BNCC Apostila Ensino Religioso 7 Ano 1bimestre1

Apostila de
Ensino
Religioso
7º ano E.F
[Plano de aula com sequência didática]
1º Bimestre - BNCC
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem
daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28]
Cláudia Rodrigues
Plano de Ensino 7º ano – Ensino Fundamental. (1o Bimestre)
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES CONTEÚDO ATIVIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”
(EF07ER01) Reconhecer
- Manifestações e tradições - Reconhecer e
e respeitar as práticas de
religiosas. respeitar as práticas
Manifestações Místicas e comunicação com as
- Reconhecer e respeitar as de comunicação com
religiosas espiritualidades divindades em distintas
práticas de comunicação com as as divindades em
manifestações e
divindades em distintas distintas
tradições religiosas.
manifestações e tradições manifestações e
religiosas. tradições religiosas.
(EF07ER02) Identificar
práticas de - Práticas religiosas. - Identificar práticas
espiritualidade utilizadas - Identificar práticas de de espiritualidade
Manifestações Místicas e
pelas pessoas em espiritualidade utilizadas pelas utilizadas pelas
religiosas espiritualidades
determinadas situações pessoas em determinadas pessoas em
(acidentes, doenças, situações (acidentes, doenças, determinadas
fenômenos climáticos). fenômenos climáticos). situações (acidentes,
doenças, fenômenos
climáticos).
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

1
PLANO DE (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
E.E. ____________________________________
1ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO

Manifestações Místicas e (EF07ER01) Reconhecer Caderno do Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
aluno(x) ( )
religiosas espiritualidades e respeitar as práticas de Datashow ( ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
comunicação com as Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo
Oral ( x)
divindades em distintas Outros: ( )
Escrita ( x)
Livro didático ( ) Aula expositiva
manifestações e Jornais, revistas dialógica( ) Atitudinal (x)
(x) Exercícios ( ) Virtual ( )
Mídias ( ) Exposição de Outras ( )
Computador ( ) Trabalhos ( )
Manifestações Místicas e (EF07ER02) Identificar Mídias ( )
religiosas espiritualidades práticas de Leituras ( )
espiritualidade utilizadas Atividades em
ambiente virtual ()
pelas pessoas em Outras ( )
determinadas situações
(acidentes, doenças,
fenômenos climáticos).
Sequência didática
1ª aula – Mensagem de boas-vindas. Reconhecimento da turma,
conversa informal e interpretação de mensagem motivadora.

1
E no fim...
Ah, o fim é o FIM!
Tem que dar certo é no início...
Se der certo no início - mesmo com toda dificuldade, acreditando,
mesmo havendo percalços e tropeços, mesmo caindo, mas
sempre levantando - o final será feliz.
Sem conformismo, busque sempre dar o melhor de si. E se não
der certo?
Ah!!! Tente outra vez!
Isaque Lima Sardinha
1. Encontre no diagrama as palavras referentes ao texto acima

C D I F I L E V A N T A N D O E R P M M E CERTO
R E S D F R E S U L T A D O T W R E U N D DIFICULDADE,
D O R A O D A T L U S E R S S A O R D B A ACREDITANDO
F A S T D S C V A A S D F B E A D C A D D PERCALÇOS
A F A S O A S C O N D I Ç Õ D S A A N A L LEVANTANDO
S E M C O N F O R M I S M O R E T L D R U FINAL FELIZ.
SEM CONFORMISMO
E X A R S D O Ã Ç A R E P U O R L Ç O E C MELHOR DE SI
R I N T E L I G E N T E A E H T U O S D I TENTE OUTRA VEZ
R D A Z I L E F L A N I F S L V S S A S F RESULTADO
F D A S O A S D D A S D S A E R E C B E I MUDANDO
G C R A C R E D I T A N D O M A R C I A D SÁBIO
T E N T E O U T R A V E Z A R T U T O E R INTELIGENTE
3. Segundo o texto, o que devemos fazer quando o que
planejamos não der certo?
R:_____________________________________
4. Segundo o texto, o que devemos fazer para que o
mundo melhore?
R:____________________________________
2. O que tem que ser feito para se alcançar

“O resultado do que fazemos nos espera mais
um bom resultado nos estudos? adiante”.
___________________________________________ 5. Sobre a frase acima, pode-se chega á conclusão de que
_________________________________ todos os nossos atos geram_________________________
1
AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: _____
E.E. ____________________________________
2ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Colorir capinha para o caderno de ER.

1
( ) Diário (x ) Semanal
PLANO DE ( ) Quinzenal ( ) Mensal
1
E.E. ____________________________________
3ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula - Aula expositiva dialogada, falar da importância de
estudar ER. Interpretação de texto.
RESPOSTAS
1. significa "religação" com o divino.
2. Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou qualquer outra "ciência" social, de um grupamento
humano em qualquer época que não tenha professado algum tipo de crença religiosa.
3. Significa viver numa sociedade onde as informações são obtidas rapidamente
4.vvvvvv
Cruzadinha 1éticos, 2 bons, 3 próximo, 4 família, 5indivíduo, 6individualidade, 7 espaço, 8 vivência, 9Cuidado, 10 respeito, 11 qualidades, 12
características, 13 Autoestima, 14 limitações, 15 amor
O QUE É RELIGIÃO? RELIGIÃO deriva do termo latino "Re-Ligare", que significa "religação" com o divino. Essa definição
engloba necessariamente qualquer forma de aspecto místico e religioso, abrangendo seitas, mitologias e quaisquer outras
doutrinas ou formas de pensamento que tenham como característica fundamental um conteúdo Metafísico, ou seja, de além
do mundo físico.
PRESENÇA DA RELIGIÃO EM TODA A CULTURA HUMANA
Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou qualquer outra "ciência" social, de
1
um grupamento humano em qualquer época que não tenha professado algum tipo de crença religiosa. As religiões são então,
um fenômeno inerente a cultura humana, assim como as artes e técnicas. Tal como a Ciência, a Arte e a Filosofia, a
Religião é parte integrante e inseparável da cultura humana, e sempre continuará sendo.
O ensino religioso ensina valores que irão amparar o aluno em seu futuro como cidadão, dando à ele um modo de entender
seu espaço na sociedade, dando ao aluno a oportunidade de iniciar seu caminho no conhecimento daquilo que é cultura,
justiça e paz, retidão entre os indivíduos, uma vez que a religião traz princípios éticos e filosóficos básicos.
Vivemos em uma sociedade do imediatismo, em que as informações são obtidas rapidamente e que, cada vez mais as
pessoas estão vivendo em mundo fechado, restrito, cada vez mais reclusas. Alguns valores, antes tidos como essenciais,
agora já são vistos como ultrapassados. Bullying e outros tipos de violência, negligência e corrupção, por exemplo, são temas
que podem ser discutidos no ensino religioso e, com isso, fazer com que o aluno reflita em soluções para isso.
O ensino religioso, portanto, trará princípios éticos e filosóficos básicos para a reflexão, Através do Ensino Religioso entramos
em contato com bons princípios, dentre os quais podemos citar o bom relacionamento com o próximo, o verdadeiro valor da
família. Passamos a entender a importância do indivíduo para a sociedade. Através do Ensino Religioso descobrimos mais de
nós mesmo, pois temos a consciência da própria individualidade, temos conhecimento de nós como seres que ocupam espaço na
própria vida, na vida da família, no ambiente de vivência e na sociedade. Através do ensino religioso aprendemos a ter Cuidado
com o próprio corpo, com o outro e com o ambiente, passamos a ter respeito pela individualidade de cada um, valorizando as
qualidades humanas. Reconhecendo as características próprias e as dos outros. Através do Ensino religioso aprendemos a ter
Autoestima e a conhecer nossas possibilidades e limitações e desenvolvemos atitudes de: Respeito, Paciência, Generosidade,
Solidariedade, Atenção, Cuidado, Compreensão, amor e bondade para com o outro.
1. O que significa o termo latino "Re-Ligare" - Religião?
R:____________________________________________________________________________________________
2. Copie do texto o fragmento que fala que a religião sempre esteve presente em todas as culturas.
R:____________________________________________________________________________________________
3. O que significa dizer que “Vivemos em uma sociedade do imediatismo”?
R:____________________________________________________________________________________________
4. De acordo com o texto, coloque (V) ou (F)

( ) As religiões são um fenômeno pertencente á cultura humana, assim como as artes e técnicas.
( ) O ensino religioso ensina valores que irão amparar o aluno em seu futuro como cidadão.
( ) O Ensino Religioso é importante porque dá ao aluno um modo de entender seu espaço na sociedade e a
oportunidade de iniciar seu caminho no conhecimento daquilo que é cultura, justiça, paz e retidão entre os indivíduos.
( ) O Ensino Religioso ensina princípios éticos e filosóficos básicos.
( ) Atualmente alguns valores, antes tidos como essenciais, agora já são vistos como ultrapassados.
( ) Bullying e outros tipos de violência, negligência e corrupção, por exemplo, são temas que podem ser discutidos
no ensino religioso e, com isso, fazer com que o aluno reflita em soluções para isso.
5. Complete as lacunas ao lado e preencha O ensino religioso trará princípios 1________________e filosóficos
a cruzadinha. básicos para a reflexão, Através do Ensino Religioso entramos em
10 E contato com 2_______________princípios, dentre os quais
8 N podemos citar o bom relacionamento com o
3___________________, o verdadeiro valor da
13 S 4______________. Passamos a entender a importância do
6 I 5______________ para a sociedade. Através do Ensino Religioso
2 N descobrimos mais de nós mesmo, pois temos a consciência da
9 O própria 6_____________________, temos conhecimento de nós
como seres que ocupam 7 _____________na própria vida, na vida
15 R da família, no ambiente de 8.___________________e na
12 E sociedade. Através do ensino religioso aprendemos a ter
9________________com o próprio corpo, com o outro e com o
11 L
ambiente, passamos a ter 10________________pela
5 I individualidade de cada um, valorizando as 11________________
4 G humanas. Reconhecendo as 12__________________próprias e as
14 I dos outros. Através do Ensino religioso aprendemos a ter
1 O 13___________________e a conhecer nossas possibilidades e
7 S 14____________________e desenvolvemos atitudes de:
3 o Respeito, Paciência, Generosidade, Solidariedade, Atenção,
Cuidado, Compreensão, 15 __________________e bondade para
com o outro.
1
E.E. ____________________________________
4ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula -Aula expositiva dialogada e interpretação de texto sobre
o carnaval.
1. Alertar quanto aos perigos do descuido com o corpo e a saúde no carnaval
2. por que é um tempo que as muitas pessoas fazem tudo que não tiveram coragem antes, cometem muitos abusos
e não cuidam do próprio corpo. Além de se esquecerem de alguns valores.
3. As pessoas tendem a abusar no carnaval e não se cuidam.
4. Pílulas do dia seguinte, medicamentos que combatem a ressaca e também dos testes de gravidez. analgésicos,
antiácidos e hepatoprotetores.
5. os medicamentos podem causar efeitos indesejáveis no organismo. Estima-se que até 30% das vítimas de
intoxicação que se internam em pronto-socorros tomaram medicamentos sem receita.
6. Um dos riscos da automedicação durante o Carnaval é a combinação de medicamentos com bebida alcoólica.
7. Os analgésicos, por exemplo, que são frequentemente utilizados para o combate à dor de cabeça da ressaca,
quando ingeridos com álcool, causam tonturas, perda de coordenação motora e diminuição dos reflexos. Já o uso do
ácido acetilsalicílico (aas) concomitantemente com álcool pode irritar a mucosa que reveste o estômago e causar até
hemorragia gastrintestinal. Anti-inflamatórios em geral podem causar danos ao fígado quando ingeridos com bebida
alcoólica.
8. Se beber, não dirija. Use camisinha. E não caia naquela de ” é carnaval, hoje pode tudo” Fique atento!
As pessoas tendem a abusar no carnaval.

