1- O movimento de fundação da ciência linguística moderna, realizado por

Ferdinand de Saussure, marcou a afirmação de um novo campo de

estudos, que se distanciava de duas disciplinas já então estabelecidas:
a Filologia (Crítica Textual) e a Gramática Histórico-comparativa.
Tendo isso em mente, faça o que se pede a seguir. A) DEFINA os
conceitos saussurianos de "LANGUE" (‘língua’) X "PAROLE" (‘fala’). B)
Responda: por que se pode afirmar que o desenvolvimento dos pares
conceituais (dicotomias) "LANGUE" (‘língua’) X "PAROLE" (‘fala’) e
SINCRONIA X DIACRONIA esteve a serviço do movimento de
fundação de um novo campo? Não deixe de JUSTIFICAR e
FUNDAMENTAR sua resposta, a fim de evidenciar a plena
compreensão do conteúdo. C) Outras dicotomias também tiveram
papel importante no pensamento saussuriano. Em um único parágrafo
completo, DEFINA as noções de RELAÇÃO SINTAGMÁTICA e
RELAÇÃO PARADIGMÁTICA e EXPLIQUE por que esses conceitos
são relevantes para o princípio estruturalista de que a língua é um
SISTEMA. Ao longo de sua resposta, não deixe de mencionar
exemplos. (Valor total: 2,5) *
A) Langue é o conjunto de modelos linguísticos próprios de
uma língua compartilhada por todos os falantes e Parole é
um ato concreto e individualista em que o falante utiliza a
Langue em uma situação comunicativa particular.
B) No movimento de fundação de um novo campo, as dictomias
Langue X paroles e sincronia x diacronia foram cruciais para o
firmamento da Linguistica Saussuriana, já que esse campo se
distancia das outras áreas. A langue e a Parole são distintas e
mostram a diferença entre a Linguistica Saussuriana e a Critica
Textual, e a diferença é formulada da seguinte maneira, a
linguística utiliza a Langue (língua) e a Critica Textual utiliza a
Parole (fala). E a sincronia e a Diacronia mostram a diferença entre
a Linguistica e a Gramatica Historico Comparativa, com a
linguística utilizando o estudo sincronia e e Gramatica Historico
Comparativa era um estudo totalmente diacronio, sendo assim
afastada da Linguistica Saussuriana, assim como a Critica Textual.
C) Relação sintagmática são as relações de combinações
entre os signos e relações paradigmática são relações
baseadas na seleção dos elementos que são combinados,
sendo baseadas pelo significado ou pelo significante. Elas
são distintas, mas se completam, ajudando a compreende-
las, cada uma usando um tipo de atividade, exemplificando
a relação sintagmatica e paradigmatica :
------------- sintagmatica
O menino sorriu
O homem chorou
↓paradigmatica

Por isso são relevantes para a estrutura da língua como sistema

A passagem apresentada na imagem abaixo foi retirada de um livro de

introdução à sintaxe gerativa. Primeira, leia-o com atenção. Em seguida,
responda as perguntas que a seguir. A) Na passagem abaixo, os autores
evocam a ideia de RECURSIVIDADE – uma propriedade que faz parte,
segundo a linguística gerativa, do próprio design da linguagem humana.
DEFINA o conceito de recursividade. B) Para responder à pergunta que
encerra a passagem abaixo, é preciso estabelecer uma distinção entre os
conceitos de COMPETÊNCIA e DESEMPENHO. DEFINA cada um desses
conceitos, EXPLICANDO a diferença entre eles. C) Levando em consideração
os conceitos de COMPETÊNCIA e DESEMPENHO, como você responderia à
pergunta que encerra a passagem abaixo? (Valor total: 2,5) *

A) É um termo usado para descrever o processo de repetição. É

estruturado pela regra recursiva que pode ser aplicada
repetidamente, tomando-se o output da aplicação anterior como input
da aplicação seguinte e pela estrutura recursiva que contem outra
estrutura do mesmo tipo.
B) Competência é um conhecimento linguístico interno do falante,
sendo assim, conhecimento semântico, sintático, lexicial, fonológico
e morfológico que o falante tem sobre sua língua. Desempenho é o
uso real da língua em uma situação especifica, envolvendo fatores
extralinguísticos. Então devemos dizer que competência se diz
respeito ao que sabemos da língua e Desempenho ao que fazemos
com a língua.
 C) Devemos reagir normalmente, pois estariam encaixadas
adequadamente, então estariam de acordo com a competência, que
é o que importa.

