2021 - 6 Ano - Atividades Complementares - V1

PRODOR: COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
2021
6°ANO
V O L UME 1
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(31)3641-1731
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PRODOR : COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO
Í N D I C E /6 ° A N O
LÍNGUA PORTUGUESA -----------------------------------------------------------------------3
MATEMÁTICA ---------------------------------------------------------------------------------8
CIÊNCIAS -------------------------------------------------------------------------------------12
GEOGRAFIA ----------------------------------------------------------------------------------17
HISTÓRIA -------------------------------------------------------------------------------------22
LÍNGUA INGLESA ----------------------------------------------------------------------------27
EDUCAÇÃO FÍSICA ---------------------------------------------------------------------------34
ENSINO RELIGIOSO --------------------------------------------------------------------------39
ARTE -------------------------------------------------------------------------------------------45
ATIVIDADES DE LEITURA -------------------------------------------------------------------49
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Disciplina:
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
PORTUGUÊS
Professor (a): Nível de Ensino: Ano: Turno:
CAROLINA Ensino Fundamental 6° tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
SEMANA 1
TEXTO INSTRUCIONAL
Bolo de chocolate molhadinho
Ingredientes:
2 xícaras de farinha de trigo
2 xícaras de açúcar
1 xícara de leite
6 colheres de sopa cheias de chocolate em
pó
1 colher de sopa de fermento em pó
6 ovos
Modo de Preparo:
1. Bata as claras em neve, acrescente as gemas e o açúcar e bata outra vez;

2. Coloque a farinha, o chocolate em pó, o fermento, o leite e continue a bater;
3. Unte um tabuleiro e coloque para assar por aproximadamente 40 minutos em forno médio;
4. Enquanto o bolo assa, faça a cobertura com 2 colheres de chocolate em pó, 1 colher de
margarina e meio copo de leite. Leve ao fogo até começar a ferver;
5. Jogue quente sobre o bolo já assado;
6. Depois, é só saborear.
https://www.portugues.com.br/redacao/textosinstrucionais.html
QUESTÃO 1
Os textos instrucionais utilizam verbos no modo IMPERATIVO. Retire da receita acima três
exemplos dos verbos que estão no modo imperativo e escreva-os abaixo:
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 2
Explique por que a receita precisa que os verbos estejam neste modo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 3
“Enquanto o bolo assa, faça a cobertura com 2 colheres de chocolate em pó,..”. Nessa frase,
o termo destacado indica:
A) Condição
B) Conclusão
C) Tempo
D) Adição
3
Escola Estadual Professor Domingos Ornelas
Rua Presidente Washington Luiz, 214 – Bairro Boa Esperança – Santa Luzia – MG.
CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
E-mail: escola.10669@educacao.mg.gov.br
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SEMANA 2
ANEDOTA
A professora perguntou para o Joãozinho:

– Fale três partes do corpo humano com a letra Z. Ele respondeu:
–Zoio, Zumbigo e Zoreia. Então ela perguntou:
– É!!! Que nota você acha que vai tirar com essa mesma letra? Ele respondeu:
–Uns zoito
http://www.anedotadodia.net/anedotas/joaozinho/partes-do-corpo-comecadas-por-z
QUESTÃO 1
O texto acima é uma piada. Explique o que a torna cômica, divertida.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 2
Qual era a resposta que a professora esperava ouvir da segunda pergunta que ela fez?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 3
Como é a escrita correta das palavras Zoio, Zumbigo e Zoreia?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 4
Você saberia responder três partes do corpo com a letra Z? Escreva sua resposta:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
SEMANA 3
A Notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso dia a dia,
sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação. Trata-se, portanto, de um texto
informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios
de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.
As principais caraterísticas do gênero textual notícia são:

-Texto de cunho informativo; -Textos com títulos (principal e auxiliar);
-Textos descritivos e/ou narrativos; -Textos em terceira pessoa (impessoais);
-Textos relativamente curtos; -Discurso indireto;
-Veiculado nos meios de comunicação; -Fatos reais, atuais e cotidianos;
-Linguagem formal, clara e objetiva;
Leia a notícia abaixo e responda o que se pede:
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Estudo sobre obesidade faz alerta sobre crianças e adolescentes em distanciamento

social
Artigo de pesquisadores da USP e da UFSCar foi publicado pelo jornal da Sociedade Brasileira
de Pediatria.
Ganho significativo e excesso de peso podem ser problemáticos em qualquer idade, e manter
uma rotina saudável, que previna a obesidade, deve ser uma preocupação permanente dos
pais em relação aos filhos desde cedo. Neste período de pandemia, com restrições de
movimentação e mudanças profundas na rotina, a questão ganha ainda mais importância.
Um artigo recém divulgado pelo Jornal de Pediatria da Sociedade Brasileira de Pediatria,
baseado em uma revisão de estudos do período de 2000 a 2020, concluiu que a necessidade
de manter as medidas de distanciamento social pode causar ou agravar a obesidade. O
objetivo dos pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e da
Universidade de São Paulo (USP) era identificar fatores que contribuem para o aumento da
suscetibilidade e da gravidade da covid-19 em crianças e adolescentes obesos e suas
consequências para a saúde.
A obesidade, afirmam os autores, é altamente prevalente em casos graves de infecção pelo
coronavírus em crianças e adolescentes. Excesso de tecido adiposo, déficit de massa magra,
resistência à insulina, hipertensão e baixa ingestão de nutrientes essenciais estão entre os
fatores que comprometem o bom funcionamento do corpo, associados a danos nos sistemas
imunológico, cardiovascular, respiratório e urinário.
Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/vida/noticia/2020/08/estudo-sobre-obesidade-faz-alerta-sobre-
criancas-e-adolescentes-em-distanciamento-social-ckdt0zuc5004q0147e208veiz.html. (08/2020)
QUESTÃO 1
Sabendo-se que a característica principal de uma notícia é informar algo, qual informação traz
o texto acima?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 2
Quem poderia ser o público leitor dessa notícia? Explique sua resposta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 3
Em qual(is) veículos de comunicação essa notícia poderia ser encontrada?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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QUESTÃO 4
Identifique na notícia os elementos abaixo e reescreva-os:
A) Título principal:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B) Título auxiliar:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 5
“Neste período de pandemia, com restrições de movimentação e mudanças profundas na
rotina, a questão ganha ainda mais importância.”
Na frase acima, o verbo em destaque está em qual tempo:
(A) Passado
(B) Presente
(C) Futuro
SEMANA 4
VERBETE DE DICIONÁRIO
Texto 1
empatia
em·pa·ti·a sf
1 PSICOL Habilidade de imaginar-se no lugar de outra pessoa.
2 PSICOL Compreensão dos sentimentos, desejos, ideias e ações de outrem.
3 Qualquer ato de envolvimento emocional em relação a uma pessoa, a um grupo e a uma
cultura.
4 Capacidade de interpretar padrões não verbais de comunicação.
5 Sentimento que objetos externos provocam em uma pessoa.
Texto 2
empatia (s.f.)
não é sentir pelo outro, mas sentir com o outro. quando a gente lê o roteiro de outra vida. é ser
ator em outro palco. é compreender. é não dizer "eu sei como você se sente". é quando a
gente não diminui a dor do outro. é descer até ao fundo do poço e fazer companhia pra quem
precisa. não é ser herói, é ser amigo.
é saber abraçar a alma.