E depois qual o resultado disso tudo? Aumenta o número de venda de pílulas do dia seguinte, aumenta o
número de venda de medicamentos que combatem a ressaca e também dos testes de gravidez. É comum ter
um aumento de natalidade depois de 9 meses do carnaval. O governo investe milhões em campanhas para o

1
uso de camisinha, porém… Para alguns entra por um ouvido e sai pelo outro, afinal a frase perpetua “Nada vai
acontecer comigo”.
Ao longo do feriado de Carnaval, muitas pessoas vão às farmácias em busca de medicamentos que possam
combater os efeitos indesejáveis provocados pelos excessos desta época do ano, especialmente o de bebida
alcoólica. Alguns estabelecimentos chegam a registrar aumento de até 40% nas vendas de analgésicos,
antiácidos e hepatoprotetores. O problema é que, mesmo sendo isentos de prescrição, esses medicamentos
podem causar efeitos indesejáveis no organismo. Estima-se que até 30% das vítimas de intoxicação que se
internam em pronto-socorros tomaram medicamentos sem receita. Um dos riscos da automedicação durante o
Carnaval é a combinação de medicamentos com bebida alcoólica. Os analgésicos, por exemplo, que são
frequentemente utilizados para o combate à dor de cabeça da ressaca, quando ingeridos com álcool, causam
tonturas, perda de coordenação motora e diminuição dos reflexos.
Já o uso do ácido acetilsalicílico (aas) concomitantemente com álcool pode irritar a mucosa que reveste o
estômago e causar até hemorragia gastrintestinal. Anti-inflamatórios em geral podem causar danos ao fígado
quando ingeridos com bebida alcoólica. A orientação é que o consumidor peça informações ao farmacêutico do
estabelecimento onde comprar o “kit-Carnaval”. Se beber, não dirija. Use camisinha. E não caia naquela de ” é
carnaval, hoje pode tudo” Fique atento!
Atividades:
1- Qual é a intenção do texto?
R:________________________________________________________________________________
2- Por que o título do texto é “carnaval é tempo de tudo”?
R:________________________________________________________________________________
3- Por que a indústria farmacêutica lucra mais no período de carnaval?
R:________________________________________________________________________________
4- Que medicamentos são os mais consumidos no período carnavalesco?
R:________________________________________________________________________________
5- A que riscos o folião está exposto ao automedicar-se?
R:________________________________________________________________________________
6- Por que o uso de medicamentos sem prescrição ainda é mais perigoso na época de carnaval?
R:________________________________________________________________________________
7- Quais são os efeitos dos medicamentos usados com mais frequência quando misturados ao
álcool?
R:________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8- Além do cuidado com a automedicação que outras orientações o texto faz ao leitor?
R:____________________________________________________________________________

1
E.E. ____________________________________
5ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Introdução “Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas
religiosas”
C S P R O V A A
O C E R T E Z A E S
N G S O S
P V U O T E
E I R L N V
R C C A U E E
S R Ç N Ç M R
U E Ã Ç A I A
A A N O A O C Ç
Z S Ç N Ã
E Ã A E O
M C O N S C I Ê N C I A V
R N
I R E F U T A Ç Ã O O F
F O I P Í C N I R P C É

1
Encontre no
diagrama os
sinônimos de crença:
Convicção;
Asseveração;
Convencimento;
Resolução;
Segurança;
Firmeza;
Persuasão;
Crença;
Certeza;
Ideia;
Princípio;
Consciência;
Prova;
Fé;
Refutação.
C A S Z X C V B N P P R O V A A Escreva no espaço abaixo, 10 coisas que você
B O C E R T E Z A V J E M A R S tem a convicção de que são verdadeiras.
Y Q N V G D R A R R H S K O F S __________________________________.
U E P V R U F S F T G O M T T E __________________________________.
I R E F I F R X T G F L J N Y V __________________________________.
O T R C F C T A G B D U N E U E __________________________________.
A Y S H R V Ç C N B S Ç H M I R __________________________________.
S U U T D E G Ã B Ç A A B I I A __________________________________.
A I A G E G N N O T A O G C U Ç __________________________________.
Z O S B F B U Ç N G D F V N Y Ã __________________________________.
E P Ã E D R F G A V C V F E T O __________________________________.
M C O N S C I Ê N C I A D V R H __________________________________.
R A A Z S X D F V B A S C N E G __________________________________.
I R E F U T A Ç Ã O R F G O S F __________________________________.
F D A S O I P Í C N I R P C D É

1
E.E. ____________________________________
6ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Crenças, convicções e atitudes.
1.Ás vezes não pensamos nas consequências das atitudes, por isso fazemos errado, mesmo sabendo o certo. Ou agimos por
rebeldia, ou vingança, ou maldade, ou influenciados por outros.
2.Pessoal. Não jogo papel no chão, não risco as mesas, não falo palavrão, não faço bullying contra o colega, etc
3. São os nossos valores que condicionam as atitudes que diariamente se expressam nas nossas ações, fruto das opções que
fazemos.
4. Dependendo dos valores que temos, teremos atitudes boas ou más. (pessoal)
5. Chamamos valores às nossas convicções, às nossas crenças, a aquilo em que acreditamos. São as crenças que norteiam o
nosso desempenho, aquilo que fazemos e a forma como fazemos.
6. As atitudes são as ações. É tudo aquilo que exteriorizamos através do que fazemos.
7. (pessoal) Os nossos valores não se refletem nas nossas atitudes quando brigamos, xingamos, tratamos mal alguém,
desrespeitamos.
8. (pessoal)
9. pessoal

1
Chamamos valores às nossas
convicções, às nossas crenças, a aquilo em que
acreditamos. São as crenças que norteiam o nosso
desempenho, aquilo que fazemos e a forma como
fazemos.
As atitudes são as ações. É tudo

aquilo que exteriorizamos através do que fazemos.
 Você sabe, de forma clara, quais são os seus
valores?
 No dia-a-dia, as suas atitudes refletem esses
valores?
Valores e atitudes são dois fatores importantes
no quotidiano do ser humano. São os nossos valores
que condicionam as atitudes que diariamente se
expressam nas nossas ações, fruto das opções que
fazemos. Basicamente, valores e atitudes refletem
aquilo que somos. As nossas atitudes expressam
os nossos valores! Isto, seguindo o princípio da
coerência.
Acontece por vezes de VALORES e ATITUDES não se
encontrarem! Percebemos isso quando temos a
impressão que o que estamos fazendo, nos deixa
desconfortáveis ou pouco à vontade quando
observados por outros. O problema surge quando nos
apercebemos que esse valor, ao contrário do que seria
desejável, não possui força suficiente para se traduzir
nas atitudes, nas nossas ações. Nesse caso, os nossos
valores não se refletem nas nossas atitudes quando
brigamos, xingamos, tratamos mal alguém,
desrespeitamos. Preste atenção! Pergunte-se e reflita:
Seus valores estão se refletindo nas suas atitudes?
1.Observe a imagem que ilustra o título e diga por que ás vezes temos uma atitude errada mesmo sabendo diferenciar o certo do errado.
R:_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2. Coloque nos espaços acima, atitudes que são éticas (corretas) e mostram que você tem bons valores.
3. De acordo com o texto, por que valores e atitudes 7. Você já teve alguma atitude no seu dia-a-dia, que não
refletem aquilo que somos? refletiram seus valores? Comente.
R:____________________________________ R:_______________________________________________
._____________________________________ .________________________________________________
._____________________________________ 8. Escreva um parágrafo fazendo uma reflexão sobre: Seus
4. Comente a frase: São os nossos valores que valores estão se refletindo nas suas atitudes?
condicionam as atitudes boas ou más. R:_______________________________________________
R:____________________________________ .________________________________________________
._____________________________________ 9. Dê um exemplo de atitudes (na escola) de quem tem os
._____________________________________ valores citados no trenzinho
5. De acordo com o texto o que chamamos de valores?
R:___________________________________
.____________________________________
.____________________________________
6. De acordo com o texto, o que são atitudes?
R:___________________________________
.____________________________________
.____________________________________
VALORES

1
E.E. ____________________________________
6ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Crenças, convicções e atitudes.
1. A crença é a convicção de que algo é verdadeiro e certo.
2. É uma avaliação pessoal que pode ser baseada em elementos racionais ou em uma sensação interna.
3. Significa que há uma conexão emocional entre as pessoas e de tudo aquilo que acreditam.
4. São ideias aceitas pela maioria
Complete: 1.certeza 2verdade, 3 crenças pessoais 4crenças 5circunstâncias 6educação 7crentes 8crenças, 9 avaliação, 10 rejeição tradições
12mudam 13convicções 14religioso
1. Convicção é a ação de convencer, isto é, ter uma ideia ou opinião sobre algo de modo obstinado, crendo absolutamente naquilo que acredita e
transmitindo isso para as outras pessoas.
2. Ter convicção é o mesmo que ter a firme certeza sobre algo em que acredita, sendo esta segurança oriunda a partir de motivos ou provas de
natureza particular.
3. Pode ser relacionada com aquilo que é considerado um padrão de perfeição, ou seja, as ideias, crenças e princípios básicos que norteiam a
vida de alguém.
4. Ela, aparentemente, sabe perfeitamente o que está fazendo, não levantando suspeitas ou inseguranças sobre a sua capacidade de lidar com
determinada coisa.
5. A convicção pode ser entendida como sinônimo de fé, visto que a pessoa convicta em Deus, por exemplo, é aquela que tem plena certeza da
sua existência.
6. A origem da palavra "convicção" está no latim convictio, que significa "prova" ou "refutação". Este termo, por sua vez, deriva de convincere, que
quer dizer "vencer" ou "superar decisivamente".
1. Atitude é uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento. É a concretização de uma intenção ou propósito. É a Maneira
de se comportar, agir ou reagir, motivada por uma disposição interna ou por uma circunstância determinada.
2. De acordo com a psicologia, a atitude é comportamento habitual que se verifica em circunstâncias diferentes.
3. Na sociologia, atitude consiste em um sistema de valores e crenças, com certa estabilidade no tempo, de um indivíduo ou grupo que o
predispõe a sentir e reagir de uma determinada forma perante dados estímulos.
Muitas vezes, a atitude é associada a um grupo ou mesmo a um gênero. Por exemplo, um determinado comportamento pode ser classificado
como atitude feminina ou atitude de homem.

