COLÉGIO ESTADUAL FRANCISCO ANTÔNIO VIEIRA CALDAS JÚNIOR

AULAS PROGRAMADAS PARA O PERÍODO DE 08/03/2021 A 31/03/2021

Professora: Alda Maria da Rosa E-mail da professora: alda-mrosa@educar.rs.gov.br
Disciplina: Português Ano: 1º EM Turma(s): 101, 102 E 103
AS ATIVIDADES RESPONDIDAS DEVEM SER ENVIADAS DIRETAMENTE PARA O E-MAIL DA PROFESSORA.

NOME DO ALUNO(A):___________________________________________________ TURMA:______

Queridos(as) Alunos(as) e Familiares

Sejam todos e todas bem-vindos(as)!

É com muita alegria que retornamos com vocês, alunos(as) e familiares do 1º ano, Ensino Médio.
O ano de 2020 foi um ano cheio de mudanças. Vivemos situações que nunca imaginávamos viver. Todos
fomos nos adaptando, de alguma forma, a esta “nova escola” e à proposta de um novo formato de ensino. Vencemos!!!
Vocês venceram e cada um, da sua maneira, foi se adaptando e tentando dar o seu melhor. Também aprendemos
muito: novos conteúdos escolares e pudemos reafirmar a importância de valores, como solidariedade e empatia.
Começamos 2021 com muitas esperanças e muitas alegrias e vocês, queridos(as) alunos(as) do 1º ano, terão
muitas mudanças também. Nós os(as) convidamos a novas aprendizagens, mas tenham calma e tranquilidade! Todas
as novidades e transformações serão explicadas e, com empenho e dedicação, todos terão tempo para aprender.
Estaremos juntos e contem conosco, Direção, Orientadoras e Professores, para ajudá-los no que for preciso!
Assim que a nossa mantenedora (Governo Estadual) liberar algumas de nossas aulas ocorrerão em encontros
de Meet e todos devem estar com a câmera aberta. Continuaremos uma parte on-line. Precisamos nos olhar e nos
sentir mais próximos!
As aulas terão duração de 60 minutos e, entre uma aula e outra, poderão beber uma água, descansar os olhos
da tela por uns minutinhos e até fazer um alongamento.
Neste mês de março, faremos as Atividades Diagnósticas, é muito importante que vocês as realizem com
atenção, capricho, sem consulta e sem ajuda. A partir da correção de suas Atividades, a professora poderá alinhar o
trabalho pedagógico, auxiliando os(as) alunos(as) naquilo que ainda não aprenderam tão bem.

Tirinha Mafalda, de Quino.

Olá, queridos(as) alunos(as)!

Com alegria, ainda que nestes tempos tão difíceis, estamos de volta. Espero que todas e todos estejam bem,
física e emocionalmente, e preparados para mais um ano letivo. Se tudo der certo – e torçamos para isso – logo, logo
estaremos vacinados e poderemos estar fisicamente presentes, enchendo novamente de vida os corredores e salas
do nosso Colégio Caju.
Enquanto isso não acontece, vou me apresentar, e quero que vocês façam o mesmo
Sou a professora Alda Maria da Rosa, irei trabalhar a disciplina de Língua Portuguesa. Para alguns já fui
professora, outros é a primeira vez! Este ano retornamos afastados presencialmente, mas em pensamento muito
unidos. Meu turno de trabalho é pela manhã e tarde nas 3ªf, 5ª f e 6ªf. Tenho 53 anos, trabalho no Caju há 16 anos.
Nossas aulas devem ser bem divertidas, eu espero. Vou tentar trazer textos e leituras interessantes para que possamos
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Professora: Alda Maria da Rosa E-mail da professora: alda-mrosa@educar.rs.gov.br
Disciplina: Português Ano: 1º EM Turma(s): 101, 102 E 103
AS ATIVIDADES RESPONDIDAS DEVEM SER ENVIADAS DIRETAMENTE PARA O E-MAIL DA PROFESSORA.

