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ÁREA DE
EXATAS
BACHARELADOS, LICENCIATURAS, SEGUNDA LICENCIATURA E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
FÍSICA
MATEMÁTICA
QUÍMICA
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
Curitiba/PR
2022
SUMÁRIO
3 Apresentação
7 2. BASE LEGAL
8 3. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
9 4. ETAPAS DO ESTÁGIO
10 4.1 Possibilidade 1
10 4.2 Possibilidade 2
11 4.3 Possibilidade 3
11 4.4 Possibilidade 4
20 ANEXO I
22 ANEXO II
27 ANEXO III
35 ANEXO IV
37 ANEXO V
APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação
criadora e modificadora da realidade”
(Paulo Freire)
3
O estágio supervisionado constitui-se em um processo de
transição do estudante para o profissional, proporcionando
ao estudante a oportunidade de demonstrar os conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores. É também o momento no qual
se torna possível o reconhecimento das competências daqueles
profissionais que já atuam na área. Além disso, o estágio pro-
picia a aprendizagem na convivência e a realização de distintas
atividades, desde o planejamento até a transposição didática
nos diferentes assuntos de seu curso de formação.
Nesse sentido, o estágio supervisionado deve favorecer
a descoberta, ser um processo dinâmico de aprendizagem em
diferentes áreas de atuação no campo profissional e em situa-
ções reais em contextos possíveis da futura atuação profissional.
É uma honra adentrar em distintos espaços para observar, anali-
sar e praticar atividades. Aproveite este momento para demons-
trar os princípios éticos que regem sua atuação na sociedade da
fluidez. Estenda sua mão para os profissionais e para as famílias,
conviva de forma harmônica, saiba o momento de apresentar
e aceitar ideias.
Os princípios que norteiam o estágio supervisionado estão
assim distribuídos: sólida formação teórica e interdisciplinar;
união entre teoria e prática; trabalho coletivo e interdisciplinar;
compromisso social e valorização do profissional da educação;
gestão democrática e participativa; avaliação diagnóstica e for-
mativa; e regulação.
O estágio supervisionado híbrido pode ser realizado em
um dos formatos disponíveis: ENSINO (para Licenciaturas) /
PROFISSIONAL (para Bacharelados), EXTENSÃO (para
Licenciaturas e Bacharelados) e/ou INICIAÇÃO CIENTÍFICA (para
Licenciaturas e Bacharelados). Portanto, temos três manuais
para atender aos distintos tipos de estágio supervisionado.
4
Para o desenvolvimento das atividades no formato escolhido,
o estudante tem como opção três formas: PRESENCIAL, que
compreende a participação presencial física do estudante em
determinado espaço; HÍBRIDA, que compreende realização do
estágio supervisionado com presença física e presença digital
(on-line); ON-LINE, que compreende o estágio supervisionado
realizado totalmente com presença digital (on-line).
Por fim, o princípio da pesquisa em que o tema analisado
no estágio supervisionado poderá ser aprofundado no traba-
lho de conclusão de curso (TCC), seguindo as linhas indicadas
neste manual.
Somos gratos por estarmos ao seu lado nesta etapa de sua
formação e em um momento excepcional para humanidade.
Saudações acadêmicas!
5
1. FORMATOS PARA O
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
O estágio supervisionado oferece ao estudante a possibilidade
de conhecer diferentes cenários de atuação ligados aos diferen-
tes níveis de ensino, contextos educacionais e profissionais.
6
linha de pesquisa emite Declaração de Participação nas discus-
sões, como comprovação da frequência obrigatória do estu-
dante no estágio supervisionado no formato iniciação científica.
Lembramos, ainda, que existem outros tipos de estágio
supervisionado:
2. BASE LEGAL
O estágio é regulamentado nacionalmente com fundamento em
quatro prismas:
7
3. Plano Nacional de Educação, que aponta o direcionamento
do estágio em todos os cursos.
4. Lei do Estágio Remunerado, que trata das normas para
o estágio remunerado e das implicações para o estudante
e para a empresa contratante.
3. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao tratarmos do estágio supervisionado, devem ser considera-
das as seguintes dimensões:
POLÍTIC
A
POSIÇÃO
NS
SO
RA
T IA
L
8
A partir das dimensões de formação, estrutura-se como
objetivo:
4. ETAPAS DO ESTÁGIO
O estágio supervisionado está atrelado à TURMA em que o estu-
dante está matriculado e estruturado em uma sequência de eta-
pas. Para cumprir as etapas, o estudante, em seu AVA, na área
Trabalhos, dispõe de links, que são abertos a cada etapa cum-
prida ou a cumprir. Assim, as etapas de postagem do estágio
estão vinculadas às turmas e, por consequência, podem existir
estudantes no mesmo Polo de Apoio Presencial com etapas de
estágio distintas. Por essa razão, o Polo de Apoio Presencial tam-
bém precisa conhecer as diferentes orientações. É fundamental
que estudantes e profissionais dos Polos de Apoio Presencial
percebam que não existe um formato único de postagem, mas
sim 4 (quatro) diferentes tipos de postagem.
A seguir, demonstramos cada possibilidade de sequência de
etapas que o estudante pode ter em seu AVA Univirtus, con-
forme a TURMA de matrícula:
9
4.1 Possibilidade 1
A Possibilidade 1 é oriunda dos princípios vigentes entre os anos
de 2012 e 2015 dos cursos de Licenciaturas, portanto é aplicada
a turmas antigas. Mantém-se essa possibilidade porque há estu-
dantes que estavam com status “trancado” e retornaram aos cur-
sos de origem e, na perspectiva de facilitar a continuidade das
atividades anteriormente realizadas, aplica-se o mesmo formato.
ETAPA 3
REFEITOS ENTREGA DO
ETAPA 2 RELATÓRIO
2ª CHAMADA ENTREGA DO SOMENTE SE REPROVOU OU NÃO
ETAPA 1 RELATÓRIO POSTOU NA 1ª E 2ª ETAPAS
1ª CHAMADA ENTREGA DO SOMENTE SE NÃO POSTOU NA Termo no AVA
RELATÓRIO 1ª ETAPA + Plano de Ação – Projeto de
Termo no AVA Termo no AVA Pesquisa
+ Plano de Ação – Projeto de + Plano de Ação – Projeto de + Ficha de Frequência no
Pesquisa Pesquisa formato de declaração
+ Ficha de Frequência no + Ficha de Frequência no + Produção Conceitual no
formato de declaração formato de declaração formato de artigo científico
+ Produção Conceitual no + Produção Conceitual no
formato de artigo científico formato de artigo científico
4.2 Possibilidade 2
Aplica-se a Possibilidade 2 para as turmas entre 2016 e 2017.
Semelhantemente ao que acontece na Possibilidade 1, mantém-
-se essa opção porque há estudantes que estavam com status
“trancado” e retornaram aos cursos de origem.
10
ETAPA 6
REFEITOS
ETAPA 5 Termo no AVA
2ª CHAMADA + Plano de Ação
ETAPA 4 ENTREGA DO –Projeto de
ENTREGA DO RELATÓRIO
ETAPA 3 Pesquisa
RELATÓRIO Termo no AVA
REFEITOS + Ficha de
Termo no AVA + Plano de Ação
ETAPA 2 TERMO DE + Plano de Ação
Frequência no
2ª CHAMADA – Projeto de formato de
COMPROMISSO – Projeto de
ETAPA 1 TERMO DE SOMENTE SE
Pesquisa declaração
1ª CHAMADA Pesquisa + Ficha de
COMPROMISSO REPROVOU OU + Produção
TERMO DE + Ficha de Frequência no
SOMENTE SE NÃO POSTOU Conceitual no
COMPROMISSO Frequência no formato de
NÃO POSTOU NA 1ª E 2ª formato de
Postagem formato de declaração
NA 1ª ETAPA ETAPAS artigo científico
do Termo de declaração + Produção
Postagem Postagem
Compromisso + Produção Conceitual no
do Termo de do Termo de
no sistema Conceitual no formato de
Compromisso Compromisso formato de artigo científico
no sistema no sistema artigo científico
4.3 Possibilidade 3
Tendo em vista a mesma necessidade de adequação, aplica-se
a Possibilidade 3 para as turmas de 2018.
