Você está na página 1de 5

SEMANA 5

Componente Curricular: Ciências


Ano de escolaridade: 7° ano
Ensino Fundamental
Período: 29/03/2021 a 31/03/2021
Número de aulas: 02 aulas Carga horária: 1h40min
Aluno:

UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo


OBJETO DE CONHECIMENTO: Efeito Estufa.
HABILIDADES: (EF07CI13A) Descrever o mecanismo natural do Efeito Estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da
vida na Terra.

Camada de ozônio

A camada de ozônio (O3(g)) fica distribuída na parte média e


baixa da região da atmosfera denominada de estratosfera, que
está situada numa altitude entre 20 km e 35 km da superfície do
planeta.
O ozônio é formado quando a radiação solar decompõe as
moléculas do gás oxigênio (O2(g)), liberando oxigênio livre na
atmosfera. Posteriormente, esse oxigênio livre reage com o gás
oxigênio e forma o ozônio, conforme as reações abaixo:
1ª etapa: O2(g) → 2 O(g)
2ª etapa: O(g) + O2(g) → 1 O3(g)
O nome dessa substância vem do grego ózo que significa
“cheiro”, isso porque o ozônio tem um odor bastante forte.
Inclusive, a sua descoberta se deu em 1840 porque o químico
alemão Christian Friedrich Schönbein (1799-1868) sentiu um
cheiro estranho no laboratório em que trabalhava e viu que se
tratava de uma nova substância, o ozônio.
A camada de ozônio é de extrema importância para a vida no
planeta, pois ela atua como um “cobertor protetor” que absorve
grande parte da radiação ultravioleta (UV) do Sol e impede que a maior parte dela atinja a superfície da
Terra. Os raios UV são os que causam o bronzeamento da pele, mas eles são perigosos porque podem
danificar o nosso DNA (ácido desoxirribonucleico) e causar mutações genéticas, com danos inimagináveis.
No entanto, na década de 1970, os cientistas passaram a estudar a degradação que estava ocorrendo em
nossa camada de ozônio e descobriram que isso estava acontecendo devido à injeção de gases na
atmosfera pelo próprio ser humano. Em 1974, o radioquímico americano F. Sherwood Rowland e o
químico mexicano Mario Molina descobriram, por meio de experimentos bastante cuidadosos, que os
maiores causadores da destruição da camada de ozônio eram os gases chamados de CFCs
(Clorofluorcarbonetos, também conhecidos como Fréons®).
Os CFCs eram produzidos principalmente para serem usados em compressores para refrigeração (por
exemplo, em geladeiras), para expansão produtos do tipo spray. Quando os CFCs atingem a estratosfera,
a luz solar fotoliza essas moléculas, liberando átomos de cloro. Esse átomo de cloro reage com as
moléculas de ozônio, diminuindo a sua concentração na atmosfera e causando a destruição da camada de
ozônio.
O resultado de tudo isso foi visto em 1985, quando cientistas do
Levantamento Antártico Britânico relataram que, desde o final da década
de 70, a camada de ozônio sobre a Antártida vinha sendo destruída. O
“buraco” na camada de ozônio sobre a Antártida atingiu um recorde em
2000, quando abrangeu 28,6 milhões de km2(mancha azul na imagem
abaixo).
A produção, uso e emissão desses gases diminuíram bastante desde
1987, em decorrência do Tratado de Montreal sobre Substâncias que
Destroem a Camada de Ozônio e suas revisões posteriores, em que os
maiores produtores de CFCs do mundo prometeram a substituição
gradativa dessas substâncias por outras que sejam mais inofensivas à
camada de ozônio.
Disponível em: https://www.manualdaquimica.com/quimica-ambiental/destruicao-camada-ozonio.htm Acesso em 10 de março de 2021.
Atividades
1) A destruição da camada de ozônio é um problema muito preocupante, pois essa região da
estratosfera possui um papel importante na absorção de grande parte da radiação ultravioleta (UV) do
Sol, que poderia causar grandes danos aos humanos. Entre esses danos, podemos apontar. a)
Mutações genéticas.
b) Osteoporose.
c) Infarto.
d) Gastrite.
e) Catarata.

2) Qual a importância do gás ozônio?

3) Que gás poluente destrói a camada de ozônio? Onde encontramos esse gás?

4) Em que camada da atmosfera está concentrado o gás ozônio?

SEMANA 6
Componente Curricular: Ciências
Ano de escolaridade: 7° ano
Ensino Fundamental
Período: 05/04/2021 a 09/04/2021
Número de aulas: 03 aulas Carga horária: 2h30min
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO: Efeito Estufa.
HABILIDADES: (EF07CI13A) Descrever o mecanismo natural do Efeito Estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da
vida na Terra.