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construir e aprendermos juntos, também aceito sugestões de vocês, porque todos fizemos parte de um grupo e vamos
crescer e descobrirmos o que a disciplina de Língua Portuguesa tem de maravilhoso. Podemos conversar sobre tudo,
mas uma coisa faço questão: respeito a todos. Cada um do jeitinho que é. Não pode haver nenhuma forma de
preconceito, nem bullying, afinal pessoal somos todos diferentes, mas temos os mesmos direitos perante as leis e
perante o cara lá de cima. Não é porque vamos usar os meios tecnológicos que as regras de conduta e a educação
podem ser esquecidas. Sei que o ano de 2020 foi difícil para todos, na questão dos estudos remotos, pois foi um ano
a distância. Gostaria de solicitar toda a dedicação e atenção aos estudos para 2021, e também, devido aos cuidados
com a nossa atual realidade - o COVID. Mas uma coisa é certa o estudo remoto vai permanecer, por ser um avanço
na educação. Que vem a somar na troca, aprofundamento, enfim mil possibilidades que a tecnologia nos proporciona.
Combinações para nossas aulas: Enquanto continuarem de forma remota, vocês terão textos e atividades para
fazer. Os textos deverão ser copiados no caderno ou impressos e colados no caderno de Português, a seu critério. O
Colégio irá organizar o dia e horário para nossas aulas no Meet, é muito importante a sua participação na aula, pois é
neste momento que irei explicar o conteúdo e também quando poderá fazer perguntas. Se você possuir alguma dúvida
referente ao conteúdo ou as questões enviadas, poderá me enviar um recado pelo Google Sala de aula, quando esse
abrir e assim que possível irei lhe responder, mas lembre-se que eu sou uma única com diversos alunos, portanto
tentarei responder o mais breve possível. No decorrer de nossas aulas, sendo elas a distância ou presenciais irei
solicitar trabalhos, leituras, pesquisas, entre outras atividades que estou planejando, é importante que você as realize,
pois são estas que irão comprovar a sua participação e presença nas aulas.
Sejam bem-vindos ao primeiro ano! Vocês devem estar ansiosos diante da nova fase que viverão no Ensino
Médio, ainda mais depois de um ano tão atípico como o que tivemos em 2020. Já adianto que eu também estou ansiosa
para conhecê-los, ver o rostinho de cada um, ainda que seja de máscara ou por uma tela. Sei que 2021 traz os
obstáculos do contexto da pandemia e que não podemos ainda dar um caloroso abraço neste início de ano. O carinho,
porém, manifesta-se de muitas outras formas: sintam o meu abraço, ainda que por palavras, pois é com muita alegria
que desejo viver momentos incríveis ao lado de vocês.
Não é fácil passar pelas transições em nossa vida; é claro que sempre se lembrarão com muito carinho de
todos os anos em que estiveram no Ensino Fundamental I e II, mas saibam que a chegada de vocês ao Ensino Médio
é o início de um ciclo que também será muito especial! Estaremos unidos nos desafios deste momento que vocês
estão vivenciando e trabalharemos para que a nossa aula seja sempre um espaço não só para construirmos
conhecimento, mas também evoluirmos juntos em todos os sentidos da nossa vida.
Claro que, no primeiro ano, muitos aspectos serão mais complexos, mas fiquem tranquilos em relação à
mudança na disciplina de Língua Portuguesa. No início do ano letivo, faremos uma Atividade Diagnóstica, que, como
o próprio nome já diz, não será voltada somente à atribuição de notas, mas a uma análise das habilidades de leitura
e escrita de vocês. Assim, poderemos conhecer melhor o nível de aprendizagem em que estamos para
encaminharmos nossas aulas da melhor forma possível.

