Secretaria da Educação
Disciplina: Língua Portuguesa
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
Funções da linguagem são recursos de ênfase que
atuam segundo a intenção do produtor da mensagem,
cada qual abordando um diferente elemento da
comunicação. O linguista Roman Jakobson divide as
funções da linguagem em seis componentes:
1. Emissor: quem fala;
2. Receptor: com quem se fala;
3. Mensagem: o que se fala;
4. Referente: assunto da mensagem;
5. Canal: veículo da mensagem;
6. Código: sistema de linguagem.[1]
Elas estão associadas à intenção do locutor no
momento da emissão da mensagem, seja ela escrita ou
oral.
É importante descobrirmos o que está querendo ser
dito com determinada frase ou expressão.
Para isso as Funções da Linguagem são utilizadas
e podem ser divididas em: Função conativa, emotiva,
poética, metalinguística, fática e referencial.
Função Conativa ou Apelativa
Tem o objetivo é de influenciar, convencer o
receptor de alguma coisa por meio de uma ordem (uso
de vocativos), sugestão, convite ou apelo (daí o nome
da função). Os verbos costumam estar no imperativo ou
conjugados na 2ª ou 3ª pessoa
Esse tipo de função é muito comum em textos
publicitários, em discursos políticos ou de autoridade.
Centro de Educação a Distância do Estado do Ceará.
R. Iolanda P. C. Barreto, 137 - Derby Clube, Sobral - CE Fone: (88)3695.1950
Função fática
O objetivo dessa função é estabelecer uma relação com o
emissor, um contato para verificar se a mensagem está
sendo transmitida.
Função Poética
O objetivo do emissor é expressar seus sentimentos através
de textos que podem ser enfatizados por meio das formas
das palavras, da sonoridade, do ritmo, além de elaborar
novas possibilidades de combinações linguísticas.
Função Emotiva
Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos
e emoções. Um dos indicadores da função emotiva num
texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de
pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação.
Funçao Referencial ou Denotativa
Transmite uma informação objetiva sobre a realidade. Dá
prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias. É a
linguagem característica das notícias de jornal, do discurso
científico e de qualquer exposição de conceitos. Coloca em
evidência o referente, ou seja, o assunto ao qual a
mensagem se refere.
Função Metalinguística
A Função Metalinguística está presente no discurso que
utiliza o código para explicar o próprio código. O que
melhor define e caracteriza essa função é o uso de uma
linguagem que fala dela mesma.
 Secretaria da Educação

Disciplina: Língua Portuguesa

1. (ENEM-2014) Agite-se um pendão

E toque-se um clarim
Serve-se morto.
O telefone tocou. FERREIRA, Reinaldo. Receita de Herói. In: GERALDI, João Wanderley. Portos de
— Alô? Quem fala? passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991, p.185.
— Como? Com quem deseja falar?
— Quero falar com o sr. Samuel Cardoso. b)
— É ele mesmo. Quem fala, por obséquio?
— Não se lembra mais da minha voz, seu Samuel?
Faça um esforço.
— Lamento muito, minha senhora, mas não me lembro.
Pode dizer-me de quem se trata?
(ANDRADE, C. D. Contos de aprendiz. Rio de Janeiro: José Olympio, 1958.)

Pela insistência em manter o contato entre o emissor e o

receptor, predomina no texto a função

a) metalinguística. c)
b) fática.
c) referencial.
d) emotiva.
e) conativa.

2. (Insper-2012)

Para fazer um poema dadaísta

Pegue num jornal.
Pegue numa tesoura.
Escolha no jornal um artigo com o comprimento que
pretende dar ao seu poema.
Recorte o artigo.
Em seguida, recorte cuidadosamente as palavras que
compõem o artigo e coloque-as num saco.
Agite suavemente.
Depois, retire os recortes uns a seguir aos outros.
Transcreva-os escrupulosamente pela ordem que eles
saíram do saco.
O poema parecer-se-á consigo.
E você será um escritor infinitamente original, de uma
encantadora sensibilidade, ainda que incompreendido
pelas pessoas vulgares.
(Tristan Tzara)

A metalinguagem, presente no poema de Tristan Tzara,

também é encontrada de modo mais evidente em:

a) Receita de Herói d)

Tome-se um homem feito de nada

Como nós em tamanho natural
Embeba-se-lhe a carne
Lentamente
De uma certeza aguda, irracional
Intensa como o ódio ou como a fome.
Depois perto do fim
Centro de Educação a Distância do Estado do Ceará.
R. Iolanda P. C. Barreto, 137 - Derby Clube, Sobral - CE Fone: (88)3695.1950
 Secretaria da Educação

Disciplina: Língua Portuguesa

O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.

Predomina no texto a função da linguagem:

a) fática, porque o autor procura testar o canal de

e)
3. (Enem-2010)
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se
desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades
menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma
tem múltiplos mecanismos que regulam o número de
organismos dentro dele, controlando sua reprodução,
crescimento e migrações. DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
Predomina no texto a função da linguagem
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em
relação à ecologia.
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal
de comunicação.
c) poética, porque o texto chama a atenção para os
recursos de linguagem.
d) conativa, porque o texto procura orientar
comportamentos do leitor.
e) referencial, porque o texto trata de noções e
informações conceituais.
comunicação.
b) metalinguística, porque há explicação do significado das
expressões.
c) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar
de uma ação.
d) referencial, já que são apresentadas informações sobre
acontecimentos e fatos.
e) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração
especial e artística da estrutura do texto.
5. (UFV-2005) Leia as passagens abaixo, extraídas de São
Bernardo, de Graciliano Ramos:
I. Resolvi estabelecer-me aqui na minha terra, município de
Viçosa, Alagoas, e logo planeei adquirir a propriedade S.
Bernardo, onde trabalhei, no eito, com salário de cinco
tostões.
II. Uma semana depois, à tardinha, eu, que ali estava
aboletado desde meio-dia, tomava café e conversava,
bastante satisfeito.
III. João Nogueira queria o romance em língua de Camões,
com períodos formados de trás para diante.
IV. Já viram como perdemos tempo em padecimentos
inúteis? Não era melhor que fôssemos como os bois? Bois
com inteligência. Haverá estupidez maior que atormentar-
se um vivente por gosto? Será? Não será? Para que isso?
Procurar dissabores! Será? Não será?
V. Foi assim que sempre se fez. [respondeu Azevedo
Gondim] A literatura é a literatura, seu Paulo. A gente
discute, briga, trata de negócios naturalmente, mas arranjar
palavras com tinta é outra coisa. Se eu fosse escrever como
falo, ninguém me lia.

Assinale a alternativa em que ambas as passagens

4. (ENEM-2009) demonstram o exercício de metalinguagem em São
Bernardo:
Canção do vento e da minha vida a) III e V.
O vento varria as folhas, b) I e II.
O vento varria os frutos, c) I e IV.
O vento varria as flores... d) III e IV.
E a minha vida ficava e) II e V.
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
Centro de Educação a Distância do Estado do Ceará.
R. Iolanda P. C. Barreto, 137 - Derby Clube, Sobral - CE Fone: (88)3695.1950