DISTRIBUIÇÃO DA OFERTA DAS UNIDADES CURRICULARES NOS 3 ANOS (6 SEMESTRES) DO ENSINO MÉDIO

TRILHA DE APROFUNDAMENTO DA ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

1º semestre 2º semestre 3º semestre 4º semestre 5º semestre 6º semestre
Observatório da Laboratório de Oficina de produção Observatório de O jovem e o Oficina de textos:
esfera jornalística produção jornalística textual digital (60h) marketing (60h) mercado de trabalho perfis pessoais e
(40h) (40h) (40h) profissionais (60h)
Estudos sobre as Jornalismo e Observatório das Cultura de consumo Narrativa dos jogos Workshop de
representações inclusão nos esportes redes sociais (40h) (60h) eletrônicos (40h) práticas bilíngues
culturais (40h) (40h) (40h)
Práticas corporais e Prática corporal do Marketing esportivo Lazer, esporte e
manifestações universo audiovisual e cultura de trabalho (40h)
artísticas (60h) (40h) consumo (60h)
Criação e Experimentações Projeto Criatividade
comunicação fotográficas (40h) / cinematográfico empreendedora
publicitária (40h) Efeitos, trilhas e (60h) (60h)
estratégias sonoras
(40h)

CH
CH total
Unidade semanal Perfil do
(em hora- Período Sequência
Curricular (em hora-
aula) docente
aula)
EIXO: INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
Língua  Estudo dos elementos e etapas da pesquisa acadêmica e
Portuguesa, científica.
Laboratório de
Língua  Estudo da normatização do trabalho acadêmico e
produção
2h 40 h 1º sem Inglesa, científico.
acadêmica e
Língua  Elaboração de textos orais, escritos e multissemióticos
científica
Espanhola, da esfera acadêmica e científica (resumos, resenhas,
Arte fichamentos, projetos de pesquisa, artigos)
Estudos sobre as 2h 40 h 1º sem Língua  Avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em
representações Inglesa, textos e produções artísticas e culturais que circulam no
culturais Língua campo artístico-literário e audiovisual (filmes,
 animações, curtas, músicas, letras de música, poemas,
contos, romances etc.), visando a compreensão e a
valorização da cultura local e global.
 Posicionamento responsável em relação a temas,
representações, visões de mundo e ideologias veiculados
Portuguesa,
por diferentes gêneros textuais e atos de linguagem que
Língua
circulam no campo artístico-literário e audiovisual.
Espanhola,
 Leitura e compreensão de textos escritos e
Arte
multissemióticos (filmes, animações, curtas, músicas,
letras de música, poemas, contos, romances etc.).
 Estudo das relações entre textos literários, com foco em
assimilações e rupturas quanto a temas e procedimentos
estéticos, intertextualidade e interdiscursividade.
 Avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em
textos e produções artísticas e culturais etc. que
circulem no campo jornalístico midiático (reportagem
impressa, reportagem audiovisual, podcasts, entrevistas,
com foco no jornalismo comunitário e na agenda
Língua jornalística nacional e internacional).
Portuguesa,  Posicionamento responsável em relação a temas, visões
Laboratório de
Língua de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de
produção 2h 40 h 2º sem
Inglesa, linguagem que circulam no campo jornalístico
jornalística
Língua midiático;
Espanhola  Planejamento, produção e edição de textos orais,
escritos e multissemióticos do campo jornalístico-
midiático (reportagem impressa, reportagem
audiovisual, podcasts, entrevistas, com foco no
jornalismo comunitário e na agenda jornalística nacional
e internacional).
Jornalismo e 2h 40 h 2º sem Educação  Pesquisa e análise de fatores que são determinantes na
inclusão nos Física cobertura jornalística de diferentes modalidades
esportes esportivas no Brasil e no mundo.
 Debate sobre questões de relevância social, como
preconceito, diversidade e inclusão nos esportes.
 Produção e divulgação de artigos jornalísticos e
 experimentação na prática de esportes que tenham
pouca exposição midiática, bem como aqueles de
inclusão e modalidades paralímpicas.
 Investigação e análise de atos de linguagem em redes
sociais e ambientes digitais, tendo em vista seu uso ético
e responsável.
Língua  Compreensão geral e específica de textos orais, escritos
Inglesa, e multissemióticos veiculados nas redes sociais.
Língua  Estudo da relação entre textos e contextos de produção.
