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O QUE SÃO OS TEMAS TRANSVERSAIS?

AULA 02

PROFA. BRUNA LEITE


CONTEXTO HISTÓRICO

• Ensino contemporâneo → compartimentalização do conhecimento


• Especialização dos saberes
- conhecimento fracionado
- múltiplas áreas = diversas perspectivas
• Abstração da realidade: dissociação entre os conhecimentos
- inexiste correlação entre os saberes
CONTEXTO
HISTÓRICO

• “caixinhas” das áreas


de conhecimento

Cena: filme “Doutor Sono”


CONTEXTO HISTÓRICO

GALLO, p. 23.
CONTEXTO HISTÓRICO

• Disciplinarização dos currículos: estrutura organizacional da educação é


compartimentada
• Relação poder-saber
- disciplina = controle
- ordem implícita = professor: detentor do saber
aluno: receptor submisso
CONTEXTO HISTÓRICO

• Surgimento de novas alternativas para ensino integrado


• Necessidade de interrelação entre diferentes áreas do conhecimento
para abordar problemas da atualidade
• Não mais se pensar compartimentado, mas de uma forma integrada,
em que os múltiplos saberes coadunados podem propor uma visão
mais globalizada da sociedade
EXEMPLO: desastres ambientais
CONTEXTO HISTÓRICO

GALLO, p. 28.
TRANSVERSALIDADE

• Guattari: formas de ATRAVESSAR as relações entre as pessoas


• Saberes transversais: não se ligam necessariamente a uma única
disciplina ou área do conhecimento
- múltiplos
- abarcam diversos aspectos de saberes distintos
TRANSVERSALIDADE

• INTEGRAÇÃO entre várias áreas do saber

• “INTEGRAR”: 1) passar a fazer parte de um grupo ou coletividade;


sentir-se parte de alguma coisa;
2) ligar-se de modo a formar um todo coerente e
harmônico;
3) adicionar um elemento, ocasionando um todo
homogêneo ou harmonioso.
TRANSVERSALIDADE

• “TRANSVERSAL”: 1) que segue direção oblíqua ou perpendicular ao


ponto de referência;
2) que cruza determinado ponto;
3) que corta, que atravessa.
• Transversalidade: pulverização, multiplicidade, diferença, trânsito,
integração, policompreensões.
T R A N S V E R S A L I D A D E
TRANSVERSALIDADE

• Destruição das “caixinhas”


TRANSVERSALIDADE

• Inclusão de saberes não-disciplinares


• Circulação de saberes
• Ensino mais adequado para as necessidades contemporâneas (sociais,
educacionais, políticas)
• Vínculo aluno-professor: necessidade de transformação da relação
(duplo aprendizado)
TEMAS TRANSVERSAIS

• Conteúdos/assuntos do modelo disciplinar atual


• Processo educativo baseado na realidade/cotidiano do aluno, que
englobe sua visão de mundo
• Critérios: urgência social; abrangência nacional; possibilidade ensino-
aprendizagem; favorecer a compreensão da realidade; estimular a
participação social
QUAIS SÃO OS TEMAS TRANSVERSAIS?

• Ética
• Meio Ambiente
• Pluralidade Cultural
• Saúde
• Orientação sexual
• Trabalho
• Consumo
TEMAS TRANSVERSAIS

ROCHA, p. 30

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