ESCOLA BÁSICA DA PONTINHA Ano Letivo 2018/2019

Ficha de Trabalho Nº 4 de Matemática

Nome: ______________________________ N.º _____ Turma: ________ Data: ____ / ____ / 2018

Exercícios sobre sequências e sucessões

2. Considera a seguinte sequência formada por grupos de tijolos.

a) Quantos tijolos devem ter os dois grupos seguintes?

b) Escreve o termo geral da sequência.

c) Indica o número de tijolos do décimo grupo e do vigésimo segundo grupo.

AEBF Matemática 1
3. O Manuel tem um saco com peças LEGO, como o da figura em baixo.
Quer construir as muralhas de um castelo e considerou várias possibilidades para a base. A
seguir, estão representados três esquemas em que o Manuel pensou e que podem ser
considerados os três primeiros termos de uma sequência de “bases” quadrangulares.

a) Quantas peças serão necessárias para construir o quinto termo desta sequência?

b) Qual é a expressão geradora que permite calcular o número das peças LEGO necessárias
para construir uma “base quadrangular”?

(A) 4 n−2 (B) 4 n+2 (C) 6 n (D) 6 n+ 4

c) Será que o Manuel consegue construir uma “base” quadrangular com 109 peças?
Explica a razão da tua resposta.

4. Considera a sequência com termo geral 2 n−2 .

a) Determina o termo de ordem 150.

b) Existe algum termo nesta sequência igual a 148? Justifica.

5. A Fátima construiu o seguinte padrão.

a) Indica quantas taças são necessárias para construir o padrão 15.

b) Escreve o termo geral que te permita determinar o nº de taças de qualquer padrão

desta sequência.

AEBF Matemática 2
 6. Para cada uma das sequências, indica qual o número que se segue e descobra o termo
geral:
a) 9, 21, 33, 45, …
b) 0, 6, 12, 18, …
c) 11, 23, 35, 47, …
d) 1, 4, 9, 16, …
e) 167, 140, 113, 86, …
f) 110, 105, 100, 95, …
g) 96, 69, 42, 15, …
h) 46, 23, 0, -23, …
i) 4, 16, 64, …
j) 10, 100, 1000, …
1 1 1
k) , , ,…
3 9 27

7. Algumas espécies de aves migratórias voam em bando, formando

uma configuração em “V”. Diversas equipas de cientistas têm
investigado esta organização, procurando compreender as possíveis
vantagens para o voo das aves e dos aviões.

Na sequência que se segue, cada figura representa um bando, cada ponto simboliza uma das aves
que lhe pertence e, de figura para figura, o número de aves vai sempre aumentando. Eis os quatro
primeiros termos:

a) Quantos pontos tem a figura seguinte desta sequência?

b) Escreve uma regra que permita determinar o número de pontos de qualquer figura desta
sequência.
c) Quantos pontos tem a 100ª figura (termo de ordem 100) desta sequência?

d) Existe, nesta sequência, alguma figura com 86 pontos? Se existir, indica a ordem que lhe
corresponde.

AEBF Matemática 3
AEBF Matemática 4