Efeito Estufa

Efeito estufa é um fenômeno atmosférico natural responsável pela manutenção da vida na Terra. Sem a
presença desse fenômeno, a temperatura na Terra seria muito baixa, em torno de -18ºC, o que
impossibilitaria o desenvolvimento de seres vivos.
Existem, na atmosfera, diversos gases de efeito estufa capazes de absorver a radiação solar irradiada pela
superfície terrestre, impedindo que todo o calor retorne ao espaço. Parte da energia emitida pelo Sol à
Terra é refletida para o espaço, outra parte é absorvida pela superfície terrestre e pelos oceanos. Uma
parcela do calor irradiado de volta ao espaço é retida pelos gases de efeito estufa, presentes na atmosfera.
Dessa forma, o equilíbrio energético é mantido, fazendo com que não haja grandes amplitudes térmicas e
as temperaturas fiquem estáveis.
Para entender melhor, podemos comparar o efeito estufa ao que acontece
em um carro parado sob a luz solar. Os raios solares passam pelos vidros e
aquecem o interior do veículo. O calor, então, tende a sair pelo vidro, porém
encontra dificuldades. Portanto, parte do calor fica retido no interior do
carro, aquecendo-o. Os gases de efeito estufa, presentes na atmosfera,
funcionam como o vidro do carro, permitindo a entrada da radiação
ultravioleta, mas dificultando que toda ela seja irradiada de volta ao espaço.
Contudo, a grande concentração desses gases na atmosfera dificulta ainda
mais a dispersão do calor para o espaço, aumentando as temperaturas do
planeta. O efeito estufa tem-se agravado em virtude da emissão cada vez
maior de gases de efeito estufa à atmosfera. Essa emissão é provocada por
atividades antrópicas, como queima de combustíveis fósseis, gases
emitidos por escapamentos de carros, tratamento de dejetos, uso de fertilizantes, atividades agropecuárias
e diversos outros processos industriais.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm# Acesso em 10 de março de 2021.
Atividades

1) O que é efeito estufa?


2) O que aconteceria se não houvesse o efeito estufa?

3) Efeito estufa é o mesmo que aquecimento global? Explique.

SEMANA 7
Componente Curricular: Ciências
Ano de escolaridade: 7° ano Ensino Fundamental
Período: 12/04/2021 a 17/04/2021
Número de aulas: 04 aulas Carga horária: 3h20min
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO: Efeito Estufa.
HABILIDADES: (EF07CI13B) Discutir as ações humanas responsáveis pelo aumento artificial do Efeito Estufa (queima dos
combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.

Aquecimeno global

O aquecimento global pode ser definido como o processo de


elevação média das temperaturas da Terra ao longo do tempo.
Segundo a maioria dos estudos científicos
e dos relatórios de painéis climáticos, sua ocorrência estaria
sendo acelerada pelas atividades humanas, provocando
problemas atmosféricos e no nível dos oceanos, graças ao
derretimento das calotas polares.
A principal entre as causas do aquecimento global, segundo
boa parte dos especialistas, seria a intensificação do efeito
estufa, um fenômeno natural responsável pela manutenção do
calor na superfície terrestre, mas que estaria sendo
intensificado de forma a causar prejuízos. Com isso, a
emissão dos chamados gases-estufa seria o principal
problema em questão.
Os gases-estufa mais conhecidos são o dióxido de carbono e
o gás metano. Além desses, citam-se o óxido nitroso, o hexafluoreto de enxofre, o CFC
(clorofluorcarboneto) e os PFC (perfluorcarbonetos). Essa listagem foi estabelecida pelo Protocolo de
Kyoto, e sua presença na atmosfera estaria sendo intensificada por práticas humanas, como a emissão de
poluentes pelas indústrias, pelos veículos, pela queima de combustíveis fósseis e até pela pecuária.
Outra causa para o aquecimento global seria o desmatamento das florestas, que teriam a função de
amenizar as temperaturas através do controle da umidade. Anteriormente, acreditava-se que elas também
teriam a função de absorver o dióxido de carbono e emitir oxigênio para a atmosfera, no entanto, o
oxigênio produzido é utilizado pela própria vegetação, que também emite dióxido de carbono na
decomposição de suas matérias orgânicas.
As algas e fitoplânctons presentes nos oceanos são quem, de fato, contribuem para a diminuição de
dióxido de carbono e a emissão de oxigênio na atmosfera. Por esse motivo, a poluição dos mares e
oceanos pode ser, assim, apontada como mais uma causa do aquecimento global.

