Plano de Aula Coletanea

GEM - PLANO DE AULA
INSTRUTOR(AS)ES
Congregação Cristã no Brasil

Cidade: ________________________________________________________
Bairro: ________________________________________________________
Instrutor (a): ___________________________________________________
Examinadora responsável: ________________________________________
Encarregado Regional Responsável: ________________________________
Setor Musical Rio Grande do Sul
CONSELHOS O FUNCIONAMENTO DOS GRUPOS DE ESTUDO- GEM
1. Os(as) irmãs instrutores(as) foram colocadas para ensinar e por isso precisam de conhecimentos e
atualizarem com o programa (MTS e Coletânea), os irmãos e as irmãs examinadoras estão à disposição
para ajudá-los. Para isso em todas as reuniões marcadas é dever do(a) instrutor(a) comparecer, caso não
possa comparecer, justificar sua falta, e procurar aprender o que foi ensinado e se inteirar do assunto que
foi tratado.
2. Os(as) instrutoras deverão participar dos ensaios das vossas comuns, pois são espelho para os(as)
candidatos(as).
3. Selecionamos exercícios para os(as) candidatas. Cada GEM deve ter seu plano de aula é de
responsabilidade da instrutor(a) tirar xerox e distribuir aos seus alunos. Cuide do material porque será
com ele que os irmãos(ãs) trabalharão o ano todo.
Cada módulo do MTS deverá ser bem explicado, tirando as dúvidas dos(as) candidatos(as). Deverão ser feitos
todos os exercícios do MTS e do Caderno de exercícios, Exercícios Extras também poderão ser aplicados.
Após a correção dos exercícios aplicar a prova (se tiverem dúvidas, procure Regional/Examinadora
responsável).
4. Se possível adotar um GEM respeitando as férias escolares.
5. SUGESTÃO DE ENSINO PARA O MTS:
i. Nova metodologia, com preparação para prática em conjunto.
ii. Linguagem rítmica e solfejos.
iii. Não pular conteúdo/fase, necessita compreensão, o MTS é progressivo direcionando para a execução
do Hinário.
iv. Uso do Metrônomo.
v. Repetição dos exercícios quantos vezes forem necessárias.
vi. É importante que antes do estudo de cada lição ou hino, a instrutora faça junto com as candidatas uma
análise dos assuntos que aparecem, já que os conceitos abordados em cada módulo são cumulativos.
Ex: figuras de subdivisão, ligaduras, fermatas, fraseado, etc.
vii. Instrutor e aluno devem treinar ritmo diariamente.
viii. Após o estudo do 6º Módulo, a candidata poderá iniciar o estudo do instrumento iniciando na
Coletânea, colocando em prática o que já estudou.
Obs: Fazer uma breve explicação de Compasso Composto no 3°

Módulo, junto com a explicação de Compasso Simples, pois após
o 6° Módulo as alunas ingressaram no órgão e precisarão desse
conhecimento, que será ensinado no 10° Módulo.
Conteúdos não aprofundados poderão ser
encontrados no Apêndice ou na Bibliografia
Sugerida na contracapa do MTS.
ix. Após a explicação dos módulos, aplicar os exercícios do MTS.