2- A hipótese behaviorista para o aprendizado do chamado

“comportamento verbal”, foi sintetizada no livro "Verbal behavior",
publicado em 1957 pelo psicológico B. F. Skinner. A) DESCREVA as
três etapas do modelo behaviorista para o aprendizado do
comportamento verbal. B) No diálogo real apresentado na imagem
abaixo, a criança produz um enunciado agramatical, em virtude da falta
de um artigo antes da palavra 'boy' ("garoto") e da falta de um verbo
após o pronome “he” "("ele") (a agramaticalidade, como você já sabe,
está indicada pelo asterisco). ANALISE esse diálogo, mostrando por
que ele serve como evidência contrária ao modelo behaviorista. (Valor
total: 2,5) *
A) As três etapas são; o processo de imitação, logo em seguida após a
reação do ouvinte o reforço ou a punição positiva ou negativa e
concluindo com o aprendizado ou com a intensificação do reforço.
B) Ele serve como evidencia contrária pois não houve uma punição ou
um reforço da mãe quando a criança falou errado, como no modelo
behavioria diz ser necessário, pois os pais não tendem a prestar
muita atenção na estrutura da fala das crinças e sim no conteúdo.

4 - A passagem apresentada na imagem abaixo é de autoria de Noam

Chomsky. Leia-a com atenção e, em seguida, faça o que se pede. A) Na
passagem abaixo, Chomsky afirma que "nós podemos estar bastante seguros
de que a possibilidade de variação entre línguas é claramente limitada".
EXPLIQUE essa ideia, tomando como base o conceito de Gramática
Universal (GU), ao qual você foi apresentado durante o curso. Procure dar
uma resposta bastante completa, definindo o conceito de GU, identificando e
explicando os quatro tipos de informações que estariam contidos na GU e, por
fim, articulando todo esse conteúdo à citação da passagem abaixo feita no
início deste enunciado. B) Os últimos dois períodos da passagem abaixo (de
"A língua que cada pessoa adquire" até o fim) refletem um famoso argumento
utilizado em favor da hipótese inatista para a aquisição da linguagem.
NOMEIE e EXPLIQUE esse argumento. (Valor total: 2,5) *

A) A afirmação está correta, pois pra ter muitas variações, elas não
poderiam ser todas inatas, já que algumas propriedades não são
universais não estando presentes em todas as línguas naturais,
sendo assim Gramatica Universal é o conjunto de propriedades
gramaticais inatas, sendo assim existentes em todos os lugares. Os
quatro tipos de conhecimentos de GU são; As categorias Sintáticas,
mas somente as que são consideradas universais, como nome e
verbo, A Teoria X-Barra que é o a estrutrura hierarquia dos
sintagmas, devendo ser universal, a ordem linear dela não é
universal pois depende da língua, mas a estrutura não varia, Os
princípios, são regras universais, pois estão presente em qualquer
língua natural, existem dois princípios o da Dependencia de
Estrutural e o da ligação e Os Parametros que definem as
possibilidade de variação sintática entre as línguas humanas,
existem três parâmetros, que especificam uma uma possível
variação entre duas possibilidades, sendo assim binários,
exemplos: Parametro do Sujeito Nulo, Parametro do Objeto Nulo e
Parametro do Nucleo.
B) O Argumento de que certas propriedades gramaticais são
universais. Esse argumento foi escolhido, porque é o que mais se
encaixa nessa passagem de “A língua que cada pessoa adquire", já
que mesmo com centenas de línguas sem parentecos elas
apresentam propriedades sintáticas comuns, sendo inatas e
essencial para cada pessoa, se manifestando em todas as línguas