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Aula (DISCIPLINA): História Data: 22/07/2020

Nome: -------------------------------------------------------------------- Turma:-----------------


. Tempo estimado para realização das atividades: 2h
O que vamos estudar?
COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NO PARANÁ.

 FACA A LEITURA DO TEXTO DA AULA PASSADA, OU PEÇA PARA ALGUÉM LER


PARA VOCÊ.
 VOCÊ TAMBÉM ASSISTIU O VÍDEO SOBRE OS ESPANHÓIS NO PARANÁ.
 DANDO CONTINUIDADE SOBRE A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA, HOJE IREMOS
ASSISTIR O VÍDEO SOBRE A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NO PARANÁ.

Os colonizadores começaram a chegar no Paraná na metade do século xix. embora os


primeiros colonizadores a chegar ao nosso estado tenham sido os Espanhóis, entrando pelo
oeste, vindos da Argentina e do Paraguai, na capital do Paraná, quem começou a deixar a marca
de uma nova cultura foram os Portugueses.
No século XVII , os Portugueses vieram a Curitiba, para explorar a região, depois de terem
encontrados ouro, em Paranaguá. ao chegar, a expedição instalou-se à margem esquerda do rio
atuba, onde atualmente fica localizado o bairro alto. posteriormente, mudaram-se para o atual
centro de Curitiba, onde construíram, na praça Tiradentes, um monólito que representa o poder
legalmente constituído do governo Português e a caracterização de Curitiba como vila, em 29 de
Março de 1693. na época em que o Brasil era uma colônia de Portugal, as construções de
Curitiba ganharam o traçado típico Português, com janelões e cobertura de telhas de barro.
infelizmente, dessa construções só restaram a igreja da ordem e a casa Romário Martins, no
centro histórico de Curitiba.

AGORA E COM VOCÊ


ASSISTA O VÍDEO SOBRE O CONTEÚDO ACIMA: INFLUÊNCIA PORTUGUESA (PARTE 1)

Acesse o link: http://g1.globo.com/pr/parana/videos/t/todos-os-videos/v/influencia-portuguesa-


parte-1/4100523/
Ou globoplay.globo.com/v/4100523/
ASSISTA O VÍDEO SOBRE O CONTEÚDO ACIMA: INFLUÊNCIA PORTUGUESA (PARTE 2)

Acesse o link: http://g1.globo.com/pr/parana/videos/t/todos-os-videos/v/influencia-portuguesa-


parte-2/4100512/
Ou: https://globoplay.globo.com/v/4100512/

CONTINUIDADE SOBRE A CHEGADA DOS EUROPEUS:


1-Observe a imagem que está no livro de História ‘’ Viver e Aprender ‘’ na página 64 responda as
questões abaixo:
a--Quais são os grupos de pessoas foram representados nessa iamgem?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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b-- Em sua opinião, essa imagem pode ser considerada uma representação exata do primeiro
encontro entre Portugueses e Indígenas? Por quê?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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c-Quando os colonizadores começaram a chegar no Paraná?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2-Com base na litografia de Alfredo Roque Gameiro apresentada na página 64 e nos trechos da
Carta de Caminha, na página 65 no livro ‘’ Viver e Aprender’’, responda às questões a seguir:
a-Como você acha que foi a reação dos Indígenas quando viram os Europeus pela primeira vez?,
descreva como você imagina a versão dos Indígenas sobre esse encontro.
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3-De acordo com a Carta de Caminha como foi que Portugueses e Indígenas, que falavam
diferentes idiomas, conseguiram se comunicar?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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4-Quais presentes Nicolau Coelho e os Indígenas trocaram na ocasião do primeiro contato?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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aula (disciplina): história data: 29/07/2020
nome: -------------------------------------------------------------------- turma:------------------
tempo estimado para realização das atividades: 2h

O que vamos estudar?


Retomada de conteúdo: Capitanias Hereditárias, indígenas, africanos

 já estudamos sobre a ocupação do território Paranaense, tudo começa com o Tradado de


Tordesilhas, tudo que ficava a oeste pertencia a Espanha e a leste pertencia a Portugal.
 Depois estudamos sobre os Portugueses e Espanhóis no Paraná, sobre as riquezas explorada no
território Paranaense.
 Estudamos também sobre esses trabalho de escravidão de Iindígena e depopis dos Africanos,
quando a coroa Portuguesa chega no território Brasileiro a relação entre os dois grupos
Indigenas e Portugueses era amigável tinha a famosa troca de presente que se chamava
escambo. a medida que foi aumento as atividades nas lavouras e vontade de obter mais
lucratividade, crescia também a necessidade de mão de obra, as relações entre branco e Indios
que até então era amigável começar a se tornar violenta.
 aula passada retornamos na colonização Portuguesa no território Paranaense: chegada no
século 17, exploração do ouro, construções da primeiras vilas.

Agora, iremos fazer uma revisão desses conteúdos, você usará os textos das aulas anteriores
para responder as questões abaixo:

Responda as questões abaixo:

1-Como se chamou o trado de Tordesilhas que dividiu o mundo para exploração de território entre
Portugal e Espanha?

R: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2-Em que ano isso aconteceu?

( ) em 1500 ( ) em 1494 ( ) em 1888

3-Por que o tratado recebeu esse nome?

R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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4-Observe o globo a seguir:


Tratado de Tordesilhas:

a-Explique o objetivo da linha imaginária do Tratado de Tordesilhas.


R: ------------------------------------------------------------------------------------------------
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5-Procure, no caça palavra abaixo, as palavras:

EUROPEIA -CATEQUIZAR -JESUÍTAS - COSTUMES - CATÓLICA -INDÍGENAS - FÉ -MISSÕES -


ALDEIA

X Z A V M T O J R E F A S Y D
V B L O C A T E Q U I Z A R E
U G R L L K X S I R D S F G O
Y J E C O S T U M E S S P D V
D N T G E R M Í N O C U L K I
M D O O S A O T E A A L D E T
C A T Ó L I C A R A L M R U V
S A N D D I C S O P D F T R C
G C H U I V I U S D E N E O P
I N D Í G E N A S A I O P P C
X B V A L S R T D I A I P E A
A G I K F É O U S C I E N I M
D S G E O H D T P O Z A S A F
M I M I S S Õ E S F X K L M A

7-Observe as legendas a seguir. Elas descrevem como acontece as principais etapas de


produção de açúcar em um engenheiro colonial. Identifique cada etapa e relacione-o
corretamente nos quadrinhos próximos às imagens apresentadas abaixo

(a) A cana era cortada e transportada por africanos escravizados até a casa de engenho em
carros de boi.

(b) Na casa de engenho, a cana era moída para extrair seu caldo.

(c) O caldo de cana era cozido em tachos para engrossar e virar melaço.

(d) O melaço era coado e despejado em formas de barra, para solidificar e branquear.

(e) Assim que o açúcar solidifica e branqueava, os trabalhadores o retiravam da forma, batiam e
colocavam ao sol para secar

(f) Depois de secar, o açúcar era encaixado e levado ao porto para ser transportado para a
Europa.

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