorias científicas aceitas as concepções alternativas da comunidade o funcionamento e a à economia linear.
atualmente. aproximando-as da realidade científica, evolução dos seres vivos
desmistificando teorias improváveis como, e do Universo, e
por exemplo, o terraplanismo. fundamentar e defender
(EM13CNT204) Elaborar - Investigar relação entre forças e decisões éticas e
explicações, previsões e cálculos a movimentos, a partir de situações práticas responsáveis.
respeito dos movimentos de objetos do cotidiano;
na Terra, no Sistema Solar e no
Universo com base na análise das - Sistematizar ideias gerais sobre o
interações gravitacionais, com ou universo, buscando desenvolver sua
sem o uso de dispositivos e capacidade investigativa.
aplicativos digitais (como softwares
de simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT205) Interpretar - Desenvolver habilidades como identificar


Analisar e utilizar - Analisar os modelos,
resultados e realizar previsões variáveis relevantes e regularidades; saber
interpretações sobre a teorias e leis em
sobre atividades experimentais, estabelecer relações; reconhecer o papel
dinâmica da Vida, da diferentes épocas e
fenômenos naturais e processos dos modelos explicativos na ciência, saber
Terra e do Cosmos para culturas para as distintas
tecnológicos, com base nas noções interpretá-los e propô-los; e articular o
elaborar argumentos, explicações sobre o
de probabilidade e incerteza, conhecimento científico com outras áreas
realizar previsões sobre surgimento e a evolução
reconhecendo os limites do saber. o funcionamento e a da Vida – (Ética e
3º explicativos das ciências. evolução dos seres vivos Cidadania).
e do Universo, e
(EM13CNT209) Analisar a evolução - Compreender como são constituídas as fundamentar e defender - Pesquisar e analisar o
estelar associando-a aos modelos substâncias e bem como as misturas e os decisões éticas e acesso da população às
de origem e distribuição dos sistemas materiais, reconhecendo a relação responsáveis. tecnologias para
elementos químicos no Universo, entre as partículas que constituem os preservação da vida em
compreendendo suas relações com materiais e a diversidade de tipos de todas as suas formas.
as condições necessárias ao átomos (elementos químicos);
surgimento de sistemas solares e
planetários, suas estruturas e
composições e as possibilidades de
existência de vida, utilizando
representações e simulações, com
ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares
de simulação e de realidade virtual,
entre outros).

(EM13CNT301) Construir questões, - Utilizar o conhecimento científico a fim de Investigar


elaborar hipóteses, previsões e elaborar explicações sobre fenômenos situações-problema e
estimativas, empregar instrumentos cotidianos e justificar decisões tomadas avaliar aplicações do
de medição e representar e com base no método científico e nas conhecimento científico e
interpretar modelos explicativos, ciências, com ética e responsabilidade. tecnológico e suas
dados e/ou resultados implicações no mundo,
experimentais para construir, avaliar utilizando procedimentos
e justificar conclusões no e linguagens próprios
enfrentamento de das Ciências da
situações-problema sob uma Natureza, para propor
perspectiva científica. soluções que
considerem demandas
locais, regionais e/ou
globais, e comunicar
suas descobertas e
conclusões a públicos
variados, em diversos
contextos e por meio de
diferentes mídias e
tecnologias digitais de
informação e
comunicação (TDIC).

