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Plano de aula

Escola Secundária de Maparra

Nome do professor: Hélder Isac Pedro. Ano: 2020.

Disciplina: Biologia. Duração: 45.

Lição: Período: Tarde.

Classe: 12ª. Data: 15 de Junho de 2020.

Unidade Temática I: Citologia.

Tema: História e descoberta da célula.

– Teoria celular.

Objectivos:

Sector cognitivo Sector psicomotor- Sector afectivo


experimental
Os alunos devem: Os alunos devem: Os alunos devem:
- possuir conhecimentos sobre - ser capazes de identificar, - disputar interesse para conhecimentos sobre a História e
História e descoberta da mencionar e distinguir os descoberta da célula, bem como a teoria celular.
célula; diferentes aspectos da História
- adquirir conhecimentos e descoberta da célula, bem
sobre a História e descoberta
da célula, bem como a teoria como a teoria celular;
celular; - Mencionar os principais
- consolidar conhecimentos cientistas que
sobre a História e descoberta contribuirampara a formulação
da célula, bem como a teoria da Teoria Celular;
celular. - Mencionar as três (3)
principais ideias da Teoria
celular.

Decorrer antecipado

Tempo Funções Método Conteúdo Actividades Meios didácticos Obs.


didácticas básico Professor (P) Alunos (A)
(F.D)
5 Introdução e Elaboração História e -marcação de - respondem a - cadernos, QM1
minutos motivação conjunta descoberta presença; chamada; canetas, livros,
da célula. - Inicia-se a aula - um aluno giz, quadro,
–Teoria propondo um voluntario marcador,
celular desafio: acertar qual levanta e apagador.
é a palavra secreta responde as
composta por seis questões
letras a partir de três colocadas.
pistas. Desenha-se
os espaços no
quadro de giz (como
no jogo da forca) e
anota-se as pistas,
que são na realidade
o enunciado da
teoria celular:

1) Todos os seres
vivos possuem.
2) Só pode nascer de
outra pré-existente.

3) São as unidades
fundamentais da
vida.

Caso os alunos não


descubram a palavra
secreta, pode-se
detalhar melhor cada
dica ou dar mais
algumas.
20 Mediação e Elaboração História e Durante a confecção - apresenta - cadernos, QM2,
minutos assimilação conjunta descoberta da linha do tempo, prováveis canetas, livros, QM3,
da célula. podem ser abordadas respostas das giz, quadro, QM4.
–Teoria algumas questões, perguntas; marcador,
celular como, por exemplo: - prestam atenção apagador.
na explicação do
1) Quem foi que professor;
inventou o primeiro - apresentam
microscópio? (R: prováveis
Anton van respostas as
Leeuwenhoek ) questões da das
2) Ao observar a pelo professor;
cortiça (verificar se - prestam atenção
os alunos sabem o na explicação do
que é) o que Robert professor e fazem
Hooke conseguiu anotações.
ver com o auxílio do
microscópio? (R:
Viu pequenas
cavidades e lhes deu
o nome de “células”,
que na realidade era
apenas o envoltório
da célula.)
3) Robert Brown
observou que o
espaço de vários
tipos de células era
preenchido com um
material de aspecto
gelatinoso, e que em
seu interior havia
uma pequena
estrutura. Que
estrutura era essa?
(R: O núcleo da
célula.).
10 Domínio e Expositivo História e - faz a síntese da - cadernos, QM2,
minutos consolidação descoberta aula; canetas, livros, QM3,
da célula. - Solicitar que os giz, quadro, QM4.
–Teoria alunos registrem esta marcador,
celular atividade no apagador.
caderno.
10 Controle e Elaboração História e - dá exercícios de - anotam as - cadernos, QM7
minutos avaliação conjunta e descoberta aplicação para os questões e canetas, livros,
Trabalho da célula. alunos; resolvem os giz, quadro,
independente –Teoria - faz a correcção dos exercícios; marcador,
celular exercícios e deixa - prestam atenção apagador.
tarefa para casa. na correcção dos
exercícios dada
pelo professor e
passam a tarefa
para casa.

Quadro mural

Tema: História e descoberta da célula.

- Teoria celular.

Microscopia - A descoberta da célula e a teoria celular


O desenvolvimento da microscopia permitiu o estudo de estruturas dos seres vivos que ao olho nu não são visíveis. Graças à invenção
de equipamento que aumenta a capacidade visual desenvolveu-se um novo ramo de Biologia chamada citologia. A citologia (do grego
kytos, célula, e logos, estudo) é a parte da Biologia que se ocupa do estudo das células. Vamos ver seguidamente como surge o
nascimento da citologia.

A invenção do microscópio, cerca de 400 anos atrás, começou a revelar à humanidade o mundo minúsculo das células e dos micro-
organismos. Acredita-se que tenham sido dois holandeses, fabricantes de óculos, Hans e Zacharias Janssen, pai e filho, os inventores
do primeiro aparelho em 1591.