1
A crença é a convicção de que algo é verdadeiro e certo. É uma avaliação pessoal que pode ser baseada em
elementos racionais ou em uma sensação interna. Ao ter uma crença sobre algo, acredita-se que há uma certeza
sobre ela. Isto não significa que a avaliação desta certeza corresponda à verdade, pois certeza e verdade são
realidades diferentes.
Em relação aos nossos princípios e ideais, costuma-se dizer que criamos nossas crenças pessoais, que são as
avaliações ou opiniões sobre diferentes aspectos da realidade. E estas opiniões podem modificar, pois ao longo
da vida as crenças também mudam. Por outro lado, as circunstâncias ambientais também interferem no nosso
tipo de opinião. A educação recebida e o ambiente familiar são fatores que influenciam as crenças dos indivíduos.
No contexto religioso, o conjunto de princípios e dogmas formam as crenças das pessoas que possuem fé, os
chamados crentes.
Estes princípios religiosos geralmente são firmes e estáveis, de maneira que os devotos de uma fé mantêm as
mesmas crenças ao longo da vida.
Tanto no sentido pessoal como religioso, nossas crenças servem como critério de avaliação, no sentido de que
julgamos ou avaliamos tudo aquilo que nos rodeia a partir de um critério estabelecido por nossas convicções. Na
linguagem cotidiana se diz que algo vai contra nossas crenças quando sentimos rejeição a isso.
A ideia de crença tem um componente psicológico na maioria dos contextos
Acreditar em uma ideia, em uma pessoa ou em uma doutrina significa que há uma conexão emocional entre as
pessoas e de tudo aquilo que acreditam.
Através de uma perspectiva social, uma comunidade de indivíduos costuma compartilhar uma série de valores e
tradições formando uma crença social, ou seja, são ideias aceitas pela maioria
Neste sentido, as convicções e avaliações também mudam ao longo do tempo. As crenças do mundo
contemporâneo são bem diferentes de outras épocas. Quando o contexto social e as ideias aceitas mudam por
algum motivo, as convicções e valores de um povo também mudam num sentido ou outro. Ao longo da história, o
componente religioso tem sido o fundamento das crenças gerais, mesmo que no desenvolvimento do pensamento
racional e cientifico tivessem surgido novas perspectivas em relação às crenças da sociedade.
Convicção é a ação de convencer, isto é, ter uma ideia ou opinião sobre algo de modo obstinado, crendo
absolutamente naquilo que acredita e transmitindo isso para as outras pessoas.
Ter convicção é o mesmo que ter a firme certeza sobre algo em que acredita, sendo esta segurança oriunda a
partir de motivos ou provas de natureza particular.
A partir desta acepção, a palavra convicção ainda pode estar relacionada com aquilo que é considerado um
padrão de perfeição, ou seja, as ideias, crenças e princípios básicos que norteiam a vida de alguém.
Exemplo: "Meu pai nunca deixou de defender as suas convicções".
Uma pessoa que age com convicção é aquela que, aparentemente, sabe perfeitamente o que está fazendo, não
levantando suspeitas ou inseguranças sobre a sua capacidade de lidar com determinada coisa.
No âmbito religioso, a convicção pode ser entendida como sinônimo de fé, visto que a pessoa convicta em Deus,
por exemplo, é aquela que tem plena certeza da sua existência.
A origem da palavra "convicção" está no latim convictio, que significa "prova" ou "refutação". Este termo, por sua
vez, deriva de convincere, que quer dizer "vencer" ou "superar decisivamente".
Atitude é uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento. É a concretização de uma
intenção ou propósito. É a Maneira de se comportar, agir ou reagir, motivada por uma disposição interna ou por
uma circunstância determinada.
De acordo com a psicologia, a atitude é comportamento habitual que se verifica em circunstâncias diferentes. As
atitudes determinam a vida anímica de cada indivíduo. As atitudes são patenteadas através das reações repetidas
de uma pessoa. Este termo tem particular aplicação no estudo do caráter, como indicação inata ou adquirida,
relativamente estável, para sentir e atuar de uma forma determinada.
Na sociologia, atitude consiste em um sistema de valores e crenças, com certa estabilidade no tempo, de um
indivíduo ou grupo que o predispõe a sentir e reagir de uma determinada forma perante dados estímulos. Muitas
vezes, a atitude é associada a um grupo ou mesmo a um gênero. Por exemplo, um determinado comportamento
pode ser classificado como atitude feminina ou atitude de homem.
A atitude pode culminar em uma determinada postura corporal. Uma atitude ameaçadora é uma postura corporal
que expressa agressividade, e pode ser um mecanismo de defesa ou forma de intimidação. Esse tipo de atitude é
comum nos seres humanos e em várias outras espécies do reino animal.

1
1. Sobre crença, responda:
1. O que é crença?
2. Em que se baseia a crença?
3. Segundo o texto, o que significa acreditar em uma ideia, em uma pessoa ou em uma doutrina?
4. O que é crença social?
2. Sobre convicção, responda:
1. O que é convicção?
2. Segundo o texto, o que é o mesmo que ter convicção?
3. Segundo o texto a que a palavra convicção pode ser associada?
4. Segundo o texto, o que acontece quando uma pessoa age com convicção?
5. No âmbito religioso, como é entendida a convicção?
6. Qual é a origem da palavra "convicção"?
7. Qual é a origem da palavra Convicção?
3. Sobre atitude, responda:
1. Segundo o texto, o que é atividade.
2. De acordo com a psicologia, o que é atitude?
3. No contexto da sociologia, o que é atitude?
4. A que pode estar associada a atitude? Quanto a isso, que exemplo é dado no texto?
3. Sobre crença, complete as lacunas e preencha a cruzadinha.
1. Ao ter uma crença sobre algo, acredita-se que há uma 1 C
_____________sobre ela.
2. A avaliação da certeza não significa necessariamente a
2 R
_______________, pois certeza e verdade são realidades/diferentes.
3. Em relação aos nossos princípios e ideais, criamos nossas
6 E
____________ ___________, que são as avaliações ou opiniões
sobre diferentes aspectos da realidade.
7 N
4. Nossa opinião sobre as coisas podem modificar, pois ao longo da 4 Ç
vida as______________ também mudam.
5. As ________________________ambientais interferem no nosso tipo 1 A
de opinião.
6. A ____________recebida e o ambiente familiar são fatores que 2
influenciam as crenças dos indivíduos.
7. O conjunto de princípios e dogmas formam as crenças das pessoas 5 S
que possuem fé, os chamados__________.
8. Os devotos de uma fé mantêm as mesmas ________________ao
3
longo da vida.
9. Nossas crenças servem como critério de _____________, no sentido
1 C
de que julgamos o que nos rodeia a partir de um critério estabelecido 3
por nossas convicções.
10. Dizemos que algo vai contra nossas crenças quando sentimos a 1 O
_____________isso.
11. Através de uma perspectiva social, os indivíduos compartilham 4
valores e _______________formando uma crença social (ideias
aceitas pela maioria) N
12. As convicções e avaliações também _______________ao longo do
tempo. V
13. Quando o contexto social e as ideias aceitas mudam, as _______e
valores de um povo também mudam.
1 I
14. O componente _____________ é o fundamento das crenças
gerais, mesmo que no desenvolvimento do pensamento racional e
0
cientifico tenham surgido novas perspectivas em relação às C
crenças da sociedade.
9 Ç
1 Õ
1
E
1
8 S

E.E. ____________________________________
7ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Doutrinas religiosas
1. Rama, Sankara, Krishna, Buda, Maomé e o Cristo.
2. Ajudar na evolução do ser humano.
3.-- 1gostaria fizessem faça
2tratando trata a si
3Não faça dor
4 Crente, si mesmo
5maldoso não faça
6vizinho próprio ganho
4...pessoal
5. Se tornaram dispostas a matar e a morrerem em nome de sua ideologia. Tal intolerância religiosa foi, e
continua sendo a base para muita da discórdia e sofrimento no mundo.
6. Os seguidores. guerras religiosas, intolerância, inquisições e separatismo.

1
Em toda era, ou em tempos de crises excepcionais, grandes instrutores espirituais aparecem no mundo para
permitir que a humanidade tome seu próximo passo evolucionário.
Nós os conhecemos, entre outros, como Rama, Sankara, Krishna, Buda, Maomé e o Cristo. Cada um deu um
corpo de ensinamentos com um tema central e comum: corretas relações humanas. Por exemplo:
Cristianismo: “... Aquilo que gostaria que os homens fizessem a você faça você a eles...”
Budismo: “Em cinco maneiras deve um homem de um clã ministrar para seus amigos e familiares—por
generosidade, cortesia e benevolência, tratando os outros como ele trata a si mesmo, e sendo tão bom quanto
suas palavras.”
Hinduísmo: “Não faça aos outros, o que se feito a você, lhe causaria dor.”
Islamismo: “Nenhum de vocês é um crente até seu amor por seu irmão for como o amor que tem para si mesmo”
Judaísmo: “O que é maldoso a você, não faça à seu semelhante.”
Taoísmo: “Considere o ganho de seu vizinho como seu próprio ganho e considere a perda de seu vizinho como a
sua própria perda."
Através de ensinamentos tão simples, as pessoas historicamente construíram complexos dogmas e rituais,
dispostas a matar e a morrerem em nome de sua ideologia. Tal intolerância religiosa foi, e continua sendo a base
para muita da discórdia e sofrimento no mundo. Quando homens e mulheres de todas as crenças entenderem
que eles compartilham um legado espiritual comum, como crianças de um único Pai—seja por qual nome sua
tradição escolhe chamá-lo—um novo tempo de fraternidade e paz começará.
Foram seus seguidores, não o Buda, Krishna, Maomé, Jesus ou Zoroastro, que criaram barreiras entre fé e as
pessoas. Os ensinamentos sempre enfatizaram a única, inseparável humanidade. Não foram os ensinamentos,
mas suas aplicações incorretas, que levaram à guerras religiosas, intolerância, inquisições e separatismo.
1. No texto, quem são grandes instrutores espirituais?

R:_________________________________________________________________________________
2. Qual é a função desses instrutores espirituais?

R:___________________________________________________________________________________
3. Em suma, as religiões têm alguns ensinamentos em comum. Quanto á isso, complete.

1. Cristianismo: “... Aquilo que ___________que os homens ____________a você ______você a eles...”
2. Budismo: “Em cinco maneiras deve um homem de um clã ministrar para seus amigos e familiares—por
generosidade, cortesia e benevolência, ___________os outros como ele __________a ____mesmo, e
sendo tão bom quanto suas palavras.”
3. Hinduísmo: “______________ ___________aos outros, o que se feito à você, lhe causaria _______.”
4. Islamismo: “Nenhum de vocês é um _________até seu amor por seu irmão for como o amor que tem
para________________”
5. Judaísmo: “O que é ______________a você, _________ ________a seu semelhante.”
6. Taoísmo: “Considere o ganho de seu ________como seu ________ _________e considere a perda de
seu vizinho como a sua própria perda."
4. Reescreva, com suas palavras, no espaço abaixo, a doutrina religiosa que é comum ás diversas religiões.
5. Qual é a consequências de as pessoas usarem de ensinamentos tão simples, e historicamente terem

construído complexos dogmas e rituais?
R:___________________________________________________________________________________
6. Segundo o texto, quem criou barreiras entre fé e humanidade? Qual a consequência disso?
1
E.E. ____________________________________
8ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Manifestações religiosas
2.São manifestações culturais presentes em diversas religiões do mundo. São comemorações de
acontecimentos, personalidades, fatos ou mistérios que, ao manifestarem publicamente as convicções
religiosas de um grupo social, fortalecem o pertencimento de cada pessoa ao grupo de pessoas que
comungam das mesmas convicções religiosas.
A A S S U N S Ã O D E M A R I A
S D
C O F E S T A D O D I V I N O I
E N M P E A T
N A D I A D E F I N A D O S S T S
S T N S P N I
A N G P C N I A R
O A O E O A R S H
D S A D T A A T I A C
E A N E I A T R S
J N I N R R L O I U
E A N C A A S E P
S M U Ó M A F R
U E J A T S E F O O N A O
S S T R S T T C
P R O C I S S Õ E S E O X
S E
Q U A R T A F E I R A D E C I N Z A S S

