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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA EXECUTIVA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

E. E. DE ENSINO TÉCNICO E MÉDIO “PROF. ANA TELES”

Plano de Aula

Atividades não presenciais 2021

PLANO DE AULA

Área do conhecimento: LINGUAGENS

Data: 07/02/2021

Série : 1º ANO DO ENSINO MÉDIO


Habilidades e Competências

(EF69LP13) Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas,


temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.

(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões


de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos
olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto
social e histórico de sua produção.

(EF69LP36) Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e


de dados e resultados de pesquisas, tais como artigos de divulgação científica, verbete de
enciclopédia, infográfico, infográfico animado, podcast ou vlog científico, relato de
experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, dentre outros, considerando o
contexto de produção e as regularidades dos gêneros em termos de suas construções
composicionais e estilos.

(EF69LP30) Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de


diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando
coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar
erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e
informações em questão.

(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura,


produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens,
quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou
sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como
forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e
informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.

Objetos do conhecimento
➤ Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância
social. (Adaptado para o escrito devido a situação de ensino remoto)

➤ Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção

➤ Apreciação e réplica

➤ Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição

➤ Produção Textual: Registro de impressões sobre textos.

➤ Relação entre textos


➤ Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão

➤ Pesquisa reflexiva sobre os problemas sociais

AVALIAÇÃO

Atividades Avaliativas cumulativas propostas para o Período: 03/02 a 26/02

► Despertando a Argumentatividade: Produção textual sobre o problema


social: O uso excessivo da tecnologia e das redes sociais cada vez mais cedo
nas criancas e adolescentes.

Escola ______Ana Teles________________________________________________

Aluno______Edilson Daniel Ferreira Seabra____________________________________________

COMPONENTE –LINGUAGENS – 1º AN Turma __101______

Data __10__ / __02____ / 2021____

Profª. Dielma Gonzaga 6j

MENSAGEM INICIAL

Olá caríssimos alunos.Tudo bem? Estamos dando início a mais um ano letivo de
estudos, porém, como se sabe, devido a pandemia do Novo Corona vírus
continuaremos a estudar de forma remota e em nossas casas. Não é da forma como
gostaríamos que fosse: PRESENCIAL, mas é o que temos para o momento. Por isso
precisamos seguir em frente com muita força, coragem e fé para atravessar essa
situação de calamidade que o mundo todo passa. Para isto é importante que você se
esforce em todos os sentidos da sua vida: seja no pessoal ou no profissional. E
quando se fala do profissional refere-se a sua profissão nobre de estudante. Quão
honroso é ser estudante e estudar em um país que desvaloriza a Educação e os seus
profissionais e menospreza as classes sociais de baixa renda. Sendo assim, é muito
importante que você vista verdadeiramente a camisa de estudante e faça a diferença,
seja na sua vida pessoal, seja na sociedade, quebrando as barreiras impostas por um
sistema econômico-social, muita das vezes, excludente.

A Educação, uma área de serviço essencial, entra como elemento que possibilita
uma ascenção social progressiva de mudança para o bem estar. Nesse sentido,
estudar é uma imposição subjetiva como forma de repúdio a esse sistema social
dominante, injusto e por vezes, desumano. Tão desumano quanto desconfortável,
principalmente nos dias atuais em que vivemos inúmeras situações de restrição por
conta do necessário enfrentamento a crise de saúde sanitária mundial.

Mas não podemos nos deixar abater por essa situação. Temos ESPERANÇA de
dias melhores e de que TUDO ISSO VAI PASSAR logo, principalmente com a
chegada da vacina e da vacinação em massa na população toda. Vamos fazer a
nossa parte: colaborar, ser consciente e prudente para enfrentarmos da melhor forma
possível e passarmos por tudo isso sem danos irreparáveis.

Esse ano será diferente do ano passado. Esse ano temos mais esperança e
queremos PAZ e tranquilidade. Se possível, logo logo, com a graça de Deus, a tão
desejada RETOMADA NORMAL DE NOSSAS VIDAS acontecerá e possivelmente a
abertura das escolas e o ensino PRESENCIAL na nossa escola.

