Metodologia e Didática do ensino

médio: Normal e Educação Prof.ª Telma Lúcia

profissional
Afinal, existe um modelo de plano de aula ideal?
• Não existe um modelo ideal.
• A elaboração deste documento varia de acordo com uma série de fatores
que passam pelo planejamento curricular da escola, pelos hábitos e
práticas do professor, pela configuração e ritmo das turmas – entre
inúmeros outros.

• O plano de aula precisa levar em conta a realidade da escola, a

estrutura física e os recursos disponíveis, a prática do professor, o
momento da turma
Plano de aula
 Plano de aula/Planejamento

• O plano de aula é um documento, geralmente de autoria do professor,

utilizado para detalhar e orientar a prática pedagógica acerca de
determinado tema ou objeto de conhecimento. Ele funciona como uma
espécie de “roteiro” para as aulas, especificando recursos, conhecimentos
prévios, atividades avaliativas e de fixação, competências e habilidades
que deverão ser desenvolvidas pelos estudantes naquele momento.
• O Planejamento, que é um documento abrangente (comumente redigido
pela equipe pedagógica uma vez ao ano ou semestre), o plano de aula é
bem mais específico. Ele deve estar alinhado às definições do
planejamento – assim como à legislação nacional e local e do Projeto
Político Pedagógico da instituição – mas é desenvolvido pontualmente,
detalhando o trabalho pedagógico aula a aula.
Plano de ensino
Competências e Habilidades
Diz Perrenoud
Competências e Habilidades
Uma habilidade em diversas competências
Competências Básicas no professor
Competências básicas no professor
Competências básicas no professor
De que competências estamos falando
 Por que o plano de aula é necessário?
• O plano de aula é um documento de grande importância dentro do processo de
ensino e aprendizagem.
• É a partir dele que o professor consegue sistematizar a sua prática pedagógica,
organizar o cronograma de atividades, manter um registro das dificuldades e
evolução da turma.

Benefícios de ter plano:

• Sistematizar a prática pedagógica;
• Planejar e prever as situações em que se dará o processo de ensino e
aprendizagem;
• Indicar as metodologias e preparar os materiais e recursos necessários;
• Organizar o cronograma das atividades que serão realizadas;
• Manter em mente os objetivos e resultados esperados dos alunos;
• Acompanhar e manter uma forma de registro da evolução da turma;
• Garantir que as práticas e o conteúdo lecionado estejam de acordo com as
diretrizes nacionais e locais para a Educação Básica.
Descubra quais são as práticas da sua instituição
• Se você ainda não tem essa informação, investigue junto aos
gestores pedagógicos de sua escola quais são as normas e
orientações da instituição para a elaboração dos planos de aula.
“Como funciona este processo na escola?”
“O professor deve elaborar os planos de aula sozinho ou com a ajuda do
gestor pedagógico?”
“Em quem momento e com que frequência o professor deve elaborar os
planos de aula?”
“Existe um modelo padrão, utilizado por todos os professores?” “Existe
alguma orientação para trabalhar com temáticas inter ou
multidisciplinares?”
• Acompanhe a legislação e os documentos normativos
Certifique-se de que o seu plano de aula seja sempre um
desdobramento do planejamento curricular da escola, município e
estado. Além disso, é importante conhecer a fundo e seguir as diretrizes
dos documentos normativos nacionais, como a Base Nacional Comum
Curricular.
• Tenha em mãos um template para otimizar o tempo
Se a sua escola já tem um modelo padrão para a elaboração dos planos
de aula, ótimo! Mas se você precisa construir um modelo de plano de
aula do zero, procure otimizar a sua rotina produzindo
um template com as informações básicas que ele deve conter para cada
etapa de ensino. Dessa forma, fica mais fácil se organizar e
acompanhar a evolução das turmas.
• Identificação
• • Nome do professor;
• Turma;
• Bimestre/Trimestre;
• Carga horária;
• Área do conhecimento e componente curricular de acordo com a
BNCC (ou campos de experiências, no caso da Educação Infantil);
• Competências específicas e habilidades de acordo com a BNCC (ou
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, para a Educação
Infantil).
Ementa
Objetivos específicos:
Avaliação
Conteúdo Programático
Metodologia
Recursos:
Referências
O homem se faz ao viver...
E vive fazendo aprender!