1
São manifestações culturais presentes em diversas religiões do
mundo. São comemorações de acontecimentos,
personalidades, fatos ou mistérios que, ao manifestarem
publicamente as convicções religiosas de um grupo social,
fortalecem o pertencimento de cada pessoa ao grupo de
pessoas que comungam das mesmas convicções religiosas.
Diversas festas acompanham o calendário lunar.
Para os cristãos, as principais festas existentes são a páscoa,
que determina a ressurreição de Jesus Cristo e o Natal, que
comemora o nascimento de Jesus.
Cristianismo Wicca Islamismo Judaísmo
Ascensão de Jesus Samhain (lê-se: soul-êim), Ano novo ou Noite dos Ano-novo Atzeret
Assunção de Maria Ancestrais. Dia da Hégira Chag Habikurim
Corpus Christi Yule, Solstício de Inverno. Id al-Adha (Dia do Chag Hakatzir
Domingo de Ramos Imbolc ou Candlemas, Festa do Fogo ou Noite de Sacrifício) Chag Hashavuot
-Festa do Divino Brigit. Id al Fitr Chanukah
Espírito Santo Ostara ou Spring, Equinócio de Primavera. Id Mawlid Lag ba-ômer
-Dia dos finados Beltane, A Fogueira de Belenos, casamento dos Laylat al-Bar'h Matan Torá
Natal Deuses. Laylat al Kadr Pessach
Páscoa Litha ou Midsummer, Solstício de Verão. Muarrã Purim
Pentecostes Lammas, Equinócio de Outono. Ramadão Rosh Hashana (Ano-
Procissões Mabon ou Lughnasadh, Festa da Colheita. Hinduísmo novo judaico)
Quarta-feira de Religiões afro- Diwali Shabbat
Cinzas brasileiras Ganesha Shaturthi Shavuot
Romaria Águas de Oxalá Holi Shemini Atzeret
Semana Santa Aiê (ano-novo) Shri Krishna Jayanti Simchá Torá
Sexta-feira Santa Caruru-de-Cosme-e- Vesak Sucot
Festa Junina Damião Budismo Yom Hashoá
Dia da Umbanda Grande Sabedoria Yom Kippur
Festa de Ibeji Iluminação de Buda
Religiões greco- Festa de Iemanjá Morte de Buda
romanas Festa de Obaoluayê Nascimento de Buda Budismo Tibetano
Artemisias Festa de Ogum Obon (Culto aos Chö Khor Dutchen
Bacanal Festa de Olubajé ancestrais) Chö Trul Dutchen
Diamastigose Festa de Oxalá O-higan (Equinócio de Hla Bab Dutchen
Falagógia Festa de Oxossi Primavera) Losar (Ano-novo)
Gimnopédia Festa de Xangô Origan (Equinócio de Saka Dawa
Palília Festa do Senhor do Outono)
Panatenéias Bonfim
Encontre no diagrama as manifestações religiosas católicas
Q A A S S U N S Ã O D E M A R I A A R F T G
A S D A S E A S D C F V G B V Y H U J H J H
E C M O A F E S T A D O D I V I N O Q W E I
R E N S M A S E D R F T P A S D F E P A E T
D N N A D I A D E F I N A D O S A S Ç T D S
F S H T V U N Z A S X R S R F X S P L N R I
T A B N B I Z G N C P E C F G N X I L A F R
G O G A G O Q B O F E S O T H A C R K S T H
Y D V S H P W A M D T D A A G T V I M A G C 2. O que são manifestações
H E F A F Ç E N N V E X G I T A B T J R Y S religiosas?
U J C N D L R I B G N R Y R R L N O N I H U R:________________________
J E X A S K T N V B C C A A F B J S H E U P __________________________.
I S D M F J Y U C H Ó V Y M G G I A B F J R __________________________.
__________________________.
K U S E G N U J A T S E F O O V K N G A I O
__________________________.
L S Z S A S E D F M T B H R B S J T F T K C 3. Escolha uma manifestação
P R O C I S S Õ E S E Z X C V B N O V X O A religiosa de cada religião e
A Q S W D E R F T G S A Z S X D C V C E L S pesquise
Q U A R T A F E I R A D E C I N Z A S S L D

1
E.E. ____________________________________
9ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
comunicação com as divindades em distintas manifestações e
1. são manifestações culturais presentes nas diversas religiões
2. É uma celebração muçulmana que marca o fim do jejum do Ramadã. Eid ul-Fitr significa literalmente "Celebração do fim do jejum".
3. Profeta Muhammad (Maomé)
4. Durante o mês do Ramadã os muçulmanos devem abster-se de fumar, comer, beber, ter relações sexuais desde antes do nascer do dia até ao anoitecer.
5. mesquita
6. Allah
7 - É uma festividade dos povos budistas de todo o planeta. É uma espécie de incentivo e choque espiritual para nosso Despertar Superior.
8. Visam comungar a consciência humana, pessoal e coletiva, com a seidade divina, com as potências celestiais. Essa comunhão tem várias finalidades, entre elas, a
de restabelecer a reunião do ser humano com a Divindade, o resgate da harmonia do campo energético espiritual da Terra e, finalmente, fazer com que a vibração
planetária esteja em consonância com os desígnios das Forças Cósmicas que guiam nossos destinos.
9. É a celebração das luzes que comemora a vitória do bem contra o mal: da luz sobre a escuridão.
10. O hinduísmo, o sikhismo, o budismo e o jainismo.
11. Simboliza a destruição das forças do mal.
12. As luzes significam a vitória do bem sobre o mal dentro de cada ser humano.
13. Neste feriado, comemoramos a salvação dos judeus cativos na Babilónia, que corriam o risco de serem exterminados por Hamã, sendo salvos pela intervenção da
Rainha Esther, que era judia.
14. O termo "Purim" significa sorteios, pois foi o método para o líder persa escolher o dia do extermínio dos judeus. A festa é chamada de festa da alegria, Feliz Purin
5771, nos meses de fevereiro e março.
15. A junção dos cultos é um fenômeno brasileiro em decorrência da importação de escravos onde, agrupados nas senzalas nomeavam um zelador de santo também
conhecido como babalorixá.
16. Senhor do Bonfim
17. É uma religião formada dentro da cultura religiosa brasileira que sincretiza vários elementos, inclusive de outras religiões como o catolicismo, o espiritismo, as
religiões afro-brasileiras e a religiosidade indígena.
18. A palavra umbanda deriva de m'banda, que em quimbundo significa "sacerdote" ou "curandeiro" (macumba).
Festividades religiosas são manifestações culturais presentes nas diversas religiões. Todo ano presenciam-se, em várias partes do
1
mundo, festividades sagradas que visam comungar a consciência humana, pessoal e coletiva, com a seidade divina, com as potências
celestiais. Essa comunhão tem várias finalidades, entre elas, a de restabelecer a reunião do ser humano com a Divindade, o resgate da
harmonia do campo energético espiritual da Terra e, finalmente, fazer com que a vibração planetária esteja em consonância com os
desígnios das Forças Cósmicas que guiam nossos destinos.
ISLAMISMO
Eid ul-Fitr (árabe: ‫د الفطر‬oo‫ )عي‬é uma celebração muçulmana que marca o fim do jejum do Ramadã. Eid ul-Fitr significa literalmente
"Celebração do fim do jejum". Celebra-se no primeiro dia do mês de Shawwal, o décimo mês do calendário islâmico. Em algumas
sociedades muçulmanas esta celebração é também conhecida como a "Doce Celebração" ou a "Pequena Celebração". O primeiro Eid ul-
Fitr foi celebrado em 624 pelo profeta Muhammad (Maomé) e os seus familiares e amigos em regozijo pela vitória na Batalha de Badr.
Forma de celebração: Durante o mês do Ramadã os muçulmanos devem abster-se de fumar, comer, beber, ter relações sexuais desde
antes do nascer do dia até ao anoitecer. O festival do Eid ul-Fitr celebra o fim deste jejum, bem como a força que os muçulmanos
acreditam ter recebido de Allah para poderem executá-lo. À semelhança de outras celebrações muçulmanas inicia-se como o registo
visual da lua nova. Este festival é assinalado com uma oração comunal a meio da manhã, geralmente realizada em praças ou recintos de
feiras, uma vez que as mesquitas não possuem espaço para tantas pessoas. Antes da oração se iniciar a congregação recita o Takbir,
uma prece que glorifica a grandeza de Deus. Depois da oração segue-se um sermão (khutba) e uma oração especial que pede perdão e
ajuda a todos os muçulmanos do mundo. É tradição a realização de um grande almoço (o primeiro almoço que os muçulmanos tomam
após o jejum diurno de um mês). As crianças recebem prendas, que podem ser novas roupas ou dinheiro.
BUDISTA E HINDUÍSTA
Wesak - É uma festividade dos povos budistas de todo o planeta. Dá-se na lua cheia do mês de Touro. Nesse momento em que a Terra
passa pelo signo de Touro é que a humanidade recebe um eflúvio de forças divinas do Buda Cósmico, como uma espécie de incentivo e
choque espiritual para nosso Despertar Superior. Diwali, a celebração das luzes que comemora a vitória do bem contra o mal: da luz sobre
a escuridão. O Diwali é um grande feriado indiano e um importante festival para o hinduísmo, o sikhismo, o budismo e o jainismo. É o
festival das luzes, uma festividade que ocorre todo ano na India para celebrar a morte de Narakasura, que significa e simboliza a
destruição das forças do mal. Durante a festividade as pessoas estreiam roupas novas e estouram fogos de artifício. As luzes significam a
vitória do bem sobre o mal dentro de cada ser humano.
JUDAÍSMO
Neste feriado, comemoramos a salvação dos judeus (Hebreus) cativos na Babilónia, que corriam o risco de serem exterminados por
Hamã, sendo salvos pela intervenção da Rainha Esther, que era judia (Hebreia).
O termo "Purim" significa sorteios, pois foi o método para o líder persa escolher o dia do extermínio dos judeus. A festa é chamada de
festa da alegria, Feliz Purin 5771, nos meses de fevereiro e março.
Para além de se ler o "Livro de Esther", distribui-se comida e dinheiro aos mais pobres, doces às crianças, e festeja-se de maneira alegre,
parecido ao carnaval dos países ocidentais. Daí entenderem o Purim como o carnaval dos judeus.
Um doce muito usado são os "Hosné Hamã" ou orelhas de Hamã, muito apreciado pelas crianças e não só.
Em Purim, existem 4 grandes Mitzov para o dia, que são:
1º- Ouvir a leitura pública, na sinagoga, do Livro de Ester. 2º- Oferecer comida e doces aos amigos (mishloach manot).
3º- Praticar a caridade (matanot le'evionim). 4º- Comer uma refeição de festa (Seudat Purim).
CANDOMBLÉ
Cada nação africana tem como base o culto a um único orixá. A junção dos cultos é um fenômeno brasileiro em decorrência da importação
de escravos onde, agrupados nas senzalas nomeavam um zelador de santo também conhecido como babalorixá. Festa de Oxalá -
coincide com a festa do Bonfim, em Salvador, no segundo domingo depois do dia de Reis, 6 de janeiro. Axé nosso Pai Oxalá - Que suas
águas purifiquem nossos corações para que possamos trabalhar incentivados pela sua PAZ!
UMBANDA
Umbanda é uma religião formada dentro da cultura religiosa brasileira que sincretiza vários elementos, inclusive de outras religiões como o
catolicismo, o espiritismo, as religiões afro-brasileiras e a religiosidade indígena. A palavra umbanda deriva de m'banda, que em
quimbundo significa "sacerdote" ou "curandeiro" (macumba).
"Dia 2 de fevereiro - dia de festa no mar", segundo a música do compositor baiano Dorival Caymi. É o dia em que todos vão deixar os seus
presentes nos balaios organizados pelos pescadores do bairro do Rio Vermelho junto com muitas mães de santo de terreiros de Salvador.
1. O que são Festividades religiosas?