ETAPA 3
RELATÓRIO FINAL
ETAPA 2 Plano de Ação – Projeto de Pesquisa
FICHA DE FREQUÊNCIA + Produção Conceitual no formato
ETAPA 1 Formato de declaração de artigo científico
TERMO DE COMPROMISSO
Postagem do Termo de
Compromisso no sistema
4.4 Possibilidade 4
Após o avanço nas discussões pedagógicas e com vistas à imple-
mentação de melhorias tecnológicas, está vigente, desde o ano
de 2019, o formato da Possibilidade 4 de estágio supervisionado
para os cursos de Licenciaturas e de Bacharelados.
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ETAPA 4
Produção Conceitual
ETAPA 3 no formato de artigo
Ficha de Frequência no científico
ETAPA 2 formato de declaração
Plano de Ação – Projeto
ETAPA 1 de Pesquisa
Termo de Compromisso
5. EXPLICANDO O ESTÁGIO
FORMATO INICIAÇÃO CIENTÍFICA
PARA LICENCIATURAS E
BACHARELADOS
O estudante, após seu Termo de Compromisso deferido, será
integrado ao Grupo de Pesquisa EAD, Presencial ou Híbrido:
vários cenários profissionais, de gestão, de currículo, de apren-
dizagem e políticas públicas na linha de pesquisa de Área de
Exatas e Tecnologias: recursos digitais para Matemática,
Física e Química. O desenvolvimento do estágio de iniciação
científica ocorre por meio da participação em 5 (cinco) encontros
12
de discussões, partilhas sobre textos pré-selecionados, ativida-
des direcionadas e aprofundamento dos passos da pesquisa
durante as reuniões do grupo de pesquisa. A cada 5 (cinco)
encontros o professor, a partir de relatórios, seleciona os traba-
lhos de maior densidade epistemológica para posterior publica-
ção. O artigo é a produção conceitual do estágio no formato de
iniciação científica e deve ser escrito conforme modelo anexo.
Ao término dos 5 (cinco) encontros, o professor responsável pela
linha de pesquisa emite Declaração de Participação nas discus-
sões, como comprovação da frequência obrigatória do estu-
dante no estágio supervisionado no formato iniciação científica.
Para realização do estágio supervisionado, é IMPRESCINDÍVEL
observar todas as etapas do fluxo a seguir:
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encontra um passo a passo para preenchimento desse termo
no AVA.
14
linha de pesquisa do grupo, leituras e pesquisas; participação
síncrona em 5 reuniões do grupo de pesquisa, elaboração de um
projeto de pesquisa e de um artigo científico etc.
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6. O Termo de Compromisso deferido tem validade de 1 ano
(12 meses), a partir da data de deferimento, para a realização
e o término do estágio supervisionado.
16
estudante). As reuniões acontecem conforme programação da
sua área (cronograma disponível na Sala de Estágio de Iniciação
Científica), de fevereiro a dezembro, das 19h às 21h.
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4º momento – Ficha de Frequência/
Declaração
A Ficha de Frequência de estágio supervisionado no formato
Iniciação Cientifica é a declaração, na qual constam as datas dos
encontros do grupo em que o (a) estudante esteve presente.
A declaração de participação será emitida e enviada pelo profes-
sor (a) responsável pela linha de pesquisa ao término dos cinco
encontros obrigatórios. A declaração é individual e deve ser pos-
tada no link Ficha de Frequência (no caso da ausência do link
Ficha de Frequência na aba Trabalhos, verificar a possibilidade
de postagem de sua turma no item 4 deste manual).