x. Fazer a correção dos módulos, tirar as dúvidas.
xi. Fazer as linguagens rítmicas e solfejos de cada módulo, obedecendo os andamentos e com o uso do
metrônomo.
xii. Em seguida usar os exercícios do Plano de Aula.
xiii. Fazer a correção dos exercícios.
xiv. Aplicar a prova escrita.
Obs: No MTS aparecem algumas partes de hinos para solfejar e fazer a linguagem rítmica, sugerimos
que se faça a linguagem e solfejo desses hinos completos, utilizando o Hinário em Dó. (Muito cuidado
para não solfejar acompanhando a melodia dos hinos, o solfejo e a linguagem rítmica devem ser
executados como as demais lições, sem cantar).
6. MATERIAL NECESSÁRIO:
i. GEM: Quadro para giz ou canetão com suporte, apagador, Metrônomo.
ii. CANDIDATO: MTS-2014, Hinário de Música em Dó para estudos e anotações, Metrônomo, Caderno
de Música, Lápis e Borracha.
7. Cada instrutora deve montar um diário, com as notas e faltas das candidatas. Solicite o seu.
8. COLETÂNEA
i. Órgão Eletrônico: mostrar à candidata como é o instrumento, os teclados, pedaleira, bem como suas
respectivas notas.
ii. Registração.
iii. Postura. Devemos mostrar como sentar, observamos que muitas organistas reclamam de dores, mas
sentam de maneira incorreta, e nas aulas é o momento para ensinarmos a postura correta.
iv. Introdução aos estudos. Assim como MTS, é muito importante que antes do estudo de cada
ESTUDO, a instrutora faça junto com as candidatas uma análise dos assuntos que aparecem. Ex:
figuras de subdivisão, ligaduras, fermatas, fraseado, etc. seguindo as instruções da página 10 da
Coletânea.
v. Não passar para o estudo seguinte sem o mesmo estar pronto, pois não este livro não temos estudos
repetitivos.
vi. Seguir as SUGESTÕES PARA O ESTUDO DAS LIÇÕES.
vii. Alguns estudos não têm indicação de velocidade indicamos a velocidade de = 60 ou superior,
de acordo com a desenvoltura da candidata. Devemos ter o bom senso
viii. Os estudos 24 e 62 não tem pedaleira, são estudos de velocidade, agilidade, devemos inicia-los,
primeiramente em velocidade mínima e ir aumentando gradativamente até a velocidade sugerida ou
superior.
9. HINÁRIO
QUANDO INICIAR O HINÁRIO??

O hinário é um livro de estudos, a partir do estudo 31 são sugeridos alguns hinos para estudos.
Como devem ser estudados estes hinos? Após a aluna ter passado para a instrutora o estudo 31, a
mesma vai seguir os passos abaixo:
i. Dar explicação das vozes: soprano, contralto, tenor e baixo.
ii. Tocar o que está escrito.
iii. Deve-se ensinar e exigir: leitura correta de notas, dedilhado, contagem dos tempos,
andamentos.
iv. Assinalar a lápis ou caneta as correções, pedindo à aluna que estude novamente com as devidas
correções.
v. REPASSAR O HINÁRIO.
10. ESCALAS
Estão em forma de estudos, seria importante se no início de cada aula solicita à aluna que tocasse uma
escala e no final temos um anexo com as escalas.
RELAÇÃO ESCALA /ESTUDO

ESCALA DÓ MAIOR ESTUDO 22
ESCALA SOL MAIOR ESTUDO 26
ESCALA RÉ MAIOR ESTUDO 45
ESCALA LÁ MAIOR ESTUDO 56
ESCALA MI MAIOR ESTUDO 79
ESCALA FÁ MAIOR ESTUDO 31
ESCALA SI b MAIOR ESTUDO 35
ESCALA MI b MAIOR ESTUDO 38
ESCALA LÁ b MAIOR ESTUDO 48
ESCALA RÉ b MAIOR ESTUDO 61
1) Os estudos da Coletânea e os Hinos serão consideradas perfeitos se a candidata tocar sem parar nenhuma
vez e o dedilhado estiver correto. (Sem a ajuda da instrutora).
2) A instrutora deve sempre explicar a lição que a candidata terá que estudar, explicando a contagem e
andamento das lições.
3) O papel das instrutoras é ajudar as candidatas e evite tocar a lição para a candidata.
4) Nos GEM é proibido o uso de celulares, tanto para as candidatas quanto para os colaboradores.
EXERCÍCIOS – 1º MÓDULO - MTS
NOME:__________________________________________________DATA: ___/____/___
1) Responder:
i. O que é música? _____________________________________________________
___________________________________________________________________
ii. O que é som? ________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) Pinte os sons produzidos e circule os sons naturais:
3) Dê 6 exemplos de sons musicais e 4 de sons não musicais:

Sons musicais: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sons não musicais: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4) Complete os balões com as 4 propriedades dos sons:
5) Complete com o nome dos 3 elementos mais importantes da música:
6) Completar as frases:
a) Timbre:____________________________________________________________________________
b) Duração: __________________________________________________________________________
c) Intensidade: ________________________________________________________________________
d) Altura: ____________________________________________________________________________
7) Marque com X, a orientação correta para o movimento da mão ao fazer a linguagem rítmica:
NOME:____________________________________________DATA:____/____/____
1) Nomear as partes da figura:
2) Desenhar a figura, seu número representativo e sua pausa:
3) Responda:
a) O que são figuras?
_______________________________________________________________________
b) O que são pausas? ___________________________________________________________________
c) Em quais figuras podem ser colocadas as barras de união? ___________________________________
____________________________________________________________________________________
d) Quais figuras aparecem no hino 164? ____________________________________________________
e) Quais pausas aparecem nos hinos:
207_________________________________________________________________________________
217 _________________________________________________________________________________
375 _________________________________________________________________________________
f) Qual é a figura de maior duração? _______________________________________________________
4) Agrupar as figuras em uma única figura:
5) Completar as frases:
i. A mínima é o dobro da_____________________
ii. A colcheia é metade da ____________________
iii. A semifusa é metade da ____________________
iv. A semínima é o dobro da ___________________
v. A colcheia é o dobro da: _______________________
vi. A semínima é metade da _____________________
6) Fazer a linguagem rítmica:
a)
b)
c)
EXERCÍCIOS – 3º MÓDULO – MTS
NOME:__________________________________________________DATA: ___/____/___
1) Responder as perguntas:
a) O que é compasso? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
b) O que são fórmulas de compasso? ______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c) Para que serve o número superior da fórmula de compasso?
___________________________________________________________________________________
d) Para que serve o número inferior da fórmula de compasso? ___________________________________
___________________________________________________________________________________
e) O que é unidade de compasso? ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
f) O que é unidade de tempo?
___________________________________________________________________________________
g) O que é acentuação métrica? ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
h) O que indicam as casas de ritornelo? _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
i) O que é metrônomo? ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2) Responda:
3) Procurar no hinário dois hinos com ritornello: ____________________________________________
4) Qual figura representa a Unidade de Tempo (U.T.) e Unidade de Compasso (U.C.):

3 2 4 2
4 2 4 4
U.T. ________ U.T. ________ U.T. ________ U.T. ________
U.C. ________ U.C. ________ U.C. ________ U.C. ________
5) Qual é a acentuação métrica nos compassos:

Binário ________ ________
Ternário ________ ________ ________
Quaternário ________ ________ ________ _________
6) Faça a acentuação métrica do compasso abaixo:
7) Determinar:
a) Unidade de tempo do compasso 3
2
b) A figuras de dois tempos no compasso 4
8
c) A figura de meio tempo no compasso C
d) A figura de três tempos no compasso 4

16
e) A figura de um tempo e meio no compasso 3
8
f) A figura de um tempo e meio no compasso 2
g) No hino 228, qual é o valor da ?
h) No hino 408, qual é o valor da ?
i) No hino 203, qual é o valor da ?

8) No hino 300, dê os valores:
9) Desenhar uma única figura que é a soma das demais:
10) Faça a linguagem rítmica:

NOME:__________________________________________________DATA: ___/____/___
1) Responder:
a) O que é pentagrama? __________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) O que são claves? ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Quais são os três sinais de claves? _______________________________________________
___________________________________________________________________________
d) O que são linhas suplementares? ________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Em que linhas são escritas:

a) Clave de sol: ________________________________________________________________
b) Clave de fá: _________________________________________________________________
c) Clave de dó _________________________________________________________________
3) Quais leras do alfabeto correspondem as notas Sol, Mi e Lá? ________________________
4) Nomear as notas:
5) Fazer a linguagem rítmica e solfejo dos seguintes hinos e indique sua U.T e U. C:
a) 133 U.T : __________
U.C : __________
b) 235 U.T : __________

U.C : __________
c) 387 U.T : __________

U.C : __________
NOME:__________________________________________________DATA: ___/____/___
1) O que é solfejo? ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2) O que é respiração diafragmática? _______________________________________________________

___________________________________________________________________________________
3) O que é levare? ______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
4) Fazer a linguagem rítmica e solfejo dos seguintes hinos:

a) 160
b) 312
c) 412

NOME: _________________________________________________DATA:___/____/____
1) Responder:
a) O que é intervalo? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) O que é semitom? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) O que é tom? ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) O que é intervalo melódico? ________________________________________________________
e) O que é intervalo harmônico? ________________________________________________________
f) O que é enarmônico? ________________________________________________________________
2) Quanto ao número de semitons os intervalos podem ser classificados em: _________________________,

___________________________, ____________________________, ___________________________ e
___________________________________.
3) São chamados de_________________________________ os intervalos menores que o semitom, usados
na música oriental.
4) Formar os intervalos pedidos:
5) O que é fermata? ____________________________________________________________________.

