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ORGANIZADORCURRICULAR

LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas, reposicionar, remover e/ou


substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras, a
partir de imagens e jogos.
Análise linguística Construção do sistema alfabético e da ortografia
Semiótica. (Alfabetização)
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas simples e
complexas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas
as sílabas.
1ª AVALIAÇÃO

Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos, utilizando letras nas
Acentuação formas imprensa e cursiva.

Compreensão em leitura Compreensão em leitura (EF02LP12) Ler, reconhecer e compreender com certa autonomia, com
a ajuda do professor e com a participação da família, cantigas, letras de
canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana e da cultura
sergipana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Escrita autônoma e compartilhada (EF02LP14) Planejar e produzir, gradualmente, pequenos relatos de


Escrita autônoma e
observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo
compartilhada
as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto, mediado pelo professor.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Construção do sistema alfabético/ Convenções da (EF02LP01) Utilizar ao produzir o texto ditado, grafia correta de palavras conhecidas
Escrita (compartilhada e escrita ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em
autônoma) substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas, reposicionar, remover e/ou substituir


sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras, a partir de imagens e jogos.

Análise linguística (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas simples e complexas CV,
Semiótica Construção do sistema alfabético e da ortografia V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
2ª AVALIAÇÃO

(Alfabetização)
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m,
n), com/sem auxílio de material lúdico.

Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos, utilizando letras nas formas
Acentuação imprensa e cursiva.

Leitura e escuta Compreensão em leitura (EF02LP12) Ler, reconhecer e compreender com certa autonomia, com a ajuda do
professor e com a participação da família, cantigas, letras de canção, dentre outros
(compartilhada e gêneros do campo da vida cotidiana e da cultura sergipana, considerando a situação
autônoma) comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à
sua finalidade.

Escrita (compartilhada e Escrita autônoma e compartilhada (EF02LP14) Planejar e produzir, gradualmente, pequenos relatos de observação de
processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero,
autônoma) considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto, mediado pelo
professor.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Construção do sistema alfabético/ Convenções da (EF02LP01) Utilizar ao produzir o texto ditado, grafia correta de palavras conhecidas
Escrita (compartilhada e escrita ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em
autônoma) substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.

Construção do sistema alfabético e da ortografia (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas simples e complexas CV,
V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Oralidade Produção de texto oral (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio
3ª AVALIAÇÃO

de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o


tema/assunto/finalidade do texto, pertinente à realidade do aluno.

Análise Forma de composição do texto (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas (sons consonantais) e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo
linguística/semiótica de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(Alfabetização)

Leitura/escuta Compreensão em leitura (EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização
(compartilhada e destinados ao público infantil, da comunidade local, dentre outros gêneros do campo
autônoma) publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Escrita (compartilhada e Escrita compartilhada (EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital
autônoma) noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros
gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Escrita compartilhada (EF02LP12) Ler, reconhecer e compreender com certa autonomia, com a ajuda
do professor e com a participação da família, cantigas, letras de canção, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana e da cultura sergipana,
Escrita (compartilhada e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
autônoma) relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Escrita autônoma e compartilhada (EF02LP14) Planejar e produzir, gradualmente, pequenos relatos de


observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as
características do gênero, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto, mediado pelo professor.
3ª AVALIAÇÃO

Análise Forma de composição do texto (EF02LP17) Compreender, identificar e reproduzir, em relatos de experiências
pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a
linguística/semiótica
passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro
(Alfabetização) dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade
necessário.

Escrita (compartilhada e Escrita compartilhada. (EF02LP18) Planejar e produzir com a ajuda do professor cartazes e folhetos
para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem
autônoma) persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens)
adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.

Análise Formas de composição/ de narrativas (EF02LP28) Reconhecer o caráter utilitário/lúdico dos textos ficcionais e
destacar o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de
linguística/semiótica palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(Alfabetização)
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Construção do sistema alfabético/ Convenções da (EF02LP01) Utilizar ao produzir o texto ditado, grafia correta de palavras
Escrita escrita conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início
(compartilhada e de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final,
autônoma) ponto de interrogação e ponto de exclamação.

