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d i n MU E S T R A PR
n u m E prospectos,RA PROMO
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r i ayl Ecomprender lEdi


L DE • Encontrar DE
Oinformación específica y predecible en escritos sencillos MU y cotidianos como anuncios publicitarios,
um
A I V LD D E
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e n menús ARC y horarios
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textos DE
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requieren E d i t simple y directo Mde
I O N AL D
e n
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i t o al
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tos cotidianos M UES
relacionados
d i n
con uel presente y el pasado. E S TRA
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n u m E d ROM
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n en cuenta E d el contenidoUESdeTRAlaPcomunicación oria
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n u e n E d CION cartas personales,
n r i
dito
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notas
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breves
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i
Ry
n m pasado y futuro.
sencillos
upresente,
relativos a sus necesidades
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A P R Oy M O
escribir
u me E
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E nes, descripciones
IVO D
e Einstrucciones,
a l E d en E MU
d i n A PR

i t o r i mensajesA Pcon rialE


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OMO nuevo PRISMA
m etal y como recomienda o
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siguiendo
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n procedimientos
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d i n u Alengua
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SusPobjetivos O C
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I
H la
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M en español
d i ntanto u dentro como fuera del aula.DAsí, ES enfoqueu
este T R A PR
n m al estudianteEcomo
considera d
L DE
CION un agente socialAR
n porque
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diversos
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L DE
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n u m así elE desarrolloE de DE MU
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En nuevo
DE nuevo PRISMA
IVO D
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M
l
se
E i n sobre suDE propio procesoHIdeVO aprendizaje,
dreflexione
presta especial atención al desarrollo de estrategias
DE M
UE S T R
d i
de aprendizaje y de comunica-
NAL
OCIOción para contribuir ARCaHque el alumno
r i a l E
e n como aprendiente d i t oautónomo. oria
O M A L A R C permitiendo
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i n u msu perfil E PRO
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n m A P R O
u m e Ey d i t
E d iintercultural
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ielncomponente
E E U E S
l
D
CION
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cooperativo,
n propuestas
IVO
ARCHpara la ireflexión
t o r a LyDotras
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EM
i a l E
cuenta d emocional
P R OMO
m e E d i OCI O N A
i t o r L D E O DE
M
M U E STRA
d i n uEstas actividades
que ayudan a crear un entorno de aprendizaje
RA P
R O positivo
M
u m e netiquetas: E d
en el aula.
OM O C I ONA
e n A R CHIV
d i t or
ia l E UEST
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lEdi
vienen indicadas Mmediante las siguientes ESTR
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Grupo t o cooperativo I O
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Cultura L DE IVO D
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e didácticas, E dmás dos deUrepaso IONA RCH
d i nnuevo n
de exámenes E d i t o
U O C A
DE M
a l E ESTR
A P R

i n u munidades A PR
O M
u
O
m e
or i PRISMA
L DE fusión ( A + VAO )Dconsta
1 2 E MU de diecinueve
d dirigidas
a l E(ELETECA) IVOy Dprofesoresd
M ESTR y muestras
in
E
E
contenidas
MOC
A
ION en nuestra plataforma
e n ARCH
I
i t o r i
on-line LD a Eaquellos alumnos ARCH
r i a l interesados en ir constru-
ST R A PRO
yendo u m
el curso
nInstituto Cervantes). general de E d
lengua con la aproximación M O
a C I
los
ONA
e
exámenes n DELE
d i t o
E por un Ulado,
(Diploma de Español como Lengua I
L DE
ONAExtranjera, ARCH
IVO

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E O C
E d idel Edit
U
um
E M A P R O M O
R
OD
r i a l Cada actividad UEST precedida
Mviene
d i n de dos iconos que indican,
M E
PR
STRAla dinámica
n u m activi-
to L DE O DE
l E d i
oria E
A I V E
i a loral.
dad, M y Opor N
CIOotro, la destreza que H D
ARC predomina en ella. Estos símbolos gráficos son los siguientes:
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A PR
O
m e n d i t NAL
D E
ARC H I
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V
t o r L DE
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ALpara IVO D
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RO M O
m nrealizar en grupos A
d i t opequeños. NA L D E
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Actividad
m e n
de comprensión
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M P M
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i a l d
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u m en
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algunas actividades, I
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en la ELEteca. Puede
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| 4 | [  cuatro  ] I V O E M fusión
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din de un texto antes de leerlo. - Tipos de vivienda
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- Léxico relacionado E Argentina. U
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AR- El barrio de Chueca, Madrid.
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- Hablar del tiempoALatmosférico. I V O DE
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13.RACURIOSIDADES � �I�O� �N � �L� � D
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