2. Como é a festa do Islamismo conhecida como Eid ul-Fitr (árabe: ‫?)عيد الفطر‬
3. Quem é o profeta do Islamismo?
4. Como forma de celebração, de que os muçulmanos devem se abster no mês do Ramadã?
5. Qual é o nome do templo onde os muçulmanos fazem seus cultos?
6. Qual é o nome do deus do Islamismo?
7. O que é a Wesak? Qual é a intenção dessa festa?
8. Todo ano presenciam-se, em várias partes do mundo, festividades sagradas, qual é o objetivo dessas
festividades?
9. Como é a celebração Diwali?
10. Quais religiões comemoram o Diwli? – Festival das luzes –
11. O que significa o festival de Diwli?
12. Para os hindus, o que significa o festival das luzes?
13. O que simboliza a festa do “Purim” para os judeus?
14. O que significa o termo “Purin”?
15. Sabendo que cada nação africana tem como base o culto a um único orixá, por que acontece, no Brasil, o culto a
muitos orixás?
16. Seguindo o sincretismo, a Festa de Oxalá - coincide com a festa de qual santo católico?
17. Como é formada a religião Umbanda?
18. O que significa a palavra umbanda?
PLANO DE
1
( ) Quinzenal ( ) Mensal
AULA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: _____
E.E. ____________________________________
10ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Manifestações religiosas
1. De Padre Cícero a Iemanjá, passando pelo Sairé amazônico, estas festas santas expõem a cultura e a
religiosidade brasileira, cheias de sincretismo e de fé.
2. Fusão de diferentes cultos ou doutrinas religiosas
3. A cor é o branco, em homenagem a Oxalá da Umbanda e Senhor do Bonfim, no catolicismo.
4. A lavagem é simbólica, com vassouras e a água de cheiro trazida pelas baianas. Depois é só dar três
voltas ao redor da igreja, fazer três pedidos e amarrar uma fitinha do Senhor do Bonfim no portão da
igreja.
5. Candomblé e umbanda.
6. Quando pescadores do Rio Vermelho, em Salvador, que resolveram fazer oferendas a Iemanjá pedindo
mais peixe na rede e mares tranquilos. Isso foi em 1923, e hoje a festa é uma das mais belas
demonstrações da cultura afro-brasileira no Brasil.
7. Festa do Padre Cícero
8. Festa da Paixão de Cristo, Brejo de Madre de Deus (PE)
9. Festa do Círio de Nazaré (PA) e de Nossa Senhora Aparecida (SP) Festa da penha, em Vila Velha (ES)
10. Círio de Nazaré - Maior festa religiosa do Brasil. A história da Virgem de Nazaré de Belém
11. Começou em 1700, quando um caboclo encontrou uma estátua de Nossa Senhora próximo a um
igarapé (que hoje corresponde aos fundos da Basílica de Nazaré) a festa acontece desde 1793.
12. A festa do Sairé tem 300 anos. Sua origem vem das missões jesuítas que tentavam catequizar os
índios das bacias amazônicas.
13. A CNBB determinou que a festa fosse celebrada definitivamente no dia 12 de outubro, por associação
com a data de descobrimento da América, pela comemoração do Dia da Criança e por ser outubro o mês
do encontro da Imagem, no rio Paraíba do Sul, em 1717.
De Padre Cícero a Iemanjá, passando pelo Sairé amazônico, estas festas santas expõem a cultura e a
religiosidade brasileira, cheias de sincretismo (fusão de diferentes cultos ou doutrinas religiosas) e de fé.
1
Lavagem do Bonfim, Salvador (BA) - Um dos melhores exemplos de sincretismo religioso no país, a Lavagem
do Bonfim começa com um cortejo liderado pelas baianas e que sai da Igreja da Conceição da Praia e percorre os
8 quilômetros até a Igreja do Bonfim. Atrás delas vem o bloco dos Filhos de Gandhi, e em seguida todo mundo. A
cor é o branco, em homenagem a Oxalá da Umbanda e Senhor do Bonfim, no catolicismo..
A lavagem é simbólica, com vassouras e a água de cheiro trazida pelas baianas. Depois é só dar três voltas ao
redor da igreja, fazer três pedidos e amarrar uma fitinha do Senhor do Bonfim no portão da igreja. E, claro, comer
um acarajé nas barraquinhas ali perto. QUANDO: segunda quinta-feira depois do Dia de Reis.
Festa de Iemanjá, Salvador (BA) – Origem Umbanda e Candomblé - Pescadores levam balaios com
presentes para Iemanjá. Tudo começou com pescadores do Rio Vermelho, em Salvador, que resolveram fazer
oferendas a Iemanjá pedindo mais peixe na rede e mares tranquilos. Isso foi em 1923, e hoje a festa é uma das
mais belas demonstrações da cultura afro-brasileira no Brasil. Na areia, barraquinhas de comidas típicas, samba
de roda, afoxé e capoeira. QUANDO: 2 de fevereiro.
Festa do Padre Cícero, Juazeiro do Norte (CE) Em Juazeiro do Norte. O Padre Cícero Romão, canonizado em
1973, está em todas – da enorme estátua na praça central da cidade às miniaturas das lojinhas de suvenires, passando pela
marca de rapadura. O aniversário de sua morte, lembrada no dia 20 de julho, é comemorado na cidade desde 1934. É uma
das maiores romarias do Nordeste, sem falar em missas, novenas, peregrinações aos lugares ligados ao religioso e também
uma impressionante feira de artesanato e artigos religiosos relacionados ao santo.
Festa da Paixão de Cristo, Brejo de Madre de Deus (PE) Teatro de Nova Jerusalém, Brejo de Madre de Deus,
Pernambuco, Brasil - São 50 atores, 400 figurantes, uma plateia de ao menos 8 mil pessoas por noite. As oito
exibições anuais acontecem durante a Semana Santa. Nos últimos dois, o papel de Jesus – que já foi de Thiago
Lacerda e Murilo Rosa – está com Igor Rickli. Sem mencionar Fiuk como apóstolo João. QUANDO: nas semanas
próximas à Páscoa.
Festa da penha, em Vila Velha (ES) - Romaria das Mulheres, na Festa da Penha. A primeira Festa da Nossa
Senhora da Penha aconteceu em 1571. Hoje é a terceira maior festa religiosa do Brasil, depois da do Círio de
Nazaré (PA) e de Nossa Senhora Aparecida (SP). Na Romaria dos Homens, milhares de fiéis andam por 14
quilômetros até o Convento, que fica no alto de um morro com vista para o mar. QUANDO: oito dias depois do
domingo de Páscoa.
Círio de Nazaré - Maior festa religiosa do Brasil. Acontece no 2º domingo de outubro, reunindo cerca de dois
milhões de pessoas em todas as romarias e procissões. A história da Virgem de Nazaré de Belém começou em
1700, quando um caboclo encontrou uma estátua de Nossa Senhora próximo a um igarapé (que hoje corresponde
aos fundos da Basílica de Nazaré) a festa acontece desde 1793.
Festa do Sairé, Alter do Chão (PA) - Realizada em uma das mais belas praias de rio do Brasil, nas margens do
Rio Tapajós, a festa do Sairé tem 300 anos. Sua origem vem das missões jesuítas que tentavam catequizar os
índios das bacias amazônicas. A parte religiosa ainda acontece, mas hoje é apenas parte de um festival popular
recheado de carimbó, puxirum, lundu e outros ritmos tradicionais. QUANDO: meados de setembro.
Festa de Nossa Senhora Aparecida - A festa da Padroeira do Brasil já foi celebrada em diversas datas, mas
durante a Assembleia Geral de 1953 que a CNBB determinou que a festa fosse celebrada definitivamente no dia
12 de outubro, por associação com a data de descobrimento da América, pela comemoração do Dia da Criança e
por ser outubro o mês do encontro da Imagem, no rio Paraíba do Sul, em 1717.
1. Qual é a importância das festas religiosas?

2. O que é sincretismo religioso?
3. Copie o trecho que mostra que a festa da Lavagem do Bonfim é um dos
melhores exemplos de sincretismo religioso no país.
4. Como acontece a lavagem do Bonfim?
5. Quais religiões comemoram a manifestação cultural da Festa de Iemanjá?
6. Quando começou a festa de Iemanjá?
7. A festa em homenagem a qual padre, canonizado santo, atrai a maior romaria
para o nordeste?
8. Que manifestação religiosa acontece em forma de Teatro – Teatro de Nova
Jerusalém, Brejo de Madre de Deus, Pernambuco, Brasil?
9 Quais são as três maiores manifestações religiosas acontecidas no Brasil.
10. Qual é a maior festa religiosa do Brasil. A quem homenageia?
11. Como começou a festa do Círio de Nazaré?
12. Qual é a origem da Festa do Sairé, Alter do Chão (PA)?
13. Por que a Festa de Nossa Senhora Aparecida teve sua data mudada?
1
E.E. ____________________________________
11ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula –(EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade
utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes,
doenças, fenômenos climáticos).
1. A palavra fé tem origem no Grego “pistia”, que remete a uma atitude de fidelidade.
2. A fé é um sentimento de crença em algo superior, implica uma postura contrária à dúvida e está
intimamente ligada à confiança, pois ter fé significa ter esperança que a vida vai melhorar.
3. A fé é algo profundo, que transcende ao corpo, está ligada à disposição que cada pessoa tem em
confiar em uma força superior e de cultivar esse digno sentimento.
4. A fé e a religião ligam o ser humano com as entidades para quem são atribuídas poderes sobrenaturais.
5. A ciência tem provado que a fé atua em áreas cerebrais responsáveis pelas emoções, reforçando o
sistema imunológico para prevenir as doenças.
6. Quando o paciente tem fé em seu tratamento médico produz reações em seu corpo capazes de
minimizar dores e melhorar a resposta do sistema imunológico.
7. Sabemos histórias de pessoas que foram diagnosticadas com doenças graves e, através de sua fé,
ficaram serenas durante os tratamentos médicos, conquistando a cura das enfermidades.
8. São conhecidas desde o início das civilizações antigas, como por exemplo, os ensinamentos espirituais
de Sócrates, Jesus e Buda, que foram decisivos para a concepção de um novo tipo de ser humano,
responsável por suas escolhas e ações.
9. A ciência tinha decidido que a religião cuidava do espírito e a ciência, do corpo.
10. Porque elas também ajudam a combater a depressão, abrandam os sentimentos de amargura e
estresse, reduzem as doenças cardiovasculares, etc, melhorando a qualidade de vida das pessoas.
11. Consideram que a fé e a espiritualidade, junto às dimensões corporais, psíquicas e sociais são vitais
aos processos de melhora e cura das doenças.
12. Complete -1dogmas 2religião/ ética /crença, 3 mental, 4 corpo, espiritual cura