(EM13CNT302) Comunicar, para - Analisar e interpretar textos científicos, Investigar - Considerar o uso de
públicos variados, em diversos buscando informações em fontes situações-problema e energias renováveis,
contextos, resultados de análises, confiáveis, a fim de argumentar e avaliar aplicações do como energia solar.
pesquisas e/ou experimentos, posicionar-se criticamente, de forma conhecimento científico e
elaborando e/ou interpretando coerente, ética e responsável, tecnológico e suas - Conhecer a economia
textos, gráficos, tabelas, símbolos, comunicando-se e expressando-se por implicações no mundo, circular e o uso
códigos, sistemas de classificação e meio da linguagem científica (química, utilizando procedimentos consciente dos recursos
equações, por meio de diferentes física e biologia); e linguagens próprios de forma responsável e
linguagens, mídias, tecnologias das Ciências da sustentável.
4º digitais de informação e - Construir e interpretar tabelas, gráficos e Natureza, para propor
comunicação (TDIC), de modo a expressões matemáticas para expressar os soluções que - Fazer uma
participar e/ou promover debates diferentes movimentos da Física, assim considerem demandas dramatização de um dia
em torno de temas científicos e/ou como compreender a importância dessas locais, regionais e/ou sem recursos utilizados
tecnológicos de relevância ferramentas para a compreensão de globais, e comunicar no dia a dia, como
sociocultural e ambiental. fenômenos e dados nas diferentes áreas do suas descobertas e energia, água.
conhecimento. conclusões a públicos
variados, em diversos - Trabalhar com
(EM13CNT305) Investigar e discutir - Desenvolver uma postura crítica e ética contextos e por meio de produção de jornais,
o uso indevido de conhecimentos em relação a utilização de conhecimentos diferentes mídias e vídeos, documentários
das Ciências da Natureza na científicos na vida em sociedade. tecnologias digitais de que promovam melhorias
justificativa de processos de informação e na escola e na
discriminação, segregação e comunicação (TDIC). comunidade.
privação de direitos individuais e
coletivos, em diferentes contextos
sociais e históricos, para promover
a equidade e o respeito à
diversidade.

(EM13CNT307) Analisar as - Analisar e discutir como a estrutura


propriedades dos materiais para atômica da matéria interfere nas
avaliar a adequação de seu uso em propriedades macroscópicas observadas
diferentes aplicações (industriais, nos diferentes tipos de materiais, por meio
cotidianas, arquitetônicas ou da interpretação de modelos explicativos e
tecnológicas) e/ ou propor soluções de textos científicos a fim de promover
seguras e sustentáveis debates acerca da importância de escolher
considerando seu contexto local e o material adequadamente para cada fim,
cotidiano. de acordo com sua dureza, durabilidade,
maleabilidade, entre outras propriedades,
quando para fins médicos (próteses), de
sustentação (na construção civil) ou na
agricultura (adubação), por exemplo.
3º ano

FÍSICA

Habilidades Temas
Bimestre Competências
BNCC RCG transversais

(EM13CNT101) Analisar e - Utilizar as transformações químicas, Analisar fenômenos naturais e - Pesquisar e analisar
representar, com ou sem o uso de biológicas e físicas como correlação do processos tecnológicos, com base o acesso da
dispositivos e de aplicativos saber científico de maneira prática, nas interações e relações entre população às
digitais específicos, as resultando na resolução de problemas matéria e energia, para propor tecnologias para
transformações e conservações do cotidiano a fim de avaliar e prever os ações individuais e coletivas que preservação da vida
em sistemas que envolvam efeitos das transformações físicas, aperfeiçoem processos em todas as suas
1º quantidade de matéria, de energia químicas e biológicas sofridas pelos produtivos, minimizem impactos formas.
Período de e de movimento para realizar materiais na natureza ou na indústria, socioambientais e melhorem as
previsões sobre seus promovendo debates sobre os impactos condições de vida em âmbito - Pesquisar energia
diagnóstico comportamentos em situações desses processos no meio ambiente. local, regional e global. eólica e energia
cotidianas e em processos nuclear ou
produtivos que priorizem o termonuclear:
desenvolvimento sustentável, o vantagens e
uso consciente dos recursos desvantagens: saúde;
naturais e a preservação da vida tecnologia; economia,
em todas as suas formas. emprego e renda.

(EM13CNT103) Utilizar o - Avaliar os benefícios e os riscos da - Pesquisar a energia


conhecimento sobre as radiações aplicabilidade da radioatividade, solar como fonte
e suas origens para avaliar as entendendo-a como fenômeno, a fim de inesgotável de
potencialidades e os riscos de sua discutir que os conhecimentos recursos, e avaliar a
aplicação em equipamentos de científicos devem ser aplicados para o economia circular
uso cotidiano, na saúde, no bem estar coletivo diante das como alternativa à
ambiente, na indústria, na consequências da exposição à radiação economia linear.
agricultura e na geração de no corpo humano, vegetais, água, solo
energia elétrica. e animais, considerando sempre os
princípios da bioética.