Não existe tecnologia mais moderna e avançada que substitua a sala de aula, o
contato professor-aluno, aluno-aluno. Não há e por isso mesmo a valorização desse
espaço precisa estar na consciência de cada um de nós que fazemos parte da
Comunidade Escolar. A Pandemia nos mostrou e nos ensinou que a EDUCAÇÃO é
um BEM ESSENCIAL A TODOS e que não podemos nos desprover desse VALOR
imensurável.

Um abençoado e produtivo RETORNO DE AULAS ainda que provisoriamente


remoto.

Iniciaremos o estudo em Língua Portuguesa, focando nas Atividades de


Leitura/Escuta, Oralidade e Escrita intitulada: RODA DE LEITURA (apesar do
isolamento social). Para isso trabalharemos em sessões e a primeira é:
Problemática: Quais são os problemas sociais da atualidade?
Observe a sua volta (seu Bairro, Município, Estado, País, Mundo) e escolha um
tema Social. Pesquise sobre esse tema com o objetivo de LER,
COMPREENDER, REFLETIR e PRODUZIR um TEXTO ou ORAL ( áudio no
zap), ou ESCRITO ou se preferir em VÍDEO.

Como sugestão as problemáticas sociais presentes temos:

► Na escola: falta de material didático, bullying, falta de estrutura física da


escola, cardápio alimentar inadequado, falta de livros e sala de leitura entre
outros problemas que você pode destacar;

► Na comunidade, no bairro e na cidade: lixo, violência, saneamento, água,


saúde, desemprego, poluição, entre outros problemas que você pode destacar;

► No estado, no país e no mundo: corrupção, violência, desigualdades sociais,


habitação, saúde, educação, poluição, clima, consumismo, sustentabilidade,
interculturalidade, política e a doença letal: Coronavírus, entre outros problemas
que você pode destacar
Problemática: Como a leitura pode estimular a criticidade sobre os
problemas sociais e a potência para levar as pessoas a exercitar a empatia e o
diálogo com a diversidade de crenças, valores e comportamentos presentes no
mundo? Obs: Não é para
responder a pergunta, mas para PENSAR.

TEXTO I

FONTE: Vall Martins


TEXTO II Zap

(Moacyr
Scliar)

Não faz muito que temos esta nova TV com controle remoto, mas devo dizer
que se trata agora de um instrumento sem o qual eu não saberia viver. Passo
os dias sentado na velha poltrona, mudando de um canal para outro — uma
tarefa que antes exigia certa movimentação, mas que agora ficou muito fácil.
Estou num canal, não gosto — zap, mudo para outro. Não gosto de novo —
zap, mudo de novo. Eu gostaria de ganhar em dólar num mês o número de
vezes que você troca de canal em uma hora, diz minha mãe. Trata-se de uma
pretensão fantasiosa, mas pelo menos indica disposição para o humor,
admirável nessa mulher. [...].
(O texto acima, publicado em "Contos Reunidos", Companhia das Letras — São Paulo, 1995,
consta também do livro "Os cem melhores contos brasileiros do século", seleção de Italo
Moriconi, Editora Objetiva — Rio de Janeiro, 2000, pág. 555.)

► Os textos escolhidos retratam qual problemática social (tema social)?

A influência da tecnologia na vida das pessoas fazendo com que não interajam e

Dialoguem em família.

► De que maneira esse tema é discutido?


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► Como podem ser instrumento de crítica social?
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► Como pode ser relacionado com o nosso contexto social, ou seja, os textos
se relacionam com os fatos históricos, políticos e sociais da nossa realidade?
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► Apresenta uma proposta de intervenção para essa problemática

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ANÁLISE DOS TEXTOS APRESENTADOS ACIMA:


Ambos os textos retratam da TECNOLOGIA e de como os meios de
comunicação de massa influenciam na vida das pessoas, fazendo com que
elas não mais interajam e dialoguem em família. Além disso, o uso excessivo
da internet transforma- se em vício e adultos e adolescentes desenvolvem
dependência pelo universo digital, os quais são obrigados a fazer tratamentos
para se livrarem do problema.

