Actividades

Módulo II
Supervisores
Secundaria

Diplomado en
Competencias de
Liderazgo Educativo
para la Construcción de
Comunidades Escolares
de Aprendizaje.

Rosalinda Saracho Villegas

17 de mayo del 2011
 SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

VISIÓN:
En el año 2025, México cuenta con un sistema educativo amplio, articulado y
diversificado, que ofrece educación para el desarrollo humano integral de su
población. El sistema es reconocido nacional e internacionalmente por su calidad y
constituye el eje fundamental del desarrollo cultural, científico, tecnológico,
económico y social de la Nación.

MISIÓN:
La SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el
Acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el
nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA

DE COAHUILA

VISIÓN
Una Educación básica de calidad para toda la población, sustentada en una
práctica pedagógica congruente, una gestión educativa estratégica y una
administración eficiente, donde los alumnos desarrollen las competencias para
impulsar su realización individual y social.

MISIÓN
Ofrecer un servicio educativo donde la población en edad escolar acceda,
permanezca y concluya sus estudios de educación básica en los tiempos previstos
para ello y adquiera los conocimientos, las habilidades y los valores necesarios
para su desarrollo personal y social.
 SUPERVISION DE EDUCACION SECUNDARIA GENERAL 504
REGION LAGUNA

VISION

Contribuir al trabajo organizado y sistematizado para una mejora continua en sus

diferentes ámbitos de acción, con resultados que se traduzcan en acciones de
mejora para el futuro con personal Directivo responsable, actualizado, creativo y
comprometido con su realidad y con su quehacer cotidiano.

MISION

Construir una Supervisión siempre a la vanguardia con trabajo competitivo y

sistematizado que propicie el acceso a una educación formativa científica y
tecnológica, con base en el artículo 3° Constitucional, la Ley General de
Educación, el plan y programas vigentes.

Directivos con actitud de trabajo colectivo donde se dialogue la problemática del

centro escolar.
Los cuatro pilares educativos que corresponden a determinados tipos de
competencia para la vida diaria.

Pilares de la educación Acciones concretas

Resultados de las diferentes

evaluaciones internas y externas.
Operativizar la comprensión lectora.
Desarrollo de capacidades
Aprender
comunicativas.
a
Dominio del plan de estudios.
conocer
Programas y enfoques de las
asignaturas.
Generación de cambios.

Generar ambientes participativos.

Educación inclusiva (no discriminación
– Derechos Humanos)
Aprender Trabajo en equipo.
a Evaluación continua y seguimiento.
hacer Aplicación de estrategias de
aprendizaje.
Resolución de problemas.

Aprender a escuchar.
Respeto y tolerancia al semejante.
Operativizar los diferentes comités
Aprender
asociaciones, academias y consejos.
a
Ser congruente en el decir con el hacer.
ser
Manejo adecuado en situaciones de
conflicto.

Ser solidario.
Apoyar en la solución de conflicto:
Aprender
armonía en la convivencia con los
a
demás.
convivir
Capacidad de dialogo en cualquier
situación.
 Nuevo paradigma familia – escuela

Amenazas de integrar a los padres de familia en los centros escolares.

Propósito:
Desarrollar habilidades democráticas que promuevan la participación social en el
proceso educativo.

PRO CONTRA

 Actividades de gestión entre las  El involucramiento de los padres

autoridades educativas y de familia en los centros
municipales. escolares debe tener limitantes.
 Colaboración estrecha de los No intervenir en:
padres de familia con los  Asuntos laborales
directivos de la escuela.  Religiosos
 Participar en las actividades  Políticos
recreativas y culturales.  Académicos
 Impulso a la activación física y
actividades deportivas.
 Seguridad del entorno escolar.
 Cuidado al medio ambiente.
 Apoyo para el mejoramiento de la
infraestructura educativa.
 Consumo de alimentos
saludables, hábitos alimenticios y
de higiene.