6) Para que serve a fermata? _____________________________________________________________.
7) Como podem ser as fermatas? _________________________________________________________.
8) Sinais de alteração são colocados antes das notas, qual o efeito que eles produzem sobre a mesma?
____________________________________________________________________________________.
9) Quais são eles? _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.
10) Qual o efeito de cada um? ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
EXERCÍCIOS DE REVISÃO
1. Completar:
a) Para dividir-se um compasso do outro usamos ___________________________.
b) A _____________________________ indica o final da música.
c) O compasso _________________________ possui dois tempos.
d) O compasso ternário possui ____________________ tempos.
e) O compasso ___________________________ possui quatro tempos.
f) Um agrupamento de tempos em porções iguais chama-se ____________________.
2. Analisar o trecho musical abaixo:

3. Como são chamadas as figuras que representam o
a) Som: ________________________________________________________.
b) Silêncio: _____________________________________________________.
4. Uma figura pode ser composta de até 3 (três) partes, que são:
__________________________________________________________________.
5. Quantas para uma ?

8. Quantas para uma ?
11. Quantas para uma ?
12. Observe o hino abaixo e responda as questões 1 a 9:
2 3 4
1
5 6 7 8
1. No 1º compasso entre na voz do SOPRANO há SEMITONS CROMÁTICOS E DIATÔNICOS.

Identifique-os com SC e SD.
2. No 2º segundo compasso na voz do CONTRALTO, como é chamado aquele som?
_______________________________________________________________________________
3. No 6º compasso, como é chamada as notas circulas? _____________________________. Explique
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Quais são os sinais de Alterações encontrados neste hino? _________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Qual a função destes sinais? ________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
6. Observe o compasso número 8. Como são chamadas estas notas quando lidas de baixo para cima
simultaneamente? ___________________________________________________________________.
7. Em número de graus (distância) qual o intervalo mais distante? _________________________?
8. Em qual voz? ________________________________________________________________?
9. Como se chama o sinal circulado no compasso número 1? __________________________________

10. Encontre:( indique o compasso)
a) Intervalo de 3ª: __________________________________

b) Intervalo de 8ª: __________________________________
c) Intervalo de 6ª __________________________________
d) Intervalo de 5ª __________________________________
e) Intervalo de 2ª __________________________________
f) Intervalo de 4ª __________________________________
11) Como são chamadas as ligaduras encontradas neste hino? __________________________________.
12) Fazer a linguagem rítmica do hino:

a) 235 na voz do contralto
b) 160 na voz do contralto
c) 387 na voz do contralto
NOME: _________________________________________________DATA:___/____/____
1) Onde é colocado o ponto de aumento? ____________________________________________________.

2) Qual o seu valor? _____________________________________________________________________.
3) As pausas podem sem pontuadas? ________________________________________________________.
4) O que é ligadura? _____________________________________________________________________.
5) Para que serve? ______________________________________________________________________.
6) ___________________________________é a nota iniciada em tempo fraco ou parte fraca do tempo,
prolongando-se ao tempo forte ou parte forte.
7) Como são executados os contratempos? ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
8) Um sistema de pautas com 11 linhas e 10 espaços é chamado de _________________________________.
9) Quais claves ele une? ___________________________________________________________________.
10) As duas claves são separadas por uma linha central que é chamada _______________________________
_________________________________.
11) Nomear as ligaduras:
12) Assinale nas elipses a linguagem ritmíca do trecho abaixo:

13) Coloque S para sincopa e C para contratempo:
14) Observe o hino abaixo e circule as síncopas:

NOME: _________________________________________________DATA:___/____/____
1) __________________________________é o estudo das frases.