➢ AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Vocês já pararam para pensar por que estudamos na escola uma língua que já falamos de forma fluente,
como o Português? Alguns poderiam dizer que seria para aprender as regras e para não escrever ou falar “errado”.
Observem, porém, que, ainda que alguém não domine essas “regras”, mesmo assim consegue se comunicar. Então,
na verdade, nosso trabalho na disciplina de Língua Portuguesa é conhecer e analisar a nossa língua com um foco
muito mais amplo, sendo observadores de como ela funciona e de que possibilidades de uso ela nos proporciona. Ela
é a nossa principal ferramenta de comunicação, e como é bom poder nos expressar, não é mesmo? A ideia é ter em
nossas mãos o poder de criarmos o que quisermos por meio das palavras. Um mundo de possibilidades!
O caderno é material obrigatório em todas as aulas, combinado? Ainda que estejamos trabalhando bastante
em formato digital, é importante mantermos momentos com atividades manuscritas.
Agora que já me apresentei e um pouco da disciplina, quero conhecer você, responda as questões a seguir.
Para a entrega das atividades, você pode imprimir, responder aqui, escanear/fotografar e enviar para o meu e-
mail acima. Ou, se não tiver como fazer a impressão, copie a mão as respostas para o seu caderno,
identificando as tarefas pela numeração, foto grafe/escaneie e me envie. Não se esqueça de preencher seu
nome em todas as páginas.
 COLÉGIO ESTADUAL FRANCISCO ANTÔNIO VIEIRA CALDAS JÚNIOR
AULAS PROGRAMADAS PARA O PERÍODO DE 08/03/2021 A 31/03/2021
Professora: Alda Maria da Rosa E-mail da professora: alda-mrosa@educar.rs.gov.br
Disciplina: Português Ano: 1º EM Turma(s): 101, 102 E 103
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Empatia
As pessoas se preocupam em ser simpáticas, mas poucos
se esforçam para serem empáticas, e algumas talvez nem saibam
direito o que o termo significa. Empatia é a capacidade de se
colocar no lugar do outro, de compreendê-lo emocionalmente. Vai
muito além da identificação. Podemos até não nos identificar com
alguém, mas nada impede que entendamos as razões pelas quais
ele se comporta de determinado jeito, o que o faz sofrer e os direitos
que ele tem.
Nada impede?
Desculpe, foi força de expressão. O narcisismo, por exemplo,
impede a empatia. A pessoa é tão auto focada que para ela só
existem dois tipos de gente: os seus iguais e o resto, sendo que o
resto não merece um segundo olhar. "Narciso acha feio o que não
é espelho". Ele se retroalimenta de aplausos, elogios e
concordâncias, e assim vai erguendo uma parede que o blinda
contra qualquer sentimento que não lhe diga respeito. Se pisam no
seu pé, reclama e exige que os holofotes se voltem para essa
agressão gravíssima. Se pisarem no pé do outro, é porque o outro fez por merecer.
Afora o narcisismo, existe outro impedimento para a empatia: a ignorância. Pessoas que não circulam, não têm
amigos, não se informam, não leem, enfim, pessoas que não abrem seus horizontes tornam-se preconceituosas e
mantêm-se na estreiteza da sua existência. Qualquer estranho que tenha hábitos diferentes dos seus será criticado
em vez de aceito e considerado. Os ignorantes têm medo do desconhecido, e o evitam.
E afora o narcisismo e a ignorância, há o mau-caratismo daqueles que, mesmo tendo o dever de pensar no bem
público, colocam seus próprios interesses acima de todos e trabalham só para si mesmos, e aí os exemplos se
empilham: políticos corruptos, empresários que só visam ao lucro em respeitar a legislação, pessoas que usam sua
posição social para conseguir benefícios que deveriam ser conquistados pelos trâmites usuais, sem falar em atitudes
prosaicas como furar fila, estacionar em vaga para deficientes, terminar namoros pelo Facebook, faltar a compromissos
sem avisar antes, enfim, aquelas "coisinhas" que são feitas no automático sem pensar que há alguém do outro lado do
balcão que irá se sentir prejudicado ou magoado.
É um assunto recorrente: precisamos de mais gentileza etc. e tal. Só que, para muitos, ser gentil é puxar uma
cadeira para a moça sentar ou juntar um pacote que alguém deixou cair. Sim, todos gentis, mas colocar-se no lugar do
outro vai muito além da polidez e é o que realmente pode melhorar o mundo em que vivemos. A cada pequeno gesto,
a cada decisão que tomamos, estamos interferindo na vida alheia. Logo, sejamos mais empáticos do que simpáticos.
Ninguém espera que você e eu passemos a agir como heróis, apenas que tenhamos consciência de que só
desenvolvendo a empatia é que se cria uma corrente de acertos e de responsabilidade. Colocar-se no lugar do outro
não é uma gentileza que se faz, é a solução para sairmos dessa barbárie disfarçada e sermos uma sociedade civilizada
de fato.
Martha Medeiros Blog Arte & Manha

