PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA E LÍNGUA

PORTUGUESA

NOME DA DISCIPLINA: Gramática do português

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Maria Helena de Moura Neves
DIA E HORÁRIO: 15 a 18/12/2020, das 14h às 17h (disciplina concentrada)
NÚMERO DE CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 30h (12 aulas síncronas 18 aulas assíncronas)

EMENTA: Partindo da organização da língua em classes de palavras, e dentro de uma

concepção da gramática que valoriza o papel do falante na produção de seu texto, estudam-se
enunciados reais da língua contemporânea, buscando descrever os processos gramaticais
envolvidos na produção de sentido e buscando fixar bases para o trabalho com a gramática na
escola.

OBJETIVO: Descrever os fatos de gramática da língua portuguesa. Analisar os usos

lingüísticos em português, considerando as estruturas lingüísticas como configuração de
funções, e a gramática como integração de componentes. Ligar a análise com as propostas de
ensino de gramática.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Bases para a análise gramatical. Diferentes modelos.
2. Bases de descrição do português. Exame de propostas.
3. A multidimensionalidade dos itens: a relação entre níveis e funções nas diferentes esferas.
4. Amostra da avaliação da organização gramatical do texto em língua portuguesa.
4.1. As classes de palavras: natureza e função.
4.4. Os processos de constituição do enunciado.
5. A gramática: o uso e a norma.
6. A gramática do português no ensino escolar.
METODOLOGIA DE ENSINO
A disciplina será oferecida integralmente de forma remota, em caráter excepcional, nos termos
da Portaria Unesp 126/2020, por meio de aulas síncronas, via Google Meet (12h horas-aula
concentradas), e por meio de atividades por e-mail (18h assíncronas). Os conteúdos da
disciplina serão disponibilizados por e-mail em formato digital (PDF, ODT, DOC ou HTML).
Os alunos regulares da Unesp devem utilizar o e-mail institucional nas atividades da disciplina.

BIBLIOGRAFIA:

ANTUNES, I. Gramática contextualizada. São Paulo: Parábola, 2014.

____________ Muito além da gramática. São Paulo: Parábola, 2007.
COLLINS, C. English Grammar. London and Glasgow: Collins, The University of
Birmingham, 1990.
DIK, C. S. The Theory of Functional Grammar. (ed. by K. Hengeveld). Berlin/New York:
Mouton de Gruyter, 1997.
GIVÓN, T. English Grammar. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 1993.
________ Functionalism and Grammar. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 1995.
HALLIDAY, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar. Baltimore: Edward Arnold, 1994.
MIRA MATEUS, M. H. et alii. Gramática da língua portuguesa. Coimbra: Livraria Almedina,
1983.
NEVES, M.H.M. A gramática do português revelada em textos. São Paulo: Contexto, 2018.
____________ Gramática funcional. Interação, discurso e texto. São Paulo: Parábola, 2018.
____________ Gramática de usos do português. São Paulo: ed. UNESP, 2011 [2000].
____________ Que gramática estudar na escola. São Paulo: Contexto, 2017 [2003].
____________ Texto e gramática. São Paulo: Contexto, 2016 [2006].
____________ A gramática passada a limpo. São Paulo: Parábola, 2012.
____________ Ensino de língua e vivência de linguagem. São Paulo: Contexto, 2010.
PERES, J. A. e T. MÓIA. Áreas Críticas da Língua Portuguesa. Lisboa: Editorial Caminho,
1995.
PERINI, M. Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática, 1997.
QUIRK, R.; GREENBAUM, S.; LEECH, G.; SVARTVIK, J. A Comprehensive Grammar of
the English Language. London: Longman, 1985.
RAPOSO, E.B.P. et alii. Gramática do português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2014.
RENZI, L. (org.) Grande grammatica italiana de consultazione. Bologna: Il Mulino, v. 2, 1991.
RENZI, L. & G. SALVI (orgs.) Grande grammatica italiana de consultazione. Bologna: Il
Mulino v. 1: 1988.

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO:
1. Avaliação contínua por observação da participação do aluno nas aulas.
2. Avaliação de um texto (produzido no último período) que reelabore pessoalmente o
conteúdo desenvolvido nas aulas, especialmente quanto à recuperação das propostas de
estudo gramatical mais relevantes que foram oferecidas.