2) __________________________________é o trecho de uma melodia musical, são também
chamados grupos rítmicos.
3) Semifrase é a ___________________________________________________________________.
4) Os ritmos podem ser _____________________________, ______________________________ ou
______________________________________________________________________________.
5) Como podem ser as terminações das frases ou semifrases?
_______________________________________________________________________________
6) Analisar o hinos abaixo, em seguida fazer a linguagem rítmica e o solfejo:
i. Claves: ______________________________________________________________
ii. Figuras de sons: _______________________________________________________
iii. Compasso: __________________________________________________________
iv. Fórmula de compasso: _________________________________________________
v. Unidade de tempo: ____________________________________________________
vi. Unidade de compasso: _________________________________________________
vii. Ligadura: ___________________________________________________________
viii. Acidentes: ___________________________________________________________
ix. Como são chamados os semitons encontrados no 3º sistema, no CORO, na voz do Tenor?
__________________________________________
___________________________________________________________________
x. Velocidade média: __________________________________________________
xi. Como se chama a execução de 3 ou mais sons simultâneos que ocorre no último sistema, último
compasso? ______________________________________________
7) No hino a seguir:
i. Escreva a linguagem rítmica.

ii. Qual o ritmo inicial? __________________________________________________________.
iii. Quantas semifrases tem?_______________________________________________________.
iv. Tem síncopas? (___) Sim (___) Não Quantas? _________________________________
v. Fazer o solfejo.
SÍNCOPA
Na nota sincopada nunca (acentuar ou subdividir a pronúncia) ti-i
NOME: _________________________________________________DATA: ___/____/____
1. Uma sucessão de oito sons, com repetição do oitavo som é chamada de

__________________________________________________________________________________
2. Em quais graus são encontrados os semitons que serão a estrutura para as a construção das escalas
maiores? ____________________________________________________________________________.
3. Qual o grau mais importante da escala? ___________________________________________________.
4. Construa quatro (3) escalas com sustenidos e quatro (3) com bemóis a partir V grau da escala de Dó maior,
sinalize todo V para a construção da nova escala e onde surge o novo acidente.
5. Qual a ordem dos sustenidos e bemóis na armadura?
6. Em que intervalo surgem as tonalidades com sustenido e com bemol, em ordem crescente?
7. Escreva a armadura dos tons de Si maior, Fá# maior, Ré b maior e Sol b maior.
8. Complete o círculo das 5ªs:
9. Explique:
i. Acidentes fixos: ____________________________________________________________
ii. Acidentes de precaução: ______________________________________________________
iii. Acidentes ocorrentes: ________________________________________________________
10. Como pode ser a tonalidade? ________________________________________________________.

11. Responder as perguntas a seguir sobre o hino abaixo:
i. Qual a velocidade média: ____________________________________________________________

ii. Escreva a linguagem rítmica nas vozes do soprano e baixo
iii. Compasso: ________________________________________________________________________.
iv. Fórmula de compasso: _______________________________________________________________.
v. Ritmo inicial ______________________________________________________________________.
vi. Terminação das semifrases: ___________________________________________________________
vii. Tonalidade: _____________________________________________________________________.
viii. Que tipo de ligaduras? ______________________________________________________________.
ix. Que tipo de fermatas? ______________________________________________________________.
x. Acidentes? _______________________________________________________________________.
xi. Fazer o solfejo.
12. Responder as perguntas a seguir sobre o hino abaixo e solfeja nas vozes do soprano, tenor e baixo:
a) 111 U.T. : ______________
U. C.: _____________
b) 198 U.T. : ______________
U. C.: _____________
c) 261 U.T. : ______________
U. C.: _____________
d) 318 U.T. : ______________
U. C.: _____________
e) 453 U.T. : ______________
U. C.: _____________
NOME: _________________________________________________DATA: ___/____/____
1. Explique como as subdivisões dos tempos. ______________________________________________