João Doederlein
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QUESTÃO 1
O texto 1 é um verbete de dicionário que contém as várias possibilidades de uso da palavra
empatia. A palavra empatia é apresentada da seguinte forma: em-pa-ti-a sf. Faça uma
pesquise e explique por que a palavra se apresenta dessa forma no dicionário e pesquise,
também, o significado da sigla SF. Não esqueça de informar a fonte, ou seja, de onde veio a
sua pesquisa.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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QUESTÃO 2
O texto 2 é um poema sobre empatia. Dos significados sobre empatia apresentados no texto 1,
qual(is) podemos identificar no texto 2?
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QUESTÃO 3
Você já conhecia a palavra empatia? Acha é a empatia é muito usada hoje na sociedade? Cite
um exemplo de situação em que poderíamos usar a empatia.
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BONS ESTUDOS!!
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Disciplina:
Matemática
Karina Rocha Ensino Fundamental 6º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
SEMANA 1
QUESTÃO 1: Complete a tabela de acordo com o exemplo:
QUESTÃO 2: Daniel representou o número 1540 no ábaco. Marque o ábaco que corresponde
a esse número
SEMANA 2
QUESTÃO 3: Observe os exemplos:
I) 2,43 + 54,09 =
II) 54,09 – 2,43 =
Agora responda a questão: Samuel economizou R$ 2 000,00 durante um ano para comprar os
produtos abaixo.
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Depois de realizar essa compra, quanto sobrou para Samuel de suas economias?
A) R$ 1 744,90
B) R$ 1 366,10
C) R$ 476,20
D) R$ 255,10
QUESTÃO 4: Observe os exemplos abaixo e em seguida calcule:
A) 5,7 x 1,24 =
B) 0,42 x 0,13 =
C) 3,5: 0,5 =
D) 21,44: 6,7 =
SEMANA 3
QUESTÃO 5: Observe as figuras abaixo e identifique com qual sólido podemos associá-las:
QUESTÃO 6: DESAFIO: Uma joaninha passeia pelas arestas de um cubo que medem 18 cm.
De quantas maneiras diferentes ela pode ir de B até H, usando o caminho mais curto?
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SEMANA 4
QUESTÃO 7: Foi realizada uma pesquisa entre os alunos do 6º ano de um colégio sobre a
preferência de cada um sobre os esportes. Observe os resultados:
A) Quantos alunos participaram da pesquisa?

B) Qual a fração que representa a preferência de cada esporte em relação ao total de alunos?
C) Diga a qual grupo você prefere.
QUESTÃO 8: Observe no quadro abaixo o número de visitantes em um museu nos quatro

primeiros meses de um determinado ano e responda:
A) De acordo com os dados, em qual mês o museu recebeu mais visitantes?

B) De acordo com os dados, em qual mês o museu recebeu menos visitantes?
QUESTÃO 9 : Recorte o molde do cubo em anexo e monte. Em seguida responda as questões

abaixo.
A) Escreva a quantidade de faces desse cubo em que aparece um quadrado, um triângulo

ou um círculo.
 Quadrado ___________
 Triângulo_____________
 Círculo ______________
B) Ao lançarmos esse cubo qual será a figura que terá a menor chance de aparecer com a
face voltada para cima? Por quê?
C) Lance 10 vezes o cubo e anote todos os resultados que apareceram com a face voltada
para cima. Qual face apareceu mais vezes? Qual apareceu menos vezes?
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ANEXO DA ATIVIDADE 9
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Disciplina:
CIÊNCIAS
ANDRÉIA LEITE FUNDAMENTAL 6º TARDE
Estudante: _____________________________________________________________ Turma: __________
SEMANA 1
Matéria e Energia.
QUESTÃO 01:Leia os trechos da letra da canção do compositor Guilherme Arantes.
Planeta Água
Água que nasce na fonte serena do mundo Alegre arco-íris sobre a plantação
E abre o profundo grotão Gotas de água da chuva
(....) Tão tristes são lágrimas da inundação
Água que o Sol evapora (...)
Pro céu vai embora Terra, planeta água... Terra, planeta água
Virar nuvens de algodão Terra, planeta água
Gotas de água da chuva
Assinale a opção que indica a associação CORRETA entre os versos da música e os fatos do
ciclo da água no nosso planeta.
Versos da música Fatos do Ciclo da Água

A) Água que o sol evapora Evaporação
B) Virar nuvens de algodão Precipitação
C) Água que o sol evapora Condensação
D) Virar nuvens de algodão Solidificação
QUESTÃO 02: (Enem) A falta de água doce no planeta será,

possivelmente, um dos mais graves problemas deste século.
Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce
disponível para cada habitante será drasticamente reduzida.
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades
humanas interferem no ciclo da água, alterando:
A) a quantidade total, mas não altera a qualidade da água disponível no planeta.

B) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.
C) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
D) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.
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QUESTÃO 03: As usinas hidrelétricas costumam
gerar muitas polêmicas quando construídas, pois,
se de um lado elas visam a atender as demandas
energéticas, por outro, elas geram graves impactos
ambientais e sociais, dos quais podemos citar:
I. Perda da vegetação em áreas de inundação;

II. Remoção de famílias em áreas atingidas pelas
barragens;
III. Liberação de gás metano na atmosfera;
IV. Alterações nos cursos d'água utilizados pelas
usinas;
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I e II B) III e IV C) I, II e III D) I, II, III e IV
QUESTÃO 04: Apesar das muitas críticas e oposições, as usinas hidroelétricas são
amplamente empregadas em países com elevado potencial hidráulico, tais como o Brasil,
Estados Unidos, Rússia e China. Uma das vantagens de sua utilização em comparação com
outras fontes de energia é:
A) a utilização de fonte de energia gratuita e renovável.

B) o maior grau de conservação dos ecossistemas locais.
C) a remoção quase nula da vegetação circundante.
D) a maior geração de empregos em todo o seu processo produtivo.
QUESTÃO 05: Anualmente no mês de março comemoramos o “Dia Mundial da Água”. Este
recurso indispensável para a manutenção da vida no Planeta Terra corre sérios riscos de
escassez, uma vez que, não estamos utilizando-o de forma sustentável. O dia 22/03 é
comemorado no mundo todo para que tenhamos consciência da importância da água para os
seres vivos e o meio ambiente.
A) Explique o que significa a

expressão destacada no
enunciado da questão sobre a
utilização da água.
B) Escreva exemplos de atitudes

cidadãs que você pode ter para
realizar a utilização sustentável da
água em seu dia-a-dia.
C) Analise e interprete a imagem ao

lado. Explique-a, em um parágrafo,
destacando o significado do título
“O mundo tem sede de iniciativas”.
D) Crie um panfleto educativo, uma charge ou uma tirinha para conscientização de seus
amigos, sobre a importância de preservarmos a água em nosso planeta.
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SEMANA 2
Vida e evolução.
QUESTÃO 01: Uma alimentação saudável é fundamental para nossa saúde e por meio de
mudanças simples no nosso dia a dia podemos melhorar e adequar nossa alimentação.
Analise as sentenças abaixo e associe C para as CORRETAS e I para as INCORRETAS no

que se refere a obtenção de uma alimentação saudável:
Devemos dar preferência às dietas homogêneas, aquelas que incluem poucos

