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GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE

Professor(a): Karla Rossi Componente Curricular: ____ ano/série ____ ___º Bimestre/20___

Justificativa:Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir


argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e
atuar no mundo.
Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da
Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras
áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e
aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na
busca de soluções.
Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas
práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar
informações para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos
convincentes.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e
 Números naturais até 10  Leitura, escrita, habilidades
 Ideias da adição e ideias da comparação e coordenação (EF02MA01)
subtração de números de até três Comparar e ordenar números naturais
 Adição e subtração com ordens pela compreensão de (até a ordem de centenas) pela
números naturais características do sistema compreensão de características do
de numeração decimal sistema de numeração decimal (valor
(valor posicional e papel do posicional e função do zero).
zero). (EF02MA02)
 Composição e Fazer estimativas por meio de estratégias
decomposição de números diversas a respeito da quantidade de
naturais (até 100). objetivos de coleções e registrar o
 Construção de fatos resultado da contagem desses objetos
fundamentais da adição e (até 1000 unidades).
da subtração. (EF02MA03) Comparar quantidades de
 Problemas envolvendo objetos de dois conjuntos por estimativa
diferentes significados da e/ou por correspondência (um a um, dois
adição e da subtração a dois, entre outros) para indicar “tem
(juntar, acrescentar, separar, mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
retirar). quantidade”, indicando, quando for o
 Construção de sequências caso quantos a mais e quantos a menos.
repetitivas e das sequências (EF02MA04)
e recursivas. Compor e decompor números naturais de
até três ordens com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes
adições.
(EF02MA05)
Construir fatos básicos da adição e
subtração e utilizá-los no cálculo mental
ou escrito.
(EF02MA06) Resolver e elaborar
problemas de adição e de subtração
envolvendo números de até três ordens
com os significados de juntar
acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégicas pessoais e convencionais.
(EF02MA09) Construir sequências de
números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número
qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.
Competências Socioemocionais
Aprender a fazer: competência produtiva (capacidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos,
de agir sobre o meio);
Aprender a conviver: competência social e relacional (capacidade de comunicar-se, interagir, participar,
cooperar, gerir e resolver conflitos, saber respeitas e valorizar as diferenças).

Tema Transversal
Desenvolver dentro das atividades relacionadas a cada conteúdo, a solidariedade, a ética, a cidadania e o
respeito.
Estratégias Didáticas

Atividades Autodidática Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares


Retomada dos conteúdos. Desenvolver dentro das
atividades relacionadas a cada
conteúdo, a solidariedade, a
ética, a cidadania e o respeito.

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação


Conduzir o aluno a aprendizagem com trabalho em Lê e escreve palavras novas com autonomia por
equipe. memorização.
Lê com ajuda do professor textos impressos ou
digitais.
Planeja e produz textos escritos de gêneros
conhecidos.
Reconhece textos literários, poemas, rimas e jogos
de palavras.
Escreve textos breves.

Para o(a) Professor(a): Referências

Para o(a) Estudante:

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