SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO- REGIÃO DE FERNANDÓPOLIS

E.E. “PROF. SANSARA SINGH FILHO” – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
RUA FERNÃO DIAS PAES LEME – 1315 - OUROESTE/SP
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GUIA DE APRENDIZAGEM – 1º BIMESTRE

TURMA: 1º A, B e C ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
Professor: Joyce M. L. Caldeira Disciplina: Física
Justificativa:
Trazer para o estudante a oportunidade de ampliar conhecimentos, desenvolver conceitos e habilidades que os auxiliarão na elaboração dos seus Projetos
de Vida e na resolução de questões que envolvam posicionamento ético e cidadão. Priorizar o trabalho no desenvolvimento de competências e habilidades,
propondo uma escola como espaço de cultura e de articulação, buscando enfatizar o trabalho entre as áreas e seus respectivos componentes no
compromisso de atuar de forma crítica e reflexiva na construção coletiva de um amplo espaço de aprendizagens, tendo como destaque as práticas
pedagógicas.

Objetivos Gerais:
Investigar, analisar e discutir situações-problema em diferentes contextos envolvendo a área de ciências da natureza, além de prever os efeitos das
interações e relações entre matéria e energia, ampliar as reflexões a respeito dos contextos de produção e aplicação do conhecimento científico e
tecnológico.
Tratar dos principais conteúdos propostos no estudo dos movimentos: grandezas que caracterizam os movimentos, conservação da quantidade de
movimentos, variações dos movimentos associados às interações e leis de Newton da Mecânica.
Objetos de Conhecimento Agenda
Habilidades: De 08/02 a 18/04 Metodologia Utilizada Habilidade
Planejamento De: 26/01 a 05/02 socioemocional
Acolhimento/Protocolos/ De: 08/02 a 26/02 trabalhada
Diagnóstica

(EF09CI18*) Investigar como as Radiações e suas aplicações na 22 a 26/02 – Semana

Ciências e a Tecnologia influenciam saúde de estudos intensivo
o modo de vida das pessoas quanto 02/04 – Feriado
ao acesso, transmissão, captação e 12 a 16/04 – Semana
distribuição de informações (dados, de estudos intensivo
vídeos, imagens, áudios, entre 16/04 - Conselho de
outros) e argumentar a respeito de classe e série
uma atitude individual e coletiva,
crítica e reflexiva, sobre a natureza
dessas informações, os meios de
veiculação e princípios éticos
envolvidos.

(EM13CNT101) Analisar e Conservação da energia

representar, com ou sem o uso de (trabalho mecânico; potência;
dispositivos e de aplicativos digitais energia cinética; energia
específicos, as transformações e potencial gravitacional;
conservações em sistemas que conservação da energia
envolvam quantidade de matéria, de mecânica; forças conservativas;
energia e de movimento para energia potencial elástica)
realizar previsões sobre seus Conservação da quantidade de
comportamentos em situações movimento Força (Peso;
cotidianas e em processos Tração; Normal) Grandezas
produtivos que priorizem o escalares e vetoriais.
desenvolvimento sustentável, o uso
consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as
suas formas.

(EM13CNT204) Elaborar Cinemática (espaço; tempo;

explicações, previsões e cálculos a
respeito dos movimentos de objetos
na Terra, no Sistema Solar e no
Universo com base na análise das
interações gravitacionais, com ou
sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares
de simulação e de realidade virtual,
entre outros).
distância; velocidade;
aceleração; equação horária;
gráficos; tabelas) Dinâmica
(Leis de Newton; força de atrito,
plano inclinado, força
centrípeta)

NIVELAMENTO- As atividades de nivelamento serão desenvolvidas em duas aulas semanais durante todo o Bimestre norteadas pelo PAN – Plano
de Ação do Nivelamento

Metodologias: Habilidades socioemocionais:

1 – Estudos do meio. 1 - Curiosidade para aprender.
2 – Práticas experimentais. 2 - Imaginação criativa.
3 – Aprendizagem entre pares. 3 - Interesse artístico.
4 – Sala de aula invertida. 4 - Autoconfiança.
5 – Laboratório virtual. 5 - Tolerância ao estresse.
6 – Levantamento de conhecimentos prévios. 6 - Tolerância a frustração.
7 – Roda de conversa e socialização. 7 - Entusiasmo.
8 – Grupos produtivos. 8 - Assertividade.
9 – Pesquisas em livros. 9 - Iniciativa Social.
10 – Pesquisa na internet. 10 - Responsabilidade.
11 – Ações investigativas para validar hipóteses. 11 - Organização.
12 – Aula expositiva dialogada. 12 - Determinação.
13 – Solução de atividades. 13 - Persistência.
14 – Organização de informação em tabelas. 14 - Foco.
15 – Elaboração de relatório científico. 15 - Empatia.
 16 – Criação de mapa conceitual. 16 - Respeito.
17 – Estudo dirigido. 17 - Confiança.

Avaliação: Reavaliação:

Serão avaliados os aspectos conceituais, atitudinais e procedimentais, por  Devolutiva das atividades realizadas.
meio da observação dos itens descritos a seguir:  Retomada por meio de estratégias diversificadas.
 Estudo dirigido.
 Participação ativa e questionamentos feitos ao professor.  Registro do desempenho individual e criação de metas.
 Resolução e socialização de atividades sugeridas e tarefas.
 Registros e justificativas das avaliações escritas.
 Produção de relatórios.
 Participação e envolvimento em atividades experimentais.

Referências:

SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Uma construção coletiva. – São Paulo: SE, 2021.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Material de apoio ao currículo Paulista: caderno do professor, Ciências da Natureza e suas tecnologias,
Física, ensino médio, 1º ano – São Paulo: SE, 2021.

Acompanhamento do Currículo