( ) grupos alimentares, a fim de concentrar nutrientes, ingerindo os suplementos
alimentares.
O consumo de frutas, verduras e legumes variados deve ser priorizado nas dietas
( )
das pessoas de todas as idades.
Os alimentos devem ser preparados diariamente com pouco sal e temperos
( )
naturais.
Uma alimentação saudável deve ser variada incluindo vários grupos alimentares, a
( ) fim de fornecer diferentes nutrientes como: cereais, frutas, hortaliças, carnes,
laticínios e feijões.
Alimentos com alto índice de açúcares deve ser consumidos regularmente em todas
( )
as refeições.
O consumo de gorduras deve ser esporádico e moderado evitando assim o aumento
( )
de peso devido ao grande valor calórico desse alimento.
As massas, frituras e doces possuem muita gordura e por isso, mesmo consumindo
( ) pouca quantidade desses alimentos uma pessoa pode ganhar peso e não se sentir
saciada.
Diariamente devemos dar preferência aos alimentos fritos, garantindo assim o
( )
consumo do óleo vegetal ou da gordura animal, devido ao seu alto valor energético.
QUESTÃO 02: As hortaliças e frutas são importantes para uma alimentação saudável. Marque
a alternativa que se refere a quando esses grupos alimentares estão próprias para consumo:
A) Partes ou casca amolecidas, manchadas ou de cor alterada

B) Polpa amolecida com mofo e com consistência alterada, esponjosa.
C) Folhas, raízes e talos murchos, mofados ou estragados.
D) Sem alteração na cor normal e no cheiro característico.
QUESTÃO 03: Qual é a composição nutritiva básica da refeição

apresentada na imagem? Justifique sua resposta.
A) Proteínas C) Carboidratos.
B) Vitaminas e sais minerais. D) Lipídios.
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QUESTÃO 04: Procure no caça-palavras as palavras que estão em destaque no texto.
A pirâmide alimentar é uma representação gráfica que serve de base na orientação de uma
dieta equilibrada. Nossas refeições ao longo do dia devem incluir alimentos que forneçam ao
organismo carboidratos e lipídios, que garantem o suprimento de energia; proteínas,
necessárias ao desenvolvimento e à manutenção de nosso corpo e, também, vitaminas e sais
minerais, que o conservam em bom funcionamento.
SEMANA 3
Terra e universo.
QUESTÃO 01: Entre todos os movimentos realizados pela Terra, a rotação e a translação são
consideradas como os dois mais importantes, pois são os que exercem maior influência no
cotidiano das sociedades. As consequências principais da rotação e da translação da Terra
são, respectivamente:
A) a intercalação das atividades solares e a variação cíclica dos climas

B) a ocorrência das estações do ano e a sucessão dos dias e noites
C) a sucessão dos dias e noites e a ocorrência das estações do ano
D) a existência dos solstícios e equinócios e a duração do ano em 365 dias.
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QUESTÃO 02: O Giro das Estações!
Foi no período do império romano – do século I ao IV- que as

estações foram batizadas como primavera, verão, outono e
inverno. Durante o verão, os dias são mais quentes e longos.
No inverno, acontece o contrário.
Observe bem a imagem e assinale a opção que responde

CORRETAMENTE a pergunta abaixo:
Por que o planeta Terra apresenta as estações do ano?
A) A inclinação do eixo e o movimento de translação da Terra provocam o dia e a noite em

nosso planeta e as estações do ano.
B) O movimento do nosso planeta em torno do Sol dura um ano, recebe o nome de
movimento de translação e a sua principal consequência é a duração de um dia.
C) A Terra apresenta as estações do ano por causa de seus dois movimentos, o de
translação e o de rotação, e também devido ao eixo de inclinação em relação ao Sol.
D) A Terra está em constante movimento. Gira em torno do Sol no movimento de
translação e as estações do ano acontecem por causa desse movimento e do eixo de
inclinação.
SEMANA 4
Terra e Universo.
QUESTÂO 01: A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso
planeta, ela também é iluminada pelo Sol, não tem luz própria. Ao longo do ciclo lunar, a Lua
vai adquirindo formas diferentes para nós que a observamos daqui da Terra. Mas na verdade
sua forma não muda. O que muda é o quanto podemos ver da face da Lua que está sendo
iluminada pelo Sol.
De acordo com o texto, a Lua é:
A) Um satélite que possui luz própria C) Não é um satélite e possui luz própria
B) Não é satélite e não possui luz própria D) Um satélite que não possui luz própria
QUESTÂO 02: Entre as influências que a Lua – o satélite natural da Terra – exerce sobre o
nosso planeta, podemos assinalar:
A) Variações no índice de reflexão dos raios solares.

B) Oscilações no regime das marés.
C) c) Elevação ou interrupção das atividades vulcânicas.
D) Alteração na quantidade de massa rochosa na superfície terrestre.
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Disciplina:
Geografia
Professora: Nível de Ensino: Ano: Turno:
Marijanes Dornelas Ensino Fundamental 6º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
Após você ter estudado o PET volume 01 e realizado as atividades, solicito a resolução das
seguintes atividades:
Semana 01
Tema: A hierarquia urbana no Brasil
QUESTÃO 01 (VUNESP – Adaptada)
LEIA o texto e MARQUE a opção correta.
Megacidade é o termo empregado para definir uma cidade que sedia uma aglomeração urbana
com mais de dez milhões de habitantes e que esteja dotada de um rápido processo de
urbanização. Agora, quando se fala em Metrópole, nos referimos a principal cidade
determinado território ou país.
Segundo a hierarquia urbana, as cidades mais importantes de um país, que comandam a rede
urbana nacional, estabelecendo áreas de influência, correspondem aos (às):
A) centros regionais
B) cidades-dormitórios
C) metrópoles nacionais
D) metrópoles regionais
QUESTÃO 02 (CEFET-PR)
Um conjunto de municípios contíguos e integrados socioeconomicamente à uma cidade
central, com serviços públicos e infraestrutura comuns, DEFINE a:
A) hierarquia urbana
B) área metropolitana
C) rede urbana
D) megalópole
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QUESTÃO 03
OBSERVE a imagem e ASSINALE a opção que explica o fenômeno representado na charge:
A) conurbação
B) favelização
C) êxodo urbano
D) descentralização urbana
Semana 02
Tema: A população brasileira
QUESTÃO 01
LEIA o texto e MARQUE a opção CORRETA.
O Brasil estende-se por cerca de 8.516.000 km2. Calculando então a sua densidade
demográfica, pode-se afirmar que há aproximadamente 24,57 habitantes a cada quilômetro
quadrado no país. Essa baixa densidade populacional deve-se ao fato de o Brasil possuir
dimensões continentais. Contudo, há regiões mais e menos povoadas. A população brasileira
está distribuída de maneira irregular no território A distribuição da população pelo espaço
geográfico é analisada por meio da chamada população relativa ou densidade demográfica. Ela
é calculada dividindo-se a população absoluta pela área do lugar.
A Região do Brasil que apresenta o maior número de habitantes é a:
A) Oeste
B) Norte.
C) Sudeste.
D) Centro
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QUESTÃO 02
Uma população, com origem comum, sustentou a economia do país durante vários anos por
meio de seu trabalho, embora tenha sido trazida à força para o Brasil. Boa parte de nossa
cultura, práticas sociais, religiões, tradições e costumes está associada a valores oriundos
desse povo.
O fragmento acima FAZ REFERÊNCIA a que elemento étnico constituinte da população