(EM13CNT106) Avaliar, com ou - Avaliar, compreender e explicar


sem o uso de dispositivos e questões socioculturais e ambientais
aplicativos digitais, tecnologias e relacionadas à produção de biodiesel e
possíveis soluções para as centrais hidrelétricas e seus impactos,
demandas que envolvem a ecologia, sustentabilidade, petróleo,
geração, o transporte, a analisando e diferenciando energias
distribuição e o consumo de alternativas e limpas e sua viabilidade.
energia elétrica, considerando a
disponibilidade de recursos, a
eficiência energética, a relação
custo/benefício, as características
geográficas e ambientais, a
produção de resíduos e os
impactos socioambientais e
culturais.

(EM13CNT107) Realizar - Reconhecer grandezas físicas bem


previsões qualitativas e como suas unidades e conversões,
quantitativas sobre o envolvidas com o funcionamento de
funcionamento de geradores, aparelhos eletroeletrônicos domésticos,
motores elétricos e seus bem como avaliar a sua eficiência e
componentes, bobinas, consumo de energia.
transformadores, pilhas, baterias e
dispositivos eletrônicos, com base
na análise dos processos de
transformação e condução de
energia envolvidos – com ou sem
o uso de dispositivos e aplicativos
digitais –, para propor ações que
visem a sustentabilidade.

(EM13CNT201) Analisar e discutir Analisar e utilizar interpretações Ciência Tecnologia


2º modelos, teorias e leis propostos sobre a dinâmica da Vida, da - Pesquisar energia
em diferentes épocas e culturas Terra e do Cosmos para elaborar eólica e energia
para comparar distintas argumentos, realizar previsões nuclear ou
explicações sobre o surgimento e sobre o funcionamento e a termonuclear:
a evolução da Vida, da Terra e do evolução dos seres vivos e do vantagens e
Universo com as teorias Universo, e fundamentar e desvantagens: saúde;
científicas aceitas atualmente. defender decisões éticas e tecnologia; economia,
responsáveis. emprego e renda.
(EM13CNT205) Interpretar - Desenvolver habilidades como - Pesquisar a energia
resultados e realizar previsões identificar variáveis relevantes e solar como fonte
sobre atividades experimentais, regularidades; saber estabelecer inesgotável de
fenômenos naturais e processos relações; reconhecer o papel dos recursos, e avaliar a
tecnológicos, com base nas modelos explicativos na ciência, saber economia circular
noções de probabilidade e interpretá-los e propô-los; e articular o como alternativa à
incerteza, reconhecendo os limites conhecimento científico com outras economia linear.
explicativos das ciências. áreas do saber.
(EM13CNT209) Analisar a
evolução estelar associando-a aos
modelos de origem e distribuição
dos elementos químicos no
Universo, compreendendo suas
relações com as condições
necessárias ao surgimento de
sistemas solares e planetários,
suas estruturas e composições e
as possibilidades de existência de
vida, utilizando representações e
simulações, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e
de realidade virtual, entre outros).

(EM13CNT301) Construir - Utilizar o conhecimento científico a fim Investigar situações-problema e Direitos Humanos
3º questões, elaborar hipóteses, de elaborar explicações sobre avaliar aplicações do - Analisar a pesquisa
previsões e estimativas, empregar fenômenos cotidianos e justificar conhecimento científico e científica e os direitos
instrumentos de medição e decisões tomadas com base no método tecnológico e suas implicações no humanos (ética e
representar e interpretar modelos científico e nas ciências, com ética e mundo, utilizando procedimentos cidadania).
explicativos, dados e/ou responsabilidade. e linguagens próprios das
resultados experimentais para Ciências da Natureza, para propor Ciência Tecnologia
construir, avaliar e justificar soluções que considerem - Pesquisar energia
conclusões no enfrentamento de demandas locais, regionais e/ou eólica e energia
situações-problema sob uma globais, e comunicar suas nuclear ou
perspectiva científica. descobertas e conclusões a termonuclear:
públicos variados, em diversos vantagens e
(EM13CNT302) Comunicar, para - Analisar e interpretar textos
contextos e por meio de diferentes desvantagens: saúde;
públicos variados, em diversos científicos, buscando informações emmídias e tecnologias digitais de tecnologia; economia,
contextos, resultados de análises, fontes confiáveis, a fim de argumentar e
informação e comunicação emprego e renda.
pesquisas e/ou experimentos, posicionar-se criticamente, de forma(TDIC).
elaborando e/ou interpretando coerente, ética e responsável, - Pesquisar a energia
textos, gráficos, tabelas, símbolos, comunicando-se e expressando-se por solar como fonte
códigos, sistemas de classificação meio da linguagem científica (química, inesgotável de
e equações, por meio de física e biologia); recursos, e avaliar a
diferentes linguagens, mídias, economia circular
tecnologias digitais de informação - Construir e interpretar tabelas, como alternativa à
e comunicação (TDIC), de modo a gráficos e expressões matemáticas economia linear.
participar e/ou promover debates para expressar os diferentes
em torno de temas científicos e/ou movimentos da Física, assim como
tecnológicos de relevância social. compreender a importância dessas
ferramentas para a compreensão de
fenômenos e dados nas diferentes
áreas do conhecimento.

