Relaciona o inacabamento do bebé humano com a importância das relações precoces.

- O inacabamento humano à nascença torna o bebé dependente desde o momento inicial da sua vida, dos cuidados
dos pais ou outros agentes maternantes, o que não se verifica noutras espécies de seres vivos.

Enumera algumas competências básicas do bebé para comunicar. As competências básicas são o sorriso, o choro,
as expressões faciais e as vocalizações.

- “A capacidade de a mãe comunicar com o bebé e responder positivamente às suas necessidades é uma
competência básica”. Explica esta afirmação. É uma competência básica porque há uma necessidade por parte do
bebé em estabelecer uma interação equilibrada com a mãe.

Explicita o conceito continente-conteúdo que contextualiza a relação mãe-bebé.

- Com o conceito de continente-conteúdo, Alfred Bion quer dizer que a mãe pensa pelo bebé, ou seja, face as
vivências do bebé (conteúdo), a mãe (continente) tem a capacidade de depositar os sentimentos aos vividos pelo
seu filho.

Mostra que a mãe-continente é aquela que comunica eficazmente com o seu bebé.

-A mãe continente é capaz de comunicar com o bebé pois consegue interpretar as competências básicas expressas
pelo seu filho e assim responde de forma a que o bebé sinta segurança e conforto. A mãe continente é capaz de
influenciar o bebé a sentir-se compreendido, confiante, seguro, …

A relação mãe-bebé inicia-se antes do nascimento. De que modo?

- Durante o período de gestação a mãe tem necessidade em criar uma relação afetiva com o seu bebé imaginando
como ele será fisicamente e psicologicamente, tem falas com ele, imagina o que será o futuro dele. Estas relações
baseiam-se nas fantasias da mãe face ao seu bebé.

Define vinculação.

- Vinculação é a necessidade de o bebé criar e manter relações de proximidade e afetividade com os outros, de o
bebé se apegar a outros seres humanos para assegurar proteção e segurança.

Descreve sucintamente as investigações de Bowlby que levaram a elaborar a teoria da vinculação.

- Depois dos anos 40 do século XX, Bowlby estudou as consequências que gerava a separação dos pais que partiam
para a guerra. Então visualizou, entrando em contacto com elas, por efeito da separação o desenvolvimento dessas
crianças. Percebeu que esta separação provocava consequências muito negativas no desenvolvimento físico e
psicológico das crianças, pelo que concluiu que a proximidade física do bebé com o seu progenitor é uma
necessidade básica, inata, essencial para o desenvolvimento equilibrado do ser humano.

Descreve, em linhas gerais, a experiência Situação Estranha de Mary Ainsworth.

- Durante a experiência os bebés eram colocados numa sala com a sua mãe, mais tarde entrava uma pessoa estranha
ao bebé, posteriormente a mãe saia e depois de algum tempo a pessoa estranha fazia o mesmo. Sucessivamente
entrava a pessoa estanha e depois seguia-se a mãe do bebé. Esta experiência permitiu distinguir e classificar os tipos
de vinculação.

Identifica três categorias de vinculação, segundo Mary Ainsworth.

- As categorias de vinculação são vinculação segura, vinculação evitante e vinculação ambivalente ou resistente.

Que tipo de vinculação proporciona um sentimento de confiança, uma base de segurança à criança? Justifica a tua
resposta.

- É a vinculação segura. O bebé sente segurança para descobrir o mundo que o rodeia e que a relação com os seus
progenitores se mantém mesmo após a separação.
Mostra a importância da passagem da díade à relação triangular (mãe – bebé – pai) e aos grupos sociais.

- A alteração de estrutura da família nas sociedades ocidentais permitiu ao pai ter um papel importante no
desenvolvimento do se filho, sendo um pouco diferente do papel da mãe. O pai vai influenciar o seu filho nas
relações sociais, o que estabelece o futuro.

De que modo se pode estabelecer uma relação entre a vinculação e o equilíbrio psicológico do ser humano?

- A relação que se pode estabelecer e quanto melhor forem as relações de vinculação da criança, melhor é o
equilíbrio psicológico. Por exemplo, ma relação de vinculação que ofereça um sentimento de confiança e segurança,
influenciará positivamente a constituição psicológica.

Qual é a relação entre a vinculação e o processo de individuação?

- A relação existente entre a vinculação e o processo de individuação é que se existir vinculação, a criança sente-se
segura para explorar o que lhe rodeia, na confiança que se sentir insegura poderá regressar aos seus pais ou outros
agentes maternates pois eles inspiram segurança. É nestas situações que se gera a autonomia das crianças.