Consequências do Aquecimento Global

Entre as consequências do aquecimento global, temos as transformações estruturais e sociais do planeta


provocadas pelo aumento das temperaturas, das quais podemos enumerar:
- aumento das temperaturas dos oceanos e derretimento das calotas polares;
- eventuais inundações de áreas costeiras e cidades litorâneas, em função da elevação do nível dos
oceanos;
- aumento da insolação e radiação solar, em virtude do aumento do buraco da Camada de Ozônio; -
intensificação de catástrofes climáticas, tais como furacões e tornados, secas, chuvas irregulares, entre
outros fenômenos meteorológicos de difícil controle e previsão;
- extinção de espécies, em razão das condições ambientais adversas para a maioria delas.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/aquecimento-global.htm Acesso em
10 de março de 2021.
Atividades

1) O efeito estufa, segundo as teorias mais aceitas pela comunidade


científica,
vem contribuindo para a elevação média das temperaturas no planeta. Esse
fenômeo é um processo:
a) Natural, porém intensificado pela ação humana.
b) Artificial, ou seja, resultado direto da interferência antrópica sobre o meio.
c) Recente, não havendo registros de sua existência em épocas geológicas
antigas.
d) Natural, sem relação com as práticas sociais.

2) De acordo com o relatório “A grande sombra da pecuária”


(Livestock’s Long Shadow), feito pela Organização das
Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação, o
gado
é responsável por cerca de 18% do aquecimento global,
uma contribuição maior que a do setor de transportes. A
criação de gado em larga escala contribui para
o aquecimento global por meio da emissão de:

a) Metano liberado no processo de ruminação do gado.


b) Óxido nitroso dos criadouros de galinha.
c) Clorofluorcarbono liberado pelas florestas.
d) Dióxido de enxofre liberado pelas algas marinhas.

3) O aquecimento global é um processo caracterizado pelo aumento da temperatura média do planeta.


Ele é consequência da intensificação de qual fenômeno natural do planeta?

a) Destruição da camada de ozônio


b) Inversão térmica
c) Efeito estufa
d) Chuva ácida

4) Se a humanidade continuar a explorar os recursos naturais no mesmo ritmo o planeta terá danos
irreversíveis. Segundo o texto quais são as consequências do aquecimento global?

SEMANA 8
Componente Curricular: Ciências
Ano de escolaridade: 7° ano
Ensino Fundamental
Período: 19/04/2021 a 23/04/2021
Número de aulas: 02 aulas Carga horária: 1h40min
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO: Efeito Estufa.
HABILIDADES: (EF07CI13C) Selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle do Efeito

Estufa. Atitudes para combater o aquecimento global

∙ Economizar energia elétrica. Não deixe luzes acesas sem necessidade; troque as lâmpadas
incandescentes pelas lâmpadas fluorescentes que poupam 68 Kg de CO 2 por ano. Um quilowatt de
energia produzida no Brasil gera 36 Kg de CO2.
∙ Evite utilizar carros como meios de transporte, dando preferência ao transporte coletivo e
bicicletas, pois um dos principais agentes poluidores da atmosfera é o automóvel. ∙ Dê preferência a
carros a álcool. Um litro de gasolina lança 2,74 kg de CO2 na atmosfera. Agora faça os cálculos: se
alguém que dirige 20 mil quilômetros em um ano reduzir 10% desse valor, seja utilizando transporte
coletivo, bicicleta ou fazendo pequenos trajetos a pé, contribuirá com a redução de pelo menos 500 kg
de CO2 por ano.
∙ Coma menos carne suína e bovina, pois esses animais emitem grande quantidade de metano em
seus dejetos e ruminação.
∙ Recicle o lixo e tenha mais cuidado ao consumir embalagens. Reutilizando ou reciclando o lixo
evita-se a utilização de novos recursos naturais não renováveis, além de diminuir a quantidade de
lixo jogado nos aterros sanitários e reduzir a quantidade de metano.
∙ Plante árvores, de preferência nativas de sua região, pois dessa forma você estará contribuindo
para a manutenção da faun
a e também para a redução do aquecimento global. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-
ensino/efeito-estufa.htm acesso em 10 de março de 2021.

Atividades

1) De acordo com o que acabamos de estudar sobre efeito estufa e aquecimento global, faça uma
analise da sua região levando em conta as práticas econômicas desenvolvidas como fonte de
renda, os meios de transporte, e as atividades de lazer e liste os principais problemas ambientais
encontrados que agravam o aquecimento global.

2) Agora liste o que pode ser feito na sua região para frear os impactos do aquecimento global.

Você também pode gostar