Planejamento Anual 2020

Disciplina: Geografia 9° Ano Ensino: EF II

Professor: Artur

Concepção da área:
A Geografia é importante na medida em que vai permitir aos estudantes a compreensão da
realidade social e da natureza que os permeia, buscando interpretar o mundo e as relações
sociais do planeta que habitamos. Dentro dessa perspectiva, é a área do conhecimento que tem
como eixo norteador a observação dos fenômenos naturais e sociais, possibilitando uma reflexão
de como e por que agir no plano individual e coletivo para transformar a realidade em que se vive.
Assim, ao estudar Geografia, o estudante descobre seu lugar no mundo e desenvolve um olhar
crítico e comprometido com questões socioambientais de grande relevância, bem como torna-se
capaz de compreender os processos que formam lugares, paisagens, regiões e territórios.

Objetivos gerais:
• Compreender os processos de formação e consolidação das instituições sociais e políticas,
tendo em vista diferentes formas de regulamentação das sociedades e ordenamento do espaço
geográfico;
• Entender a globalização do espaço geográfico;
• Comparar diferentes visões sobre o fenômeno da globalização;
• Compreender o processo de desenvolvimento tecnológico e as consequências para a
economia global;
• Entender os fluxos comerciais e de transporte no mundo;
• Observar e analisar as mudanças ocorridas na produção, no trabalho, nas mercadorias, na
cultura e no consumo;
• Relacionar as implicações socioambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos
histórico-geográficos;
• Identificar e compreender a importância dos recursos naturais na produção do espaço
geográfico, relacionando transformações naturais e intervenção humana;
• Analisar aspectos da realidade econômica e social de um país ou região;
• Comparar processos de formação socioeconômica, relacionando-os ao contexto histórico-
geográfico;
• Identificar os significados históricos da geopolítica, considerando as relações de poder
entre as nações;
• Compreender e analisar o papel dos blocos econômicos e geopolíticos, tendo como
referência a divisão internacional do trabalho e a nova ordem econômica;
• Ampliar a noção de fronteira, buscando entender a organização do mundo e suas
desigualdades;
• Compreender alguns dos principais conflitos sociais da atualidade.

Conteúdos do 1º bimestre
 ! População mundial e condições de vida: dinâmica populacional; tendências demográficas;
planejamento público.
! A população e o uso dos recursos naturais: produção e distribuição de alimentos,
Revolução verde, Organismos geneticamente modificados (OGMs); população e consumo
de água.
! A Europa no contexto mundial: formação socioespacial da Europa; ocupação do território
europeu; clima e vegetação; atividades econômicas.
! Europa: indústria e ambiente; trabalho e urbanização; fluxos migratórios e o problema da
imigração nos últimos anos.
Conteúdos do 2º bimestre
! Do Império à Federação Russa: formação do território russo, o fim do socialismo na
Rússia; criação da CEI; diversidade étnica e regional.
! A economia e o ambiente da Rússia: economia russa pós-URSS, recursos energéticos e
indústria; agricultura e natureza.
! China: o gigante asiático; Revolução Cultural; o socialismo chinês; ZEEs; a rede comercial;
agricultura chinesa.
! População e meio ambiente: características naturais, população, desenvolvimento e
ambiente.

Conteúdos do 3º bimestre
! Índia: território e a sociedade indiana; economia e urbanização na Índia.
! Oriente Médio: aspectos humanos e físicos; economia e geopolítica; conflitos no Oriente
Médio.
Conteúdos do 4º bimestre
! Os Tigres Asiáticos: aspectos naturais; a economia regional; pesca e aquicultura; Indústria,
serviços e comércio exterior;
! Japão: aspectos naturais; o desenvolvimento econômico, população, características
econômicas.
! Oceania e Antártida: Aspectos naturais; características econômicas; disputas territoriais e
impactos da poluição oceânica na Antártida.
Avaliação e procedimentos gerais:
Todo processo de avaliação será focado na apropriação de habilidades e competências
intelectuais e sociais. Dessa maneira, a proposta é criar situações para os estudantes
compreenderem que eles são sujeitos participantes e transformadores do seu meio,
reconhecendo a evolução histórico-cultural nas transformações territoriais.
Trabalhos individuais ou em grupos, resolução de problemas, produção de mapas, estudos
do meio, avaliações individuais, pesquisas individuais e seminários serão continuamente
avaliados.
Este processo será acompanhado pela utilização de diversos recursos metodológicos e
terá como um de seus eixos norteadores a preparação de cada educando para a autonomia
intelectual e acadêmica.