Descreve sucintamente as experiências de Harlow. Mostra de que modo contribuíram para compreensão da
importância das relações precoces.

- Harlow submeteu macacos-bebés sem mãe a duas mães artificiais, uma de arame e outra de peluche em que
ambas forneciam alimento. Depois submeteu outra vez os macacos, mas só a mãe de arame fornecia alimento. Com
estas situações verificou-se que o macaco procurava a mãe de peluche. Então concluiu que a vinculação não é
apenas a necessidade de alimentação, incluindo também a necessidade de conforto e contacto.

As perturbações nas relações precoces de vinculação podem afetar o desenvolvimento humano. Explica de que
modo.

- Sendo a vinculação importante nos processos de socialização, a criança se não vivenciar segundo vinculações vai ter
graves consequências no desenvolvimento psicológico e emocional, afetando-lhe a confiança os processos de
interação com os outros, etc.

Spitz levou a cabo um conjunto de investigações que o conduziram à definição de hospitalismo. Faz uma breve
descrição das suas pesquisas.

- René Spitz investigou o comportamento de crianças institucionalizadas verificando o seu desenvolvimento na falta
de laços afetivos. Assim verificou que apresentavam perturbações irreversíveis e com atrasos do desenvolvimento
físico, menos resistência a doenças, atrasos na linguagem, dificuldades de adaptação, etc. Com estes estudos Spitz
usou o termo hospitalismo para designar este conjunto de perturbações decorrente da ausência de cuidados
maternos.

Enumera alguns processos de cognição social.

- Alguns processos de cognição social são as impressões, as expectativas, as atitudes e as representações sociais.

Define impressões.

- As impressões traduzem-se em opiniões imagens, noções que um individuo cria sobre alguém num primeiro
contacto. Estes formam-se a partir de características particulares que nós identificamos numa pessoa como pro
exemplo características físicas, linguagem, vestuário, comportamento… Também os objetos provocam impressões
no primeiro contacto que estabelecemos com eles.
Qual é a relação entre impressão e categorização.

- Não sendo possível recolher e armazenar toda a informação referente aos objetos e às pessoas com quem
contactamos, utilizamos processos de categorização para simplificar essas mesmas informações. Então há uma
relação entre impressão e categorização e verifica-se pelo facto de organizarmos a informação que temos acerca de
alguém de forma a integrá-la numa categoria significativa. Para a formação de uma impressão é necessário
enquadra-la numa determinada categoria ou classe de pessoas, objetos e situações. A categorização corresponde à
simplificação da informação.

Explica como se formam as impressões.

- As impressões formam-se a partir de indícios físicos (que remetem para características como o facto de a pessoa
ser alta ou baixa, gorda ou magra loura ou morena,…) indícios verbais (como por exemplo, o modo como uma
pessoa fala surge como um indicador de instrução) indícios não-verbais (estes indícios remetem para elementos,
sinais que interpretamos como indicadores) indícios comportamentais (que é o conjunto de comportamentos que se
observam na pessoa e que nos permite classifica-la). A partir dos indícios já indicados formamos uma impressão
global de uma pessoa, a quem atribuímos uma categoria socioeconómica e cultural, um determinado estatuto social.
Portanto os indícios estão na base da interpretação do outro e, portanto, na formação de impressões estão
integrados fatores como a motivação, a atenção e as informações que possuímos.

Porque é que as primeiras impressões são tão importantes.

- As primeiras impressões que criamos sobre uma pessoa ou um objeto são muito importantes pois as primeiras
características ou informações que apreendemos têm mais influência na categorização que fazemos sobre uma
pessoa e, portanto, na apreciação global que fazemos. Uma das características das primeiras impressões é a sua
persistência pois a partir do momento que temos uma ideia geral sobre uma pessoa, é muito difícil alterarmos a
nossa perceção, mesmo que, posteriormente, recebamos informações que contradizem a nossa impressão inicial.

O que entendes por expectativas?

- Espectativas são os modos de categorizar as pessoas através dos indícios e das informações, prevendo o seu
comportamento e as suas atitudes. As expectativas são mútuas, pois sempre que criamos expectativas sobre um
outro, esse outro também cria expectativas sobre nós.

De que forma se relacionam as expectativas com o estatuto e o papel?

- Os conceitos de estatuto e papel são complementares um ao outro e estes dependem das expectativas sociais
criadas para determinada categoria social ou profissional. Uma pessoa, através de uma profissão, por exemplo, e do
estatuto que essa profissão lhe oferece, espera que os outros tenham determinados comportamentos e atitudes
para consigo e vice-versa, ou seja, os outros esperam que ela tenha determinados comportamentos e atitudes, isto
é, desempenhe um papel.