__________________________________________________________________________________.
2. O que são quiálteras? ________________________________________________________________.
3. São chamadas de _________________________________grupos de três notas substituindo duas da
mesma espécie.
4. O compasso cuja unidade de tempo tem uma subdivisão ternária e cada subdivisão é chamada
movimento, é chamado de ____________________________________________________________.
5. Quais sílabas usamos para solfejar/tocar tercinas ou tempos compostos?
____________________________.
6. Quais são os números que representam os compassos compostos? _____________________________.
7. E o que esses números indicam? _______________________________________________________.
8. O número inferior indica a figura de ____________________________________________________.
9. A unidade de tempo e a unidade de compasso nos compassos compostos são figuras ______________.
10. __________________________________ é a figura que preenche o compasso nos compassos
ternários compostos.
11. Solfejar hinos:
a) 109 U.T. : ______________
U. C.: _____________
Valor da colcheia: ________________
b) 110 U.T. : ______________
U. C.: _____________
Valor da colcheia: _____________
c) 130 U.T. : ______________
U. C.: _____________
Valor da colcheia: _____________
d) 359 U.T. : ______________
U. C.: _____________
Valor da colcheia na estrofe: ____________
Valor da colcheia no coro: ____________
Valor da semicolcheia: ______________
NOME: _________________________________________________DATA: ___/____/____
1. Relacionar as colunas:
(1) Andamento ( ) Execução ligada
(2) Agógica ( ) Execução com acento muito forte
(3) Legato ( ) Execução sustentada
(4) Stacatto ( ) Velocidade da música
(5) Portato ( ) Variação do andamento
(6) Tenuto ( ) Variação da intensidade
(7) Martelato ( ) Execução de sons destscados
(8) Dinâmica ( ) Execução semiligada
2. Responder:
i. Qual a fórmula de compasso: ___________________________

ii. Qual a U. M: ________________________________________
iii. Qual a U. T: ________________________________________
iv. Qual a U.C: ________________________________________
v. Fazer a linguagem rítmica e o solfejo.
NOME: _________________________________________________DATA: ___/____/____
1. O que se entende por expressão musical?

_____________________________________________________________________________________.
2. Quais são os sinais de expressão grafados no Hinário? _________________________________________
____________________________________________________________________________________ .
3. Chamamos de _____________________________________________________ a junção de __________
_________________________________de fórmulas diferentes, tocados alternadamente.
4. Responder as perguntas abaixo sobre os hinos e solfejar:
(FAZER O SOLFEJO TAMBÉM NA CLAVE DE FÁ)
i. ANÁLIDE DOS HINOS (USAR HINÁRIO EM DÓ -CAPA PRETA)
1. HINO Nº 306 Autor da composição: ________________________

2. Qual é a média das velocidades indicadas? ________________________
3. Há um sinal no início do sistema, como se chama? ________________________
4. Qual é a tonalidade? ________________________________________
5. Qual é o compasso?______________________________________________________
6. Qual é a fórmula de compasso?____________________________________________
7. Ritornello: ____________________________________________________________
8. Qual é o ritmo inicial da estrofe? E do coro/final?_____________________________
9. Qual é unidade de tempo (U.T.)/(U.M.)____________________________________________
10. Qual é a unidade de compasso (U.C.)________________________________________
11. Quais figuras aparecem na voz do soprano?__________________________________
12. Qual é o valor das figuras não pontuadas que aparecem? _______________________
13. Qual é a figura da subdivisão?______________________________________________
14. Qual é a figura da bi-subdivisão? Quantas vezes ela
aparece?_______________________________________________________________
15. Quais tipo de ligaduras aparece? Em qual voz?
_______________________________________________________________________
16. Quais tipos de fermata aparecem? Quantas vezes?_____________________________
17. Quais tipos de síncopa aparecem?___________________________________________
18. Em quais notas (gruas) desta escala estão os semitons?
______________________________________________________________
19. E os semitons cromáticos e diatônicos?_______________________________________
20. Aparece quiálteras? _________ Que tipo? ________ Qual voz?
_________________________________________________
21. Qual é a terminação da 1ª semifrase?________________________________________
22. Qual é a terminação da 1ª frase? ____________________________________________
23. Qual o intervalo inicia na voz do contralto no 1º sistema?______________________
24. A voz do soprano termina em que grau?_____________________________________
25. Que tipo de acidente aparece no decorrer do hino?____________________________
26. Ocorre contratempo? Qual voz? ___________________________________________
27. Agógica: ________________________
ii. ANÁLIDE DOS HINOS (USAR HINÁRIO EM DÓ -CAPA PRETA)