Observatório das
2h 40 h 3º sem Portuguesa,  Análise e produção de textos orais, escritos e
redes sociais
Língua multissemióticos: podcasts, análises, debates, grupos de
Espanhola, discussões, artigos argumentativos etc.).
Arte  Análise e produção de discursos nas diversas linguagens
e contextos: postagens em redes sociais, stories, grupos,
podcasts, compartilhamento e manipulação de
informações etc.
EIXO: PROCESSOS CRIATIVOS
 Pesquisa e análise sobre a comunicação visual.
 Seleção e mobilização de recursos criativos de
Arte, Língua
diferentes linguagens (imagens, vídeos, músicas,
Inglesa,
Criação e danças, performances, intervenções, entre outras).
Língua
comunicação 2h 40 h 3º sem  Debates e palestras sobre a ética na comunicação
Portuguesa,
publicitária publicitária.
Língua
Espanhola  Organização e produção de projetos e/ou processos
criativos.
 Criação e socialização de produtos publicitários.
Oficina de 3h 60 h 3º sem Língua  Seleção de informação, dados e argumentação em fontes
produção textual Portuguesa, confiáveis impressas e digitais para produção textual
digital Língua fundamentada para além do senso comum.
Inglesa,  Análise, planejamento, produção e edição de textos
Língua orais, escritos e multissemióticos dos campos
Espanhola jornalístico-midiático e artístico-literário (resenhas,
blogs, vlogs, sínteses, obras autorais e coletivas em
diversos gêneros)
 Análise, planejamento, produção e edição de textos
 orais, escritos e multissemióticos do campo artístico-
literário (sinopses, fanfics, roteiros, storyboards,
adaptações, sketch, textos teatrais, gifs, memes etc).
 Uso adequado de ferramentas de apoio a apresentações
orais.
 Estudo dos movimentos corporais que se manifestam
em diferentes gêneros da dança.
 Experimentação dessas práticas e fruição de danças no
Prática corporal cinema, em videoclipes e em outras produções
Educação
do universo 2h 40 h 4º sem audiovisuais.
Física, Arte
audiovisual  Análise e interpretação dos conteúdos das culturas
juvenis em diferentes épocas e suas influências.
 Produção e compartilhamento de movimentos
coreográficos e danças em diferentes mídias.
Arte, Língua  Pesquisa, análise, síntese e produção de roteiros e cenas.
Portuguesa,  Exploração de diferentes suportes, materiais,
Língua ferramentas da linguagem e produção audiovisual.
Projeto Inglesa,  Seleção e mobilização de recursos criativos da
3h 60 h 5º sem
cinematográfico Língua linguagem visual.
Espanhola,  Experimentação e fruição de produções audiovisuais.
Educação  Organização, produção e compartilhamento de projetos
Física audiovisuais.
 Análise, planejamento, produção e edição de textos
orais, escritos e multissemióticos voltados para os jogos
Língua
eletrônicos: enredo, narrativa, perfil, design de
Inglesa,
personagem, ambientação, cenário etc.).
Narrativas nos Língua
2h 40 h 5º sem  Análise e produção de discursos nas diversas linguagens
jogos eletrônicos Portuguesa,
e contextos; relações entre textos literários, produções
Língua
artísticas e jogos eletrônicos com foco em assimilações
Espanhola
e rupturas quanto a temas, narrativas e procedimentos
estéticos.
Experimentações 2h 40 h 4º sem Arte, Língua  Investigação e identificação da fotografia
fotográficas Portuguesa, contemporânea nos campos de atuação.
Língua  Reconhecimento e aplicação dos elementos da
Inglesa, linguagem fotográfica (iluminação, cenário, figurino,
 Língua
Espanhola, estética visual).
Educação  Criação de produções e ideias fotográficas.
Física
 Análise, reflexão e criação de jingles, campanhas
Arte, Língua publicitárias e comerciais.
Portuguesa,
 Compreensão, seleção e mobilização dos elementos da
Língua
Efeitos, trilhas e música: melodia, harmonia e ritmo.
Inglesa,
estratégias 2h 40 h 4º sem  Experimentação do som como ferramenta de
Língua
sonoras comunicação: voz humana, instrumentos musicais,
Espanhola,
percussão corporal, sons mecânicos.
Educação
Física  Criação e produção de jingles, composições, spot,
músicas de campanha e ideias musicais.
EIXO: MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃO SOCIAL
 Identificação na dança a sua atuação social, política,
artística e cultural.