brasileira?
A) africanos
B) imigrantes japoneses.
C) indígenas.
D) alemães e italianos.
Semana 03
Tema: Os tipos de cidades
QUESTÃO 01
Vista aérea da cidade de São Paulo – SP.
Centros urbanos como Londres, São Paulo e Nova York têm como ponto forte
econômico as transações comerciais e a prestação de serviços. Por esse motivo,
funcionam como polos atrativos de população interessada nessas características.
ASSINALE a opção que determina o tipo de cidade referente:
A) comerciais
B) industriais
C) planejadas
D) portuárias
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QUESTÃO 02
ASSINALE a alternativa que NÃO apresenta os elementos que costumam estar presentes nas
Cidades Globais:
A) Sedes de empresas e serviços urbanos sofisticados.
B) Bolsas de valores e centros comerciais de destaque.
C) Centros de pesquisas e universidades.
D) Portos ou aeroportos de abrangência zonal ou apenas local.
Semana 04
Tema: Meios de transportes
QUESTÃO 01
ASSINALE a alternativa que INDICA um dos principais elementos responsáveis pelos
problemas do transporte público no Brasil.
A) Ausência de veículos particulares para a população.
B) Crescimento das cidades menor que o do campo.
C) Barateamento das passagens, elevando a procura e diminuindo os serviços.
D) Crescimento desordenado urbano sem um acompanhamento em infraestrutura.
QUESTÃO 02
MARQUE a alternativa REFERENTE ao transporte de carga:
A) Carro e ônibus.
B) Bicicleta e carro.
C) Trem e navio.
D) Carro e caminhão.
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QUESTÃO 03
LEIA a tirinha e RESPONDA:
O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que:
A) Revelou desinteresse das políticas públicas para melhorar o transporte.
B) Tentava convencer as pessoas de adotar outros meios de transportes não poluentes.
C) Causou surpresa em Leloca, sobre a dificuldade de trafegar nas cidades devido ao intenso
fluxo de veículos nesses centros.
D) Leloca queria que o trânsito fosse organizado com menos carros e transporte público
eficiente.
Referências:
<sndo.blogspot.com/2013/02/distribuicao-da-populacao-
conceitos.html#:~:text=A%20distribuição%20da%20população%20pelo,88%20hab.%2Fkm2.>
Acessado em 19/03/2021
<http://www.arionaurocartuns.com.br/2019/02/charge-crescimento-cidade.html> Acessado
em 19/03/2021
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Disciplina:
História
Luciana Maciel Ensino Fundamental 6º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
SEMANA 1
PRÉ-HISTÓRIA
Convencionou-se denominar Pré-História o longo período que se estende desde as remotas
origens dos seres humanos até o desenvolvimento da linguagem escrita, em torno de 4000 a.C.
Essa denominação é, evidentemente, questionável. Os documentos históricos não são
apenas os documentos escritos: ferramentas, objetos de uso doméstico, desenhos, pinturas,
esqueletos, restos de fogueiras e outros vestígios da vida humana são também documentos
históricos.
Portanto, mesmo antes do desenvolvimento da escrita, os seres humanos produziram
documentos e produziram História.
O fato de a invenção da escrita ser considerada o primeiro grande marco histórico da
humanidade não significa que as sociedades com escrita sejam superiores às sociedades sem
escrita ou que estas últimas não tenham História.
Assim, sociedades cujos conhecimentos são transmitidos pela fala não são melhores nem
piores que as sociedades que criaram registros escritos. Elas são apenas diferentes.
A eventual utilização do termo Pré-História deve servir unicamente como uma espécie de
ferramenta para facilitar a nossa compreensão, e jamais como uma forma de valorizar algumas
sociedades e desvalorizar outras. A vida humana é múltipla e diversa, com ritmos e características
variados, com histórias diferentes.
Alguns estudiosos preferem utilizar o termo Proto-História, para se referir a esse longo
período. De qualquer modo, para melhor estudar esse período, podemos dividi-lo em:
• Paleolítico: o mais longo período da evolução humana, prevalecia o nomadismo (caçadores
e coletores). Um avanço importante dessa época foi o uso e o controle do fogo, que permitiu
a melhora das condições de sobrevivência, o aquecimento no frio, o cozimento dos
alimentos e a possibilidade de defender-se dos animais.
• Neolítico: ocorreu a domesticação de animais, o desenvolvimento da agricultura e o
processo de sedentarização.
• Idade dos Metais: desenvolvimento da metalurgia, de utensílios de metal. Organizações
sociais mais complexas e invenção da escrita.
(Araribá: história / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora
Moderna; 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2018.)
QUESTÃO 01 – Anote no quadro abaixo as informações solicitadas referentes aos períodos da

Pré-História.
Período da História antes da Paleolítico Neolítico Idade dos Metais
escrita
Modo de vida dos grupos
humanos
Principais características
referentes ao período
QUESTÃO 02 – Defina cada um dos conceitos abaixo e organize no seu caderno um dicionário
sobre Pré-História.
• Pré-História • Nomadismo • Neolítico
• Sedentarismo • Paleolítico • Agricultura
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QUESTÃO 03– (História, Sociedade e Cidadania - 2018) Leia o texto com atenção e responda.
A) O que significa o processo de sedentarização?

B) Segundo o texto, que fatores contribuíram para a sedentarização dos seres humanos?
C) Qual a importância da agricultura para o mundo atual?
SEMANA 2
QUESTÃO 01 – Denominamos diversidade cultural, os vários aspectos que representam as

diferentes culturas e características que são próprias de determinados grupos humanos. O
Brasil foi formado com grupos culturais diversos. Dê pelo menos três exemplos de
manifestações culturais brasileiras.
QUESTÃO 02 – Sobre cidadania, analise a charge abaixo e responda o que se pede.
A) Na cena acima, os diretos descritos na constituição estão sendo respeitados? Justifique.

B) Elabore uma definição para cidadania.
QUESTÃO 03 - O racismo, infelizmente, é um grande problema que vivenciamos em nossa

