Você está na página 1de 41

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA
ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉ II- E 05

Camboriú (SC), Julho de 2021.


PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

CEI:Professora Otília Santos da Silva


GESTOR (A): Juliana Vieira Dacorégio
SECRETÁRIO (A): Tabyta Cristina dos Passos
PROFESSOR (A): Denise Hoffmann
MONITORA: Viviane A. P. Rodrigues
TURMA: PRÉ II-E 05
FAIXA ETÁRIA: 4 E 5 ANOS
PROJETO: “O MUNDO EM QUE VIVEMOS, DINOSSAUROS”

DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Minhas vivências e experiências no CEI
Professora Otília Santos da Silva

Camboriú (SC), Julho/2021.


Caros familiares,
Vocês estão recebendo o PORTFÓLIO DE DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA do primeiro semestre
do ano letivo de 2021 de seu filho(a).
Vale clarificar que essa documentação pedagógica cumpre o papel de registrar e documentar o
processo de desenvolvimento e aprendizagem de seu filho (a) no período em que ele permanece
na instituição de Educação Infantil.
A documentação, enquanto postura pedagógica, se relaciona a uma concepção de educação que
considera crianças e profissionais - gestores, supervisores, professores, monitores e demais
adultos que atendem as crianças da Educação Infantil - como produtores de cultura, elemento
constitutivo da profissionalidade docente em uma Pedagogia da Infância concretizada em uma
escola que faz bem às crianças, aos profissionais, bem como, às famílias.
A documentação pedagógica, também possibilita observar os percursos de aprendizagem da
criança e dos educadores, avaliar as práticas, construir memórias sobre as experiências e
comunicá-las a outrem, dentre os quais, às famílias, interlocutores privilegiados.
Sendo assim, nas páginas a seguir vocês encontrarão registros de inúmeras experiências
vivenciadas por seu filho(a) nesse primeiro semestre letivo, os quais permitem observar seu
desenvolvimento e aprendizagem em diferentes aspectos.
Boa leitura!
PORTIFÓLIO – 1ºSEMESTRE/2021

Para esse ano letivo o tema “O MUNDO EM QUE VIVEMOS, DINOSSAUROS” foi escolhido para desenvolver
o projeto de desenvolvimento e aprendizagem com o grupo Dinossauros.
Com os dinossauros, as crianças irão se abrir para um mundo de conhecimento, descobertas e aprendizagens
que interligará a todas as áreas do conhecimento.
Fazendo um paralelo ao tema do projeto trabalharemos diversos conteúdos, tais como: Identidade; Eu, o
outro e a escola; Nosso corpo, higiene; Cinco sentidos; Alimentação; Moradias e lugares onde vivemos;
Estações do ano; Meio Ambiente e preservação dos recursos naturais, como água, florestas, animais, etc.
Pensando na importância do desenvolvimento e aprendizagem na primeira infância, foi elaborado esse
projeto com o objetivo de promover o desenvolvimento e aprendizagem do seu filho (a) de forma plena.
O projeto “O mundo em que vivemos, dinossauros” se constitui então, em excelente oportunidade de
contribuir de forma efetiva no processo educativo das crianças, bem como, de nortear as práticas
pedagógicas no decorrer do trimestre letivo.
Sendo assim, ao observarmos esse semestre de intensas vivências e experiências, percebemos que nossa
turminha vem se desenvolvendo de forma plena, conforme é possível observar nos registros das vivências e
experiências que apresentaremos a seguir.
Essa é a nossa turminha:

ÃBNER BELLA DANIEL INGRID JÚLIA

LORENZO MARIA VALENTINA MIGUEL PIETRO RAFAELLA RUTH

UILSON GABRIEL
BRAYAN HENRIQUE HENRIQUE SOFIA ENZO GABRIEL
Neste semestre nossas vivências e experiências de aprendizagens
foram ancoradas pelos temas integrantes do Projeto “O MUNDO
EM QUE VIVEMOS, DINOSSAUROS”, os quais são:

1. Tema do planejamento do mês de março: Adaptação e


Identidade;
2. Tema do planejamento do mês de abril: Páscoa e Corpo
Humano;
3. Tema do planejamento do mês de maio: Vogais, Números,
Mães;

4. Tema do planejamento do mês de junho: Festa Junina, Meio


Ambiente, Alimentação.
1. Temas dos planejamentos quinzenais do mês de Março: Adaptação e Identidade.