1. Justifique o título da crônica acima, aproveitando para sugerir um outro:

2. Segundo a crônica, que características de personalidade impedem que alguém desenvolva a empatia?
3. Que efeito de sentido tem a interrogação presente no segundo parágrafo?
4. De acordo com o quarto parágrafo, quais as consequências da ignorância para as pessoas?
5. Cite alguns exemplos de mau-caratismo segundo a cronista, dizendo se você concorda ou não com ela:
6. Podemos afirmar que, no último parágrafo, a autora faz uma crítica às pessoas gentis e que agem com
polidez? Justifique sua resposta:
7. Explique a passagem "É que Narciso acha feio o que não é espelho", presente no terceiro parágrafo do texto
e também na música "Sampa", de Caetano Veloso:
8. Que mensagem o texto transmite? Comente:
9. Você se considera uma pessoa empática? Justifique sua resposta:
10. Procure uma imagem que represente bem a palavra EMPATIA.
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11. Sobre a tirinha abaixo, responda:

a. Justifique as aspas utilizadas acima:

b. Explique o emprego das reticências em cada quadrinho:

12. Responda ao que se pede sobre a próxima tirinha:

a. Qual conceito de empatia visto na tirinha anterior que melhor se enquadra no exemplo acima? Por
quê?
b. Por que o Armandinho disse que "vê as coisas de outra forma!"? Isso é bom ou ruim, afinal?
c. Por que você acha que o Pudim não aceitou o convite do amigo?

13. Sobre a tirinha a seguir responda ao que se pede:

a. Por que a menina diz que "empatia não é pra qualquer um!"?
b. Você concorda com ela? Justifique sua resposta:
c. Elabore uma fala para o Armandinho, no último quadrinho:
d. Das exigências citadas, qual você considera mais difícil? Por quê?
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PRODUÇÃO TEXTUAL

Agora é a sua vez de produzir. Produza uma crônica baseando-se no início de uma crônica
de Fernando Veríssimo titulada de “Suspiros”
Um homem foi procurar uma vidente. Ela leu a sua mão, em silêncio. Depois
espalhou as cartas na sua frente e as examinou longamente. Finalmente olhou a bola de
cristal. E concluiu:
__ Você vai morrer num lugar com água.

Faça um rascunho e, quando terminar de escrever seu texto, realize uma revisão
cuidadosa seguindo as orientações abaixo:
• Tem caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico?
• O registro escrito, que inclui ortografia, pontuação, acentuação, etc., está adequado?
• A linguagem está adequada aos seus leitores potenciais?
• Você divide seu texto em parágrafos?
• Evita repetições de palavras próximas?
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Um homem foi procurar uma vidente. Ela leu a sua mão, em silêncio. Depois
espalhou as cartas na sua frente e as examinou longamente. Finalmente olhou a bola de
cristal. E concluiu:
__ Você vai morrer num lugar com água.
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