sociedade, sendo necessário discutir sobre o tema para erradicá-lo. Djamila Ribeiro, no livro
Pequeno manual antirracista traz uma série de questões para discussão e um tópico em
específico, diz que precisamos nos informar sobre o racismo para poder buscar alternativas de
combatê-lo. Pesquise sobre o que é racismo estrutural.
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SEMANA 3
QUESTÃO 01 - Leia o texto abaixo e procure as palavras destacadas no caça palavras. O texto
apontará caminhos para responder a questão 02, referente a fontes históricas.
O que é História? Existem diferentes definições, mas uma das mais aceitas é que a História é
uma ciência que busca fornecer explicações sobre as origens das sociedades humanas do presente e
do passado e sobre as transformações pelas quais essas sociedades passaram ao longo do tempo.
Estudar os acontecimentos do passado nos ajuda a compreender como era a vida das
pessoas que vieram antes de nós e a perceber quais costumes e práticas do modo de vida delas
mudaram e quais permanecem.
[...] estudar o passado sugere uma abertura a outros seres humanos e nos obriga a transportar-
nos a outros tempos, a conhecer lugares nunca vistos, a familiarizar-nos com condições de vida
diferentes das atuais. Resumindo, o ofício do historiador exige uma curiosidade voltada para o
conhecimento do outro, uma disposição para o encontro do inesperado, uma abertura ao que é
diferente e uma prática de tolerância. FLORESCANO, Enrique. A função social do historiador. Rio de
Janeiro, Revista Tempos, v. 4. 1997. p. 68.
O historiador estuda o passado a partir de perguntas e dúvidas que surgem no presente.
Suponhamos, por exemplo, que um historiador deseje compreender por que existem mais
afrodescendentes no Sudeste e no Nordeste do Brasil do que na Região Sul. Para obter uma resposta,
ele terá de investigar o tráfico de africanos escravizados para o Brasil e as atividades econômicas em
que eles trabalhavam.
A pergunta que o historiador procurará responder pode estar relacionada a um passado recente
ou a um passado bem distante. Ele pode, por exemplo, procurar saber como o futebol chegou ao Brasil,
uma história que tem pouco mais de cem anos. Mas, se a intenção é saber como e onde surgiu a
democracia, o cristianismo ou a produção de papel, o historiador terá de investigar um passado muito
longínquo, de mais de 2 mil anos.
E como é possível para o historiador investigar um passado que não existe mais? Se você
refletir sobre isso, vai concluir que as pessoas, ao longo da vida, deixam vestígios do que fizeram e
pensaram. Tiram fotografias, escrevem cartas, leem livros, ouvem músicas, fabricam ou compram
vários tipos de objetos, pintam telas, constroem edifícios e fazem muitas outras coisas que podem
perdurar por milhares de anos.
Quando são utilizadas pelo historiador em suas pesquisas, essas marcas deixadas pelas
pessoas recebem o nome de fontes históricas. Elas podem ser classificadas em fontes históricas
materiais (documentos escritos de vários tipos, livros, fotografias, roupas, cartas, pinturas, monumentos
etc.) e fontes históricas imateriais (memórias, músicas, lendas, línguas, crenças etc.). Para chegar a
qualquer conclusão em seus estudos, os historiadores precisam examinar várias fontes diferentes.
(Araribá: história / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; 1. ed. -- São Paulo:
Moderna, 2018.)
F A V A C E E I S O C I E D A D E S O O E
O U E U O Q E R T Y U P A S C V B X C B X
N W S A M L D E M O C R A C I A J W T U A
T E T L P O Q F A I T H K E E P E H E A M
E R Í L R V C I Ê N C I A K V I D A M I I
S U G Y E E W A M O R F E T X X S O P U N
A I I O E B C U R I O S I D A D E U O F A
E T O U N O E B E L I E V E X N U A P O R
R R S N D N R B E L E Z A T P A S S A D O
G H S E E C O N H E C I M E N T O W H E J
T U T E R J Y G R A T I D A O R I G E N S
O I A D E O P E R G U N T A S X S Z W Y H
C O S T U M E S F E L I N V E S T I G A R
O P R I J V E L E A L U A L R M N E E D L
H I S T O R I A D O R A L L Y O U B E E R
A G J S J I D G H J K L P R E S E N T E M
Z H A S F G H E S T U D A R L O V E I S A
P E S Q U I S A S W E H I S T Ó R I A L O
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QUESTÃO 02 - Ainda relativo ao texto acima, observe as imagens e classifique-as como
fontes materiais ou imateriais:
Festa do Círio de Nazaré. Belém, Pará.

A) __________________________________ Artesanato indígena
E) __________________________________
Retrato antigo de garota Trecho da Lei 11.645/08

B) __________________________________ F) ____________________________________
Capa de disco, Gente da antiga Pintura Morro da Favela, de Tarsila do Amaral

C) ______________________________ G) ____________________________________
Grafite próximo aos Arcos da Lapa, Rio de

Registro de entrevista Janeiro
D)________________________________ H) ____________________________________
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SEMANA 4
QUESTÃO 01 - (Geração Alpha - 2018) O trecho abaixo é sobre um mito que faz parte da
tradição oral dos Kaiapó-Gorotire, povo indígena distribuído entre os estados de Mato Grosso e
Pará. Leia-o e, depois responda as questões propostas.
A) O mito narra o domínio dos Kaiapó-Gorotire sobre qual elemento da natureza?

B) O mito apresenta qual benefício em relação ao domínio desse elemento natural?
C) Qual foi a importância do domínio do fogo para os povos do Paleolítico? Essa importância
pode ser relacionada à mensagem do mito dos Kaiapó-Gorotire?
QUESTÃO 02 - Leia o texto a seguir e responda as questões:

A memória está intimamente ligada às transmissões culturais, já que conserva, seleciona e
atualiza as informações do passado, reinterpretando-as no presente. Portanto, a memória não é um
apanhado de todas as experiências e de todos os conhecimentos do passado. Ela sempre será
estruturada por lembranças e esquecimentos, por recortes, impressões e fragmentos. Além disso,
ela se refaz constantemente, restabelecendo com o presente as conexões com o passado e as
experiências vividas.
Além da memória individual, existe a memória coletiva. Por isso, as pesquisas de História
costumam fazer uso das narrativas, para compreender o modo de viver e de ver o mundo, os
costumes, as formas de organização e as experiências de um grupo social.
(Motooka, Débora Yumi. Geração Alpha História: anos finais; organizadora Ed. SM Educação: São Paulo, 2018.)
A) Baseado na leitura do texto e na sua experiência pessoal, você consegue lembrar de todos
os fatos que aconteceram na sua vida? Por quê?
B) Enumere os acontecimentos da sua vida que você considera mais importantes e depois diga
por que os selecionou.
C) Sabe aquela história que sua mãe conta, que a mãe dela contava que a vó dela falava?
Chamamos isso de oralidade, a tradição que vai passando de geração em geração e vai
transmitindo e registrando histórias, saberes e memórias. Converse com algum familiar mais
velho e peça para lhe contar alguma história que ele escuta desde criança. Relate a história
contada.
QUESTÃO 03 – Estamos vivendo um momento muito difícil em razão de todos os problemas

gerados pela pandemia. Conte um pouco de como está sendo para você e sua família superar
tudo isso. Precisamos muito de empatia e exercer nossa solidariedade. Você se lembra de
algum caso em que as pessoas se juntaram para ajudar alguém a resolver um problema
causado em função da pandemia? Fale um pouco sobre suas experiências nesse período.
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Disciplina:
INGLÊS ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Cláudia Márcia Ensino Fundamental II 6º Manhã
Estudante: Turma:
• Resolva as questões com letra legível.
SEMANA 1
Se quiser ou puder assista ao vídeo sobre FAMILY:

