1.

INTRODUÇÃO

De origem muito antiga, a Estatística teve durante

ESTATÍSTICA DESCRITIVA
séculos um caráter meramente descritivo e de registro Quando o universo estatístico é infinito, não é possível
de ocorrências. As primeiras atividades datam de cerca de 2000 fazer uma observação que abranja todos os seus elementos.
a.C. e referem-se a iniciativas como o recenseamento das Nesse caso, recorre-se a um subconjunto do universo estudado
populações agrícolas chinesas. que chamamos de amostra. Mesmo quando o universo é finito,
O que modernamente se conhece como Ciências há razões que nos levam à utilização da técnica de amostragem.
Estatística, ou simplesmente estatísticas, é um conjunto de
técnicas e métodos de pesquisa que, entre outros tópicos, 3. AMOSTRA
envolve o planejamento do experimento a ser realizado, a coleta
qualificada dos dados, a inferência e o processamento e análise Quando o universo estatístico possui um número muito
das informações grande de elementos e/ou não é possível colher informações com
Grande parte das informações divulgadas pelos meios todos, usa-se um subconjunto desse universo chamado amostra.
de comunicação atual provém de pesquisas e estudos
estatísticos. Veja o quadro ilustrativo a seguir.
Utilizando hoje os poderosos meios da Informática, a
Estatística tem sido fundamental para o desenvolvimento da
Economia, da Medicina, da Física, da Psicologia, da Linguística etc.
Estatística é um ramo da Matemática Aplicada. A palavra
Estatística provém da palavra latino Status e é usada em dois
sentidos:

ESTATÍSTICA
É o método científico utilizado para coletar, organizar,
resumir, interpretar e apresentar dados. Constitui de um
conjunto de métodos que tem como objetivo a coleta, o
tratamento e a interpretação de dados. Por meio das análises
feitas a partir de dados organizados podemos, em muitos casos,
fazer previsões, determinar tendências, auxiliar na tomada de
decisões e, portanto, elaborar um planejamento com mais
precisão.
Estatística é a parte da ciência responsável pela coleta,
organização e interpretação de dados experimentais e pela
extrapolação dos resultados da amostra para a população. 4. VARIÁVEL
Exemplo de população é o caso de um biólogo que necessita
estudar uma espécie de formigas de uma determinada região. A observação da população é dirigida ao estudo de uma
dada propriedade ou característica dos elementos dessa
ESTATÍSTICAS população. Essa característica pode ser:
É um conjunto de métodos usados na condensação,
análises e interpretações de dados numéricos 1. Qualitativa:
Se os valores tomados não são numéricos.
Iniciando nosso estudo em Estatística, vamos definir alguns
conceitos importantes. Exemplos de variável qualitativa:
Cor dos olhos, grau de escolaridade, meio de transporte,
2. POPULAÇÃO espécies de peixes, etc.

A Estatística parte da observação de grupos, geralmente 2. Quantitativa:

numerosos, aos quais damos o nome de população ou universo Se os valores tomados são numéricos.
estatístico.
Cada elemento da população estudada é denominado Exemplos de variável quantitativa
unidade estatística. Veja: Estatura, idade, renda salarial, etc.

Uma característica quantitativa também se chama

variável estatística ou simplesmente variável. Cada valor que
essa variável pode assumir chama-se dado estatístico.

As variáveis quantitativas podem ser:

Contínuas:
Quando podem assumir qualquer valor do intervalo da
variação. Por exemplo, na determinação das estaturas dos
adolescentes de uma escola, a variável “estatura” é contínua.
Discretas:
Quando só podem assumir valores inteiros. Por exemplo,
na determinação do número de sócios de certo clube, a variável
“número de sócios” é discreta.
01-
A entidade representativa dos moradores de um bairro
queria traçar um perfil dos freqüentadores de um parque ali
situado. Uma equipe de pesquisa de rua, contratada para realizar
o trabalho, elaborou questões a fim de reunir as informações
procuradas. Numa manhã de quarta-feira, 20 pessoas foram
entrevistadas e cada uma respondeu a questões para identificar
o seu estado civil e o tempo de permanência no parque.
Os resultados são mostrados nas tabelas a seguir:

5. DADOS BRUTOS

É o conjunto dos dados numéricos obtidos e que estão

desorganizados.