Entretanto, foi um outro holandês, Antonie van Leeuwenhoek (1632-1723), quem fez as primeiras observações de materiais
biológicos. Os microscópios de Leeuwenhoek tinham apenas uma lente. Mesmo assim ele observou um material bem variado como os
espermatozoides do sêmen de animais e os glóbulos vermelhos do sangue humano. Desse modo, ele descobriu a existência dos micro-
organismos, que, na época, foram chamados genericamente de micróbios.

Por ter apenas uma lente, o invento de Leeuwenhoek, é chamado de microscópio simples Tomando conhecimento de sua existência, o
inglês Robert Hooke (1635-1703) o aperfeiçoou e construiu um aparelho com duas lentes, que ficou conhecido como microscópio
composto. o que permitiu observações ainda mais ampliadas do mundo dos micro-organismos.

A descoberta da célula

Com seu aparelho, Robert Hooke fez muitas observações e descreveu o que viu utilizando-se também de desenhos. Em 1665, publicou
suas observações em um trabalho chamado "Micrographia". Nesse trabalho, entre outros desenhos, estão os que fez ao observar a
cortiça, material que constitui a casca de certas árvores da Europa. Observando fatias muito finas de cortiça, Hooke descobriu que esse
material tem densidade baixa por ser constituído de caixinhas microscópicas vazias. Cada caixinha, o cientista chamou de "cell", que
significa cavidade, cela, em inglês. Essa denominação originou o nome célula - diminutivo de cela - em português.
Depois da descoberta da célula, outros pesquisadores passaram a estudar as diversas partes das plantas e, posteriormente, os animais
também foram estudados. Logo foi descoberto o material gelatinoso que constitui o citoplasma das células. Em 1833, o botânico
escocês Robert Brown (1773-1858) constatou que a grande maioria das células tinha uma estrutura interna ovoide ou esférica, a que
chamou de núcleo.

Outras observações e descobertas dessa época foram a membrana plasmática em células animais e vegetais e um envoltório externo a
essa membrana, nas células vegetais, a parede celular.

A teoria celular

Os estudos continuaram e os microscópios foram sendo gradativamente aperfeiçoados. Com isso, obtiveram-se imagens cada vez mais
nítidas do mundo miscroscópico, que permitiam observações e descrições mais rigorosas. Em 1838, o botânico alemão Mathias
Schleiden (1804 - 1881) concluiu que todas as plantas eram constituídas por células. Um ano depois, o zoólogo Theodor Schwann
(1810 - 1882), também alemão, chegou à mesma conclusão em relação aos animais. Essa generalização proposta por Schleiden e
Schwann ficou conhecida como teoria celular: todo ser vivo é constituído por células.

Os inúmeros estudos microscópicos realizados após a descoberta dascélulas permitiram, no final da década de 1830, dois cientistas
alemães,Mathias Schleiden e Theodor Schwann, formulassem a Teoria Celular.Mathias Schleiden (1804 – 1881) dedicou-se ao estudo
da estrutura efisiologia das plantas, enquanto Theodor Schwann (1810 – 1882) eramédico e se dedicou ao estudo da anatomia dos
animais.Em outubro de 1838, os dois cientistas se reuniram e discutiram suasideias a respeito da organização dos seres vivos.
Schleiden tinha aconvicção de que todas as plantas eram constituídas por células; Schwanntinha a mesma opinião a respeito dos
animais.
Eminentes biólogos da época, reconheceram prontamente a validade daTeoria Celular, o que facilitou muito a sua aceitação.O
reconhecimento de que a célula é a peça fundamental na constituição detodo ser vivo foi uma das mais importantes generalizações na
históriada Biologia.

Com essa descoberta, a Teoria Celular passou a incluir três ideiasprincipais:

1. Todos os seres vivos são formados por células e por seusprodutos; portanto, as células são unidades morfológicas dos
seresvivos.
2. As actividades essenciais que caracterizam a vida, ocorrem dentrodas células. Estas são, portanto, as unidades funcionais
oufisiológicas dos seres vivos.
3. Novas células se formam pela reprodução de células pré-existentes, por meio da divisão celular.

Exercícios

1. Robert Hooke é considerado o “pai” do termo célula.

a) Fundamente esta afirmação.

2. Em 1838 foi formulado o primeiro enunciado da Teoria Celular.

a) Mencione-o.

b) A quem se atribui?

Tarefa para casa

1. Porque se pode afirmar que Virchow ampliou o significado doprimeiro enunciado da Teoria Celular?
2. Mencione as três (3) ideias principais da Teoria Celular.
Referências bibliográficas

AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Volume 1: Biologia das Células. 3ªEd. São Paulo: Moderna, 2010.

MANJATE, Maria Amália; ROMBE, Maria Clara. Pré-universitário Biologia 12. Moçambique, Maputo: Longman, 2010.

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