1
De acordo com a etimologia, a palavra fé tem origem no Grego “pistia”, que remete a uma atitude de fidelidade. A
fé está ligada a sentimentos de crença em algo superior, implica uma postura contrária à dúvida e está
intimamente ligada à confiança, pois ter fé significa ter esperança que a vida vai melhorar.
A fé é algo profundo, que transcende ao corpo, está ligada à disposição que cada pessoa tem em confiar em uma
força superior e de cultivar esse digno sentimento. A fé e a religião ligam o ser humano com as entidades para
quem são atribuídos poderes sobrenaturais.
A religião é a soma de dogmas e ritos preconizados por um determinado grupo. Mas a fé é a relação com algo
mais intenso, não precisa estar ligada a nenhuma religião, porque ela é a prática da ética, da moral e da caridade
que a pessoa revela através de sua crença.
A ciência tem provado que a fé atua em áreas cerebrais responsáveis pelas emoções, reforçando o sistema
imunológico para prevenir as doenças. Por isso, quando o paciente tem fé em seu tratamento médico produz
reações em seu corpo capazes de minimizar dores e melhorar a resposta do sistema imunológico.
As pessoas que têm fé ainda buscam saídas aos seus traumas psíquicos, visto que as mudanças iniciam pelo
processo mental. Sabemos histórias de pessoas que foram diagnosticadas com doenças graves e, através de sua
fé, ficaram serenas durante os tratamentos médicos, conquistando a cura das enfermidades.
A conexão entre fé, espiritualidade e cura é conhecida desde o início das civilizações antigas, como por exemplo,
os ensinamentos espirituais de Sócrates, Jesus e Buda, que foram decisivos para a concepção de um novo tipo
de ser humano responsável por suas escolhas e ações.
A ciência tinha decidido que a religião cuidava do espírito e a ciência, do corpo. Mas hoje cremos, graças à
sabedoria destes grandes mestres, que, além do corpo, temos a dimensão espiritual e podemos unir ambos para
ajudar a medicina na cura das doenças.
A psicoterapia pode utilizar a fé e a espiritualidade como aliadas aos processos terapêuticos, uma vez que elas
também ajudam a combater a depressão, abrandam os sentimentos de amargura e estresse, reduzem as
doenças cardiovasculares, etc, melhorando a qualidade de vida das pessoas.
A Organização Mundial de Saúde (OMS) tem realizado investigações sobre os fenômenos da fé e da
espiritualidade, como conceitos multidimensionais de saúde, considerando que a fé e a espiritualidade, junto às
dimensões corporais, psíquicas e sociais são vitais aos processos de melhora e cura das doenças.
1. De acordo com a etimologia, qual é a origem da palavra fé?

2. Segundo o texto, que sentimentos estão ligados á fé?
3. Segundo o texto, o que é fé?
4. Quanto á espiritualidade, qual é o papel da fé e da religião?
5. O que a ciência tem provado em relação à fé?
6. Segundo a ciência, qual é a consequência de se ter fé (espiritualidade) em um tratamento médico?
7. Que frase do texto nos permite identificar que as práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em
determinadas situações (acidentes, doenças) ajudam na cura.
8. Segundo o texto, quando começou a conexão entre fé, espiritualidade e cura? Que exemplo é dado
disso?
9. Antes dos estudos recentes sobre a importância da espiritualidade para a saúde qual era a opinião da
ciência sobre o assunto?
10, Segundo o texto, por que a psicoterapia pode utilizar a fé e a espiritualidade como aliadas aos
processos terapêuticos?
11. Qual é o resultado das investigações realizadas pela Organização Mundial de Saúde (OMS) sobre os
fenômenos da fé e da espiritualidade, como conceitos multidimensionais de saúde?
12. Sobre o texto, complete:
1. A religião é a soma de ________________e ritos preconizados por um determinado grupo.
2. A fé é a relação com algo mais intenso, não precisa estar ligada a nenhuma __________, porque ela é
a prática da ______________, da moral e da caridade que a pessoa revela através de sua __________.
3. As pessoas que têm fé buscam saídas aos seus traumas psíquicos, visto que as mudanças iniciam pelo
processo ____________.
Hoje se acredita que, além do _____________________, temos a dimensão ______________ e pode-se
unir ambos para ajudar a medicina na ____________das doenças.

1
E.E. ____________________________________
12ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Interpretação de texto: Páscoa: Cultura dos Povos

1
A Páscoa é uma das datas comemorativas mais importantes entre as culturas ocidentais. A origem desta comemoração
remonta muitos séculos atrás. O termo “Páscoa” significa passagem. A festa de passagem era comemorada entre povos
europeus há milhares de anos atrás, algumas sociedades, entre elas a grega, festejavam a passagem do inverno para a
primavera, durante o mês de março na época das flores. A Páscoa Judaica também está relacionada com a passagem dos
hebreus pelo Mar Vermelho, onde liderados por Moises, fugiram do Egito. Nesta data, os judeus fazem e comem o matzá (pão
sem fermento) para lembrar a rápida fuga do Egito, quando não sobrou tempo para fermentar o pão. Entre os primeiros
cristãos, esta data celebra a ressurreição de Jesus Cristo.
1. O que significa o termo PÁSCOA? R:_________________________________________

2. Que “PASSAGEM” (PASCOA) o povo europeu festejava? R:_________________________________________
3. O que os cristãos comemoram na PÁSCOA? R:_________________________________________
O que as imagens acima têm em comum? (Responda relacionando ao verdadeiro significado da páscoa para os
cristãos)
R:_____________________________________________________________________________________________
1- Grife na poesia a palavra que é o verdadeiro significado do termo páscoa?

_________________________________________________________________________________
2. Encontre no diagrama os significados dados á pascoa no texto ao lado (15 palavras)
M U D A R A S E D R D S D K E A A E P
A U A A P A R T I L H A R J S S S S A
R H N S A S E D R D A F A U P E E E S
S E D D E N C O N T R O T H E D R D S
V G F A O S E D R D E E S Y R R A R A
A I D L A M S D R D P R I T A F R F G
R B D A E S E F D F U T U F N T E T E
O P D A A T S L S D S Y Q R Ç G P G M
M E A A E D I X H D D U N D A Y U A F
A D F Z A S D R A O D I O E U H S S D
L I B E R T A Ç Ã O R A C A J U D A R
4- Faça uma poesia sobre a páscoa.

1
E.E. ____________________________________
13ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Respeitar as distintas manifestações e tradições
religiosas.
1.tolerância
2. Tolerância é a capacidade de aceitar o diferente.
Intolerância é não suportar a pluralidade de opiniões e posições, crenças e ideias, como se a verdade
fizesse morada em mim e todos devessem aceitar.
3. a religiosa, a homofobia, a étnica
4. Que devemos respeitar – tolerar – as diferenças
5. aceitar e respeitar quem não tem as mesmas ideia, cultura, etnia, etc
6. O personagem estava brigando e agredindo alguém que era intolerante e isso o tornou intolerante
7. apelo à unidade de todos os povos - movimento favorável à união de todas as igrejas cristãs.
8. A pessoa que desrespeita a fé do outro também tem a sua desrespeitada.
9. O personagem bater na pessoa que acusava de blasfemo com a cruz.
10. As duas imagens falam de tolerância. A primeira de uma maneira pacífica e segunda de uma maneira
violenta.

1
Tolerância é a capacidade de aceitar o diferente. Não confundir com o divergente. Intolerância é não suportar a
pluralidade de opiniões e posições, crenças e ideias, como se a verdade fizesse morada em mim e todos devessem
buscar a luz sob o meu teto. Conta a parábola que um pregador reuniu milhares de chineses para pregar-lhes a
verdade. Ao final do sermão, em vez de aplausos houve um grande silêncio. Até que uma voz se levantou ao fundo:
"O que o senhor disse não é a verdade". O pregador indignou-se: "Como não é verdade? Eu anunciei o que foi
revelado pelos céus!" O homem retrucou: "Existem três verdades. A do senhor, a minha e a verdade verdadeira.
Nós dois, juntos, devemos buscar a verdade verdadeira". Só os intolerantes se julgam donos da verdade. Todo
intolerante é um inseguro. Por isso, aferra-se a seus caprichos como um náufrago à tábua que o mantém à tona. Ele
não é capaz de ver o outro como outro. A seus olhos, o outro é um concorrente, um inimigo, ou um potencial
discípulo que deve acatar docilmente suas opiniões. O tolerante evita colonizar a consciência alheia. Admite que,
da verdade, ele apreende apenas alguns fragmentos, e que ela só pode ser alcançada por esforço comunitário.
Pode-se aplicar ao tolerante o perfil descrito por São Paulo no Hino ao Amor da 1ª carta aos Coríntios (13, 4-7): "é
paciente e prestativo, não é invejoso nem ostenta, não se incha de orgulho e nada faz de inconveniente, não
procura seu próprio interesse, não se irrita nem guarda rancor. Não se alegra com a injustiça e se rejubila com a
verdade. Tudo desculpa, tudo crê, tudo espera, tudo suporta." O tolerante não desata tempestade em copo d’água.
Ele jamais cede quando se trata de defender a justiça, a dignidade e a honra. Das intolerâncias, a mais repugnante
é a religiosa, pois divide o que Deus uniu. Grande parte das guerras que acontecem hoje, são porque um não aceita
a escolha religiosa do outro. Na verdade isso deixa DEUS em segundo plano. Quem somos nós para, em nome de
Deus, decretar se esses são os eleitos e, aqueles, os condenados? Outros tipos de intolerância são a homofobia, a
étnica, etc. Só o amor torna um coração verdadeiramente tolerante. Porque quem ama não contabiliza ações e
reações do ser amado e faz da sua vida, um gesto de doação. http://www.luso-news/article.php?storyid=143001#ixzz24YrA6zdl
* Ecumenismo - apelo à unidade de todos os povos - movimento favorável à união de todas as igrejas cristãs.
ATIVIDADES: - 7 - De acordo com o texto
1. Qual é o tema global do texto? acima e com a imagem
R:____________________________ apresentada defina
2- De acordo com o texto, defina ecumenismo.
tolerância e intolerância.
R:___________________________
3- Quais tipos de intolerância são citados
no texto?
R:___________________________
4- Que mensagem o texto tenta passar?
R:____________________________
5- No texto, que sentido tem a expressão
“relevar as diferenças”? R:___________________
R:______________________________ _____________________
6- O que você entende da imagem abaixo?
Espero que tenha aprendido que aqui não 8 - Estabeleça a relação
vamos tolerar pessoas intolerantes como você.
causa/consequência na imagem
apresentada.
R:_______________________________
___________________________
9 - Identifique a ironia na charge acima.
R:_______________________________
R:_____________________________ ___________________________
-10- As duas imagens abaixo tratam de um mesmo tema, porém com abordagens diferentes. Compare essas
abordagens.
Espero que tenha aprendido que aqui não vamos tolerar
pessoas intolerantes como você.
R:____________________________________________________________________________
1
E.E. ____________________________________
14ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Respeitar as distintas manifestações e tradições
religiosas.
1. É uma data que serve para dar destaque à importância do respeito às diferentes crenças religiosas e à fé das pessoas que
convivem conosco.
2. Esta é uma data ainda que merece atenção especial no nosso país, uma vez que o Brasil é caracterizado pela ampla
miscigenação cultural e diversidade religiosa.
3. Estado Laico é aquele que assegura a total liberdade de culto religioso.
4. A incapacidade de lidar com as diferenças religiosas está diretamente ligada à dificuldade de administrar as próprias emoções.
Pessoas emocionalmente inteligentes, por outro lado, têm a mente aberta e uma postura menos rígida em relação às crenças
alheias.
5. Vários fatores podem desencadear essa rigidez: maus tratos na infância, pais violentos ou inflexíveis, excesso de críticas,
famílias disfuncionais e superproteção.
6. As crenças pessoais são construídas a partir da maneira como os indivíduos interpretam aquilo que vivenciam, e é natural que
cada um tenha sua própria crença baseada em suas experiências pessoais.
7. É fundamental que haja respeito às diferenças.
8. Entenda que sua verdade diz respeito somente a você
Não entre em conflito
Tenha flexibilidade
Desenvolva sua Inteligência Emocional
9. Porque elas têm tanta necessidade de ter razão
10. Pessoas que foram superprotegidas e mimadas na infância têm mais dificuldade para suportar as frustrações e não são
capazes de lidar com diferentes opiniões e possibilidades.
11. o respeito
12. Este tipo de indivíduo tende a ficar limitado dentro de própria razão, apresentando muita dificuldade de se colocar no lugar do
outro, essas características dificultam a possibilidade de conhecer outros pontos de vista e comprometem o aprendizado e a
evolução do ser humano.
13. Permite que você conquiste ferramentas que auxiliam na compreensão de seus próprios preconceitos e limitações. Ao
entender suas emoções, você automaticamente se torna capaz de entender o outro e criar uma realidade mais flexível com as
diferentes identidades, orientações sexuais e crenças.
14. Invista no autoconhecimento e construa uma relação de amor com você, blindando-se de qualquer tipo de preconceito.