Exemplo
A partir de uma lista de chamada, em ordem alfabética,
obteve-se o conjunto de alturas, em cm, de 20 estudantes:

168 168 163 164 160 160

164 166 169 169 166 168
162 165 165 164 168 166
161 168
6. ROL

É o arranjo dos dados brutos em ordem crescente (ou

decrescente). No exemplo apresentado, temos o seguinte rol:

160 160 161 162 163 164

164 164 165 165 166 166
166 168 168 168 168 168
169 169

7. AMPLITUDE TOTAL (𝑯)

É a diferença entre o maio e o menor dos valores

observados. No exemplo apresentado 𝐻 = 169 − 160 = 9

8. TABELAS DE FREQUÊNCIAS
Para a variável estado civil da tabela anteriormente
O primeiro procedimento que possibilita uma leitura
apresentada, construímos a seguinte tabela de frequência:
mais resumida dos dados é a construção de tabelas de frequência.
Para cada variável estudada, contamos o número de
vezes que ocorre cada um de seus valores (ou realizações). O
número obtido é chamado frequência absoluta e é indicado por
𝒏𝒊 (cada valor assumido pela variável aparece um determinado
número de vezes, o que justifica o uso do índice 𝒊).
Em geral, quando os resultados de uma pesquisa (ou
estudo) são divulgados em jornais e revistas, os valores
referentes à frequência absoluta aparecem acompanhados do
número total de valores colhidos, a fim de tornar a análise mais
significativa.
Definimos, então, para cada valor assumido por uma
variável, a frequência relativa 𝒇𝒊 como a razão entre a frequência
absoluta 𝒏𝒊 e o número total de dados 𝒏, isto é:
𝒏𝒊
𝒇𝒊 =
𝒏
Exemplos
 Dos 20 entrevistados, encontramos os seguintes
resultados para a frequência absoluta assumidos pela variável
estado civil:
• Separado (𝑛1 = 3);
• Solteiro (𝑛2 = 7);
• Casado (𝑛3 = 8);
• Viúvo (𝑛4 = 2);

Note que:
4

𝑛1 + 𝑛2 + 𝑛3 + 𝑛4 = ∑ 𝑛𝑖 = 20
𝑖=1

Em alguns casos, porém, pode ocorrer que os valores

assumidos por uma variável pertençam a determinado intervalo
real, não havendo praticamente repetição (coincidência) de
valores. Isso ocorre com a variável, tempo de permanência no
parque, que tem seus valores variando no intervalo 30 ⊢ 80.
Nesse caso construímos uma tabela de frequência em que os
dados estarão agrupados em classes (ou intervalos) de valores.
02-
Observações: Um radar, instalado num trecho de uma rodovia,
registrou as velocidades de 50 veículos. As velocidades, em
1º- Vamos convencionar que cada intervalo construído é quilômetros por hora, estão indicadas neste quadro:
fechado à esquerda e aberto à direita, isto é, a notação 𝑎 ⊢ 𝑏
refere-se ao intervalo real que inclui 𝑎 e não inclui 𝑏, isto é:
𝑎 ⊢ 𝑏 = {𝑥 ∈ 𝑅: 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏}

2º- A amplitude do intervalo 𝑎 ⊢ 𝑏 é dada pela diferença

𝑏 − 𝑎.

3º- Não há regras fixas para a construção dos intervalos

usados para agrupar as informações a partir dos dados brutos.
Dependendo da natureza dos dados, podemos ter um número
maior ou menor de classes. Recomenda-se, no entanto, sempre
que possível, construir classes de mesma amplitude. Além disso,
convém evitar classes de amplitude muito grande ou muito
pequena, a fim de que a análise não fique comprometida.

Para a variável, tempo de permanência no parque,

construímos uma tabela de frequência em que as informações
estão agrupadas em intervalos de amplitude igual a 30.
Se tentássemos elaborar o quadro de distribuição de
frequências utilizando esses dados, pouco ou nada poderíamos
concluir, pois eles são muito diferentes. Nesses casos, é
interessante agrupá-los em classes de intervalos, escolhendo-se,
convenientemente, a amplitude dos intervalos.
No exemplo, podemos, por exemplo, agrupar as
velocidades em intervalos de amplitude 10. Como o menor valor
é 51 km/h, a primeira classe será 50 ⊢ 60.
Obtemos, assim, o seguinte quadro de frequências:
Onde,

𝑛𝑖 (𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎)
𝑛𝑖𝑎 (𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎)
𝑓𝑟 (𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑎)
𝑓𝑟𝑎 (𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎)

