AULA 1

SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS
E INCONTÁVEIS

Objetivo:
Ao final desta aula, você será capaz de
diferenciar o uso de substantivos
contáveis e incontáveis em língua
inglesa.

Nesta aula:
• Inglês na África?
• Morfologia da língua inglesa
• Por que estudar morfologia?
• Substantivos contáveis (countable nouns)
• Substantivos incontáveis (uncountable
nouns)
• Some / Any

“Education is the most

powerful weapon which
you can use to change
the world.” Nelson
Mandela - Discurso em
Madison Park High
School, Boston, 23 de
Junho de 1990.
(Disponível em: <http:// https://www.oxfordreference.com/view/10.1093/
acref/ 9780191843730.001.0001/q-oro-ed5-00007046. Acesso em 11
de julho de 2020).

(Disponível em: <http://

https://www.eusemfronteiras.com.br/aprendendo-ser-persistente-com-
nelson-mandela/. Acesso em 11 de julho de 2020).
Introdução

Sejam bem-vindos(as) à disciplina híbrida Língua Inglesa: Morfologia

– Substantivos, Artigos, Adjetivos, Pronomes e Numerais, do curso de
Licenciatura em Letras Português-Inglês da UNIFEV!

O ensino híbrido, ou blended learning, é uma das

maiores tendências do atual sistema educacional, promovendo uma
mistura entre o ensino presencial e as propostas de ensino on-line. Nesta
disciplina, portanto, você aprenderá diversos tópicos referentes à
morfologia da língua inglesa, que serão reforçados no ensino
presencial/remoto.

Inglês na África?

A abertura desta aula com uma famosa citação de Nelson Mandela,

vencedor do Prêmio Nobel da Paz em 1993, é para que você, desde já,
busque renovar conceitos referentes à educação, à verdadeira “arma” que
temos em mãos.

Leia um breve artigo de opinião sobre Nelson

Mandela, escrito por Arnaldo Niskier, acadêmico
da ABL:

Clique aqui.
(Acesso em 11 de julho de 2020).

Disponível em: <https://www.academia.org.br/academi

cos/arnaldo-niskier>. Acesso em 11 de julho de 2020.
 Mandela foi presidente da África do Sul de 1993 a 1999, e tal país tem
o inglês como uma de suas línguas oficiais. Muitos estudantes de língua
estrangeira, no entanto, desconhecem essa informação, pois o inglês
americano e o britânico, ou ainda o eixo Canadá, EUA, Inglaterra e Austrália,
sobrepuja os muitos outros países que possuem a língua inglesa como
instrumento de comunicação.

E a pergunta principal é: por que isso acontece? Por que, raramente,

lembramos de países africanos quando se trata da língua inglesa?

Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/358669557794436499/>. Acesso em 11 de julho de 2020.

Esperamos que essa provocação como introdução à disciplina leve

você a buscar mais informações sobre a importância social e política do
inglês nas línguas e no continente africano. Sugerimos o livro A língua
inglesa na África: opressão, negociação, resistência, de Ângela Lamas
Rodrigues.

Disponível em: <http://

http://www.editoraunicamp.com.br/fotos/produto
s//2781655A%20lingua%20inglesa%20na%20africa-3D-Site.jpg>.
Acesso em 11 de julho de 2020.

Leia, em 2 minutos, o texto Inglês sul-africano: características e

curiosidades. Clique aqui. (Acesso em 11 de julho de 2020)

Morfologia da língua inglesa

A palavra “morfologia” se refere, de modo geral, ao estudo da estrutura

e da formação das palavras. Ao estudar morfologia, verificamos a criação
de palavras por meio de elementos mórficos (ou morfológicos), que são as
unidades que formam uma palavra. Em morfologia, portanto, estudamos
isoladamente as classes de palavras (substantivos, adjetivos, etc.).

Por que estudar morfologia?