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A Produção Conceitual tem composição obrigatória e, no for-
mato Iniciação Científica, é um artigo científico, de 8 a 12 páginas,
que deve conter os seguintes itens:
‘ Título
‘ Identificação
‘ Resumo
‘ Palavras-chaves
‘ Introdução
‘ Metodologia
‘ Revisão bibliográfica
‘ Considerações finais
‘ Referências
19
ANEXO I
TERMO DE COMPROMISSO
Na aba “Termo de
Compromisso e Carta
de Apresentação”, Após o preenchi-
Clicar na “disciplina está disponível o mento do infor-
Acessar o AVA.
do estágio”. informativo, que mativo, clicar em
deverá ser preenchido “Trabalhos”.
em conjunto com a
Unidade Concedente.
Digitalizar o Termo
de Compromisso
Levar à Unidade Se deferido, o aluno
devidamente
Concedente do poderá iniciar suas
Imprimir a 1ª via. assinado por todas
estágio e recolher as atividades em
as partes, postar no
assinaturas. campo.
AVA e aguardar a
análise.
21
ANEXO II
PLANO DE AÇÃO/AULA – PROJETO DE
PESQUISA
PROJETO DE PESQUISA
1. Tema
Apresente o tema de sua pesquisa. Tema é o assunto que se
deseja pesquisar, ou seja, O QUE você vai estudar. A escolha do
tema não deve ocorrer ao acaso, pois ele deve articular-se com
o curso, com as disciplinas e com as experiências adquiridas por
meio de leituras ou pela própria prática profissional.
23
Observe que, na condição de autor de seu trabalho, é funda-
mental que o tema seja significativo e atraente para você, bem
como compatível com suas condições concretas de realização.
Enfim, o tema deve ser de seu interesse e ter relação direta com
a área de seu curso e com o conteúdo apreendido durante a rea-
lização do curso.
Não se esqueça de que um tema de artigo deve ter uma deli-
mitação precisa de pesquisa, ou seja, não pode ser algo muito
geral e abrangente na área. Para ter profundidade e relevância
acadêmica, o trabalho deve, dentro de uma temática geral, ter
um recorte mais específico no tempo e no espaço.
2. Problema
Elabore uma pergunta síntese. O problema de pesquisa é um
questionamento relacionado ao tema que norteará o desen-
volvimento do estudo. Essa problematização, que é redigida
na forma de uma pergunta, deverá ser respondida pelo estu-
dante por meio de sua pesquisa. Portanto, o problema se refere
AO QUE você quer compreender, analisar, responder com seu
trabalho, assim como em QUAL INTERVALO DE TEMPO e em
QUAL ESPAÇO o fenômeno ocorreu.
3. Justificativa
Justifique a relevância da sua pesquisa. A justificativa é o argu-
mento que descreve a importância da pesquisa para a área de
conhecimento de seu curso, para sua formação, para a socie-
dade em geral e para a comunidade local (quando for o caso).
A justificativa deve ser escrita em um parágrafo único e deve
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ser sucinta. Portanto, aqui você irá explicar POR QUÊ/PARA QUÊ
será relevante seu trabalho.
4. Objetivos
Apresente o objetivo geral e os objetivos específicos da pesquisa.
5. Metodologia
Defina o tipo de pesquisa a ser realizada e os procedimentos
metodológicos – metodologia é um conjunto de métodos e téc-
nicas utilizados para realização de uma pesquisa. Portanto,
a metodologia está relacionada a COMO você vai desenvolver
sua pesquisa. Descreva, neste item, qual será a metodologia
utilizada em sua pesquisa.
Será uma pesquisa bibliográfica? Documental? Experimental?
de Campo? Irá coletar dados? Você utilizará observação, questio-
nários, levantamento bibliográfico ou outros instrumentos?
