PLANO DE AULA DATA: 06 / 09 / 2021 SEGUNDA - FEIRA

PROFESSORA: 5° TURMA: A
ROTINA DIÁRIA
Acolhida Com oração
Hora da Leitura do texto 21 de setembro – Aniversário de Petrolina. Após leitura roda de conversa
leitura sobre a fundação da cidade.
Correção Individual e coletiva no quadro com visto nas atividades
do Para
Casa
Disciplina/objetivos/habilidades
PORTUGUES:
OBJETIVO: Reconhecer a propaganda como um meio de interação entre leitor, mídia e sociedade; Localizar
informações específicas em anúncios e folhetos explicativos; Analisar oralmente a linguagem usada;
Produzir textos adequados ao gênero, objetivo e interlocutor.
HABILIDADE: (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos .

Interpretar texto com o auxílio de material gráficos diversos (propaganda, quadrinho, receita, cartaz, foto et.

Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos

PORTUGUES:
♦ GÊNERO TEXTUAL: PROPAGANDA CONTEÙDO:
♦ Gênero textual: Propaganda:
• Língua: usos e reflexão – Isos mdo verbo no imperativo – Págs. 197 à 202 ( até a letra b);
• Pronomes pessoais – Págs 202 à 205 ( Até a questão 6).
(SITUAÇÃO DIDATICA: iniciar a aula com retomada revisando o que é o gênero textual “propaganda”, incluindo as
explicações dos atividades pág. 197, uso dos verbos no imperativo levar os alunos a conhecer a formação do modo
imperativo identificando dos efeitos dos sentidos produzindo pelo uso desses verbos. Em seguida explicar as
atividades páginas 198 a 202. Seguindo orientação do manual do professor, orientar os alunos individual e
coletivamente. Após conclusão da atividade pelos alunos fazer correção coletiva utilizando o quadro. Dar
continuidade a aula retomando e ampliando o uso dos pronomes pessoais. Ler em voz alta o trecho do poema de
Mario Quitina dando destaque a sonoridade e a expressividade. Fazer explicação das atividades das páginas 202 a
205, ate a questão 6 seguindo orientação do manual do professor. Ao termino da atividade realizar correção
utilizando o quadro.
 RECURSOS: quadro, pincel, quadro branco, piloto, caderno, lápis, borracha, livro,

Produção Ditado de frases jogo do dado.

ter – quí.
Ditado seg.-
quart. -sex.

Disciplina/objetivos/habilidades
CIENCIAS: CONTEÚDO: ♦ Consumo de água consciente (uso racional dos recursos naturais - Págs: 30 à 33.
OBJETIVO: Identificar os principais usos da água e seu consumo consciente.  
Indicar ações para a preservação das fontes de água. 
(HABILIDADE: F05CI03APE) Listar e avaliar impactos em ambientes naturais locais ou regionais decorrentes de
Atividades sociais ou econômicas.
ECURSOS: quadro, pincel, quadro branco, piloto, caderno, lápis, borracha, livro.
Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos
Explanar o conteúdo através de leitura compartilhada. Após leitura solicitar que os alunos em casa façam a
releitura do conteúdo e resolvam as questões.

PARA CASA: atividade no livro aprendendo em casa - págs: 30 à 33.

Para Casa  Explanação do conteúdo orientando os alunos quanto a realização da atividade em casa.
O Será feita através do desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas de leitura, análise
Avaliação e criação das propagandas, a exposição dos trabalhos criados, a discussão das questões apresentadas
pelo educador, somadas às intervenções dele, a auto-avaliação do professor e do aluno serão
elementos essenciais para verificar se as competências.
 PLANO DE AULA DATA: 07 / 09 / 2021 QUARTA - FEIRA
PROFESSORA: SÉRIES: 5° TURMA: A
ROTINA DIÁRIA
Acolhida

Hora da
leitura

Correção
do Para
Casa

FERIADO DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

Produção
ter – quí.
Ditado seg.-
quart. -sex.

