Frequência à escola:

a. Há problemas graves de assiduidade e pontualidade dos alunos? Especifique.

b. Há índices altos de evasão? Especifique.

c. A escola usa alguma estratégia para evitar ou reduzir os problemas de assiduidade dos
alunos? Especifique.

2.3. Atitudes dos alunos na escola:

a. Os alunos demonstram gostar da escola? Envolvem-se com prazer nos trabalhos

escolares? Especifique.

b. Como é o relacionamento afetivo dos alunos com o corpo docente e demais

profissionais da escola?

c. Há problemas disciplinares graves na escola? Especifique.

d. Caso haja problemas graves, como a escola lida com eles?

Aproveitamento escolar:

a. Há muitos alunos com dificuldade de aprendizagem?

b. Como a escola lida com a dificuldade de aprendizagem?

c. Há alunos com necessidades educacionais especiais? Quais? Como é o trabalho feito

com eles?

Perguntas que faltaram

Há coordenações por segmentos, por áreas, por componentes curriculares, por

disciplinas? Se há, quais são? Há coordenações por turno

O número de profissionais é suficiente? Se há carências, quais são? Há carência de

servidores para limpeza.

ATIVIDADE 5: Entendendo o Currículo da escola e seu Projeto Político Pedagógico

1. Que documentos estão disponíveis na escola para retratar o currículo?

2. Qual é a carga horária semanal dos alunos na escola?

Educação Infantil

Ensino Fundamental – 1ª a 5ª séries

Ensino Fundamental – 6ª a 9ª séries

Ensino Médio
3. O Projeto Político Pedagógico privilegia aspectos culturais?

4. A escola oferece atividades extracurriculares para os alunos? Em caso afirmativo,

especifique.

5. Há adaptação curricular para estudantes com necessidades educacionais especiais?

Especifique.