A velocidade máxima permitida no referido trecho da

estrada é 90 km/h e há uma tolerância. Os veículos são multados
a partir de 100 km/h. Quantos por cento desses veículos foram
multados? Observando a tabela, tem-se que 18 veículos foram
multados. Observando a coluna da direita e fazendo 100% −
18
64% = 36% do total registrado, ou 50 = 0,36 → 36%.
Observe que sobre cada um dos intervalos foi construído
Observação: um retângulo de área proporcional à frequência absoluta
respectiva.
O ponto que divide o intervalo de classe em duas partes
iguais é denominado ponto médio do intervalo. Frequência relativa de classe
Por exemplo, a velocidade dos veículos na quinta classe
90 ⊢ 100 pode ser representada por: Chama-se frequência relativa de classe (𝒇𝒓 ) do valor 𝒏𝒊
da variável, o quociente entre a frequência absoluta 𝒇𝒊 e o
90 + 100 número de elementos 𝒏 da amostra, ou seja:
𝑛5 = = 95 𝑘𝑚/ℎ 𝒇𝒊
2 𝒇𝒓 =
𝒏
Considerando a distribuição de frequências das
velocidades dos 50 veículos examinados na rodovia, temos o Observa-se que a frequência relativa 𝒇𝒓 é dada na forma
seguinte Histograma de frequências a seguir: de porcentagem, ela torna mais clara a análise de certos dados.

EXERCÍCIOS

01- A massa (em quilogramas) de 20 trabalhadores de uma

empresa com 100 funcionários está registrada a seguir:
Com base nos dados obtidos, responda:
a) Qual a população e a unidade estatística dessa pesquisa?
b) Qual é a sua amostra?
c) Qual é a variável nessa pesquisa? Ela é discreta ou contínua?
d) Que frequência absoluta tem o valor 65 kg?
e) Que frequência relativa tem o valor 65 kg?
05- A editora de uma revista de moda resolveu fazer uma
pesquisa sobre a idade de suas leitoras. Para isso selecionou,
aleatoriamente, uma amostra de 25 leitoras. As idades que
constaram da amostra foram:

02- (POLÍCIA MILITAR – MG – 2016 – Nível Médio)

Periodicamente os alunos de uma determinada instituição de
ensino são pesados e medidos para verificar se estão em Considerando as informações dadas, complete a tabela de
conformidade com as tabelas de peso e altura esperados. Essas frequências absoluta (𝑓𝑎 ) e relativa (𝑓𝑟 ) a partir dos dados acima:
duas variáveis são:
A. ( ) Ambas contínuas.
B. ( ) Qualitativas.
C. ( ) Ambas discretas.
D. ( ) Contínua e discreta, respectivamente

03- (POLÍCIA MILITAR/MG – CFSd QPPM/2019 - Nível Superior)

O gerente de uma empresa, com um total de 150 funcionários,
realizou um experimento com o objetivo de verificar o consumo
de água dos funcionários durante o turno de trabalho. Foram
selecionados, aleatoriamente, 50 funcionários e mensurada a
quantidade de litros de água consumida por cada um, no período
de 30 dias. Sabe-se, também, que cada funcionário teve a mesma 06- Representação gráfica da distribuição diária da despesa de
probabilidade de ser incluído na seleção. Com base nestas pacientes com exames laboratoriais
informações, relacione a segunda coluna de acordo com a
primeira:
(1) Quantidade total de funcionários da empresa.
(2) Consumo de litros de água por funcionário.
(3) 50 funcionários selecionados aleatoriamente.
(4) Técnica utilizada para seleção da amostra.

( ) Variável contínua.
( ) Amostra.
( ) Amostragem. aleatória simples.
( ) População.
Da análise desse gráfico, pode-se concluir:
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de
respostas, na ordem de cima para baixo: a) A maior despesa de um paciente é de R$ 2.056,00.
A. ( ) 4, 2, 3, 1. b) Existem 20 pacientes com despesas superiores a R$ 900,00.
B. ( ) 2, 1, 4, 3. c) Existem, apenas, 11 pacientes com despesas inferiores a R$
C. ( ) 3, 2, 1, 4. 900,00.
D. ( ) 2, 3, 4, 1. d) A receita total dos laboratórios, por esses pacientes, é de R$
33.200,00.
04- Um dado foi jogado 20 vezes. Em cada jogada foram obtidos e) Somente o correspondente à terça parte do número de
os seguintes pontos: pacientes tem despesas inferiores a R$ 1.000,00.