32. Qual é o compasso?______________________________________________________
34. Ritornello: ____________________________________________________________
aparece?_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________
54. Agógica: ________________________
iii. ANÁLIDE DOS HINOS (USAR HINÁRIO EM DÓ -CAPA PRETA)

59. Qual é o compasso?______________________________________________________
61. Ritornello: ____________________________________________________________
aparece?_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________
81. Agógica: ________________________
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GEM - PLANO DE AULA

Congregação Cristã no Brasil

Obs: Fazer uma breve explicação de Compasso Composto no 3°

ix. Após a explicação dos módulos, aplicar os exercícios do MTS.

i. GEM: Quadro para giz ou canetão com suporte, apagador, Metrônomo.

de acordo com a desenvoltura da candidata. Devemos ter o bom senso

QUANDO INICIAR O HINÁRIO??

ii. Tocar o que está escrito.

RELAÇÃO ESCALA /ESTUDO

2) Pinte os sons produzidos e circule os sons naturais:

3) Dê 6 exemplos de sons musicais e 4 de sons não musicais:

5) Complete com o nome dos 3 elementos mais importantes da música:

2) Desenhar a figura, seu número representativo e sua pausa:

6) Fazer a linguagem rítmica:

a) O que é compasso? ___________________________________________________________________

4) Qual figura representa a Unidade de Tempo (U.T.) e Unidade de Compasso (U.C.):

5) Qual é a acentuação métrica nos compassos:

6) Faça a acentuação métrica do compasso abaixo:

d) A figura de três tempos no compasso 4

g) No hino 228, qual é o valor da ?

h) No hino 408, qual é o valor da ?

i) No hino 203, qual é o valor da ?

9) Desenhar uma única figura que é a soma das demais:

10) Faça a linguagem rítmica:

2) Em que linhas são escritas:

b) Clave de fá: _________________________________________________________________

3) Quais leras do alfabeto correspondem as notas Sol, Mi e Lá? ________________________

b) 235 U.T : __________

c) 387 U.T : __________

2) O que é respiração diafragmática? _______________________________________________________

3) O que é levare? ______________________________________________________________________

4) Fazer a linguagem rítmica e solfejo dos seguintes hinos:

EXERCÍCIOS – 6º MÓDULO - MTS

2) Quanto ao número de semitons os intervalos podem ser classificados em: _________________________,

5) O que é fermata? ____________________________________________________________________.

2. Analisar o trecho musical abaixo:

5. Quantas para uma ?

7. Quantas para uma ?

8. Quantas para uma ?

9. Quantas para uma ?

10. Quantas para uma ?

11. Quantas para uma ?

12. Observe o hino abaixo e responda as questões 1 a 9:

1. No 1º compasso entre na voz do SOPRANO há SEMITONS CROMÁTICOS E DIATÔNICOS.

7. Em número de graus (distância) qual o intervalo mais distante? _________________________?

8. Em qual voz? ________________________________________________________________?

9. Como se chama o sinal circulado no compasso número 1? __________________________________

a) Intervalo de 3ª: __________________________________

12) Fazer a linguagem rítmica do hino:

1) Onde é colocado o ponto de aumento? ____________________________________________________.

12) Assinale nas elipses a linguagem ritmíca do trecho abaixo:

14) Observe o hino abaixo e circule as síncopas:

1) __________________________________é o estudo das frases.

i. Escreva a linguagem rítmica.

1. Uma sucessão de oito sons, com repetição do oitavo som é chamada de

8. Complete o círculo das 5ªs:

10. Como pode ser a tonalidade? ________________________________________________________.

i. Qual a velocidade média: ____________________________________________________________

1. Explique como as subdivisões dos tempos. ______________________________________________

i. Qual a fórmula de compasso: ___________________________

1. O que se entende por expressão musical?

i. ANÁLIDE DOS HINOS (USAR HINÁRIO EM DÓ -CAPA PRETA)