GUÍA DE OBSERVACIÓN

MUSEO DE LA REVOLUCIÓN

Inicio del recorrido: Estación del metro Revolución de la línea 2. Camina

sobre Avenida Rivera de San Cosme en dirección zócalo y dobla en la calle de
Ponciano Arriaga hasta encontrar el Monumento a la Revolución. El museo se
encuentra el sótano del monumento.

1. ¿Cuáles fueron los problemas del concurso del diseño del Palacio
Legislativo?, ¿Por qué no se terminó su construcción?
2. ¿Cómo se aprovechó la estructura para realizar el monumento a la
Revolución y quién fue el arquitecto?
3. Lee la placa de lectura que dice “Consolidación del Estado Mexicano” y
escribe cuáles fueron las formas de gobierno que tuvo nuestro país.
4. Siguiendo la secuencia de la exposición del museo encontrarás un monitor
que dice: ”Operaciones francesas” , localiza el ícono de Campañas hacia el
norte y guerrillas con fecha del 20 de agosto de 1864, ahora escribe ¿cuáles
eran los estados bajo ocupación formal?
5. Ahora en la misma pantalla táctil localiza el ícono de “Regiones de
resistencia guerrillera de 1864-1866”. Escribe el nombre de las regiones junto
con el nombre de los generales al mando.
6. Busca en la sala la información sobre quiénes eran los chinacos y cómo
vestían.
7. Observa la copia del mural “Del porfirismo a la Revolución” y describe a las
personas que rodean a Porfirio Díaz, como por ejemplo la clase social a la que
pertenecen y cómo visten.
8. Investiga cuáles fueron las denuncias que presentó John Kenneth Turner en
su libro México Bárbaro.
9. En el monitor existen una serie de ediciones del periódico Reegeneración,
lee el impreso de la fecha 01 de julio de 1906 en la primera columna y
responde, ¿quiénes fueron los responsables de los sucesos de Cananea?, ¿cuál
era el deseo de Porfirio Díaz en relación con los obreros nacionales?
10. Camina más adelante siguiendo la secuencia de las salas. Lee la “Renuncia
de Porfirio Díaz” y explica ¿cuál era la intención de Porfirio Díaz al escribir esta
carta?, ¿cómo toma su culpabilidad en el inicio de la Revolución Mexicana?,
¿ qué esperaba que sucediera después de la Revolución?
11. Realiza una lectura rápida del periódico El Imparcial del Lunes 10 de
febrero de 1913 que se encuentra en las vitrinas. Responde a partir de la nota
“La noticia en Washington” ¿cuáles son las precauciones que tomaría Estados
Unidos ante los sucesos en México?
12. En el mismo lugar se encuentran una serie de caricaturas políticas sobre la
presidencia de Francisco I. Madero. Explica cómo era visto su mandato y
persona.
13. Observa el mural donde se presenta a Madero sobre un caballo y observa
que en las patas del caballo existe un mensaje, ¿cuál es tu interpretación sobre
el escrito?
14. ¿Cuál fue el motivo de la invasión norteamericana del 21 de abril de 1914?
15. ¿Cómo era la vestimenta del ejército zapatista?, ¿a que se dedicaban antes
de estar en la lucha revolucionaria?
16. El ejército del Norte, ¿cuál era su vestimenta?, ¿cuáles eran sus armas?,
¿qué diferencias existen con el ejército zapatista?
17. ¿Cuál era la función de las mujeres en el ejército?
18. Revisa en el monitor Reparto Agrario Cardenista de 1915-1934, da clic en
el ícono de “zonas agrícolas” y después en principales “zonas de reparto
agrario”. Investiga el nombre de las entidades mexicanas donde se realizó el
reparto de tierras a los campesinos.
19. ¿Cómo transformó el reparto agrario a la sociedad mexicana?
20. Explica cómo cambió el país a raíz de la Revolución Mexicana.

ACTIVIDAD: Escribir el número de la pregunta y contestar los

cuestionamientos en hojas blancas, ya sea a máquina o a mano, y entregar
esta misma hoja firmada. No olvides colocar en tu trabajo una foto que
compruebe tu estancia en el Museo de la Revolución o bien, el comprobante de
pago.
La entrega en el día indicado equivale a un punto extra. Si se entrega un día
después tendrá el valor de siete décimas.

RECOMENDACIONES:
- Horario de entrada: 10 am a 5 pm de Martes a Domingo. Descuento con
credencial de estudiante. En domingo la entrada al museo es gratuita.

FECHA DE ENTREGA:
3º C y 3º E ------------------------- Lunes 13 de junio de 2011.

Por la presente le informo que su hijo(a) realizará un recorrido en el Museo de la

Revolución con la intención de reforzar los conocimientos impartidos en el aula
con respecto al porfiriato y la Revolución Mexicana. Se sugiere que acompañe
a su hijo con la intención de que le ayude a comprender los conocimientos
teóricos de la clase. Sin más me despido de usted enviándole un cordial saludo.

Nombre y firma del padre o tutor