Para Santos e Teixeira (2005), há algum tempo, muitos educadores e

linguistas têm enfaticamente defendido a primazia do texto no ensino de
línguas. As atividades de leitura e de produção textual têm ocupado cada
vez mais espaço nas aulas de português. Embora muitos ainda não
tenham, na prática, privilegiado essas atividades, ninguém pode discordar
de que desenvolver a competência textual dos alunos deva ser um dos
principais objetivos do ensino de língua materna.

Por outro lado, no que se refere à gramática de língua inglesa, muitas

são as divergências. Segundo as autoras, alguns ainda defendem o seu
ensino sistemático; outros, o abandono deste, principalmente nas séries
iniciais; uns, tentando "contextualizá-lo", procuram dar-lhe uma perspectiva
"textual", apesar de, muitas vezes, encobrirem um ensino tradicional,
utilizando o texto apenas como "pretexto" para uma análise metalinguística.

Cresce, no entanto, o número de professores que, conscientes de que

o estudo da gramática deve habilitar os alunos a usarem adequadamente
os recursos linguísticos, têm enfatizado abordagens diferentes das
tradicionais. Vê-se, dessa forma, o quanto esse assunto gera uma ampla
margem de discussão.

E você, o que acha? Qual sua concepção de ensino de língua e de

gramática, em especial, de língua inglesa?

Lembra do professor e linguista Sírio

Possenti? Sugerimos este excelente material
para discussão e apreciação sobre o tema:

Disponível em: <https://www.amazon.com.br/Por-que-Ensinar-Gram%C3%A1tica-

Escola/dp/8585725249>. Acesso em 11 de julho de 2020.
 Quanto à morfologia da língua inglesa, iniciaremos com o estudo dos
substantivos (nouns), subdivididos em contáveis (contable) e incontáveis
(uncountable).

Substantivos contáveis (countable nouns)

Countable nouns são fáceis de serem reconhecidos. Referem-se a

itens que podemos contar. Pense na palavra pen. We can have one, two,
three or more pens. Veja alguns exemplos de palavras contáveis:

• bed; picture; vase

• spoon; fork; plate

• television; sofa; shelf

• table; fridge; chair; stove

Countable nouns se flexionam no singular ou no plural:

Singular: a house / my house / the house / etc.

Plural: houses / two houses / the houses / some houses / many

houses / etc.

• My bed is big.

• There are three beds in my house.

• Lucio, my cat, destroyed the sofa.

• She bought new sofas for her living room.

 Podemos usar artigo indefinido (a/an) com countable nouns no
singular. Veja:

• A wrist watch is a device I hate to wear.

• Nobody in this neighborhood is an engineer.

Não sabe a diferença de a/an em uma frase? Não se preocupe!

Estudaremos esse tópico na próxima aula.

Quando um countable noun está no singular, devemos usar

a/the/my/this, etc. antes dele:

Disponível em: <https://www.dailycartoonist.com/index.php/2019/02/21/fyi-how-to-cat-not-for-print-syndication/>.

Acesso em 11 de julho de 2020.

Como mostra a tirinha acima, portanto, dizemos Is it a bug? (e não Is

it bug?).
 O mesmo acontece na tirinha abaixo. Perceba que os countable nouns
no singular “house”, “man”, “dog” e “cat” estão precedidos ora por a, ora por
the.

Disponível em: <https://brainly.com.br/tarefa/13978717>. Acesso em 11 de julho de 2020.

Agora, quando um countable noun está no plural, veja a diferença.

• I saw sunflowers in my neighbor’s yard.

• Plates can break if they fall.

• There aren’t many cars on the street.

Substantivos incontáveis (uncountable nouns)

Os uncountable nouns são os quais não podemos contar. Por

exemplo, não podemos contar água (water). Nós contamos “bottles” of
water, “glasses” of water, mas não contamos a água em si. Veja outros
exemplos de palavras incontáveis:

• music; love; art; sadness

 • salt; sugar; coffee; juice; rice

• advice; information

• electricity; gas; power

Colocamos os uncountable nouns no singular e, consequentemente,

um verbo no singular. Veja:

• This information is fake.

