Formato de Apoyo 1.2.

Plan de Atención Diferenciado

Escuela María Gutiérrez

Grado 2°
Grupo B
Asignatura MATEMÁTICAS

AFI del grado o grados anteriores: AFI del grado actual:

Construye configuraciones utilizando figuras geométricas Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

Actividad común

1. Activar conocimientos previos mediante preguntas como ¿Cómo se llama la figura que tiene 3 lados rectos? ¿Conocen las pirámides de
Egipto? ¿Conocen las cajas de medicina, galletas, chocolate abuelita? ¿Cómo son? ¿Todas son iguales?

2. Formar equipos ya coordinados anteriormente con padres. Buscar su color. Rojo, amarillo, naranja o negro.

3. Con apoyo de todos, ampliar el vocabulario geométrico de grupo con términos como cara, vértice, arista, prisma, pentágono y cilindro,
completar la lámina con términos geométricos.

4. Mostrar alguna caja de las que por equipo llevaron al aula, preguntar qué figura es la que ven en esa cara, darle vuelta y preguntar lo mismo.
Explorar las demás cajas por equipo y pintar las caras como indica la actividad. (negro-triángulos, naranja-cuadrados, rojo-rectángulos,
amarillo-otras figuras como círculo, pentágono, hexágono, etc.

Actividades diferenciadas
 Secuencia de actividades
Bloque 3. Trayecto 7. Figuras
en cuerpos geométricos
Lección 3 Pág. 184
Los alumnos exploran las cajas
que se les proporcionan,
identifican sus características
(lados rectos o curvos, número
de lados). Se les pregunta
cómo se llaman las figuras y
Libro de texto MATEMÁTICAS 1°
recomienda mencionar el
Cajas con diferentes bases
nombre correcto de la figura
Pintura roja, amarilla, negra y
geométrica.
naranja.
*Apoyan a los equipos a pintar
Pinceles
una cara plana de alguna caja y
Periódico
colocar la huella en una de las
Guía MDA
hojas. La huella se obtiene sin
Palillos
rodarla. Debajo de cada huella
Plastilina
escribirán el nombre de esa
Material impreso
figura. Cada equipo deberá
Cartulina
crear, combinando varias
huellas, alguna configuración
geométrica. Pídales escribir los
nombres de los miembros del
equipo.
• Resolver la actividad del
libro. Explícar que debajo de
cada huella deberán dibujar un
objeto que la pueda crear.
Recursos Secuencia de Actividades Recursos
Bloque 1. Trayecto 9. Cuerpos
geométricos
Lección 1 a 5 Págs. 68 a 73
• Señale una de las cajas y pregunte
al grupo qué colores se necesitan
para pintarla. Anote las respuestas
(correctas e incorrectas) en el piza-
rrón. Algunas partes de la caja no
se ven y por tanto, no es inmediato Libro de texto MATEMÁTICAS 2°.
identificar qué figuras se ocultan.
Cajas con diferentes bases
Sus respuestas le darán
Pintura roja, amarilla, negra y
información de lo que saben o
naranja.
recuerdan sobre éstas.
Pinceles
• Organizados en equipo, Indague
Periódico
por las repuestas a la actividad 3.
Guía MDA
Pregúnteles cómo lo supieron.
Identificar aquellas partes del Palillos
cuerpo geométrico que no se ven, Plastilina
requiere conocer las características Cartulina
que lo definen así como de
habilidades espaciales (por
ejemplo, imaginarlo e irlo
moviendo mentalmente). Es un
proceso que se aprende. Quizás
aún no identifican esas caras
ocultas pero se esperaría que
puedan irlo descubriendo.
 Puesta en común y actividad de cierre

Al final comenten sobre cómo reconocen figuras como triángulos,

Para los que aún no pueden reconocer si los lados son iguales o no
rectángulos, cuadrados y otros polígonos. Si nota que alguno confunde
en longitud, aun usando intermediarios, se sugiere utilizar la
rectángulo con cuadrado, puede preguntar al grupo ¿cómo sabemos si una
actividad de pintar una cara y hacer la huella en una hoja de papel.
figura es un cuadrado?
Repetirlo con cada cara.
En plenaria puede preguntarles: ¿cómo es su caja?, ¿coincidieron sus
La sección “Un paso más” les permitirá analizar cuerpos que tienen
respuestas de la actividad 1 con las de la 2?, ¿qué partes de la caja no se
la misma forma de sus caras. Por ejemplo, un cubo y un prisma
veían?, ¿en qué se parecen y en qué son diferentes los rectángulos (figuras
cuadrangular tienen en común una cara en forma de cuadrado.
pintadas de rojo) de todas las cajas? *Realizar la actividad de la pág. 69

Trabajo de casa

Pedirles que busquen en periódicos y revistas objetos con las mismas

• Hacer la actividad de recorte de imágenes de las revistas o formas que vieron en la clase. Debajo de cada imagen coloquen la cantidad
periódicos; total de sus caras y bordes. En cada caso, cuenten las que se ven e invítelos
Con plastilina o barro crear varios cuerpos geométricos, a partir de a que encuentren las que no ven. Pídales que expliquen al grupo cómo las
la información de la forma de una de sus caras. encontraron. Elaboren un cartel con todas ellas.

Evaluación

Mediante una rúbrica y con los propios productos elaborados por Mediante una rúbrica y con los propios productos elaborados por equipos.
equipo. Registrar si descubren que un mismo objeto puede dejar Observe si los alumnos logran identificar las figuras de las caras de las cajas
huellas iguales o diferentes; también si comunican lo que ellos y pintan cada figura con los colores dados. Registrar los avances para
observan. identificar y diferenciar vértices, aristas y forma de las caras.

Establezca acciones de monitoreo y seguimiento para la evaluación del aprendizaje, se sugiere el siguiente formato
El monitoreo y seguimiento permiten visualizar el avance en el nivel del logro de los AFI.
Formato para el monitoreo del logro del aprendizaje por AFI
 Monitoreo del logro de Aprendizajes Fundamentales Imprescindibles
Grado: 2°
Grupo: B Alumnos Niveles de
aprendizajes Total
Periodo: 28 febrero al 4 de marzo
Asignatura: Matemáticas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5

Requiere apoyo
En desarrollo
Esperado
Aprendizajes Fundamentales imprescindibles
del grado
2° Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
1° Construye configuraciones utilizando figuras
geométricas
 Monitoreo del logro de Aprendizajes Fundamentales Imprescindibles
Grado: 2°
Grupo: B Alumnos Niveles de
aprendizajes Total
Periodo: 28 febrero al 4 de marzo
Asignatura: Español
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Requiere apoyo
En desarrollo
Esperado
Aprendizajes Fundamentales
imprescindibles del grado
2° Construye y describe figuras y cuerpos
geométricos.
1° Construye configuraciones utilizando figuras
geométricas