https://www.youtube.com/watch?v=K_nByR0fvg0
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QUESTION 1
Observe esta FAMILY e pinte-a de RED, YELLOW and BLACK.
QUESTION 2
Recorte e cole os nomes dos membros da família. Cole uma foto sua ou faça um auto desenho
no quadro, YOU (você).
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SEMANA 2
TABELA DE CORES :
COLORS CORES
RED Vermelho
YELLOW Amarelo
GREEN Verde
BLUE Azul
ORANGE Laranja
PURPLE Roxo
PINK Rosa
BROWN Marrom
WHITE Branco
BLACK Preto
QUESTION 3 Colora conforme se pede.
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QUESTION 4
Colora as FRUITS conforme se pede:
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SEMANA 3
Leia e traduza o texto abaixo em seguida responda as questões seguintes em português.
QUESTION 5
A) Whats is your friend’s name ? (Qual o nome do seu amigo)
B) What can she do?
Responda as questões seguintes em inglês:
QUESTION 6
• What is your favorite day of the week and why?
• What day of the week do you clean your house?
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SEMANA 4
Conheça os PERSONAL PRONOUNS ( SUJEITOS) em inglês.
SINGULAR PLURAL
I - eu WE – nós
YOU - você YOU - vocês
HE – ele
SHE – ela THEY - eles ou elas - ( para tudo
no plural)
IT - ele ou ela -(para coisa ou animal
no singular)
Agora aprenda a conjugar o verbo TO BE.( tradução: ser ou estar). Short Form ( forma
abreviada)
QUESTION 7
Complete a conjugação do verbo TO BE conforme é sugerido abaixo:
32
QUESTION 8
Complete as orações seguintes com o verbo TO BE adequado conforme o exemplo.
QUESTION 9 Ligue os sujeitos ao verbo TO BE adequado e reencrevá-o.
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Rua Presidente Washington Luiz, 214 – Bairro Boa Esperança – Santa Luzia – MG. CEP: 33035-
310 – Telefax: (31)3641-1731
Disciplina: ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ed. Física
Luiz Carlos Ensino Médio 6º Tarde
Estudante: Turma:
Semana 01
QUESTÃO 01 Olá, tendo compreendido as origens, estilos e características da ginástica vamos

a prática? Vamos manter nosso foco inicialmente na ginástica de condicionamento físico. Vale
lembrar que a ginástica de condicionamento físico tem como objetivo desenvolver capacidades
físicas como força e flexibilidade por exemplo.
Antes de tudo vamos começar com alguns alongamentos:
Imagem retirada de: http://clinicawaknin.com.br/clinica_ortopedica/alongamentos/
Atenção! Siga as instruções nas imagens lembrando sempre de fazer o alongamento

dos dois lados (direito e esquerdo) quando necessário, qualquer dúvida entre em contato com
o professor.
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310 – Telefax: (31)3641-1731
QUESTÃO 02 Faremos agora um exercício para fortalecimento dos membros superiores.
Já ouviu falar em flexão de braço? Vamos ao desafio: assim como na imagem o objetivo
é partir da posição inicial (imagem superior) flexionar os braços como na posição final (imagem
inferior) e retornar para posição inicial. Quantas vezes você consegue?
QUESTÃO 03 Exercícios para fortalecer os membros inferiores:

A figura da esquerda mostra a posição inicial e o objetivo é partir para posição final,
representada na figura da direita e retornar à posição inicial. Quantas você consegue?
Observação: caso sinta dor nas articulações (cotovelos, punhos, joelhos e tornozelos)
não siga com as repetições. Seu professor está à disposição para esclarecer suas dúvidas.
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310 – Telefax: (31)3641-1731
Semana 02
QUESTÃO 01 Devido a realidade que vivemos nos dias de hoje estamos impossibilitados de
praticar os esportes que fazem parte da nossa cultura. Como gostaríamos de estar juntos na
escola vivenciando pedagogicamente esportes como voleibol, futsal, basquetebol, handebol,
peteca, além de algum esporte não tão presente em nossa cultura como o badminton não é
mesmo? Então descreva tudo que você sabe sobre seu esporte favorito, independente se você
já praticou ou não, e conte como tal esporte se tornou presente na sua vida.
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310 – Telefax: (31)3641-1731
Semana 03
QUESTÃO 01 Fazer o resgate dos jogos e brincadeiras é sempre missão da Educação

Física escolar e conhecer a formação cultural dos alunos é sempre importante. Com base nisso
pesquise com seus familiares (pais, avós, tios) quais eram as práticas de jogos e brincadeiras
presentes em seus períodos de infância e adolescência. Escolha uma das atividades contadas
por eles e descreva de maneira detalhada, quando pudermos vamos colocá-la em prática.
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310 – Telefax: (31)3641-1731
Semana 04
QUESTÃO 01 A prática da dança vem de muitos e muitos atrás, começando como uma
manifestação puramente religiosa e evoluindo junto com a humanidade e hoje se faz presente
nas mais diversas culturas espalhadas pelo mundo, sejam religiosas ou não. Com base nisso
conte como a dança está presente na formação cultural da sua comunidade, em especial na
sua família. Conte também como você se identifica em meio a essa cultura e como gostaria
que a dança estivesse presente nas aulas de educação Física.
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CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
Disciplina: ATIVIDADES COMPLEMENTARES – PET –

Ensino Religioso VOLUME 1
Professor(a): Nível de Ensino: Ano: Turno:
Maria José Fundamental 6º Tarde
Estudante: Turma:
SEMANA 1
QUESTÃO 01- Após a leitura do PET volume um, responda as perguntas abaixo:
Porque razão a nossa percepção de nós próprios não corresponde, por vezes ao modo como
as pessoas nos veem?
QUESTÃO 02- Represente através de um desenho como você é.
QUESTÃO 03- Escreva três adjetivos que o caracteriza.
QUESTÃO 04- Converse com os seus pais e responda as perguntas abaixo:
a) Quem escolheu seu nome?
b) Qual o significado do seu nome?
c) O que você pensa a respeito do seu nome?
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SEMANA 2
QUESTÃO 05- Leia o texto:
Ser criança é bom
Ser criança é bom

Ser criança faz bem
Seja uma também
O sonho não acabou
Basta olhar e ver
Que a vida recomeçou
(...)
Nada é mais bonito do que ver uma criança feliz,

Fazendo arte ou cantando ou limpando o nariz
A inocência da criança é o que eu sempre quis!
Ser criança é bom, faz bem

Seja uma criança também
O sonho não acabou
Basta olhar uma e ver
Que a vida recomeçou
Ser criança é bom!
(...)
SOUZA, Márcio R. A. Ser criança é bom. In: CD Turma da Mônica. Warner Music do Brasil
Ltda, 1994.
QUESTÃO 06- Em sua opinião é bom ser criança? Justifique sua resposta.
QUESTÃO 07- Cite cinco coisas que te fazem feliz.
_
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_
_
_
_
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SEMANA 3
QUESTÃO 08. Dialogar é o caminho da permanente construção da vida social, familiar e

individual. Faça uma produção de texto com o tema: “A importância do diálogo na solução de
problemas.”
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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SEMANA 4
QUESTÃO 09- PROVÉRBIOS OU DITOS POPULARES
Os provérbios ou ditos populares são frases e expressões que transmitem conhecimentos

comuns, ensinamentos ou uma reflexão sobre a vida. A maioria é de criação anônima, muitos
criados há séculos, e são utilizados até os dias atuais, porque estão relacionados a aspectos
universais da vida. Quem nunca ouviu dizer “Quem diz o que quer, ouve o que não quer”?
1 – Descubra os pares de frases que formam provérbios enumere a segunda coluna de acordo
com a primeira.
(01) Quem semeia o vento ( ) e o silêncio é ouro.