• Money isn’t everything.

Não é comum usarmos a/an com uncountable nouns. Não dizemos

“an information”, “a coffee”, e sim “some information”, “a cup of coffee”.
Quando falamos em uncountable nouns, talvez o maior problema seja a
unidade de medida. Não podemos dizer “two breads” porque “bread” é
incontável, mas “two loaves of bread” ou “two slices of bread”.

Veja outras combinações:

• A glass of water • A bar of chocolate

• A piece of cheese • Some tea

• A bowl of rice • A piece of music

• A can of oil • A pair of tennis

• A bottle of milk • A grain of sugar

Cuidado na classificação dos substantivos em contáveis e incontáveis em
inglês, pois normalmente tentamos raciocinar da mesma forma como na
língua portuguesa, e há diversas exceções. A dica é, ao aprender um novo
substantivo, pesquise se este é contável ou não. 😉

Estude esta lista de measure words with uncountable nouns:

• a bag of flour | rice | gold dust
• a bar of chocolate | gold | soap
• a bottle of Coke | milk | water | wine
• a bowl of cereal | rice | soup
• a box of cereal | paper
• a can of cream | meat | tuna
• a carton of ice-cream | orange juice | milk
• a cup of hot chocolate | coffee | tea
• a drop of blood | oil | water
• a glass of beer | juice | water | wine
• a grain of rice | sand | truth
• an item of clothing | expenditure | news
• a jar of honey | jam | peanut butter
• a piece of advice | furniture | paper
• a roll of paper | tape | toilet paper | Scotch tape
• a slice of bread | cheese | meat | toast
• a spoonful of sugar | syrup | whisky
• a tablespoon of butter | honey | ketchup
• a teaspoon of cinnamon | medicine | salt
• a tube of glue | lipstick | toothpaste
(Lista extraída de https://www.englishclub.com/vocabulary/nouns-uncountable-measure-words.htm. Acesso em
11 de julho de 2020).

Se desejar estudar outras expressões partitivas

com substantivos incontáveis, acesse neste link.
(Acesso em 11 de julho de 2020).
 Corner!
Você já deve ter deduzido que bebidas, em

English
inglês, normalmente são incontáveis (water,
coffee, tea, juice, etc.) Porém, se estiver em um
restaurante, não hesite em dizer “Two orange
juices and one coffee, please”. Lembre-se:
uma coisa é a gramática normativa; outra, é a
realidade da língua em uso no cotidiano! 😉

No vídeo abaixo, você aprenderá com um ex-

barista do Starbucks dezenas de frases
usadas para fazer um pedido no famoso
coffee shop.

Enjoy!

Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/internacional-53220487>.

Acesso em 11 de julho de 2020.
Some / Any

Usamos some e any para falar de uma quantia que não é específica.
Veja o quadro que segue:

There are some carrots on the

table.
SOME (frases afirmativas) There is some pasta in the pot.
I would like some rice and potatoes
for dinner.
There aren’t any eggs in the fridge.
There isn’t any fish in the menu.
ANY (frases negativas ou Are there any books in your bag?
interrogativas) Is there any bread to have with the
soup?
Can I have some more pizza,
EXCEÇÕES: please? (pedido)
Ofertas e pedidos = usa-se some Can you bring me some tea,
na interrogativa. please? (pedido)
Palavras IF/WHEATHER (se) = usa- Would you like some extra sauce,
se any na afirmativa, com o sentido please? (oferta)
de “qualquer”. We will help you if you have any
problems.

Se desejar, pratique com o exercício abaixo. Verifique o gabarito a

seguir e tire suas dúvidas com o professor, se necessário.

Fill in the blanks below to complete the sentences. Use some or any.