Intervenção
individual e
coletiva

Para Casa

Avaliação
 PLANO DE AULA DATA: 08 / 09/ 2021 QUARTA - FEIRA
PROFESSORA: SÉRIES: 5° TURMA: A
ROTINA DIÁRIA
Acolhida Com oração
Hora da Acontiando leitura sobre a cidade de Petrolina com o texto: PORQUE A CIDADE CHAMA PETROLINA?
leitura
Correção Correção individual e coletiva utilizando o quadro
do Para
Casa
Disciplina/objetivos/habilidades
PORTUGUES: OBJETIVO: Reconhecer a propaganda como um meio de interação entre leitor, mídia e sociedade; Desenvolver o
pensamento crítico diante das propagandas que circulam frequentemente no meio social;- Compreender os diferentes contextos de
comunicação e sua intencionalidade.
HABILIDADE: Constituição da identidade psicossocial, em sala de aula, por meio da oralidade (EF05LP01) Participar das
interações orais em sala de aula e em outros ambientes escolares com atitudes de cooperação e respeito. Reconstrução das
condições de produção e recepção de textos (EF05LP11) Justificarem quem produz o texto e qual é o público-alvo, analisando a
situação sociocomunicativa.
Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos
PORTUGUES: CONTEÚDO: GÊNERO TEXTULA: PROPAGANDA.
• Prática de oralidade – Produção de uma propaganda. – Págs. 192 e 193;
• Outras linguagens – Propaganda ao ar livre: outdoor – Págs. 194 à 196.
SITUAÇÃO DIDATICA: Dar continuidade a aula retomando o gênero textual propaganda seguindo orientação do
manual do professor orientando os alunos coletivamente e individualmente na realização do exercício no livro.
RECURSOS: quadro, pincel, folha de ofício, quadro branco, piloto, caderno, lápis, borracha, livro.
Produção ter OBJETIVO; Escrever textos em concordância com a proposta e com o gênero textual.
– quí.
Ditado seg.-
quart. -sex. SITUAÇÃO DIDATICA: Conversar com as crianças sobre o que torna o texto uma propaganda, observando as imagens
das propaganda mostrada na aula anterior e pedir as crianças que identifique nas propagandas informações como:* Nome
do produto em evidência; *Características do produto que o tornam atraente;*Uma frase marcante convencendo a pessoa a
comprar o produto;*Telefone/site da web/endereço para a compra do produto;* Preço;*Foto do produto; Após tal
exploração cada criança deverá construir sua própria propaganda. Para isso, pedir que considerem as características
observadas nos exercícios anteriores. E que  escolham um brinquedo ou outro objeto e que a propaganda seja criada à
partir dele.
Disciplina/objetivos/habilidades
HISTÓRIA: CONTEÚDO: Cidadania, diversidade cultural e respeito as diferenças culturais, sociais e históricas –Págs. 78 à 82
OBJETIVO: Retratar caracteristica de vida propria para percpção da diversidade cultural na sala de aula e na
sociedade.
HAILIDADE:(EF03GE02)identificar em seus lugartes de vivencia, marcas de contribuição cultural e economica de
grupos de diferentes origens.
Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos
SITUAÇÃO DIDATICA: passar para os alunos o vídeo “Turma da Mônica - Amigo”     
Após a apresentação do vídeo, iniciar uma discussão, por meio dos questionamentos:
1- O que vocês acharam do vídeo?
2- Segundo a Mônica, pessoas que são amigas não têm preconceito. Vocês concordam com ela? Por quê?
3- O que vocês acham da amizade do Cascão e do Cebolinha.
4- O primeiro não toma banho e o segundo fala as palavras de maneira errada. Vocês seriam amigas de pessoas assim?
5- Como seria o Mundo se todas as pessoas respeitassem a diversidade existente entre cada uma?
É fundamental que no final das aulas, os alunos compreendam que temos que respeitar as diferenças existentes entre as pessoas. Além disso,
os alunos deverão ter compreendido que é fundamental que exista esta diversidade para que possamos  ter experiências e vivências ricas e
diversificadas, para que possamos aprender com as diferenças. Após discussão fazer solicitar que realizem em casa leitura e a
atividade do no seu caderno aprendendo em casa nas paginas 78 A 82.     
RECURSOS: quadro, pincel, livros e cadernos dos alunos. Data show.
Intervenção Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade .
individual e
coletiva
PARA CASA: atividade no livro aprendendo em casa - págs: 78 à 82.
Para Casa Explanação do conteúdo orientando os alunos quanto a realização da atividade em casa.

Avaliação Será feita através do desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas de leitura, análise e
criação das propagandas, a exposição dos trabalhos criados, a discussão das questões apresentadas pelo
educador, somadas às intervenções dele, a auto avaliação do professor e do aluno serão elementos essenciais
para verificar se as competências previstas para a aula foram ou não desenvolvidas pelos alunos
PLANO DE AULA DATA: 09/ 09 / 2021QUINTA - FEIRA
PROFESSORA: SÉRIES: 5° TURMA: A
ROTINA DIÁRIA
Acolhida Com oração
Hora da Acontiando leitura sobre a cidade de Petrolina com o texto: História da cidade é relembrada por MORADORES.
leitura Após leitura iniciar uma roda de conversa sobre a importâncias da história contada por antigos moradores da nossa cidade.
Correção Correção individual e coletiva utilizando o quadro
do Para
Casa
Disciplina/objetivos/habilidades
MATEMÁTICA: CONTEÚDO: ♦ Ângulos – Págs. 201 e 202;
• Medindo ângulos – 203 à 205;
• Medindo ângulo em figuras planas – Págs. 206 e 207.
OBJETIVO: Representar e identificar ângulo em imagem ou objetos
HBILIDADE: Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1o
quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros. (ef05ma18)
reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em
situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
RECURSOS: quadro, pincel, livro do aluno, data show, caderno, lápis, borracha, caneta.

Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos)

MATEMÁTICA:
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Iniciar a aula propondo o questionamento. Discutir as diferentes respostas
apresentadas pelos alunos. Apresentação de imagens de relógio com diferentes horário, para associar o giro dos
ponteiros a ideia de diferentes ângulos;
*Usar com exemplos diferentes objetos da sala de aula destacando seus ângulos;
*Explanação no quadro da classificação dos ângulos existentes usando com base alguns sólidos geométricos;
*Atividade págs: 201 a 203. Orientar os alunos na realização do exercício. Correção coletiva no quadro.

Produção ter Produção de texto através de leitura de imagem. Para trabalhar as habilidades que apresentaram
– quí.
Ditado seg.- maior dificuldade. (uso de letras maiúsculas e outros)
quart. -sex.

Disciplina/objetivos/habilidades
ARTE: CONTEÚDO: Processos de criação – PÁG: 102.
HABILIDADE: (ef15ar05pe) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo,
explorando diferentes espaços da escola e da comunidade com respeito e adequação à estrutura dos diversos
ambientes.
RELIGIÃO: CONTEÚDO: Mitos nas tradições religiosas. – Págs. 118 e 119.
HABILIDADE: (ef05er02pe) identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos

ARTE: ARTE/ENSINO RELIGIOSO.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Leitura e explanação dos conteúdos orientando os alunos quanto a realização da atividade
em casa.
RECURSOS: quadro, pincel, livro do aluno.
Intervenção Acompanhamento individual dos alunois que apresentarem maior dificuldade na realização da
individual e
atividade.
coletiva
PARA CASA: ARTE Processos de criação – PÁG: 102. RELIGIÃO: Mitos nas tradições religiosas. – Págs. 118 e
Para Casa 119. Atividade no livro aprendendo em casa
Explanação do conteúdo orientando os alunos quanto a realização da atividade em casa.

Será feita através do desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas de leitura, análise e
Avaliação criação das propagandas, a exposição dos trabalhos criados, a discussão das questões apresentadas pelo
educador, somadas às intervenções dele, a auto-avaliação do professor e do aluno serão elementos essenciais
 para verificar se as competências previstas para a aula foram ou não desenvolvidas pelos alunos.

PLANO DE AULA DATA: 10/ 09 / 2021 SEXTA FEIRA

PROFESSORA: Nº DE DIAS LETIVOS: SÉRIES: 5° TURMAS: A
ROTINA DIÁRIA
Acolhida Com oração
Hora da Vídeo sobre a historia de Petrolina.
leitura
Correção Individual e coletiva no quadro com visto nas atividades
do Para
Casa
Disciplina/objetivos/habilidades
PORTUGUES: simulas
OBJETIVO: Avaliar o desenvolvimento nos alunos no que diz respeito aos conteúdos estudados no
decorrer das aulas das.
HABILIDADE: identificar a finalidade de texto de diferentes gêneros. Inferir uma informação implícita e explicita
em um texto. Estabelecer relação causa/consequência entre partes de um elemento do texto.
Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos
PORTUGUES: SIMULADO
CONTEÚDO: Interpretação de textos de diferentes gêneros.
SITUAÇÃO DIDATICA; Organizar os alunos para aplicação do simulado.
RECURSOS: quadro, pincel, simulado, lápis, borracha, caneta.

Produção
ter – quí.
Ditado seg.-
quart. -sex.

Disciplina/objetivos/habilidades
MATEMÁTICA:
OBJETIVO: avaliar o desenvolvimento nos alunos no que diz respeito aos conteúdos estudados no
decorrer das aulas
Conteúdo: cálculo de resultado de subtração com reagrupamento. Resolução de problemas envolvendo
multiplicação de números naturais, divisão com divisor de 2 algarismo, Identificação de ângulo reto, agudo,
obtuso em polígono.

Situação didática/metodologia (conteúdo/desenvolvimento da aula/recursos

MATEMÁTICA: SIMULADO
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Organizar os alunos para aplicação do simulado.
RECURSOS: quadro, pincel, simulado, lápis, borracha, caneta.

Intervenção
individual e
coletiva

PARA CASA: Bloco de atividade de reforço, língua portuguesa e matemática para as semana que os
Para Casa alunos irão ficar em casa.
OS alunos serão avaliados através de seu esforço individual e conforme o seu
Avaliação desempenho nas atividades propostas pelo professor.