1
Dia 21 de janeiro, é celebrado o Dia Mundial da Religião, uma data que serve para dar destaque à importância
do respeito às diferentes crenças religiosas e à fé das pessoas que convivem conosco. Esta é uma data ainda
que merece atenção especial no nosso país, uma vez que o Brasil é caracterizado pela ampla miscigenação
cultural e diversidade religiosa. Vale lembrar que este é um Estado Laico, que assegura a total liberdade de
culto religioso. A incapacidade de lidar com as diferenças religiosas está diretamente ligada à dificuldade de
administrar as próprias emoções. Pessoas emocionalmente inteligentes, por outro lado, têm a mente aberta e
uma postura menos rígida em relação às crenças alheias. Vários fatores podem desencadear essa rigidez:
maus tratos na infância, pais violentos ou inflexíveis, excesso de críticas, famílias disfuncionais e superproteção.
Aprendendo a respeitar as diferenças. Cada indivíduo tem uma maneira única de pensar e se comportar. As
crenças pessoais são construídas a partir da maneira como os indivíduos interpretam aquilo que vivenciam, e é
natural que cada um tenha sua própria crença baseada em suas experiências pessoais. Para que a convivência
em sociedade seja possível, saudável e com relações duradouras, portanto, é fundamental que haja respeito às diferenças.
- Confira algumas dicas para aprender a respeitar as diferenças e aprimorar o convívio em sociedade:
Entenda que sua verdade diz respeito somente a você
Algumas pessoas têm tanta necessidade de ter razão e, por isso, encontram muita dificuldade para aceitar
diferentes opiniões. Pessoas que foram superprotegidas e mimadas na infância têm mais dificuldade para
suportar as frustrações e não são capazes de lidar com diferentes opiniões e possibilidades.
Não entre em conflito
É importante compreender que as pessoas são diferentes, tem pontos de vista diversos e o respeito é a regra
básica para qualquer relacionamento. Da mesma maneira que você espera ser compreendido, as outras
pessoas esperam o mesmo.
Tenha flexibilidade
Quem age como dono da verdade é, geralmente, uma pessoa muito rígida e inflexível. Este tipo de indivíduo
tende a ficar limitado dentro de própria razão, apresentando muita dificuldade de se colocar no lugar do outro.
Essas características dificultam a possibilidade de conhecer outros pontos de vista e comprometem o
aprendizado e a evolução do ser humano.
Desenvolva sua Inteligência Emocional
O desenvolvimento da Inteligência Emocional permite que você conquiste ferramentas que auxiliam na
compreensão de seus próprios preconceitos e limitações. Ao entender suas emoções, você automaticamente se
torna capaz de entender o outro e criar uma realidade mais flexível com as diferentes identidades, orientações
sexuais e crenças. Invista no autoconhecimento e construa uma relação de amor com você, blindando-se de
qualquer tipo de preconceito.
1. Qual é a importância da celebração o Dia Mundial da Religião?

2. Por que a celebração o Dia Mundial da Religião, merece destaque no Brasil?
3. O que é Estado Laico?
4. O que o texto diz sobre a capacidade e a incapacidade de lidar com as diferenças?
5. Segundo o texto, que fatores podem levar a pessoa a se tornar intolerante?
6. Segundo o texto, como se constroem as crenças?
7. Segundo o texto, o que é necessário para que a convivência em sociedade seja possível, saudável e com
relações duradouras?
8. Quais dicas são dadas no texto para aprender a respeitar as diferenças e aprimorar o convívio em sociedade?
9. Segundo o texto, por que algumas pessoas encontram muita dificuldade para aceitar diferentes opiniões?
10. Segundo o texto, que tipo de pessoas não são capazes de lidar com diferentes opiniões e possibilidades?
11. Segundo o texto qual é a regra básica para qualquer relacionamento?
12. De acordo com o texto, que dificuldades apresentam a pessoa quem age como dono da verdade é,
geralmente, uma pessoa muito rígida e inflexível?
13. Segundo o texto, qual é a importância do desenvolvimento da Inteligência Emocional?
14. Que conselho é dado no último parágrafo do texto?

1
E.E. ____________________________________
15ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula –(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
comunicação com as divindades em distintas manifestações e
tradições religiosas. EXTRA

1
O povo brasileiro é espiritual e místico.
O povo não passou pela escola dos modernos mestres que tentaram deslegitimar a religião. Para o
povo, Deus não é um problema, mas uma solução de seus problemas e o sentido derradeiro de seu
viver e de seu morrer. O povo sente Deus acompanhando seus passos, celebra-o nas expressões do
cotidiano como “meu Deus”, “graças a Deus”, “Deus lhe pague”, “Deus o acompanhe”, “queira Deus” e
“Deus o abençoe”. Geralmente muitos ao desligar o telefone se despedem com “fique com Deus”. Se
não tivesse Deus em sua vida, certamente, não teria resistido com tanta fortaleza, humor e sentido de
luta às dificuldades do dia a dia.
O cristianismo ajudou a formar a identidade dos brasileiros. No tempo da Colônia e do Império ele
entrou pela via da missão (igreja institucional) e da devoção aos santos e santas (cristianismo popular).
Modernamente está entrando pela vida da libertação (círculos bíblicos, comunidades de base e
pastorais sociais) e pelo carismatiquíssimo (encontros de oração e de cura, grandes shows-celebrações
dos padres midiáticos). Fundamentalmente o cristianismo instituído na colônia e fortalecido durante o
imperial educou as classes senhoriais sem questionar-lhes o projeto de dominação e domesticou as
classes populares para se ajustarem ao único lugar que lhes cabia, o de dominados e marginalizados.
Por isso a função desse tipo de cristianismo foi extremamente ambígua, mas sempre funcional ao
status quo desigual e injusto. No caso da escravidão foi francamente legitimador de uma ordem iniqua.
Somente a partir dos anos 50 do século passado, setores importantes de sua institucionalidade (bispos,
padres e religiosos e leigos) começaram um processo de deslocamento de seu lugar social no centro,
rumo à periferia onde o povo pobre vivia. Surgiu o discurso da promoção humana integral e da
libertação sócio-histórica cuja centralidade é ocupada pelos oprimidos que já não aceitam mais sua
condição de oprimidos. Pelo fato de serem simultaneamente pobres e religiosos, tiraram de sua religião
as inspirações para a resistência e para a libertação rumo a uma sociedade com mais participação
popular e mais justiça. Emerge um cristianismo novo, profético, libertador e comprometido com as
mudanças necessárias.
Mas a maior criação cultural feita no Brasil é representada pelo cristianismo popular. Colocados à
margem do sistema político e religioso, os pobres, indígenas e negros deram corpo a sua experiência
espiritual no código da cultura popular que se rege mais pela lógica do inconsciente e do emocional do
que do racional e do doutrinário. Elaboraram assim uma rica simbologia, as festas aos seus santos e
santas fortes, uma arte colorida e uma música carregada de sentimento. Ele não significa decadência
do cristianismo oficial, mas uma forma diferente, popular e sincrética de expressar o essencial da
mensagem cristã.
O sincretismo das religiões afro-brasileiras (as religiões africanas carregadas de elementos cristãos e
indígenas, representam outra criação relevante da cultura popular. O povo em geral não é dogmático,
nem obcecado em suas crenças. É tolerante, pois crê que Deus está em todos e todos os caminhos
terminam nele. Por isso é multiconfessional e não se envergonha de ter várias pertenças religiosas. A
síntese é feita dentro de seu coração em sua espiritualidade profunda. A partir daí compõe o rico tecido
religioso. A linguagem religiosa de nosso pais é, pois, uma linguagem de relação e da ligação. Um
idioma que busca o meio-termo, o meio caminho, a possibilidade de salvar todo o mundo e de em todos
os locais encontrar alguma coisa boa e digna”.
Especialmente importante é a contribuição civilizatória trazida pelas religiões afro (nagô, candomblé,
macumba, umbanda e outras) que aqui a partir de suas próprias matrizes africanas elaboraram rico
sincretismo. Negados socialmente, desprezados politicamente, perseguidos religiosamente, as religiões
afro-brasileiras devolveram autoestima à população negra, ao afirmar que os orixás africanos os
enviaram a estas terras para ajudar os necessitados e para impregnar de axé (energia cósmica e
sagrada) os ares do Brasil. Apesar de escravos cumpriam uma missão transcendente e de grande
significação histórica.
Para tudo há jeito e existe uma saída benfazeja. Por isso há leveza, humor, sentido de festa em todas
as manifestações populares.
O futuro religioso do Brasil não será, provavelmente, apenas o seu passado católico. Será,
possivelmente, a criação sincrética original de uma nova espiritualidade ecumênica que conviverá com
as diferenças (a tradição evangélica em ascensão, o pentecostalismo, o Kardecismo e outras religiões
orientais). Será uma unidade da mesma percepção do Divino e do Sagrado que impregna o cosmos, a
história humana e a vida de cada pessoa.

