Carrera: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Asignatura: SEMIÓTICA II
Año: 2011
Cuatrimestre: QUINTO
Docente: DOCTORA SANDRA SAVOINI

Relación de la asignatura con los objetivos de la carrera

A través de esta materia se contribuye a favorecer que los alumnos reflexionen sobre los
aportes de la semiótica para el análisis de la cultura actual, haciendo hincapié en el rol
que cumplen en ella los medios de comunicación. Para ello se estimula la interrelación
de los contenidos desarrollados en esta materia con los de otras asignaturas para que el
alumno analice discursos que tengan en cuenta la especificidad de lo audiovisual en los
procesos de producción e interpretación de productos comunicacionales. Se pretende
contribuir a la formación de los estudiantes con herramientas que le ayuden a trabajar
con discursos audiovisuales desde los distintos roles profesionales que el egresado
pueda desarrollar. Por este motivo, la materia se dicta poniendo énfasis en la relación
teórico-práctica a fin de que se puedan relacionar los instrumentos conceptuales con
análisis de discursos en los que la imagen juega un papel central.

Relación de la asignatura con las incumbencias del título

La materia se propone formar a los alumnos en las competencias tanto analíticas como
críticas destinadas a la comprensión de los procesos de producción y reconocimiento del
sentido en los cuales está presente la imagen como una dimensión fundamental.
Estos conocimientos fortalecerán los futuros desempeños profesionales al permitirles
desarrollar competencias analíticas, saberes específicos y aptitudes aplicables tanto al
campo de la producción, la investigación y/o la docencia en el área de la comunicación
audiovisual.

Objetivos
• Desarrollar competencias conceptuales y analíticas para comprender los
procesos de producción de sentido en los que intervienen diversos códigos y
materias significantes.
• Apropiarse de instrumentos para el análisis semiótico de los discursos.
• Adoptar una actitud reflexiva respecto al funcionamiento de los discursos
audiovisuales en nuestra cultura desde la lectura y el análisis del resultado de
investigaciones sobre la temática hasta la producción propia de trabajos
analíticos sobre diferentes discursos que circulan en la actualidad en los medios
de comunicación.

Contenidos
UNIDAD 1 Discurso y realidad
Semiosis y realidad: fundamentos teóricos de la relación. Lo ideológico y el poder en el
análisis de los discursos. El contrato mediático. Verdad y creencia. La construcción del
acontecimiento en los medios. La representación de la realidad en el discurso histórico y
en el discurso periodístico.

Bibliografía básica:

1
ARFUCH, L. (2008) “Crímenes y pecados. De los jóvenes en la crónica policial” en
Crítica cultural entre política y poética, FCE, Buenos Aires.
DUSSEL, I. – GUTIERREZ, D. (2006) Educar la mirada, Manantial, Bs. As..
ESCUDERO, L. (1996) “El contrato mediatico” en Malvinas, el gran relato, Gedisa,
Barcelona.
SARTORA, J. – RIVAL, S. (2007) Imágenes de lo real. Libraria, Buenos Aires.
VERÓN, E. (1983) “Prefacio” en Construir el acontecimiento, Gedisa, Buenos Aires.
-------------- (1993) La semiosis social, Gedisa, Barcelona. Capítulos 4, 5 y 6.
-------------- (1999) “Aniversarios” en Efectos de agenda, Gedisa, Barcelona.

UNIDAD 2 El discurso televisivo actual

Los discursos televisivos en la sociedad contemporánea: de la paleo a la neotelevisión.
Géneros neotelevisivos. El macro-discurso televisivo actual.
Bibliografía básica:
CARLON, M (2005) “Metatelevisión: un giro metadiscursivo de la televisión
argentina” en Revista Designis, 7/8, Gedisa, Barcelona. En versión digital.
ECO, U. (1996) “Tv: la transparencia perdida” en La estrategia de la ilusión, Lumen,
Barcelona.
GOMEZ MARTIN, M. (2005) “Los nuevos géneros de la neotelevisión”, Rev. Area
Abierta, número 12, nov., UCM. En versión digital.
GONZALEZ REQUENA, J. (1995) El discurso televisivo. Ed. Cátedra, Madrid. Pp..
84-98.
IMBERT, G. (2003) El zoo visual, Gedisa, Barcelona. Capítulos 2 y 9

UNIDAD 3 La enunciación en los discursos

El medio como enunciador. Contratos de lectura en la prensa gráfica y en los periódicos
digitales. Los dispositivos enunciativos en los programas periodísticos televisivos.
Bibliografía básica:
CARLON, M. Sobre lo televisivo, La crujía, Buenos Aires, 2004.
SCOLARI, C. (2004) Hacer clic, Gedisa, 2004, Barcelona. Capítulo 6.2
VERON, E. (2004) “Cuando leer es hacer: la enunciación en la prensa gráfica” en
Fragmentos de un tejido, Gedisa, Buenos Aires.
---------(1985) El análisis del “Contrato de Lectura”, un nuevo método para los estudios
de posicionamiento de los soportes de los media, en “Les Medias: Experiences,
recherches actuelles, aplications”, IREP, París, 1985. En versión digital.
--------(1983) “El está ahí, lo veo, me habla” Rev. Communication 38, Seuil, Paris. En
versión digital.
---------(2001) “El living y sus dobles. Arquitecturas de la pantalla chica” en El cuerpo
de las imágenes, Norma, 2001, Buenos Aires. En versión digital.
Zalba, E. “¿Lectores o consumidores?: los pactos de lectura con el texto escrito en el
marco de una cultura audiovisual”. Versión digital.