No caso do desenvolvimento de uma pesquisa de campo
ou experimental, envolvendo seres humanos ou animais vivos
não humanos, há a necessidade de submeter sua proposta
25
ao Comitê de Ética da instituição, o que demandará um tempo
maior, em razão da necessidade de cadastro em site específico
do MEC (Plataforma Brasil) e posterior aprovação do Comitê de
Ética. Assim, sugerimos a realização de pesquisas bibliográficas
e documentais.
6. Revisão Bibliográfica/Fundamentação
Teórica
Apresente brevemente os principais autores e suas concepções.
É fundamental fazer o levantamento de publicações que já exis-
tem sobre o assunto a ser pesquisado, de forma a definir o que
já se sabe sobre o tema. Portanto, a fundamentação teórica
exprime o ponto de vista teórico a partir do qual o tema será
abordado. Você pode utilizar livros e revistas especializadas que
estão disponíveis na web. Entretanto, tome cuidado e acesse sites
academicamente confiáveis, evitando blogs e sites com conteúdo
de senso comum e sem comprovação científica. Dê preferência
a plataformas de busca, como Google Acadêmico e repositórios
da CAPES e instituições de ensino.
7. Referências
Organize as referências. Todos os autores citados no corpo
do texto deverão, obrigatoriamente, ser registrados no item
Referências. Cada tipo de obra ou fonte de pesquisa (artigo,
livro, página da internet, entre outros) exige uma formatação
diferenciada.
26
ANEXO III
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO
DA PRODUÇÃO CONCEITUAL
TÍTULO
RESUMO
O resumo deve ser elaborado de acordo com a norma culta da
Língua Portuguesa. Segundo a ABNT NBR 6028/2003, o resumo
deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as con-
clusões do trabalho. Deve ser composto de uma sequência
28
corrente de frases breves, e não de uma enumeração de tópicos.
Deve ser escrito em um único parágrafo, com verbo na voz ativa
e utilizando a terceira pessoa do singular. Quanto à extensão do
texto, os resumos devem ter entre 200 a 250 palavras. O resumo
deve trazer uma apresentação sucinta e ordenada das ideias
centrais do artigo, sem a utilização de citações. Além disso,
o resumo é o último elemento a ser construído no artigo, pois
expressa o objetivo do autor do texto. Abaixo do resumo, incluir
as palavras-chave, precedidas da expressão “Palavras-chave” em
negrito. As palavras-chave devem ser escritas sem negrito, sepa-
radas entre si por ponto e finalizadas também com ponto.
Exemplo de resumo:
Este trabalho [descreve/ analisa/ aborda/ demonstra/ trata] …
(coloque aqui o tema de sua pesquisa). Tal problemática consiste
em … (apresente aqui sua problemática: a pergunta/problema
do trabalho). Essa questão [se justifica/ se faz necessária/ se
impõe/ é devida ao fato] … (coloque aqui a principal justificativa).
O [objetivo/ propósito/ finalidade] central deste [estudo/ pes-
quisa/ trabalho] é … (coloque aqui o objetivo). Para isso, foram
empregados os seguintes procedimentos… (descreva a metodolo-
gia empregada). Se for uma pesquisa que envolva experimentos/
experiências (cursos de Exatas/Geociências) coloque também
o local ou universo pesquisado, materiais utilizados. Esse [intento/
propósito/ tarefa] será fundamentado [mediante/ através/ a par-
tir] da revisão bibliográfica / estado da arte. A [análise/ estudo/
pesquisa] [demonstrou/ comprovou/ refutou/ esclareceu/ eviden-
ciou]…(coloque aqui os resultados obtidos ou esperados).
29
1. Introdução
A introdução deve criar uma expectativa positiva e estimular
o interesse do leitor para a continuação da leitura de todo o artigo.
A introdução apresenta o assunto e delimita o tema, analisando
a problemática que será investigada, definindo conceitos e especi-
ficando os termos adotados, a fim de esclarecer o assunto.
É a apresentação concisa dos pontos relevantes de um docu-
mento (ABNT, 2003). Por ser a parte inicial do artigo, a introdu-
ção deve conter a delimitação do assunto tratado, a justificativa
(individual, social, educacional…) da temática, os objetivos da
pesquisa e a metodologia adotada. Na introdução, o autor
também situa seu leitor com relação à sequência do que será
tratado ao longo do artigo.