Construção do sistema alfabético e da ortografia (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas, reposicionar, remover e/ou substituir
sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras, a partir de imagens e
Análise linguística jogos.
Semiótica
(Alfabetização) (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas simples e complexas
Construção do sistema alfabético e da ortografia
CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
4ª AVALIAÇÃO

Produção de texto oral (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
Oralidade professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente
por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto, pertinente à realidade do
aluno.

Compreensão em leitura (EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida
na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã,
Leitura/escuta considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(compartilhada e
(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
autônoma) Escrita compartilhada
fotolegendas em notícias, manchetes e slides em notícias, álbum de fotos digital
noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre
outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Escrita (compartilhada e
autônoma) Escrita autônoma e compartilhada (EF02LP14) Planejar e produzir, gradualmente, pequenos relatos de observação de
processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do
gênero, considerando a situação comunicativa e o tema / assunto do texto,
mediado pelo professor.

Análise linguística Forma de composição do texto (EF02LP17) Compreender, identificar e reproduzir, em relatos de experiências
pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem
Semiótica do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”,
(Alfabetização)
4ª AVALIAÇÃO

“antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário.

Escrita compartilhada. (EF02LP18) Planejar e produzir com a ajuda do professor cartazes e folhetos para
divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao
gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Escrita (compartilhada
e autônoma) Produção de textos (EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas com personalidades
locais, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.

Formas de composição/ de narrativas (EF02LP28) Reconhecer o caráter utilitário/lúdico dos textos ficcionais e destacar o
Análise linguística conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras,
Semiótica expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(Alfabetização)
ORGANIZADORCURRICULAR
MATEMÁTICA
2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas)
de até três ordens pela compreensão de pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
características do sistema de numeração decimal posicional e função do zero).
(valor posicional e papel do zero)

Reconhecimento de números no contexto diário: (EF02MA01SE) Reconhecer, utilizar e analisar os números naturais como
indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
1ª AVALIAÇÃO

indicação de código para a organização de reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem,
informações. mas sim código de identificação, utilizando-se de jogos, exploração de
problemas de contagem de objetos do cotidiano, observação de documentos
NÚMEROS pessoais e códigos presentes em contas de água, código de barras, entre
outros presentes no contexto social da comunidade escolar e regional.

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da
de até três ordens pela compreensão de quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses
características do sistema de numeração decimal objetos (até 1000 unidades).
(valor posicional e papel do zero)

Construção de fatos fundamentais da adição e da (EF02MA02SE) Conhecer a relação entre adição e subtração como operações
subtração inversas através da exposição da composição e decomposição de números
naturais, manipulação de material concreto, calculadora, como também de
situações-problemas que envolvam contextos do ambiente escolar.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa
de até três ordens pela compreensão de e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem
características do sistema de numeração decimal mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
(valor posicional e papel do zero) quantos a mais e quantos a menos através de situações-problemas com jogos,
desafios e manipulação de material concreto.

Construção de fatos fundamentais da adição e da (EF02MA05) Construir e analisar fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no
subtração cálculo mental ou escrito através de resolução de problemas, jogos, utilização da
NÚMEROS
2ª AVALIAÇÃO

calculadora, entre outros.

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a
(multiplicação) ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro
pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

Construção de sequências repetitivas e de sequências (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
recursivas decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.

ÁLGEBRA
Identificação de regularidade de sequências e (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de
determinação de elementos ausentes na sequência sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Composição e decomposição de números naturais (até (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte
1000) de material manipulável, por meio de diferentes adições a exemplo da utilização do
material dourado.

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a
(multiplicação) ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro
pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

NÚMEROS
Problemas envolvendo significados de dobro, metade, (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e
3ª AVALIÇÃO

triplo e terça parte terça parte, com o suporte de imagens, jogos, desenhos, receitas ou material
manipulável, utilizando estratégias pessoais, fazendo sempre que possível, uso de
materiais presentes no contexto do escolar.

Localização e movimentação de pessoas e objetos no (EF02MA12) Identificar, e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a
espaço, segundo pontos de referência, e indicação de localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando
mudanças de direção e sentido mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido,
GEOMETRIA utilizando-se de vivências onde os alunos possam descrever trajetos ou realizar
percursos usando movimentos corporais, entre outros.

Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo,
pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento e bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do
características mundo físico (objetos escolares, brinquedos, elementos da natureza, construção
civil, entre outros), enumerando suas características próprias.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Medida de comprimento: unidades não (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo
padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e
milímetro) padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados, podendo
utilizar a fita métrica para medir a altura dos alunos em sala de aula e comparar a
estimativas anteriores.

Medida de capacidade e de massa: unidades de (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias
medida não convencionais e convencionais (litro, pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro,
GRANDEZAS mililitro, cm, grama e quilograma) grama e quilograma).

E
Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do (EF02MA18) Indicar e mensurar a duração de intervalos de tempo entre duas datas,
MEDIDAS calendário, leitura de horas em relógios digitais e como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e
4ª AVALIÇÃO

ordenação de datas. organização de agenda.

Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital
calendário, leitura de horas em relógios digitais e e analógico e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
ordenação de datas (longo, curto, rápido, devagar,
etc.).

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de (EF02MA20) Estabelecer e reconhecer a equivalência de valores entre moedas e
cédulas e moedas e equivalência de valores cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas,
priorizando o uso de material concreto.

PROBABILIDADE Coleta, classificação e representação de dados em (EF02MA22) Comparar e analisar informações de pesquisas apresentadas por meio
tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para
E de colunas melhor compreender aspectos da realidade próxima, priorizando pesquisas de
cunho social, entre outras problemáticas que faz-se necessário o diálogo no ceio
escolar.
ESTATÍSTICA
ORGANIZADORCURRICULAR
GEOGRAFIA - 2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens


Localização, orientação e representação
1ª AVALIAÇÃO

FORMAS DE REPRESENTAÇÃO aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua) comparando as diferentes
espacial alterações na paisagem observada.
E PENSAMENTO ESPACIAL

Localização, orientação e representação (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais
espacial espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora)
por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.

Experiências da comunidade no tempo e no .(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO espaço seu papel na conexão entre lugares, compreendendo a responsabilidade de cada um
2ª AVALIÇÃO

E PENSAMENTO ESPACIAL para um trânsito mais seguro e discutindo os riscos para a vida e para o ambiente e
seu uso responsável

MUNDO DO TRABALHO As pessoas trabalham (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais
espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora)
por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.

(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o


Riscos e cuidados nos meios de transporte e seu papel na conexão entre lugares, compreendendo a responsabilidade de cada um
O SUJEITO E SEU LUGAR
3ª AVALIÇÃO

de comunicação para um trânsito mais seguro e discutindo os riscos para a vida e para o ambiente e
NO MUNDO seu uso responsável

(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos,


mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares
de vivência
(EF02GE04) Reconhecer e identificar semelhanças e diferenças nos hábitos, nas
CONEXÕES E ESCALAS Localização, orientação e representação relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares,
espacial; identificando as transformações das paisagens que ocorreram durante os anos.
4ª AVALIÇÃO

(EF02GE07) Descrever as atividades: extrativas (minerais, vegetais e animais),


agropecuárias e industriais de diferentes lugares, identificando os impactos
ambientais, especialmente no Parque Nacional da Serra de Itabaiana/SE.

NATUREZA, AMBIENTE E Os usos dos recursos naturais: solo e água no (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando
campo e na cidade. seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e
QUALIDADE DE VIDA
os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
ORGANIZADORCURRICULAR
HISTÓRIA - 2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando


1ª AVALIÇÃO

noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).


A COMUNIDADE E SEUS
REGISTROS O tempo como medida.
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na
comunidade, como relógio e calendário
2ª AVALIÇÃO

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que


A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco e
A COMUNIDADE E SEUS convivências e interações entre pessoas. exercitar o respeito às diferenças.
REGISTROS

A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança,
experiências pessoais e da comunidade no pertencimento e memória, resgatando a história da comunidade local.
3ª AVALIÇÃO

A COMUNIDADE E SEUS tempo e no espaço.


REGISTROS
Formas de registrar e narrar histórias (marcos (EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais
de memória materiais e imateriais) como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e
comunitário.
.
4ª AVALIÇÃO

O TRABALHO E A
A sobrevivência e a relação com a natureza (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em
SUSTENTABILIDADE NA que vive seus significados, suas especificidades e importância.
COMUNIDADE
ORGANIZADORCURRICULAR
CIÊNCIAS - 2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF02CI01) Identificar de que os materiais (metais, madeira, vidro, etc.) são feitos os
Propriedades e usos dos materiais objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com
MATÉRIA E ENERGIA
1ª AVALIÇÃO

quais materiais eram produzidos no passado.

