INSTITUTO SUPERIOR MUTASA

UNIDADE ORGÂNICA DE CHIMOIO

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS À PEDAGOGIA

PRIMEIRO TRABALHO

Nome do estudante:

Mário Mandinhosa Fungulane

LICENCIATURA EM ENSINO A PORTUGUÊS COM HABILIDADES EM FRANCÊS

Chimoio, Fevereiro de 2022

 INSTITUTO SUPERIOR MUTASA

UNIDADE ORGÂNICA DE CHIMOIO

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS À PEDAGOGIA

TRABALHO 1

DOCENTE:

DRA. AMINA

REALIZADO POR:

MÁRIO MANDINHOSA FUNGULANE

LICENCIATURA EM ENSINO A PORTUGUÊS COM HABILIDADES EM FRANCÊS

Chimoio, Fevereiro 2022

 RESPOSTAS

1. Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da

educação − do ato educativo, da prática educativa como com- ponente integrante da
actividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais.
2. A palavra pedagogia, etimologicamente provem do grego paidagogia que significa arte
de Instruir e educar crianças. Quer dizer:
 Paidos: criança
 Ago: dirigir
 Lógia: ciência, logo ciência de dirigir crianças.
3. Nos dias de hoje pedagogo é um especialista em assuntos educacionais.
4. Actualmente, a Pedagogia é definida como sendo “a filosofia, ciência e arte técnica da
educação” (PILLETI; 1991:24) ou também “como uma rede de enunciados sobre o fazer
educativo (...) ” (LIBANEO;1996:27).
5. Segundo PILLETI (1991: 24), a Pedagogia é definida como sendo “a filosofia, ciência e
arte técnica da educação” e de acordo com LIBANEO (1996:27), a Pedagogia é definida
como uma rede de enunciados sobre o fazer educativo.
6. Na actualidade a pedagogia estuda a educação do homem em todas as fases do seu
desenvolvimento histórico. Portanto, a educação é o objecto de estudo da pedagogia,
colocando a acção educativa como objecto de reflexão, visando descrever e explicar sua
natureza, seus determinantes, seus processos e modos de actuar.
7. A importância da pedagogia reside no facto de ela estudar e determinar os princípios,
normas e meios educativos de uma maneira sistemática, segura e mais rápida, com vista a
formação da personalidade humana segundo os propósitos da sociedade. Ela, faz uma
reflexão crítica do processo educativo e transforma a arte não sistemática em sistemática e
empírica em técnica científica. A pedagogia é instrumento fundamental da actividade
docente. Com ajuda dela, o professo reconhece os regulamentos, leis, normas do processo
do ensino e educação, os seus métodos ou vias para atingir os objectivos visados.
8. Os objectivos da Pedagogia são:

 Educar e preparar o homem para o presente, futuro utilizando ou aprendendo das

experiencias acumuladas pela humanidade ao longo dos tempos;
 Transformar a criança num instrumento de felicidade para si próprio e para os seus
semelhantes;
 Suscitar e desenvolver na criança capacidades físicas, intelectuais e morais;
 Formar integralmente a criança desenvolvendo a s suas capacidades intelectuais, físicas e
morais, usando a sua melhor integração individual e social na comunidade onde faz parte;
 Garantir a eficiência e eficácia da educação do homem pelo homem;
 Desenvolver o espírito de análise crítica e reflexiva a problemática do processo educativo;
 Conhecer os princípios, metodologia e leis da planificação, organização, direcção e
controle do processo educativo;
 Compreender o carácter social, político, económico, individual, científico e técnico do
processo educativo;
 Aplicar os conhecimentos pedagógicos em conformidade com os conhecimentos da
psicologia e das metodologias das disciplinas da sua especialidade;
 Buscar soluções para a educação de acordo com a dinâmica e aspirações da sociedade;
 Definir ou determinar actividades educativas segundo a política e economia do País;
 Conhecer as responsabilidades do professor como encarregado da sociedade, do estado e
assumir de forma consciente e comprometedora a actividade educativa.

9. As finalidades da pedagogia são:

 Educação do homem pelo homem;

 Buscar soluções para problemas da educação, uma determinada sociedade.

10. São 3 categorias da pedagogia, isto é, conceitos básicos em que a pedagogia se orienta
para a sua abordagem:

 Educação;
 Ensino e;
 Instrução. A categoria principal da pedagogia é a educação, pois esta possui um
carácter mais extensivo, compreende outras noções da pedagogia que são o ensino e a
instrução.
11. Se tomarmos em consideração que a educação é transmissão de experiencias acumuladas
de geração em geração, ela surgiu com a aparição do homem na sociedade, isto é, a
educação é um fenómeno antropologicamente ligado ao homem.
A educação existe em todo lugar mesmo onde não existe a escola. Ela surgiu por causa da
descontinuidade (nascimento e morte), isto por que os conhecimentos, as experiências não
são hereditários, logo urge uma necessidade imperiosa de passar estas experiências para
os outros ou seja de geração para geração.
Educação, do latim educatione, significa, tirar para fora, movimento de dentro para fora,
vem do verbo educare, que significa “criar e alimentar”. O conceito educação é de
natureza complexa e pode ser definido sob muitas formas, de acordo com a influência das
condições socioculturais de cada época.

12. DURKEIM (1858-1971), define a educação como “acção exercida pelas gerações adultas
sobre as novas que ainda não se encontram preparadas para a vida social. Tem como
objectivo provocar e desenvolver na criança certo número de condições físicas,
intelectuais e morais, no seu conjunto, seja o meio especial que a ela se destina
particularmente”.

Na visão de HERBERT, a educação é colocar materiais “alimento “ao educando, que é

preciso dar ao espírito para que se desenvolva. Pode-se dizer que educar é introduzir “o
que é” a uma plenitude de actualização e expansão, orientada em sentido de aceitação
social; é dar sentido moral ao uso dos conhecimentos e técnicas. A educação é um
processo de transmissão e assimilação de valores culturais, hábitos e normas com vista a
mudança de comportamento para a integração social.

13. Agentes da Educação: Educando, Os pais/ encarregados de educação, O Estado,

Professor, O meio educativo, O meio físico, O meio familiar, O meio escolar e Meio
social.
14. a) Educação enquanto um processo de formação da personalidade do homem para a vida,
ela emprega-se em diferentes sentidos.
 Sentido amplo pedagógico
 Sentido restrito pedagógico.
b) No sentido amplo pedagógico: a educação exprime o processo de desenvolvimento e
formação da personalidade do homem, que se efectua sob a influência de todos os factores,
particularmente da educação, sobre o meio ambiente social, para participação activa na vida
social, englobando as influências de toda a vida do homem incluindo o próprio ensino.

No sentido restrito: a educação é uma actividade intencional, especialmente organizada,

realizada em instituição própria, dirigida por um profissional.