Práticas corporais  Reconhecimento e análise de manifestações artísticas e
Educação
e manifestações 3h 60 h 3º sem culturais.
Física, Arte
artísticas  Experimentação e fruição de práticas corporais.
 Fruição e vivência sobre obras e eventos.
 Produção individual e coletiva de coreografias.
 Planejamento, produção e edição de textos orais,
escritos e multissemióticos do campo jornalístico-
Língua midiático (anúncios, resenhas, sínteses, posts etc.).
Portuguesa,  Contexto de produção, circulação e recepção de textos
Língua publicitários.
Observatório de
3h 60 h 4º sem Inglesa,  Levantamento, investigação e análise de textos de
marketing
Língua gêneros discursivos contemporâneos de campanhas
Espanhola, publicitárias e anúncios, e seus impactos nas práticas de
Arte consumo.
 Recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de
sentido.
Cultura de 3h 60 h 4º sem Língua  Investigação da relação entre cultura e práticas de
consumo Portuguesa, consumo.
Língua
  Análise e compreensão dos discursos produzidos por
sujeitos e instituições em diferentes gêneros e campos
de atuação na vida pública.
Inglesa,  Posicionamento responsável em relação a temas, visões
Língua de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de
Espanhola, linguagem presentes em diferentes veículos voltados
Arte para comunicação e publicidade.
 Estratégias de leitura, produção de textos orais, escritos
e multissemióticos: produção de análises, artigos,
campanhas, intervenções, empreendimentos sociais etc.
 Análise das influências do marketing no consumo de
produtos e acessórios esportivos, direcionado ao público
juvenil.
 Estudo e pesquisa do impacto dessas escolhas na vida
Marketing
desses jovens.
esportivo e Educação
3h 60 h 5º sem  Reflexão sobre o marketing esportivo na determinação
cultura de Física
dos padrões de comportamento que influenciam na
consumo
saúde, estética corporal, padrões de beleza, estereótipos
e preconceitos.
 Produção de campanhas publicitárias que incentivam o
consumo consciente.
EIXO: EMPREENDEDORISMO
O jovem e o 2h 40 h 5º sem Língua  Planejamento e discussão sobre o projeto de vida dos
mercado de Portuguesa, estudantes através de atividades teóricas e práticas;.
trabalho Língua  Pesquisa em plataformas digitais, grupos de jovens que
Inglesa, discutem sobre sonhos, carreira e profissão;
Língua  Apresentação de ações e projetos sobre
Espanhola, desenvolvimento sustentável, carreira acadêmica e
Arte, profissional;
Educação  Discussão a respeito de políticas públicas existentes e
Física apresentar, por escrito e nas discussões sobre o tema,
outros caminhos que possibilitem a formação adequada
ao projeto de vida;
 Construção de conceitos e característica do
protagonismo juvenil e estimular a participação ativa do
 estudante no campo da vida pública.
Língua
 Planejamento, produção e edição de textos orais,
Portuguesa,
Oficina de textos: escritos e multissemióticos dos campos jornalístico-
Língua
perfis pessoais e 3h 60 h 6º sem midiático, de atuação na vida pública e da vida pessoal.
Inglesa,
profissionais (currículos, perfis profissionais, solicitações, entrevistas,
Língua
dinâmicas de grupo, brainstorming, etc.)
Espanhola
 Investigação das áreas de atuação, carreiras e
empreendimentos voltados para idiomas.
Língua
 Planejamento, produção e edição de textos orais,
Workshop de Inglesa,
2h 40 h 6º sem escritos e multissemióticos.
práticas bilíngues Língua
Espanhola  Reprodução de práticas relacionadas a carreiras na área
de idiomas (legendagem, tradução simultânea, tradução
literária, ensino de idiomas, estudos sociais etc.).
 Curadoria de informação de trabalhos voltados para a
prática de esporte, lazer e ginástica.
 Mapeamento de possibilidades de ações de
Lazer, esporte e Educação
2h 40 h 6º sem empreendedorismo pessoal oferecidas esse campo de
trabalho Física
atuação.
 Análise e experimentação de atividades relacionadas ao
campo do lazer, esporte e ginástica .
Arte, Língua
 Mapeamento de profissões no universo da arte e suas
Portuguesa,
transformações na era digital.
Criatividade Língua
3h 60 h 6º sem  Criação de produções visuais, sonoras e coreográficas,
empreendedora Inglesa,
voltadas à criatividade empreendedora.
Língua
Espanhola  Feira de profissões.