O conto Zap de Moacir Scliar fala de uma realidade muito presente na vida de
muitos adolescentes: a alienação diante da mídia. No conto fala-se da televisão
e da influência que ela desperta, já que oferece uma enorme quantidade de
informação para todos os públicos e para todos os gostos. O personagem deixa
evidente a sua dependência pelo instrumento novo que surgiu e que junto com
o controle remoto facilitou ainda mais a sua vida, já que não mais precisa fazer
nenhum movimento para trocar o canal. No conto também aparece um
problema muito constante nas famílias que é a ausência de um dos pais,
mudando aquela antiga estrutura de formação familiar e o sofrimento de alguns
por causa dessa separação. Um outro aspecto tratado no texto é a tentativa da
mídia de nos fazer consumir determinados produtos, por isso as propagandas
que a todo tempo interrompe as programações para tentar persuadir o
telespectador.

Outra questão abordada é o tipo de programação que é exibida na mídia e que


nem sempre é adequada para uma determinada faixa etária, mas ela existe e
as famílias não têm muito tempo de ficar policiando a programação assistida
pelas crianças, as quais têm curiosidades e num descuido qualquer, zap
mudam de canal e assistem o que é oferecido.

TEXTO III

FONTE: Vall Martins O que podemos entender dessa


imagem?

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Você fará a leitura dos textos expostos aqui nesta sessão e registrará as
impressões das leituras feitas. Isto é, você fará uma pequena análise da
problemática social apresentada e que possíveis soluções poderiam ser
aplicadas para esse problema.

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Sofrendo em silêncio
Mobilize

Composição: Adriele Lima/ Lélio Calhau

No silêncio do meu quarto ninguém pode ver

O tanto que palavras fazem sofrer

Por ser diferente as pessoas acham que

Podem ferir alguém como se não fosse nada

Você pode respeitar e é capaz de amar alguém que sofre em silêncio?

Você pode respeitar e pode entender que bullying fere a alma?

Todos diziam que era brincadeira

Enquanto eu sofria em silêncio

Por ser excluido eu me afastava sem esperar

Que pudesse explicar o que havia de errado

Você pode respeitar e é capaz de amar alguém que sofre em silêncio?

Você pode respeitar e pode entender que bullying fere a alma?

Seu filho pode ser a vítima

Seu filho pode ser o agressor

Mas terá chance (terá chance)

Se todos puderem respeitar e serem capazes de amar alguém que sofre

Se todos puderem respeitar e entender que bullying fere a alma

Quero saber se você é capaz de ajudar alguém assim.


MATERIAL DE APOIO: Música antibullying "Sofrendo em Silêncio" -
banda Mobilize (2009) disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=LVPjFBHcJ7k
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Despertando a argumentatividade
(capa da revista ÉPOCA de 10/09/07)

Temos observado que as crianças e adolescentes estão cada vez mais cedo e
com mais frequência tendo acesso ao uso de computadores. Sabemos também
que a preferência da garotada está voltada aos joguinhos e, mais
especialmente, aos bate-papos virtuais (chats), nos quais eles passam horas
imersos em assuntos dos quais os adultos nem sempre se preocupam em
tomar conhecimento.

E você, o que pensa a esse respeito?


A PARTIR DAS REFLEXÕES, ESCREVA UM TEXTO NO QUAL VOCÊ
APRESENTA A SUA OPINIÃO SOBRE ESSE TEMA. LEMBRE-SE DE
DIVIDIR SEU TEXTO EM PARÁGRAFOS: COLOCANDO CADA IDEIA EM UM
NOVO PARÁGRAFO. USO AS PONTUAÇÕES: FAÇA A LEITURA E VÁ
PERCEBENDO A AUSÊNCIA E COLOCANDO PONTUAÇÕES ONDE HÁ
NECESSIDADE

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