07-

a) Elabore uma tabela com distribuição de frequências absolutas,

frequências absolutas acumuladas, frequências relativas e
frequências relativas acumuladas.
b) Quantas vezes o número obtido no dado foi menor que 5?
c) Qual o índice, em porcentagem, em que o número 6 foi obtido
no dado?
d) Qual o índice, em porcentagem, em que números maiores que
4 foram obtidos no dado?
A tabela acima mostra a quantidade de multas recebidas pelos Com base nos dados apresentados no gráfico, analise as
motoristas de uma empresa. Essa empresa possui um total de 50 assertivas abaixo:
motoristas. Os espaços com asteriscos continham valores que I. O total de candidatos para esse concurso foi 20.
foram apagados. II. O número de candidatos com estatura no mínimo 1,69
Com base nessas informações, julgue os itens que se seguem. m foi 6.
1º- ( ) Existe somente uma frequência relativa (𝑓𝑖 ) inferior a III. O percentual de candidatos com estatura entre 1,64 m e
0,05. 1,74 m foi de 50%.
2º- ( ) O número de motroristas que receberam 3 multas é
inferior a 25%. É CORRETO afirmar que:
3º- ( ) O total de multas recebidas pelos motoristas da
empresa foi inferior a 100. A. ( ) I e III são verdadeiras enquanto II é falsa.
B. ( ) II e III são falsas.
08- Os dados seguintes referem-se ao tempo de espera (em C. ( ) Todas são verdadeiras.
minutos) de 30 clientes em uma fila de banco, em um dia de D. ( ) Todas são falsas.
grande movimento:
11- O gráfico abaixo representa o tempo de espera (em minutos)
na fila para comprar ingresso de um show.

Construa uma tabela de frequência, agrupando as informações

em classes de amplitude igual a 5, a partir do menor tempo
encontrado.

09- Os oitenta alunos de uma classe optaram pelo estudo de uma

única língua estrangeira, entre Espanhol, Francês, Inglês ou
Italiano. Veja o gráfico de barras abaixo, que registra a escolha.

Nas afirmações a seguir, assinale com (𝑉 ) as verdadeiras e com

(𝐹 ) as falsas.

( ) A porcentagem do total de pessoas que esperou até 2h

Quantos alunos optaram pelo curso de Inglês?
45min na fila foi superior a 79%.
( ) Mais da metade das pessoas esperaram por menos de
2h 40min.
( ) Mais da metade das pessoas esperaram entre 2h 35min
e 2h 45min.
( ) O número de pessoas que esperou de 150min até
160min foi o dobro do número de pessoas que esperou de 2h
45min até 3h.
( ) Apenas 4 pessoas esperaram por mais de 2h 45min.

10- (POLÍCIA MILITAR – MINAS GERAIS - 2017) Em determinado A alternativa que completa, corretamente, de cima para baixo, os
concurso as estaturas em metros dos candidatos tiveram a parênteses é
seguinte distribuição de frequência: a) V – V – V – V – V
b) V – V – F – F – V
c) V – V – V – F – F
d) F – V – F – V – V
e) V – F – V – V – F

12- (POLÍCIA MILITAR – MINAS GERAIS) O gráfico abaixo

evidencia a evolução de denúncias feitas junto ao “DISK
DENÚNCIA – 181” em determinada localidade nos meses janeiro
e agosto – 2016.
 b) 11 vezes
c) 20%
d) 45%

05-

É CORRETO afirmar que a denúncia que apresentou a maior

variação percentual considerando os períodos apresentados foi:
A. ( ) Violência doméstica.
B. ( ) Encontro de cativeiro.
C. ( ) Relativo às drogas.
D. ( ) Encontro de cadáver.

13- O gráfico abaixo representa a distribuição de uma amostra de

120 embalagens de detergente e seus respectivos volumes em
mililitros. Quantas são as embalagens de 500 ml?
06- D
07- Certo, Errado, Errado
08-

a) 9 b) 10 c) 14 d) 16 e) 18

GABARITO

01- 09- 32
a) a população é a massa (em quiligramas) dos 100 funcionários 10- A
da empresa. A unidade estatística é a massa (em quilogramas) de 11- E
cada trabalhador da empresa. 12- B
b) a amostra é a massa (em quilogramas) dos 20 funcionários 13- D
escolhidos.
c) variável contínua (a massa em quilogramas).
d) 𝑓𝑎 = 3
e) 𝑓𝑟 = 0,15 ou 𝑓𝑟 = 15%

02- A
03- D
04-
a)