Prevenção de acidentes domésticos (EF02CI03) Identificar nas atividades do cotidiano possíveis situações de risco de
acidentes domésticos, discutindo os cuidados necessários para a sua
prevenção (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza,
medicamentos etc.).

Seres vivos no ambiente (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase
da vida, local onde se desenvolvem, etc.) que fazem parte de seu cotidiano e
2ª AVALIÇÃO

relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.


VIDA E EVOLUÇÃO

Plantas (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta completa (raiz, caule, folhas,
flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações
estabelecidas entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de


Seres vivos no ambiente. plantas em geral, relacionando à incidência da luz solar as mudanças de temperatura
e os ciclos da água.
3ª AVALIÇÃO

VIDA E EVOLUÇÃO
Plantas (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta completa (raiz, caule, folhas,
flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações
estabelecidas entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso
Propriedades e usos dos materiais cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais ( flexibilidade,
MATÉRIA E ENERGIA dureza, transparência, etc.)
4ª AVALIÇÃO

Prevenção de acidentes (EF02CI03) Identificar nas atividades do cotidiano possíveis situações de risco de
acidentes domésticos, discutindo os cuidados necessários para a sua
prevenção (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza,
medicamentos etc.).

VIDA E EVOLUÇÃO Plantas (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta completa (raiz, caule, folhas,
flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações
estabelecidas entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
ORGANIZADORCURRICULAR
ENSINO RELIGIOSO - 2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES


1ª AVALIÇÃO

O eu, a família e o ambiente de convivência (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados
IDENTIDADES E ALTERIDADES ambientes de convivência.
2ª AVALIÇÃO

Memórias e símbolos. (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.

IDENTIDADES E ALTERIDADES
3ª AVALIÇÃO

Espaços e territórios religiosos (EF02ER05) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos.
IDENTIDADES E ALTERIDADES

Alimentos sagrados (EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes


MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS
4ª AVALIÇÃO

manifestações e tradições religiosas.


ORGANIZADORCURRICULAR
ARTES - 2º ANO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Contextos e Práticas (EF15AR01) Conhecer e identificar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
o repertório imagético, como forma de transformação do contexto real do aluno.

Elementos da linguagem (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
1ª AVALIÇÃO

linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

ARTES VISUAIS Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, montagem instalação, vídeo,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais, partindo do visual, para a execução
prática (imitação/reprodução).

Processos de criação (EF15AR01SE) Diferenciar e respeitar sua criação e a dos colegas

Sistemas da linguagem (EF15AR02SE) Conhecer e diferenciar os tipos de artes existentes no Brasil, em


ARTES VISUAIS Sergipe e em seu município.
2ª AVALIÇÃO

Contextos e práticas (EF15AR08) Experimentar formas distintas de manifestações da dança presentes na


DANÇA
cultura nacional e local, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal.

Elementos da linguagem (EF15AR09) Perceber relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal
na construção do movimento dançado e utilizado em forma de percussão.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

Elementos da linguagem (EF15AR14) Conhecer e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.

Materialidades (EF15AR15) Explorar e conhecer fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
3ª AVALIÇÃO

(palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os


elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados
confeccionados no ambiente escolar.

MÚSICA
Notação e registro musical (EF15AR03SE) Conhecer, reconhecer e diferenciar as formas de reprodução e desenvolvimento
musical.

Processos de criação (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros,
utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo, inserindo também, a literatura de
cordel como linguagem para a contação de histórias.

(EF15AR18) Conhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em


Contextos e práticas diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional, através de jogos e
brincadeiras populares.

TEATRO
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais
4ª AVALIÇÃO

e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais como contos,
fábulas, mitos e lendas.
Processos de criação

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e


experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio
de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

Patrimônio cultural (EF15AR25) Conhecer e aprender a valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, da
ARTES INTEGRADAS cultura brasileira e sergipana, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos as diferentes
linguagens artísticas.

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