A seguir apresentamos os principais elementos da intencionalidade pedagógica desenvolvida


neste mês.
Campos de Experiências contemplados nos planejamentos do mês de Março: O eu, o outro e o
nós, Corpo, gestos e movimentos, Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações,
Traços, sons, cores e formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento contemplados nos planejamentos do mês de
Março:
*Conhecer seu novo grupo de convívio, rever os amigos, manifestar suas preferências; Reconhecer
os prazeres da vida escolar;
*Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para que assim, possam se adaptar ao novo meio,
permitindo-se fazer novas aprendizagens e descobertas que contribuam para o seu pleno desenvolvimento
físico, emocional e social.

Experiências vividas neste planejamento:


Nossa turminha ouviu uma história A volta as aulas da Ratinha.
Registros das nossas vivências e experiências.
2.Temas do planejamentos quinzenais do mês de Abril.

A seguir apresentamos os principais elementos da intencionalidade pedagógica desenvolvida no mês de


Abril:

Campos de Experiências contemplados nos planejamentos do mês de Abril:


O eu, o outro e o nós, Corpo, gestos e movimentos, Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações, Traços, sons, cores e formas, Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:* Contribuir para que os alunos possam ampliar os


conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”.
*Despertar na criança a consciência do seu próprio corpo e de suas partes.
*Desenvolver a percepção de mundo da criança através dos cinco sentidos;

Experiências vividas: Após ouvir a história: O coelho que não era de Páscoa, conversamos sobre a história e
fizemos um delicioso bolo de cenoura. Conhecemos as partes do corpo humano e seus sentidos,
confeccionamos um corpo humano e suas partes no papel pardo.
Registros das nossas vivências e experiências.
3.Temas do planejamentos quinzenais do mês de Maio

A seguir apresentamos os principais elementos da intencionalidade pedagógica desenvolvida


no mês de maio:
Campos de Experiências contemplados neste planejamento: O eu, o outro e o nós, Corpo,
gestos e movimentos, Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, Escuta, fala,
pensamento e imaginação.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento contemplados: *Possibilitar o desenvolvimento
da linguagem oral através das músicas das vogais;
*Desenvolver a expressão corporal com a brincadeira da “Dança da Cadeira”.
*Reconhecer as vogais através de fichas, músicas, brincadeiras.
*Fazer com que identificam os números e estabeleçam suas relações com a quantidade;
*Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano;
* Reconhecer a importância da figura mãe, no desenvolvimento do caráter humano.

Experiências vividas nos planejamentos neste mês:


Foi ofertado às crianças brincadeiras, jogos, músicas, vogais, mães, etc.
Registros das nossas vivências e experiências.
4.Temas do planejamento quinzenal do mês de Junho:
A seguir apresentamos os principais elementos da intencionalidade pedagógica desenvolvida
neste mês :
Campos de Experiências contemplados: O eu, o outro e o nós, Corpo, gestos e movimentos,
Espaços, Traços, sons, cores e formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento contemplados nos planejamentos do mês de
junho:
*Despertar na criança o interesse por uma alimentação saudável e de alto valor nutritivo;
*Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
*Incentivar nos alunos o gosto pelas festas juninas, oferecendo-lhes oportunidade de
descontração, socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades
diversificadas, brincadeiras, pesquisa e apresentações características à festa junina.

Experiências vividas neste planejamentos:


Conheceram brincadeiras, músicas, comidas, típicas, gravamos um vídeo de uma música com
coreografia e com trajes de roupas de festa juninas. Conheceram e manusearam alimentos,
frutas, verduras e legumes e fizeram um prato decorativo e degustativo.
Registros das nossas vivências e experiência.
Pensamos em uma escola para crianças pequenas como um organismo vivo integral, como um local de vidas e
relacionamentos compartilhados entre muitos adultos e muitas crianças. Pensamos na escola como uma espécie de
construção em contínuo ajuste. (LORIS MALAGUZZI, criador da Abordagem Reggio Emilia, Itália).

Assim encerramos o percurso de desenvolvimento e aprendizagem de seu filho (a) nesse


primeiro semestre.
Como é possível observar por meio do registro da documentação pedagógica, bem como no
parecer avaliativo de seu filho (a), seu desenvolvimento e aprendizagem tem sido pleno em todos
os aspectos, conforme preconiza a legislação e literatura vigentes.
Desejamos que seu filho (a) possa continuar realizando descobertas, aprendendo e se
desenvolvendo por meio das interações e brincadeiras que ocorrem no cotidiano do CEI
Professora Otília Santos da Silva no próximo semestre letivo.
Com afeto…
Professoras: Denise Hoffmann
Monitora: Viviane A. P. Rodrigues

Você também pode gostar