1. I don’t need ___________ money because I’m going to bring my lunch to school.

2. He doesn’t have ___________ pens, but I have ___________ pens.

3. Our teacher didn’t give us ___________ homework yesterday.

 4. I’m tired. Do we have ___________ time to take a nap?

5. A: Do they have ___________ library cards? B: No, they don’t have ___________.

6. Paul wants to buy ___________ new shoes.

7. Excuse me, I need ___________ information about the flight to Boston.

8. I don’t have ___________ paper, but Mary has ___________.

9. Mr. Smith has ___________ questions that he wants to ask you.

10. They have ___________ apples, but they don’t have ___________ bananas.

11. I’m sorry, but we don’t have ___________ more tickets.

12. Thomas read ___________ interesting books last month.

13. I bought ___________ milk and ___________ sugar at the supermarket.

14. A: Do you have ___________ coins for the bus? B: No, I don’t have ___________.

15. I need ___________ help with my homework.

Answer key

1. any 6. some 11. any

2. any / some 7. some 12. some

3. any 8. any / some 13. some / some

4. any 9. some 14. any / any

5. any / any 10. some / any 15. some
Exercício disponível em: <http://www.allthingsgrammar.com/uploads/2/3/2/9/23290220/atg-
worksheet-someany1.pdf>. Acesso em 11 de julho de 2020.
 Que tal praticar os countable e uncountable nouns
com um quiz? Acesse o link abaixo, faça login com
sua conta do Google e divirta-se!

https://quizizz.com/admin/quiz/57dbbbc2e472c931520e5e6b/countable-and-uncountable-
nouns

Conclusão

Na aula de hoje, você foi instigado a pensar sobre a

polarização American English versus British English. E nós
perguntamos - e o inglês na África? Por que há tanta
centralização quando se trata da língua inglesa? Trata-se de
um assunto que debateremos em sala de aula, juntos.

Em seguida, você aprendeu o que é morfologia e,

novamente, foi questionado a buscar motivos para estudar
tal corrente linguística.

Finalizamos com a apresentação das diferenças entre

substantivos contáveis, incontáveis e, consequentemente, o
uso de some e any.

Nesta disciplina, também queremos incentivar você a

praticar o seu listening por meio de audiobooks, o que acha?
 Dentre todas as habilidades necessárias para sermos
proficientes em uma língua estrangeira, certamente a
competência auditiva é a que causa mais medo nos alunos,
e para que isso se reverta, é necessário praticar e ser
disciplinado.

Sugerimos o site LibriVox - Acoustical

liberation of books in the public
domain, um repositório com centenas
de audiobooks dos mais diversos
gêneros, para você escolher e praticar
de acordo com seu nível de inglês. Os
áudios são gravados por voluntários
do mundo todo, e você também pode
se candidatar para tal! Acesse o site
para mais informações. We hope you
get fun!

Acesse aqui.

Na próxima aula, falaremos sobre os

diversos usos dos artigos definidos e
indefinidos. Esperamos vocês!

See you next week! Take care!

Referências

BLAND, S. K. Intermediate grammar: from form to meaning

and use. [S.l] Pauliceia, 1996.

MURPHY, R. Essential grammar in use: gramática básica da

língua inglesa - com respostas. 2. ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2014.

______. Essential grammar in use: a self-study reference and

practice book for elementary students of english. 2. ed. New
York: Cambridge University Press, 2003.

______. English grammar in use: a self-study reference and

practice book. 2. ed. New York: Cambridge University Press,
2001.

RINVOLUCRI, M. Grammar games: cognitive, affective and

drama activities for efl students. New York: Cambridge
University Press, 1994.
RINVOLUCRI, M.; DAVIS, P. More grammar games: cognitive,
affective and movement activities for efl students. New York:
Cambridge University Press, 1995.

SANTOS, L. W.; TEIXEIRA, C. DE S. Ensino de gramática:

abordagens, problemas e propostas. Disponível em:
<http://www.filologia.org.br/ixcnlf/5/09.htm>. Acesso em 11
de julho de 2020.

SOARS, J.; SOARS, L. New headway: beginner student's book.

4. ed. [S.l]: University of Oxford, 2013.

THOMSON, A. J.; MARTINET, A. V. A practical english

grammar. 4. ed. [S.l] Pauliceia, 2000.