Recomendamos que o projeto desenvolvido na primeira
etapa do TCC seja transformado na introdução na forma de
um texto corrido. Procure reservar um parágrafo para cada um
dos itens do projeto. Inicie com a problemática (um parágrafo),
escreva os objetivos geral e específicos (um/dois parágrafos),
explique a metodologia (um parágrafo), apresente a fundamen-
tação teórica e os autores que serão usados (mais de um pará-
grafo) e explique como está organizado seu trabalho. Por fim,
sempre procure manter o leitor interessado em realizar a leitura
do texto.
Lembre-se: escreva para o leitor! Procure mantê-lo atento ao
seu texto. Seja objetivo e, ao mesmo tempo, elegante na escrita.
30
2. Metodologia
Descreva neste item qual foi a metodologia de pesquisa utilizada.
Confira no item 5 do projeto uma sugestão de escolha meto-
dológica. Reproduzimos aqui algumas perguntas: Qual a sua
abordagem? Quantitativa? Qualitativa? Mista? Foi realizada uma
pesquisa bibliográfica? Documental? Experimental? De Campo?
Foram coletados dados? Você utilizou observação, questioná-
rios, levantamento bibliográfico ou outros instrumentos?
31
aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição,
conforme orientação a seguir.
32
O objetivo do Estado da Arte é, portanto, identificar e selecio-
nar as fontes e as referências bibliográficas fundamentais que
irão auxiliar você a elaborar o referencial teórico de seu trabalho.
Assim, nesta parte de seu artigo, você irá listar os principais pon-
tos de vista, presentes em livros e trabalhos, capazes de fornecer
as respostas adequadas à solução do problema abordado em
seu TCC.
No caso de uma pesquisa que envolva outras abordagem
e métodos, como a quantitativa, a qualitativa, a mista ou a pes-
quisa documental, o uso de experimentos, o trabalho de campo,
esta parte também é destinada ao desenvolvimento desses tópi-
cos. Como citado, pode ser dividido em itens e subitens.
Em resumo, o item 3 é o desenvolvimento de seu traba-
lho. Este é o espaço para você apresentar o corpo principal de
seu texto.
4. Considerações finais
Esta é a parte final do artigo, na qual são apresentadas as consi-
derações finais da pesquisa. Este item deve guardar proporções
de tamanho e conteúdo, conforme a magnitude do trabalho
apresentado. A função das considerações finais é de expli-
car, brevemente, as ideias que predominaram no texto como
um todo.
Conforme o tipo e o objetivo da pesquisa, o autor pode, nesta
parte, incluir algumas recomendações gerais acerca de novos
estudos, sensibilizar os leitores sobre fatos importantes, sugerir
decisões urgentes ou práticas mais coerentes de pessoas ou
grupos, entre outras considerações.
33
Referências
Nas referências, devem constar SOMENTE as fontes citadas no
decorrer do texto: livros, artigos de revistas, endereços eletrô-
nicos, entre outras. As referências devem ser apresentadas em
ordem alfabética. Disponibilizamos, no Anexo IV, alguns modelos
de referência de acordo com as normas da ABNT. Caso tenha
apenas lido livros ou artigos, não precisa citá-los nas referên-
cias – neste item só devem constar os materiais consultados
e citados ao longo do trabalho.
34
ANEXO IV
DESCRIÇÃO DA LINHA DE PESQUISA
Objetivos:
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ANEXO V
BIBLIOGRAFIA INDICADA
O QUE SÃO TECNOLOGIAS KENSKI, V. M. Tecnologias também servem para fazer educação. In: KENSKI,
E PARA QUE ELAS SERVEM V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP:
TECNOLOGIAS NA Papirus, 2015. Disponível em: <https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/
EDUCAÇÃO Publicacao/2027>. Acesso em: 23 fev. 2021.
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