1
1. Pinte cada duas estrelinhas de cores iguais conforme completam as frases corretamente
2. Recorte apenas nas linhas ------- pontilhadas
3. Cole no caderno em forma de dominó- use duas folhas para montas
nagô, candomblé, O povo brasileiro no Brasil a O povo brasileiro

macumba, é espiritual e celebra Deus através
místico, por isso...
religião não foi das expressões
umbanda e deslegitimada.
outras
“meu Deus”, “graças a
Deus”, “Deus lhe pague”,
O cristianismo ajudou
a formar a identidade
Colônia O cristianismo
“Deus o acompanhe”, dos brasileiros desde entrou no Brasil
“queira Deus” e “Deus o o tempo da pela via
abençoe”.
da missão. Modernamente o
cristianismo está libertação Os carismáticos são um
grupo católico que
entrando no Brasil promove
pela via da
encontros de oração e Padres São difundidos pela Fundamentalmente o

de cura, grandes cristianismo instituído na
midiáticos são mídia, aparecem em colônia e fortalecido durante o
shows-celebrações dos
aqueles que programas de TV, imperial educou as classes
padres midiáticos). senhoriais sem questionar-lhes
internet, etc. o projeto de
dominação dominados e Por isso a função do

A igreja, na época
colonial domesticou as cristianismo instituído no
classes populares para
se ajustarem ao único marginalizados. Brasil colônia e Império
lugar que lhes cabia, o . foi desigual e injusto no
de. caso da
escravidão, pois foi Somente a partir dos os oprimidos não Os oprimidos tiraram de sua
francamente anos 1950 surgiu o religião as inspirações para a
legitimador de uma discurso da promoção aceitam mais sua resistência e para a libertação
rumo a uma sociedade com
ordem iniqua. humana integral e da condição de mais participação popular e
libertação sócio-
histórica, porque oprimidos. mais justiça, daí emerge
um cristianismo novo, Pessoas colocadas os pobres, As religiões afro-brasileiras

profético, libertador e à margem do sistema são carregadas de
comprometido com as político religioso no indígenas e sincretismo, isto é,
mudanças necessárias. Brasil..., negros.
carregadas de elementos
cristãos e indígenas,
O povo brasileiro é
tolerante e
Deus está em todos e todos
os caminhos terminam nele As religiões
representam outra
criação relevante da
multiconfessional, pois
crê que
e não se envergonha de ter
várias pertenças religiosas.
afro no Brasil
cultura popular. são

1
E.E. ____________________________________
16ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO

aluno(x) ( )
Oral ( x)
Escrita ( x)
ambiente virtual ()
1ª aula – Avaliação Bimestral - Manifestações religiosas
Místicas e espiritualidades
NOTA:
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
1
_________________________
E.E.” ______________________________________________”
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ENSINO RELIGIOSO
PROFESSOR (A): Série: TURMA: DATA:
ALUNO (A) NÚMERO:

A crença é a convicção de que algo é verdadeiro e certo. É uma avaliação pessoal que pode ser
baseada em elementos racionais ou em uma sensação interna. Ao ter uma crença sobre algo,
acredita-se que há uma certeza sobre ela. Isto não significa que a avaliação desta certeza
corresponda à verdade, pois certeza e verdade são realidades diferentes.
1. Qual das alternativas abaixo não pode ser usada como sinônimo de crença?
a. Convicção;
b. Segurança;
c. Firmeza;
d. Certeza;
e. Cético.
_______________é uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento. É a

concretização de uma intenção ou propósito. É a Maneira de se comportar, agir ou reagir, motivada
por uma disposição interna ou por uma circunstância determinada.
2. O conceito acima refere-se a
a. Atitude
b. Crença
c. Lei
d. Ensinamento
Cristianismo: “... Aquilo que gostaria que os homens fizessem a você faça você a eles...”
Budismo: “Em cinco maneiras deve um homem de um clã ministrar para seus amigos e familiares—por
generosidade, cortesia e benevolência, tratando os outros como ele trata a si mesmo, e sendo tão bom quanto
suas palavras.”
Hinduísmo: “Não faça aos outros, o que se feito a você, lhe causaria dor.”
Islamismo: “Nenhum de vocês é um crente até seu amor por seu irmão for como o amor que tem para si
mesmo”
Judaísmo: “O que é maldoso a você, não faça à seu semelhante.”
Taoísmo: “Considere o ganho de seu vizinho como seu próprio ganho e considere a perda de seu vizinho
como a sua própria perda."
3. Sobre o trecho acima, pode-se concluir que

a. As religiões possuem alguns ensinamentos religiosos em comum
b. As religiões não têm dogmas em comum
c. As religiões não apresentam diversidade de dogmas
d. As religiões tem um único (d)Deus.
São manifestações culturais presentes em diversas religiões do mundo. São comemorações de

acontecimentos, personalidades, fatos ou mistérios que, ao manifestarem publicamente as convicções
religiosas de um grupo social, fortalecem o pertencimento de cada pessoa ao grupo de pessoas que
comungam das mesmas convicções religiosas. Muitas acompanham o calendário lunar.
4. As manifestações culturais citadas no trecho acima referem-se
a. À milagres nas religiões
b. À festas religiosas
c. À doutrinas religiosas
d. À diversidade de culto
5. Enumere as festas religiosas de acordo com a religião a qual representam.

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Religiões (7)
1
Cristianismo Wicca Islamismo Judaísmo Hinduísmo afro-brasileiras Budismo
( ) Corpus Christi ( ) Purim
( ) Pentecostes ( ) Diwali
( ) Cinzas ( ) Ganesha
( ) Festa Junina ( ) Águas de Oxalá
( ) Festa do Fogo ou Noite de Brigit. ( ) Caruru-de-Cosme-e-Damião
( ) Festa da Colheita. ( ) Festa de Iemanjá
( ) Dia da Hégira ( ) Festa do Senhor do Bonfim
( ) Id al-Adha (Dia do Sacrifício) ( ) Grande Sabedoria
( ) Ramadã ( ) Iluminação
Neste feriado, comemoramos a salvação dos hebreus cativos na Babilónia, que corriam o risco de serem
exterminados por Hamã, sendo salvos pela intervenção da Rainha Esther, que era hebreia.
O termo "Purim" significa sorteios, pois foi o método para o líder persa escolher o dia do extermínio dos
hebreus. A festa é chamada de festa da alegria, Feliz Purin 5771, nos meses de fevereiro e março. Para
além de se ler o "Livro de Esther", distribui-se comida e dinheiro aos mais pobres, doces às crianças, e
festeja-se de maneira alegre, parecido ao carnaval dos países ocidentais. Daí entenderem o Purim como o
carnaval dos hebreus.
6. O “PURIM” é uma manifestação religiosa de qual religião?
a. Judaísmo b. Cristianismo c. Hinduísmo d. Islamismo
Lavagem do Bonfim, Salvador (BA) - Um dos melhores exemplos de sincretismo religioso no país, a
Lavagem do Bonfim começa com um cortejo liderado pelas baianas e que sai da Igreja da Conceição da
Praia e percorre os 8 quilômetros até a Igreja do Bonfim. Atrás delas vem o bloco dos Filhos de Gandhi, e em
seguida todo mundo. A cor é o branco, em homenagem a Oxalá da Umbanda e Senhor do Bonfim, no
catolicismo. A lavagem é simbólica, com vassouras e a água de cheiro trazida pelas baianas.
7. A festa religiosa apresentada é uma homenagem a Oxalá da Umbanda e Senhor do Bonfim, no
catolicismo. Isso evidencia...
a. A intolerância religiosa b. A pouca diversidade religiosa no Brasil
c. O sincretismo religioso d. O descaso com religiões afro-brasileiras
Círio de Nazaré - Maior festa religiosa do Brasil. Acontece no 2º domingo de outubro, reunindo cerca de dois
milhões de pessoas em todas as romarias e procissões. A história da Virgem de Nazaré de Belém começou
em 1700, quando um caboclo encontrou uma estátua de Nossa Senhora próximo a um igarapé (que hoje
corresponde aos fundos da Basílica de Nazaré) a festa acontece desde 1793.
8. A festa religiosa acima é uma manifestação cultural de qual religião?
a. Judaísmo b. Cristianismo c. Hinduísmo d. Islamismo
A psicoterapia pode utilizar a fé e a espiritualidade como aliadas aos processos terapêuticos, uma vez que
elas também ajudam a combater a depressão, abrandam os sentimentos de amargura e estresse, reduzem
as doenças cardiovasculares, etc, melhorando a qualidade de vida das pessoas.
A Organização Mundial de Saúde (OMS) tem realizado investigações sobre os fenômenos da fé e da
espiritualidade, como conceitos multidimensionais de saúde, considerando que a fé e a espiritualidade, junto
às dimensões corporais, psíquicas e sociais são vitais aos processos de melhora e cura das doenças.
9. Qual é o tema central do texto
a. A espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações.
b. A importância da Organização Mundial da Saúde
c. A psicoterapia e a saúde mental
d. Os processos terapêuticos
A conexão entre fé, espiritualidade e cura é conhecida desde o início das civilizações antigas, como por
exemplo, os ensinamentos espirituais de Sócrates, Jesus e Buda, que foram decisivos para a concepção de
um novo tipo de ser humano responsável por suas escolhas e ações.
A ciência tinha decidido que a religião cuidava do espírito e a ciência, do corpo. Mas hoje cremos, graças à
sabedoria destes grandes mestres, que, além do corpo, temos a dimensão espiritual e podemos unir ambos
para ajudar a medicina na cura das doenças.
Sobre o texto, pode-se concluir que
a. A ciência não reconhece o poder curativo da fé
b. A ciência passou a reconhecer o poder curativo da fé
c. A ciência sempre reconheceu o poder curativo da fé
d. A ciência só se preocupa com o corpo e a religião com o espírito
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP
1
SRE: VARGINHA Município:
Escola Estadual
Diretora
Especialista
Analistas/ Equipe Regional
MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 1° Bimestre 7°
ano/INTERNA
Atividade
Gabarito

Unidade Temática Habilidade
1 e Manifestações religiosas “Reconhecer e entender Crenças, convicções e
Místicas e espiritualidades
atitudes”, “Doutrinas religiosas”
2 a Manifestações religiosas “Reconhecer e entender Crenças, convicções e
Místicas e espiritualidades atitudes”, “Doutrinas religiosas”
3 a Manifestações religiosas “Reconhecer e entender Crenças, convicções e
Místicas e espiritualidades atitudes”, “Doutrinas religiosas”
4 b Manifestações religiosas (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
Místicas e espiritualidades comunicação com as divindades em distintas
manifestações e tradições religiosas.
5 1111,22,33,44,55,6666,77 Manifestações religiosas (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
6 a Manifestações religiosas (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
7 c Manifestações religiosas (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
8 b Manifestações religiosas (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de
9 a Manifestações religiosas (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade
Místicas e espiritualidades utilizadas pelas pessoas em determinadas situações
(acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
10 b Manifestações religiosas (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade

Místicas e espiritualidades utilizadas pelas pessoas em determinadas situações
(acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

1

BNCC Apostila Ensino Religioso 7 Ano 1bimestre1

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“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

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“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

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1. Encontre no diagrama as palavras referentes ao texto acima

2. O que tem que ser feito para se alcançar

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“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

1. significa "religação" com o divino.

3. Significa viver numa sociedade onde as informações são obtidas rapidamente

4. De acordo com o texto, coloque (V) ou (F)

“Crenças, convicções e atitudes”, “Doutrinas religiosas”

As pessoas tendem a abusar no carnaval.

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PLANO DE (( )) Diário (x ) Semanal

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As atitudes são as ações. É tudo

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PLANO DE (( )) Diário (x ) Semanal

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1. No texto, quem são grandes instrutores espirituais?

2. Qual é a função desses instrutores espirituais?

3. Em suma, as religiões têm alguns ensinamentos em comum. Quanto á isso, complete.

5. Qual é a consequências de as pessoas usarem de ensinamentos tão simples, e historicamente terem

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1. O que são Festividades religiosas?

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1. Qual é a importância das festas religiosas?

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1. De acordo com a etimologia, qual é a origem da palavra fé?

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1. O que significa o termo PÁSCOA? R:_________________________________________

1- Grife na poesia a palavra que é o verdadeiro significado do termo páscoa?

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1. Qual é a importância da celebração o Dia Mundial da Religião?

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nagô, candomblé, O povo brasileiro no Brasil a O povo brasileiro

encontros de oração e Padres São difundidos pela Fundamentalmente o

dominação dominados e Por isso a função do

um cristianismo novo, Pessoas colocadas os pobres, As religiões afro-brasileiras