UNIDAD 4: La narración audiovisual

Narración, relato e historia. Historia: acontecimientos, espacio, tiempo y personajes. El
tiempo del relato. Narración/subnarraciones. Los sujetos en la narración. Tipos de
narradores. Focalización. Ocularización. Auricularización. La narración en los filmes
de ficción y en los discursos referenciales televisivos.

2
Bibliografía básica:
BETTENDORFF, E., - PRESTIGIACOMO, R., El relato audiovisual, Longseller,
2002, Buenos Aires. Capítulo 1 y 2.
FARRE, M. El noticiero como mundo posible, Ed. La Crujía, Buenos Aires, 2004.
JOST, F. y GAUDREAULT, A (1995) “Capítulo 2” de El relato cinematográfico,
Paidós, Barcelona.

Bibliografía complementaria
ABRIL, G. Análisis crítico de textos visuales, Síntesis, Madrid, 2007.
ARFUCH, L. – DEVALLE, V. Visualidades sin fin, Prometeo, Bs. As. , 2009.
AUMONT, J., BERGALA, A., MARIE, M., VERNET, M.: Capítulo 3 de Estética del
cine, Paidós, Barcelona,1996.
BETTETINI, G., Capítulos 1 y 3 de La conversación audiovisual, Cátedra, Madrid,
1984.
CASSETTI, F. El film y su espectador, Cátedra, Madrid, 1989.
CASSETTI F., DI CHIO, F. ¿Cómo analizar un film? Paidos, Buenos Aires, 1994.
DIDI-HUBERMAN. G., POLLOCK, G., RANCIERE, J. et al (2008) Alfredo Jaar. La
política de las imágenes, Ed. Metales pesados, Santiago de Chile
JOST, F. Y GAUDREAULT, A “Capítulos 3, 4, 5 y 6” de El relato cinematográfico,
Paidós, Barcelona, 1995.
RINCON, O. Narrativas mediáticas, Gedisa, Barcelona, 2006.
SAURA, N. “EL lenguaje del cine” en: Emiliozzi, I. (comp.): La aventura textual, La
Crujia – Editorial Stella, Buenos Aires, 2006.
STEIMBERG, O. et al (eds.) El volver de las imágenes, La Crujía, Bs. Aires, 2008.
ZUNZUNEGUI, S. Pensar la imagen, Cátedra, Madrid, 2007.

Propuesta de trabajo y evaluación

Se desarrollan clases teórico-prácticas destinadas a presentar la temática, los conceptos
centrales y los instrumentos útiles para el abordaje analítico, con ejemplos de aplicación
a distintos tipos de discursos. Se promoverá el trabajo de reflexión y análisis de
discursos a partir de la recuperación de los conceptos y herramientas propuestas.
Se espera que el alumno desde la segunda clase asista con el correspondiente material
bibliográfico leído, lo que implica la previa lectura, la elaboración de síntesis de los
planteos de cada texto de la bibliografía propuesta y la formulación de los interrogantes
que se suscitaron para favorecer el intercambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje
y poder desarrollar las actividades que se pauten.
Se realizará una evaluación parcial escrita, individual de los contenidos de las
unidades 1 y 2 del programa, y dos evaluaciones grupales de aplicación práctica de
los contenidos abordados en las unidades 3 y 4. Estos trabajos prácticos
evaluativos deben resolverse por escrito y ser expuestos oralmente en el espacio de
interacción grupal propuesto por el docente para facilitar el intercambio, la
discusión y reflexión de todos los estudiantes del curso. Los trabajos prácticos
exigen el manejo conceptual de los elementos teóricos-metodológicos abordados en
las unidades de este programa y su aplicación al análisis de discursos de manera
pertinente y fundada. Estas evaluaciones se desarrollarán según las pautas específicas
oportunamente establecidas por el docente, pero en todos los casos antes mencionados,
los alumnos deben dar cuenta de un manejo preciso y coherente de la bibliografía, así

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como demostrar una aplicación reflexiva de los aspectos conceptuales y metodológicos
del programa curricular. En los trabajos escritos se evaluará también las normas básicas
de presentación formal, redacción y ortografía. Conjuntamente con las competencias y
habilidades aplicadas y desarrolladas en este proceso, el docente evaluará en forma
permanente aspectos actitudinales ligados a la participación en las actividades
propuestas, el interés, el compromiso con la tarea y la responsabilidad por el trabajo
propio y el respeto al de los demás. Sólo se podrá recuperar una evaluación.
La obtención de la condición de promoción o de la regularidad se ajusta a las
disposiciones reglamentarias vigentes en la institución.
Por las características de la materia, no se recomienda rendir en condición de libre, si así
fuere, el alumno libre debe entregar (con al menos 15 días de antelación a la fecha de
examen en la que se inscribe) un trabajo de análisis de discurso, realizado en forma
escrita e individual (mínimo de 10 páginas, sin contar el corpus anexo), en el que se
exponga el tema a desarrollar, los objetivos del análisis, los lineamientos teóricos
empleados y las herramientas metodológicas utilizadas para el estudio de un corpus
integrado por textos audiovisuales de actualidad (debe anexarse este material para la
evaluación). El trabajo debe dar cuenta de un análisis exhaustivo y pertinente al objetivo
planteado, dar cuenta de manejo conceptual adecuado y emplear contenidos
desarrollados en varias unidades del programa. En el examen oral se defenderá ese
trabajo y se evaluará además la apropiación reflexiva y precisa de todos los contenidos
teórico-prácticos desarrollados en este programa.