(EM13CNT305) Investigar e - Desenvolver uma postura crítica e


discutir o uso indevido de ética em relação a utilização de
conhecimentos das Ciências da conhecimentos científicos na vida em
Natureza na justificativa de sociedade.
processos de discriminação,
segregação e privação de direitos
individuais e coletivos, em
diferentes contextos sociais e
históricos, para promover a
equidade e o respeito à
diversidade.

(EM13CNT308) Investigar e - Discutir o processo de evolução das


analisar o funcionamento de tecnologias desde as primeiras
equipamentos elétricos e/ou máquinas elétricas até os sistemas de
eletrônicos e sistemas de automação e inteligência artificial;
automação para compreender as
tecnologias contemporâneas e - Analisar a dependência da sociedade
avaliar seus impactos sociais, moderna da eletricidade e posicionar-se
culturais e ambientais. criticamente quanto a necessidade do
uso racional da energia.

(EM13CNT306) Avaliar os riscos Investigar situações-problema e - Analisar a pesquisa


4º envolvidos em atividades avaliar aplicações do científica e os direitos
cotidianas, aplicando conhecimento científico e humanos (ética e
conhecimentos das Ciências da tecnológico e suas implicações no cidadania).
Natureza, para justificar o uso de mundo, utilizando procedimentos
equipamentos e recursos, bem e linguagens próprios das - Pesquisar energia
como comportamentos de Ciências da Natureza, para propor eólica e energia
segurança, visando à integridade soluções que considerem nuclear ou
física, individual e coletiva, e demandas locais, regionais e/ou termonuclear:
socioambiental, podendo fazer globais, e comunicar suas vantagens e
uso de dispositivos e aplicativos descobertas e conclusões a desvantagens: saúde;
digitais que viabilizem a públicos variados, em diversos tecnologia; economia,
estruturação de simulações de contextos e por meio de diferentes emprego e renda.
tais riscos cultural e ambiental. mídias e tecnologias digitais de
informação e comunicação - Pesquisar a energia
(EM13CNT309): Analisar - Reconhecer as consequências da (TDIC). solar como fonte
questões socioambientais, utilização indiscriminada dos recursos inesgotável de
políticas e econômicas relativas à naturais não renováveis pelo homem, recursos, e avaliar a
dependência do mundo atual em propor possíveis soluções para economia circular
relação aos recursos não produção de energia limpa e para como alternativa à
renováveis e discutir a redução dos impactos ambientais; economia linear.
necessidade de introdução de
alternativas e novas tecnologias - Discutir a questão do uso de
energéticas e de materiais, combustíveis fósseis, bem como a
comparando diferentes tipos de extração do petróleo, todo o processo
motores e processos de produção de refino, obtenção de derivados e suas
de novos materiais. implicações ambientais, políticas e
financeiras, a fim de traçar
possibilidades mais sustentáveis e
renováveis;

- Caracterizar e desenvolver a noção do


conceito de economia/produção
ecológica, percebendo o homem como
parte da natureza, facilitando ações de
precaução e prevenção de danos
ambientais.

(EM13CNT310): Investigar e - Reconhecer o papel do conhecimento


analisar os efeitos de programas químico, físico e biológico no
de infraestrutura e demais desenvolvimento tecnológico atual, em
serviços básicos (saneamento, diferentes áreas de produção agrícola e
energia elétrica, transporte, industrial, bem como fabricação de
telecomunicações, cobertura alimentos, vacinas e medicamentos,
vacinal, atendimento primário à considerando os fundamentos da
saúde e produção de alimentos, biossegurança.
entre outros) e identificar
necessidades locais e/ou
regionais em relação a esses
serviços, a fim de avaliar e/ou
promover ações que contribuam
para a melhoria na qualidade de
vida e nas condições de saúde da
população.

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