(02) Quem tem boca ( ) bonito lhe parece.
(03) Em casa de ferreiro ( ) sempre alcança.
(04) Deus ajuda ( ) se vai longe.
(05) Quem ama o feio ( ) colhe tempestade.
(06) Quem espera ( ) tira os cinco dedos.
(07) Devagar ( ) no outro fica sem.
(08) Água mole em pedra dura ( ) vai a Roma.
(09) Quem economiza na ferradura ( ) espeto é de pau.
(10) Quem come tudo num dia ( ) tanto bate até que fura..
(11) A palavra é prata ( ) quem cedo madruga.
(12) Pobre quando mete à mão no bolso ( ) perde o cavalo.
(13) Cada um sabe onde o ( ) o coração não sente.
(14) A nossa dor é sempre ( ) vem a cavalo.
(15) O castigo sempre ( ) sapato lhe aperta o calo.
(16 )O que os olhos não veem ( ) maior que a dos outro
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SEMANA 5
QUESTÃO 10- Leia o texto :
Cada povo, em suas diferentes religiões, tem sua própria forma de expressar,
registrar, guardar e transmitir o entendimento sobre o sagrado. Esses ensinamentos podem ser
por meio de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos,
esculturas ou outras formas.
Sendo assim, os textos sagrados podem ser orais, escritos, pictóricos ou de outros
modos. A religião, independente da forma como expressa o sagrado e as práticas que realizam
em seus rituais, procura organizar a vida da pessoa religiosa, por isso os grandes
acontecimentos religiosos são revividos por meio dos rituais que, tanto nos textos orais como
nos escritos, expressam suas crenças e fé.
Alguns desses acontecimentos religiosos,são expressos através de mitos nos

textos sagrados orais e escritos.
QUESTÃO 11- De que modo os ensinamentos das diversas religiões podem se apresentar?
a) ( ) Por meio de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos,
esculturas ou outras formas.
b) ( ) Por meio de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias e pinturas apenas.
c) ( ) Por meio da Bíblia Sagrada e do Alcorão apenas
QUESTÃO 12- Complete conforme o texto:
Sendo assim, os textos sagrados podem ser , , ou de

outros modos.
a) ( ) Escritos e pintados apenas. b) ( ) Orais, escritos e pictóricos. c) ( ) Apenas escritos

e orais.
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QUESTÃO13- A religião procura organizar a vida da pessoa religiosa, por isso os grandes
acontecimentos religiosos são revividos por meio dos rituais que expressam suas crenças e fé.
Esses rituais são registrados tanto
a) ( ) Nos textos orais como nos escritos.
b) ( ) Nas pinturas como nos desenhos
c) ( ) Na Bíblia Sagrada como nos Vedas
O QUE OS MITOS TÊM A VER COM OS TEXTOS ESCRITOS?

A expressão oral é uma das primeiras formas do processo de transmissão acerca do
sagrado que é passa de geração a geração, ou seja, os mais velhos ensinam os mais novos.
Esses ensinamentos estão ligados aos mitos de criação do mundo, do homem, de explicações
sobre os acontecimentos da vida, dos fenômenos naturais, da origem divina e da vida em
sociedade.
Ainda hoje encontramos tradições religiosas que mantém seus ensinamentos a respeito
do sagrado somente pela oralidade, como, por exemplo, nas culturas indígenas, africanas e
outras.
Muitas dessas narrativas orais sobre os acontecimentos religiosos, em algumas
tradições, foram compilados em textos escritos transformando-se em livros sagrados, tais como
a Bíblia, o Alcorão, a Tora, os Vedas etc. Sendo assim, alguns mitos que antes eram expressos
na oralidade foram transformados em textos escritos.
QUESTÃO14- Quando a transmissão acerca do sagrado é passada de geração a geração,
chama-se:
QUESTÃO15- Muitas narrativas orais sobre os acontecimentos religiosos, em algumas

tradições, foram compilados em textos escritos. Mas há algumas culturas que ainda transmitem
seus ensinamentos religiosos apenas pela oralidade.
a) ( ) Certo. b) ( ) Errado.
QUESTÃO16- São exemplos de livros sagrados: a Bíblia, o Alcorão, a Tora e os Vedas.
a) ( ) Certo .b) ( ) Errado
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Disciplina:
Artes
Isabela Cesário Ensino Fundamental 6º Tarde
Estudante: Turma:
SEMANA 1
ELEMENTOS DA MÚSICA
QUESTÃO 01
O som é a vibração do ar percebida pelos ouvido. Ele é constituído por propriedades que o
caracteriza. Assinale abaixo os elementos sonoros que compõe a música.
( ) Timbre ( ) Capacidade
( ) Voz ( ) Harmonia
( ) Estilo ( ) Duração
( ) Altura ( ) Instrumentos
QUESTÃO 02
Relacione a primeira coluna com a segunda sobre os elementos sonoros e suas

características?
1- Densidade ( ) Forte e fraco

2- Timbre ( ) Agudo e grave
3- Altura ( ) Fonte Sonora
4- Duração ( ) Sons simultâneos
5- Intensidade ( ) Curto e longo
QUESTÃO 03
Preencha o quadro com os elementos formais da música.
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SEMANA 2
DANÇAS TÍPICAS MINEIRAS
QUESTÃO 04
Na nossa cultura, temos uma grande diversidade de elementos como artesanato, música,
culinária, danças e diversas outras maneiras de reconhecer atividades populares da tradição
brasileira. Cite aqui qual o tipo de dança popular de Minas Gerais você mais gosta e porque.
QUESTÃO 05
Escreva a letra de uma cantiga de roda mineira.
QUESTÃO 06
Escolha uma dança típica mineira e conte como ela funciona. Que roupa vestem, quem pode
dançar, em que época do ano, em qual festa típica ela acontece, de que região de minas ela é,
etc..
QUESTÃO 07
Escreva quais são as danças da tradição mineira das imagens.
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SEMANA 3
RETRATO E AUTORRETRATO
QUESTÃO 08
Quais são as características da representação retrato e autorretrato? Assinale V para as
afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
( ) Fotografia analógica do século XIX com técnica de exposição a luz de um filme

fotossensível.
( ) Desenhos com símbolos tradicionais da arte brasileira, que representam os distintos
povos que colonizaram o país.
( ) Imagens de pessoas, paisagens e natureza morta representadas por desenho,
pintura, escultura, fotografia ou gravura.
( ) Selfie tirada por celulares smatphones.
QUESTÃO 09
Frida Kahlo foi uma artista mexicana que produziu muitos retratos e autorretratos por toda sua
carreira. Outro artista mineiro chamado Sebastião Salgado é muito conhecido por retratar
momentos da vida. Descreva abaixo das obras de cada um dos artistas se a técnica utilizada
nos retratos e autorretratos são desenho, pintura, escultura, fotografia ou gravura.
Frida Kahlo Sebastião Salgado
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SEMANAS 4 E 5
TIPOS DE DESENHO
QUESTÃO 10
Do que é constituído um desenho?
QUESTÃO 11
Assinale com V para verdadeiro e F para falso nos tipos de desenho citados abaixo:
( ) Fotografia ( ) Caricatura
( ) Cartoon ( ) Kawai
( ) Mangá ( ) Gravura
( ) Grafite ( ) Natureza morta
( ) Doodle art ( ) HQ
QUESTÃO 12
Identifique o tipo desenho que cada artista abaixo realiza.
Maurício de Sousa:
André Lemos:
Akira Toriyama:
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Disciplina:
Biblioteca
Cassia Ensino Fundamental 6º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
PROJETO LEIA EM CASA
“Com os livros é possível ir a qualquer lugar sem sair de

casa.” (A Gazeta)
A leitura é extremamente importante para a formação do ser

humano. Por meio da leitura, nos teletransportamos para
outros mundos, adquirimos conhecimento, desenvolvemos
senso crítico e aprendemos que é possível viajar, rir, chorar,
se emocionar e conhecer coisas novas sem sair de casa.
Os benefícios da leitura
- Desenvolve o repertório: ler é um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e

profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para
você e para o mundo.
- Liga o senso crítico na tomada: livros, inclusive os romances, nos ajudam a entender o
mundo e nós mesmos.
- Amplia o nosso conhecimento geral: além de ser envolvente, a leitura expande nossas
referências e nossa capacidade de comunicação.
- Aumenta o vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para
as que já conhecemos.
- Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros,
criamos lugares, personagens, histórias...
- Emociona e causa impacto: quem já se sentiu triste (ou feliz) ao fim de um romance sabe o
poder que um bom livro tem.
- Facilita a escrita; ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê
mais escreve melhor.
- Amplia o nosso conhecimento geral: além de ser envolvente, a leitura expande nossas
referências e nossa capacidade de comunicação.
- Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o
trabalho e para a vida.
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A leitura é uma ótima dica de entretenimento para aproveitar melhor a quarentena, pois além
de aprender coisas novas, você ainda melhora o seu vocabulário e exercita o seu cérebro.
Assim, quando a rotina voltar ao normal, poderá lembrar-se de que utilizou a quarentena
para colocar suas leituras em dia.
Ao longo de nossos encontros virtuais você terá o enorme prazer de ler livros emocionantes.
No site do PRODOR, em atividades de Leitura (prodor.com/leiaemcasa), você vai encontrar
alguns livros em PDF disponíveis para leitura. Você pode também ler aquele livro que tem
em casa que sempre quis, ou então terminar de ler o livro que você começou, ou até mesmo
aquele que você já leu e gostaria de ler novamente, ou escolher um livro em Bibliotecas
Virtuais como:
https://www.baixelivros.com.br
http://www.dominiopublico.gov.br
Após a leitura responda as questões abaixo.
QUESTÃO 01
Nome do livro.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 02
Autor (a) (s).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 03
Invente outro nome para a história.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 04
Por que você escolheu este nome?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
QUESTÃO 05
Ilustre a história.
50
CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Disciplina:
Biblioteca
Cassia Ensino Fundamental 6º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
Texto Instrucional
Regra do jogo “Adedanha” ou “Stop”
Idade:
A partir de 8 anos.
Nº de participantes:
 2 ou mais.
Material:
 Folha de papel para cada jogador,
 Lápis ou canetas.
Como jogar:
 Cada jogador recebe uma folha de papel e um lápis (ou caneta), e desenha na folha
uma tabela com 10 linhas e 6 colunas.
 Definir quais categorias entrarão na tabela. Ex. nome, cidade, animais, automóveis, etc.
A última coluna servirá para anotar os pontos conseguidos em cada rodada.
 Escolher com qual letra inicial será a rodada de palavras. *Dica – cada jogador poderá
colocar o número de dedos que decidir e então faz a contagem segundo o alfabeto.
 Cada jogador preenche uma linha da tabela, com a letra inicial sorteada O primeiro que
preencher todas as colunas, grita “stop” e todos tem que parar de escrever.
Contagem de pontos:
 Para cada palavra que o jogador colocou e ninguém repetiu 10 pontos.
 Para cada palavra colocada e mais de um jogador repetiu 5 pontos.
 Vence o jogador que fizer mais pontos ao somar as rodadas.
QUESTÃO 1
Que tal experimentar esse jogo tão simples?

Quem não o conhece terá a oportunidade de conhecê-lo e quem já o conhece poderá
relembra-lo e criar momentos de satisfação e união dentro do ambiente familiar.
Então, Mãos à obra!!!
51

2021 - 6 Ano - Atividades Complementares - V1

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PRODOR: COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO

LÍNGUA INGLESA ----------------------------------------------------------------------------27

EDUCAÇÃO FÍSICA ---------------------------------------------------------------------------34

ENSINO RELIGIOSO --------------------------------------------------------------------------39

ATIVIDADES DE LEITURA -------------------------------------------------------------------49

Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________

Bolo de chocolate molhadinho

1. Bata as claras em neve, acrescente as gemas e o açúcar e bata outra vez;

A professora perguntou para o Joãozinho:

As principais caraterísticas do gênero textual notícia são:

Leia a notícia abaixo e responda o que se pede:

Estudo sobre obesidade faz alerta sobre crianças e adolescentes em distanciamento

Em qual(is) veículos de comunicação essa notícia poderia ser encontrada?

é saber abraçar a alma.

Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________

QUESTÃO 1: Complete a tabela de acordo com o exemplo:

QUESTÃO 3: Observe os exemplos:

II) 54,09 – 2,43 =

QUESTÃO 4: Observe os exemplos abaixo e em seguida calcule:

A) Quantos alunos participaram da pesquisa?

QUESTÃO 8: Observe no quadro abaixo o número de visitantes em um museu nos quatro

A) De acordo com os dados, em qual mês o museu recebeu mais visitantes?

QUESTÃO 9 : Recorte o molde do cubo em anexo e monte. Em seguida responda as questões

A) Escreva a quantidade de faces desse cubo em que aparece um quadrado, um triângulo

Estudante: _____________________________________________________________ Turma: __________

QUESTÃO 01:Leia os trechos da letra da canção do compositor Guilherme Arantes.

Versos da música Fatos do Ciclo da Água

QUESTÃO 02: (Enem) A falta de água doce no planeta será,

A) a quantidade total, mas não altera a qualidade da água disponível no planeta.

I. Perda da vegetação em áreas de inundação;

Estão CORRETAS as afirmativas:

A) I e II B) III e IV C) I, II e III D) I, II, III e IV

A) a utilização de fonte de energia gratuita e renovável.

A) Explique o que significa a

B) Escreva exemplos de atitudes

C) Analise e interprete a imagem ao

Analise as sentenças abaixo e associe C para as CORRETAS e I para as INCORRETAS no

Devemos dar preferência às dietas homogêneas, aquelas que incluem poucos

A) Partes ou casca amolecidas, manchadas ou de cor alterada

QUESTÃO 03: Qual é a composição nutritiva básica da refeição

A) a intercalação das atividades solares e a variação cíclica dos climas

QUESTÃO 02: O Giro das Estações!

Foi no período do império romano – do século I ao IV- que as

Observe bem a imagem e assinale a opção que responde

Por que o planeta Terra apresenta as estações do ano?

A) A inclinação do eixo e o movimento de translação da Terra provocam o dia e a noite em

De acordo com o texto, a Lua é:

A) Variações no índice de reflexão dos raios solares.

Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________

Tema: A hierarquia urbana no Brasil

QUESTÃO 01 (VUNESP – Adaptada)

LEIA o texto e MARQUE a opção correta.

LEIA o texto e MARQUE a opção CORRETA.

A Região do Brasil que apresenta o maior número de habitantes é a:

O fragmento acima FAZ REFERÊNCIA a que elemento étnico constituinte da população

Vista aérea da cidade de São Paulo – SP.

B) Bolsas de valores e centros comerciais de destaque.

C) Centros de pesquisas e universidades.

D) Portos ou aeroportos de abrangência zonal ou apenas local.

A) Ausência de veículos particulares para a população.

B) Crescimento das cidades menor que o do campo.

C) Barateamento das passagens, elevando a procura e diminuindo os serviços.

D) Crescimento desordenado urbano sem um acompanhamento em infraestrutura.

A) Revelou desinteresse das políticas públicas para melhorar o transporte.

Estudante: _______________________________________________________ Turma: _

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