Explica o processo de autorrealização das profecias.

- De acordo com um estudo feito por Rosenthal e Jacobson, que fizeram com que alguns professores de escolas do
primeiro ciclo se convencessem que certos alunos mostrassem uma aceleração no desenvolvimento intelectual,
estes observavam que, mesmo sendo alunos perfeitamente normais no início deste estudo, passados 8 meses, eles
demostravam um rendimento e um conhecimento superior ao dos colegas. Então estes autores, com esta
experiência mostraram que quando um professor cria expectativas de bons resultados por parte de alguns alunos,
estes mostravam um comportamento diferente em relação aos outros alunos que supostamente seriam menos
inteligentes. E suma pode-se dizer que os comportamentos são resultantes das expectativas iniciais, isto é,
expectativas positivas acerca dos outros geram comportamentos positivos e expectativas negativas geram
comportamentos negativos. Ou seja, os resultados são afetados no mesmo sentido das expectativas.
Define atitude.

- Atitude é uma tendência para responder a um objeto social – situação, pessoa, grupo, acontecimento – de modo
favorável ou desfavorável. A atitude não é um comportamento, mas uma predisposição, uma tendência
relativamente estável para uma pessoa se comportar de determinada maneira, uma tomada de posição intencional
de um individuo face a um objeto social.

Identifica as três componentes das atitudes.

- As três componentes das atitudes são a componente cognitiva, a componente afetiva e a componente
comportamental.

De que forma as atitudes se relacionam com o comportamento?

- As atitudes estão na base da maior parte dos nossos comportamentos. É possível inferir uma atitude a partir dos
comportamentos observados e prever comportamentos a partir do conhecimento que temos das atitudes de uma
pessoa.

Explica como se formam e como mudam as atitudes.

- As atitudes formam-se e aprendem-se no processo de socialização, no meio social onde estamos inseridos, através
de vários agentes sociais como os pais, a família, a escola o grupo de pares e os mass media. Apesar de as atitudes
terem como característica a estabilidade, estas podem mudar. As mudanças de atitudes podem ocorrer devido a
acontecimentos e experiências pessoais muito marcantes bem como por efeito da influência dos meios de
comunicação social, entre outros.

Em que consiste a dissonância cognitiva?

- A dissonância cognitiva corresponde a um sentimento desagradável que pode ocorrer quando uma pessoa sustenta
duas atitudes que se opões, quando estão presentes duas cognições que não se adequam ou duas componentes de
atitude que se contradizem.

Define representação social.

- Representação social é o conjunto das explicações, das crenças e das ideias que são partilhadas e aceites
coletivamente nua determinada sociedade e que são produto das interações sociais. Uma representação social é um
saber comum a um grupo, aparecendo frequentemente associada ao conhecimento do senso comum.

Define influência social.

- Pode-se definir influência social como o processo pelo qual as pessoas modificam, afeta os pensamentos, os
sentimentos, as emoções e os comportamentos de outras pessoas. Decorre da própria interação social, não tendo de
ser intencional ou deliberado.

Relaciona influência social com interação grupal.

- A influência social manifesta-se no seio dos grupos e decorre da interação entre os elementos que os constituem
que se influenciam entre si. No interior dos grupos a influência entre as pessoas é mútua.

Entre os processos de influência social podem-se destacar: a normalização, o conformismo e a obediência.

Caracteriza brevemente cada um destes processos.

- A normalização é o processo de criação de normas por um grupo de pessoas quando elas não estão explícitas. As
normas conferem estabilidade a esse grupo. O conformismo é uma forma de influência social que resulta do facto de
uma pessoa mudar o seu comportamento ou as suas atitudes por efeito da pressão do grupo. A obediência
corresponde à desresponsabilização pelos atos pessoais praticados sob as ordens de uma figura de autoridade.

Define norma social.

- As normas sociais são regras que definem o que as pessoas podem ou não fazer sendo essenciais à vida em
sociedade, refletindo-se nos valores predominantes sendo elementos de coesão grupal.
Em que consiste a normalização.

- Dá-se o nome de normalização ao processo de elaboração de normas por parte dos elementos de um grupo
quando elas não existem de forma explicita.

A normalização e a coesão grupal estão relacionadas. De que forma?

- Sim, a normalização e a coesão grupal estão relacionadas. As normas regulam as atitudes e comportamentos que
serão comuns a todos os elementos do grupo e, quando reconhecidas pelo grupo, funcionam como facilitadores de
integração na sociedade.